唱游与律动(实验)

培智学前班唱游与律动教案怡蕊2019.9培智学前班唱游与律动教案第一课?幸福拍手歌?〔三课时〕活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞〞的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！〞二、跟随教师学唱歌曲?幸福拍手歌?1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？〞2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着教师唱一唱，看看教师是怎么唱的。

〞3．幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进展拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

〞三、创编歌曲?幸福拍手歌?。

1.师：“我们快乐的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？〞2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

〞3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！〞四、表演歌曲?幸福拍手歌?。

平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。

第二课?数鸭子?〔三课时〕活动目标：1、欣赏歌曲?数鸭子?第一段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备:?数鸭子?音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：一、开场局部1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2.随音乐伴奏，教师学小鸭走进教室。

3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。

鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。

唱游与律动学科教案培养学生音乐素养的有效途径培养学生音乐素养的有效途径音乐教育在现代社会中越来越受到重视，越来越成为教育中不可或缺的一部分。

而音乐素养也越来越成为衡量一个人综合素质的重要元素。

然而，对于很多人来说，学习音乐还是一件很难的事情，需要花费很大的精力和时间。

因此，如何有效地培养学生的音乐素养成为了一项重要的任务。

而唱游与律动学科教案则是一种有效的方法，能够培养学生的音乐素养。

一、唱游与律动的概念唱游是指通过唱歌的方式来提高学生的听觉敏感度，让学生更加敏锐地感受音乐的节奏、旋律和情感。

唱游是一种寓教于乐的方式，能够让学生在轻松的氛围中快乐地学习音乐。

在唱游的过程中，学生能够更好地体验到音乐的魅力，充分激发他们的音乐兴趣和创造力。

律动则是指通过由简单到复杂的节奏训练，来提高学生的节奏感和打击乐、管乐等演奏能力。

律动训练能够让学生正确地理解节拍和节奏，更好地掌握音乐的基本要素。

在律动中，教师可以运用多种教学方法，如拍手、击鼓、手打节奏、声乐等，让学生在欢快的氛围中感受到音乐的魅力。

二、唱游与律动的重要性唱游与律动是一种非常有效的教学方法，能够激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

在唱游和律动的过程中，学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，体验到音乐的美妙。

同时，这种教学方法也能够加强学生的听觉和视觉观察能力，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

唱游和律动训练也是培养学生综合素质的有效途径。

通过唱游和律动的训练，能够促进学生的情感发展和社交能力。

在唱游和律动的过程中，学生需要相互配合和协作，能够更好地培养团队意识和合作精神。

同时，唱游和律动的训练也能够让学生更好地表达自己的情感和思想，提高学生的自信心和表达能力。

三、唱游与律动学科教案的编写唱游与律动的教学方法的确很有效，但要取得好的效果，光是让孩子们自由活动、唱唱歌、打着拍子还不够，需要有科学有序的教案来引导。

教案的编写需要结合学生的实际情况，根据学生的年龄、性别和音乐基础，制定不同的教学内容和方法。

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 通过唱游与律动，提高学生的身体协调能力和创造力。

二、教学内容：1. 学习简单的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等。

2. 学习基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。

3. 学习简单的合唱曲目和律动曲目。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作，能够进行简单的合唱和律动表演。

2. 教学难点：音准的把握、合唱的协调性和律动的创新性。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学设备：音响设备、钢琴、歌谱、律动道具等。

3. 教学材料：歌曲乐谱、律动动作图示等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调能力。

2. 唱歌教学（10分钟）：教授基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等，让学生进行简单的唱练，如唱音阶、唱简谱等。

3. 律动教学（10分钟）：教授基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，让学生进行简单的律动练习，如跟随音乐拍手、跺脚等。

4. 合唱与律动实践（10分钟）：教授简单的合唱曲目和律动曲目，让学生进行实际的合唱和律动表演，培养学生的集体合作意识。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，鼓励他们积极参与、勇于创新。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对唱歌技巧和律动动作的掌握程度。

2. 评价学生在合唱和律动表演中的协调性和创新性。

3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的收获和不足。

七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐演出或比赛，展示他们在唱游与律动方面的才能。

2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生接触到更专业的音乐教育。

3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，拓宽他们的音乐视野。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。

幼儿唱游与律动教学设计在幼儿教育中，唱游与律动可不是简单的玩乐，而是孩子们学习的一种非常有效的方式。

大家都知道，孩子天性活泼，好动又喜欢听歌，唱歌跳舞什么的，简直是他们的天赋本能。

我们大人总是担心他们坐不住，爱跑东跑西，感觉他们就是坐不住的小火车。

但这种“坐不住”正好是他们大脑和身体发育的需要，只要方法得当，这些活力就能转化为学习的动力，达到事半功倍的效果。

其实说到底，唱游和律动教学就像给孩子开了一扇窗，窗外是五彩斑斓的世界，里面有无尽的想象和创意，能让他们在自由的活动中锻炼身体、提高协调性，同时也帮助他们在不知不觉中掌握一些基础知识。

想想看，当孩子们唱着简单的儿歌，跟着旋律跳跃，扭动，甚至学着模仿小动物的动作时，他们的注意力集中在歌曲的节奏上，心里想着歌唱的内容，手脚也跟着动起来了，真的是一举两得。

这时候，孩子的身体不仅得到了锻炼，脑袋里的小宇宙也在飞速转动。

譬如说，教他们唱“两只老虎”，一边唱一边模仿老虎的动作，不知不觉中他们就能学到不同的动物，甚至对“快”和“慢”的节奏有了初步的理解。

你看看，他们蹦跳着的身影，简直就是小小舞蹈家啊，活力满满，又满脸灿烂的笑容。

这种寓教于乐的方式，根本不用刻意让孩子去背知识，他们通过自己动起来，感受出来，学的自然就更牢固。

而且呀，唱游和律动不止是体力的活，它也能调动孩子们的情感。

这就好比是让孩子们和世界互动的一个小桥梁。

你瞧，像那些简单的儿歌，大部分都有着亲切的歌词，比如“我是一只小小鸟”，或者“春天在哪里”，这些歌曲不仅旋律优美，歌词也特别容易理解，孩子们唱的时候，不仅是嘴巴在动，心里也在跟着唱着故事，感受着每个字眼带来的情感波动。

慢慢地，他们就能通过这些歌曲理解友情、爱情、亲情，甚至人生的各种情感。

这些东西不需要我们强行教育，音乐和舞蹈本身就能让孩子从中汲取到情感的养分。

对于孩子来说，律动教学不仅是单纯的身体活动，更多的是通过肢体语言来表达自己的情感和思想。

教学计划《培智一唱游与律动》教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习和掌握一些基本的音乐知识和概念。

2. 提高音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱和合奏来展示个人才艺。

4. 增强学生的节奏感和音乐感，提高身体协调性。

教学内容：本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 音乐基础知识：音符、音阶、节拍等。

2. 音乐鉴赏：引导学生聆听不同类型的音乐，了解音乐表达的情感和特点。

3. 唱游与律动：学生将参与唱歌和舞蹈的活动，培养音乐的表现能力和身体协调性。

教学步骤：第一步：导入通过播放一段活泼欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力，为今天的学习气氛做铺垫。

第二步：音乐基础知识1. 向学生介绍音符和音阶的概念，通过图示和示范帮助学生理解。

2. 引导学生数出不同节拍的方式，例如4拍、3拍等，并与音乐示范配合。

第三步：音乐鉴赏1. 展示不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，引导学生聆听，并谈论音乐表达的情感和特点。

2. 通过对比不同乐器和声音的效果，让学生感受音乐的多样性和美妙之处。

第四步：唱游与律动1. 学生分组进行合唱，学习一首简单易学的儿童歌曲，并进行多次排练。

2. 引导学生用身体配合音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作练习，培养身体协调性和音乐表现力。

第五步：总结与展示学生进行整体表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈动作，以及在音乐鉴赏和音乐基础知识方面的成果。

教学评估：通过学生的课堂表现、小组合作和总结展示，教师可以对学生的学习效果进行评估。

教学资源：1. 音乐播放设备和音乐录音设备。

2. 图示和示范用的音符和音阶图表。

3. 多种类型的音乐资源，如古典音乐、流行音乐等。

4. 学生合唱和舞蹈的曲目和相关教材。

教学延伸：如果时间允许，教师可以邀请音乐专家或艺术家来学校进行音乐讲座或艺术表演，为学生提供更多的音乐学习机会和艺术享受。

结语：通过本节课的学习，学生将能够进一步培养音乐素养，提高音乐表现能力和身体协调性。

唱游与律动学科教案培养学生音乐素养的有效途径一、教学目标1. 让学生了解唱游与律动学科的基本知识，掌握一定的音乐技能。

2. 通过唱游与律动学科的学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 唱游与律动学科的基本概念与原理2. 音阶、旋律、节奏、和声等基本音乐知识3. 唱游与律动学科的实践技巧4. 音乐欣赏与评价5. 音乐创作与表演三、教学方法1. 讲授法：讲解唱游与律动学科的基本概念、原理及音乐知识。

2. 实践教学法：引导学生进行唱游与律动实践，提高学生的音乐技能。

3. 案例分析法：分析优秀音乐作品，培养学生的音乐欣赏与评价能力。

4. 小组讨论法：分组讨论音乐创作与表演，培养学生合作精神。

四、教学资源1. 教材：唱游与律动学科教材。

2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。

3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。

4. 教学软件：音乐制作软件、音频剪辑软件等。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在唱游与律动实践中的表现，评价学生的音乐技能进步情况。

2. 作品评价：评价学生音乐作品的艺术性、创新性和完整性。

3. 小组评价：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和贡献。

4. 期末考试：考察学生对唱游与律动学科知识的掌握程度。

六、教学安排1. 唱游与律动学科基本概念与原理（2课时）2. 音阶、旋律、节奏、和声等基本音乐知识（4课时）3. 唱游与律动学科实践技巧（6课时）4. 音乐欣赏与评价（4课时）5. 音乐创作与表演（6课时）七、教学进度计划1. 第一周：唱游与律动学科基本概念与原理2. 第二周：音阶、旋律、节奏、和声等基本音乐知识（1课时）3. 第三周：音阶、旋律、节奏、和声等基本音乐知识（2课时）4. 第四周：唱游与律动学科实践技巧（1课时）5. 第五周：唱游与律动学科实践技巧（2课时）6. 第六周：音乐欣赏与评价（1课时）7. 第七周：音乐欣赏与评价（1课时）8. 第八周：音乐创作与表演（1课时）9. 第九周：音乐创作与表演（2课时）八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在唱游与律动学科中找到适合自己的学习方法。

唱游律动教案教学目标：1. 学习和认识不同的音乐节奏和节拍。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐节奏和节拍的示范录音。

3. 大型空白棋盘。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容——唱游律动，并解释音乐的节奏和节拍的概念。

教师可以播放一段有明显节奏和节拍的音乐，供学生感受。

第二步：音乐节奏认知（10分钟）教师播放不同的音乐节奏示范录音，学生进行聆听，并在听完后用手拍打出该节奏的节拍。

老师可以引导学生数数字的方式，例如“1、2、3、4”或是使用带有强拍和弱拍的手势示范。

第三步：唱游律动（20分钟）教师给每个学生发放一张空白棋盘，并要求学生用各种符号和字母填充空白格子，表示不同的音乐节奏，例如“D”表示强拍、“d”表示弱拍。

学生可以自由组合这些音乐节奏来创作自己的唱游律动。

然后，学生按照自己设计的律动，用声音和身体动作来表达。

教师可以在背景播放音乐，引导学生按照律动进行演唱和动作。

第四步：合作表演（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段音乐，并设计一套对应的唱游律动。

每个小组将自己的表演展示给其他小组和全班同学。

其他同学要用鼓掌和欢呼声来评价表演。

教师可以做适当的点评和鼓励。

第五步：总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的课程内容，提醒他们音乐节奏和节拍的重要性。

并鼓励他们在日常生活中多关注音乐和律动，培养自己的艺术感知和表达能力。

教学反思：本节课通过唱游律动的方式，让学生在欢快的音乐中感受和表达音乐节奏和节拍。

通过自主创作和合作表演，培养学生的创造力和团队合作能力。

在教学过程中，要注意根据学生的实际情况，适时调整节奏和节拍的难度，确保所有学生都能有所收获并积极参与。

培智学前班唱游与律动教案本教案旨在通过唱游与律动的方式，让幼儿感受音乐的快乐，并研究唱歌、跟拍和创编歌曲的方法。

第一课《幸福拍手歌》中，首先通过“蝴蝶飞”的律动让孩子们放松身体，然后教唱歌曲并引导幼儿掌握弱拍起唱的方法。

接着，通过创编歌词和动作，让幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力。

最后，提醒幼儿注意安全，慢慢走，一起玩。

第二课《数鸭子》中，教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭，在音乐的伴奏下，一起欢乐地游戏。

通过数鸭子的活动，让幼儿在游戏中学会数数，并感受歌曲带来的快乐情绪。

总的来说，本教案通过唱游与律动的方式，让幼儿在欢乐中研究，提高了幼儿的音乐素养和动手能力。

同时，也加强了幼儿的安全意识，让他们在玩乐中学会保护自己。

活动准备：准备4-5件打击乐器，音乐伴奏带和录音机。

同时还需要嘴巴、手和脚的图片标志。

活动过程：一、引入。

老师出示并操作打击乐器，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，XXX和XXX是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

老师引导幼儿用嘴巴发出多种声音，如弹舌头、搓上下唇和弹上颚等。

接着播放音乐，让幼儿用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

同样的方法也适用于认识“手”乐器和“脚”乐器。

三、表演。

幼儿可以自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏，也可以结合几种身体乐器为音乐伴奏。

老师还可以进行游戏，让幼儿根据老师举起来的图片标志选择身体乐器为音乐伴奏。

四、亲子同乐。

老师可以邀请家长和孩子们共同表演，用身体乐器为音乐伴奏。

安全教育：课间休息注意安全，慢慢走，一起玩。

第五课：咿呀咿呀哟（三课时）活动目标：1、通过肢体动作和道具感应节奏短短短短长。

2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

3、在研究歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：准备音乐、纱巾和钢琴。

活动过程：老师带着幼儿们再次听这首乐曲，让他们尝试听辨乐曲中的快慢变化。

培智学前班唱游与律动教案张怡蕊2019.9培智学前班唱游与律动教案第一课《幸福拍手歌》（三课时）活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。

”3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

安全教育一分钟：课间休息注意安全，慢慢走，一起玩。

第二课《数鸭子》（三课时）活动目标：1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：一、开始部分1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2.随音乐伴奏，教师学小鸭走进教室。

3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。

鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。

律动与唱游教学计划引言：律动与唱游教学计划是一种结合音乐、动作和游戏元素的创新教学方法。

这种方法不仅可以提高学生的音乐理解和技能，还可以促进学生的身体发展和社交能力。

本文将介绍律动与唱游教学计划的目标、实施步骤和效果，并分享一些教师可以使用的实用技巧。

一、目标律动与唱游教学计划的主要目标是引导学生通过音乐和身体运动的结合来提高音乐理解力和技能，同时培养学生的协调能力、社交能力和创造力。

具体目标包括：1. 提升学生的音乐感知和表达能力。

2. 培养学生的音乐记忆和节奏感。

3. 发展学生的身体协调和动作表达能力。

4. 培养学生的集体合作意识和团队精神。

5. 激发学生的音乐创造力和表演自信心。

二、实施步骤律动与唱游教学计划的实施步骤大致可以分为四个阶段：1. 策划阶段：教师根据学生的年龄和兴趣，制定相应的律动与唱游教学计划。

教师需要做好教案和材料准备，并确保所选曲目和游戏与学生的阶段和水平相适应。

2. 引导阶段：教师通过示范、口令和动作指导，引导学生进行律动和唱游练习。

教师需要注意对学生的示范和指导，及时给予肯定和鼓励，并纠正他们的错误动作或音准。

3. 实践阶段：教师组织学生进行集体合作和个人表演，通过演奏乐器、唱歌或跳舞等形式展示所学内容。

教师可以鼓励学生展示他们的创造力，并给予专业的指导和评价。

4. 反思阶段：教师和学生一起回顾和总结所学内容，分享学习心得和体会。

教师可以通过问答、讨论和小结等方式，让学生深入理解和巩固所学知识，并激发他们对音乐和表演的兴趣。

三、效果律动与唱游教学计划的实施可以带来以下的效果：1. 提高音乐理解和技能：通过律动与唱游的结合，学生能够更好地理解音乐的节奏、旋律和情感，并能够运用所学技巧进行演奏和表演。

2. 发展身体协调和表达能力：律动与唱游教学计划注重身体的动作和表达，可以帮助学生提升身体协调和表达能力，增强他们的舞台表演能力。

3. 培养社交能力和团队精神：在律动与唱游的过程中，学生需要与他人合作、协调和交流，从而培养了他们的社交能力和团队精神。