五年级：英文版牛津英语5A教案-Unit1(5st)The first day at school

Module5 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第五模块Unit1 It’s mine!二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。

2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图理解语境: Sam在校门口捡到一块橡皮，于是问Lingling是不是她的，结果检起来仔细一看，原来是他自己的！3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，学习单词“whose, yours, mine”的语义。

这里学生只要理解即可，到活动2再进一步学习。

4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意模仿Sam的语音语调，体会句子重音。

最后请部分学生朗读或表演对话。

（二）任务呈现1. 教师告诉学生: “开学以来，大家已经在教室里捡到了同学们丢失的各种物品交到了老师这里。

学习完今天的课文后，我们要在小组内开展失物招领活动，帮助物品找到主人。

”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师指着Sam和Amy手里争抢的T恤衫问学生: “What is it?”请学生说出：“It’s a (red) T-shirt.”然后教师站在T 恤衫旁边，通过对比，请学生发现衣服很小，肯定不是老师的。

这时教师说出：“This T-shirt is too small for me. It’s not mine.” 并出示“mine” 的单词卡，请学生体会这个单词的意思，并反问学生：“Is it yours?”同时出示“yours”的单词卡并辅助手势，帮助学生理解并引导学生答出：“No, it’s not mine.”教师接着问学生：“Whose T-shirt is it?”请学生听录音，回答问题。

2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境，找出问题的答案。

听完后，请学生回答：“It’s Lingling’s T-shirt.”教师给予肯定：“Yes，it’s hers.”3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。

五年级上册第五单元第1课时教案Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：知识目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词teacher, teach, write, work, doctor, help, worker2. 能听懂、会说、会读单词writer, at home, sick, people, factory3. 能听懂、会说、会读和会写关于职业的第三人称句型的问与答What does he/she do?He’s/She’s a ...4. 能掌握动词teach，write，work，help，make的第三人称单数形式，并能初步运用句型What does ... do? He’s/She’s a ... He/She... 来讨论Story time中涉及的职业并进行相关描述。

能力目标：1. 学生能够使用重点句型来讨论职业名称和工作内容。

2. 学生能阅读并理解故事。

情感目标：培养学生对职业的认识以及对各种职业的尊敬。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点：教学重点：1. 在故事情景中阅读和理解句型What does he/she do? 及其回答He’s/She’s a teacher/writer/ factory/ worker/ …2. 能整体到局部再到整体的理解故事内容。

3. 能用正确的语音语调朗读故事。

4. 能尝试运用句型What does Mike’s/Su Hai’s father/mother do? He’s/She’s a ..来讨论Storytime的故事。

教学难点：1. 单词sick, factory, writer, people单词的读音2. 在故事情景中正确朗读和理解What does he/she do? 及其回答He’s/She’s a teacher/writer/ factory/ worker/…3. 通过教学活动初步了解主语是第三人称单数动词的变化形式。

Unit 1 The first day at school第一课时一、Listen and choose. 听录音，选出你所听到内容的汉语意思。

( )1．A．转弯B．学期C．十( )2．A．马 B.家C．房子，住宅( )3．A．黑色B．回来C．书包( )4．A．白天B．夜晚C．今天( )5．A．有时候B．经常C．一些( )6．A．许多B．任何的C．极少二、Listen and number.根据所听内容，给下列图画排序。

三、Read and match. 读一读，连一连。

1. each other A．阅览室2. reading room B．让我们去看看。

3. a new building C．互相4. Let's go and see. D．我不确定。

5. I ' m not sure. E．一座新大楼四、Read and choose. 火眼金睛。

(读句子，选择正确的答案)( )1. There a toilet in the garden.A. isB. areC. am( )2. There some buildings in my school.A. isB. areC. am( )3.— Are there any reading rooms in the building? —A. Yes, they are.B. No, there isn't.C. Yes, there are.( )4. How many are there in your school?A. classroomB. classroomsC. a classroom五、Read and write. 读一读，按要求写句子。

1. There are some reading rooms in the building. （改为一般疑问句）reading rooms in the building?2. Is there a garden in your school?（作否定回答）No, .3. There are forty-five pupils in our class. （对画线部分提问）pupils are there in your class?4. Are there any computer rooms? （作肯定回答）Yes, .六、Look and complete the sentences. 看图，将句子补充完整。

5A Unit 1 The first day at school听力训练（含听力材料）一、听录音选出你所听到的单词( ) 1.A. sing B. swing C. slide( ) 2. A. guitar B. green C. garden( ) 3. A. tall B. two C. toilet( ) 4. A. table B. tape C. tap( ) 5. A. house B. horse C. purse二、听录音，判断正误。

（正确的写“T”,错误的写“F”）( ) 1. There is a swing in the garden.( ) 2. There aren’t any reading rooms in the building.( ) 3. There is a glass in the cupboard.( ) 4. There are some dolls on the bed.( ) 5. There isn’t a pencil in the desk.三、听录音，选择正确答案。

( ) 1. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. No, there isn’t. ( ) 2. A. Yes, they are. B. Yes, there are. C. They are on the table. ( ) 3. A. No , she isn’t. B. Yes, she is. C. Yes, he is.( ) 4. A. Fifty-one. B. Forty-four. C. Fifty-four.( ) 5. A. In the bag. B. On the bag. C. In the bed.四、听录音，完成句子。

1.--is Nancy? -- is in the playground.2. There are a of books in the room.3. Are there watermel ons in the fridge? No, there aren’t.听力材料：Unit 1一、听录音选出你所听到的单词（10）1. swing2. garden3. toilet4. table5. horse二、听录音，判断正误。