NN级护士核心能力目标训练计划

病房专业护士核心能力培训方案随着医疗技术的不断发展和医院医疗服务水平的提高，病房专业护士在临床工作中发挥着越来越重要的作用。

病房护士需要具备丰富的临床经验和专业知识，能够为病人提供全面的护理服务，保障病人的安全和健康。

因此，对病房专业护士进行核心能力培训，提高其综合素质和专业技能，对于提高病房的护理质量和医疗服务水平具有重要意义。

二、培训目标1.提高病房专业护士的临床护理能力和技术水平，提高护理服务质量。

2.培养病房护士的团队合作精神和沟通能力，提高协作效率。

3.加强病房护士的危机处理能力和应急救护能力，提高对突发情况的处理能力。

4.提高病房专业护士的职业素养和服务意识，增强病人服务态度和责任心。

三、培训内容1.临床护理知识及技能：包括病房护理基础知识、临床操作技能、疾病护理知识等。

2.团队合作与沟通技巧：包括团队合作的重要性、团队协作技巧、有效沟通技巧等。

3.危机处理与应急救护：包括常见危急症状的处理、急救知识及技能等。

4.职业素养和服务意识培养：包括病房护士的职业道德规范、病人服务意识培养等。

四、培训方式1.理论授课：通过课堂讲授、案例分析等形式，讲解相关理论知识和技能操作方法。

2.实践操作：通过模拟病房实际操作场景，让病房护士进行操作实践，提高技能水平。

3.案例讨论：通过真实案例的分析和讨论，让护士了解真实工作场景中的问题及其处理方法。

4.角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟各种突发情况和危机场景，训练护士的危机处理能力。

五、培训评估培训结束后，对病房专业护士进行能力评估，包括理论知识考核、技能操作考核、实际工作表现评估等。

针对评估结果，制定个性化的培训反馈和指导措施，帮助护士进一步提高能力和技能水平。

六、培训效果跟踪定期对已培训的病房专业护士进行效果跟踪和追踪，了解培训后的工作表现和职业发展情况，以及培训效果的持续性。

根据跟踪情况进行有效的反馈和指导，持续提高病房护士的核心能力和综合素质。

急诊专业护士核心能力培训方案（初级责任护士）急诊专业护士核心能力培训的方案主要分三部分：首先，每位护士根据“急诊专业护士核心能力”确定自己的等级；再次，每位护士根据“急诊专业护士核心能力训练模块”进行培训；最后，根据“急诊专业护士评价模块”对进行急诊专业护士核心能力培训的每位护士进行考核评价。

急诊专业护士核心能力初级责任护士职级N1级 N2级时限第一阶段（留观区跟班）时限：6个月第二阶段（留观区跟班）时限：6个月第三阶段（急救区）时限：1年第一阶段（院前急救）时限：6个月第二阶段（接诊区）时限：6个月能力原则服从上级护士指挥，在指导下完成任务。

能正确独立完成基础护理操作，在上级护士指导下正确执行常见急诊专业技术操作。

胜任留观区的工作。

熟练完成基础护理操作，独立完成常见急诊专业技术操作。

胜任急救工作，能独立完成小规模抢救配合。

胜任院前急救工作，配合完成大型院内抢救，具有初步组织、协调能力。

胜任接诊区工作，能配合组织完成大型院内抢救，具有初步组织、协调、指挥能力。

1、独立完成留观区的常规护理工作。

2、掌握留观区的环境布局与物品配置、放置及使用要求。

1、胜任留观区的常规护理工作。

2、掌握留观区的环境布局与物品配置、放置及使用要求。

1、熟练完成急救区病人的常规护理工作。

2、掌握急救区的整1、据不同情况，做好院前急救准备工作。

2、胜任一般的院前急救1、熟练完成就诊病人的分诊。

2、协助完成大批伤员的处理。

3、独立完成特专科基础知识和技能 3、遵守卫生行政法规、医院核心工作制度及留观区护理工作制度。

4、能在上级护士指导下完成留观区各种护理文件书写、完成常见急危重症病人的护理工作、给病人安置正确、安全、舒适体位。

5、能说出避免职业损失的方法，并在指导下完成职业损失后的应急处理。

6、在上级护士指导下完成疑似传染病病人的处理及确诊传染病病人的转院、隔离、消毒防护工作。

7、在上级护士指导下实施预防院内感染的相关护理措施。

护士核心能级培训计划一、培训目标1.提高护士的专业能力和技能水平；2.提高护士的沟通能力和团队合作能力；3.提高护士的责任心和职业素养；4.提高护士的抗压能力和自我调节能力；5.提高护士的服务意识和患者导向思维。

二、培训内容1.专业知识的学习（1）护理学基础知识的学习；（2）各种常见病的临床护理知识；（3）护理技能的培训；（4）院内感染的预防和控制；（5）患者安全知识的学习。

2.沟通技巧的培训（1）患者和家属的沟通技巧；（2）与医生和其他护理人员的沟通技巧；（3）护士之间的团队合作和沟通技巧。

3.职业素养的培训（1）职业道德和职业操守的培训；（2）病人隐私和患者权益的保护；（3）对待工作态度和责任心的培养；（4）护理工作者的职业规划和职业发展的指导。

4.心理健康的培训（1）工作压力的认识和管理；（2）心理辅导和心理调适的培训；（3）护士自我调适和心理健康的培训。

5.患者导向思维的养成（1）关注患者的需求和感受；（2）患者导向的服务理念和行为准则；（3）提高服务意识和服务水平。

三、培训方式1.学习班定期组织各类专业知识和技能的学习班，邀请相关专家进行授课。

2.实训课实际操作环节，通过模拟临床操作，让护士熟练掌握各种护理技能。

3.心理健康辅导邀请专业心理辅导师进行心理健康知识的讲座和心理辅导。

4.案例分析组织护理工作者对护理实践中的成功案例和失败案例进行分析和讨论。

5.观摩学习定期组织护理工作者到其他优秀医院进行观摩学习，借鉴其他医院的先进护理理念和工作方法。

四、培训效果的评估1.考试评估定期进行护理知识和技能的考试评估，对培训效果进行评估。

2.自我评估护士对自己的工作能力和素质进行自我评估，发现自己的不足和提高的空间。

3.患者满意度调查通过患者的满意度调查，评估护理服务的质量和效果。

4.工作业绩评估通过护士的工作表现和工作业绩进行评估，发现工作中的不足和提高空间。

五、培训后的跟进1.定期职业技能测评对护理工作者的职业技能进行定期测评，及时发现不足和提高的空间。

n3护士培训目标计划一、培训目标本培训计划的目标是培养一支专业、全面、扎实的护士队伍。

培训内容包括临床护理知识和技能、人际沟通和团队合作能力、专业道德素养和职业精神等方面，旨在提高护士的专业水平和服务能力，为患者提供全方位的护理服务。

二、培训内容1. 临床护理知识和技能（1）基础护理知识：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础知识，以及护理学原理和方法等内容。

（2）临床常见疾病护理：包括常见疾病的诊疗护理原则、护理常见病症的护理方法以及护理过程中可能出现的常见并发症等内容。

（3）急救护理技能：包括对急危重症患者的抢救技能和方法、常见危急症的处理流程、各种抢救器械的使用等内容。

2. 人际沟通和团队合作能力（1）沟通技巧：包括在与患者、家属和同事之间的沟通技巧，如倾听、表达、理解和解决问题等。

（2）团队合作：培养护士在团队中的协作精神和团队意识，能够有效地与医生、其他护士和医疗人员合作，提高协作效率和协同能力。

3. 专业道德素养和职业精神（1）职业操守：包括对患者的尊重、为患者保守病情机密、认真负责地完成工作任务等职业行为规范。

（2）情感关怀：培养护士对患者的情感关怀和同情心，建立良好的护患关系，提高患者的满意度和信任感。

（3）职业精神：培养护士对护理工作的热爱和专业精神，不断提高自身的专业水平和职业素养，为患者提供更好的护理服务。

三、培训方法1. 理论教学：采用课堂讲授、讨论、案例分析等多种形式，讲解和学习护理学的基础理论和临床实践技能。

2. 技能培训：针对不同的护理技能和操作，在模拟实验室中进行实际操作练习和演练，直观地学习和掌握各种护理技能。

3. 实践培训：组织护士到临床科室进行实践训练，深入了解和熟悉各种临床操作流程和护理技能，并与实际患者接触和交流，提高护理服务水平和技能。

四、培训考核1. 理论考核：包括答题考试、写作业、课堂讨论等形式，考核学员对护理学理论知识的掌握和应用能力。

2. 技能考核：包括操作实践考核、模拟患者护理操作考核等形式，考核学员各种护理技能的掌握和操作能力。

护士分级N3培训计划一、培训目标：1.提高护士的专业技能和实践能力，使其能够胜任更高级别的护理工作。

2.培养护士的团队合作精神和沟通能力，增强护理团队的整体协作能力。

3.加强护士对临床路径管理、护理质量控制和风险管理的理解和应用能力。

4.提高护士对患者心理健康的关注和护理水平，提高患者满意度。

二、培训内容：1.专业知识与技能培训（1）临床护理技能的培训和提升，包括静脉输液、留置导尿管、气管切开护理等。

（2）模拟临床操作和实际操作演练，以提高护士的操作技能和护理经验。

（3）药物知识和药物计算的培训，包括用药禁忌和不良反应的预防与应对。

2.团队合作与沟通能力培训（1）团队建设和协作意识的培训，包括团队活动和团队合作的情景模拟。

（2）沟通技巧和心理沟通的培训，提高护士的沟通能力和配合协作能力。

3.临床路径管理与护理质量控制培训（1）临床路径管理的理论与实践，包括临床路径制定、执行和评价的方法与要求。

（2）护理质量控制的理论与实践，包括护理质量分析、改进方法与策略的学习和实践。

4.患者心理健康护理培训（1）患者心理健康的认知与护理方法，包括对不同患者的心理疏导和情绪护理技巧。

（2）患者心理健康评估与干预的培训，以提高护士对患者心理健康的关注和护理水平。

三、培训方式：1.理论学习（1）课堂理论授课，由相关专业老师进行，结合案例分析和实际操作演示。

（2）在线学习平台进行网络培训，包括专业知识学习和实践操作视频学习。

2.实践操作（1）模拟临床操作和实际操作演练，由专业护士进行现场指导和实际操作指导。

（2）临床实习锻炼，由临床指导老师进行实际操作考核和实际操作指导。

3.团队合作（1）团队协作训练，包括团队活动和团队合作的情景模拟，培养护士的团队合作精神。

（2）沟通技巧培训，包括团队沟通技巧和心理沟通的培训，提高护士的沟通能力。

四、培训评估：1.理论学习测试（1）课堂理论知识测试，包括笔试和口试的形式，对护士的理论学习能力进行评估。

护士分层核心能力培训计划一、前言作为医疗团队的重要一员，护士的核心能力对医疗服务质量和患者体验具有重要影响。

因此，为了提高护士的核心能力，我们制定了护士分层核心能力培训计划。

通过本计划，不仅可以完善护士的专业技能和职业素养，提高团队协作能力，还可以提升护士的服务意识和沟通能力，为患者提供更加优质的医疗服务。

二、培训目标本次培训的目标是全面提升护士的核心能力，包括专业技能、团队协作、服务意识和沟通能力等方面。

具体目标如下：1. 提高护士的临床护理技能，包括病情观察、护理操作、危重病人护理等方面。

2. 提升护士的团队协作能力，包括与医生、其他护士、患者及家属的协作能力。

3. 培养护士的服务意识，包括提高对患者的关怀、病情宣教、患者家属沟通等方面。

4. 提高护士的沟通能力，包括有效的语言表达、沟通技巧、与患者家属的沟通能力。

三、培训内容本次培训将根据护士所处的不同岗位进行分层培训，针对不同层级护士的具体能力需求进行培训内容的选择和安排。

1. 初级护士针对初级护士，培训内容主要包括基础护理技能的提升和临床实践能力的培养。

具体内容包括：（1）基础护理技能的提升，包括病情观察、护理操作、危重病人护理等方面。

（2）模拟临床实践，通过模拟临床操作、实战演练等方式，提升护士的临床护理能力。

（3）交流与沟通能力培养，包括语言表达、沟通技巧等方面。

2. 中级护士针对中级护士，培训内容主要包括专业技能的提升和团队协作能力的培养。

具体内容包括：（1）专业技能的提升，包括护理操作的熟练度、危重病人的处理能力等方面。

（2）团队协作能力的培养，包括与医生、其他护士、患者及家属的协作能力。

（3）服务意识的培养，包括对患者的关怀、病情宣教、患者家属的沟通等方面。

3. 高级护士针对高级护士，培训内容主要包括领导能力的培养和团队管理能力的提升。

具体内容包括：（1）领导能力的培养，包括团队建设、人员管理、决策能力等方面。

（2）团队管理能力的提升，包括团队协作、工作任务分配、团队目标实现等方面。

ICU专业护士核心能力培训手册（N3级）姓名：导师：科室：医院：广东省护理学会危重症监护专业委员会二○○九年五月目录一、前言 (3)二、培训前评估 (6)三、专业理论技能训练 (7)四、读书记录 (10)五、个案项目累积 (11)六、核心能力评价 (22)一、前言【培训总目标】经过ICU专业护士3+2核心能力的规范化培训，培养一个成熟的ICU专业护士，为向专科护士发展打下良好基础。

ICU专业护士应具有完成重病人基础性护理工作的能力；掌握和运用ICU基本知识、急救技术、复苏技术和监护技术的能力；能按系统对危重病人实施功能监护和整体护理的能力；提高ICU护士专科业务技能以及教学、组织、协调、指挥和管理能力；为病人提供专业化、全面、系统、连续性的、安全的护理服务，以达到解决相关临床护理问题，提高本地区危重症专业护理队伍的整体水平的目的。

【培训对象】护士毕业后经过不少于1-2年（研究生1年，大专及本科2年）的通科培训，在内、外、儿、急诊等科室轮训后，方可进入ICU岗位。

1、新毕业护士：护士毕业后经过在内、外、儿、急诊等科室不少于1年的通科规范化培训后进入ICU专科的新护士。

2、从其他科室调入ICU的护士。

3、目前已经从事ICU专科工作的护士。

【核心能力评估与再评估】一、评估核心能力，确定岗位职级1、新入ICU的护士必须有通科基础。

由高级责任护士以上人员临床带教三个月，通过一级核心能力评估，才可以独立承担一级护士的工作。

2、在进行专业护士培训前，由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会（根据科室评估及培训管理委员会的评估结果）对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估。

核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作年限。

3、在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别及与其相适应的工作岗位，明确职责。

接受相应级别的培训。

对尚有部分未能达到核心能力层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，三个月后进行复评，合格者确定岗位和职级。

ICU护士核心能力培训计划重症医学科创建省级青年文明号——人才培养ICU护士核心能力培训计划我ICU护士核心能力培训分三阶段:一、准备阶段:根据核心能力要求及科室临床工作实际需求1.制定了不同层级护士核心能力培训计划1.1制定NI-1、NI-2、NI-3、N2、N3、N4包括临床实践、理论、个案护理 1.2临床实践包括基础护理及专科护理操作(呼吸系统、心血管系统、肾脏系统、神经系统)1.3理论学习包括一对一的教学(带教老师)、集中授课(有N3及护长)、自学1.4个案护理:根据不同层级的护士制定了相应的需掌握的个案 1.5为了方便护士学习，制定了《核心能力培训小手册》，护士随身携带，根据小手册内容学习各项专科护士操作及专科理论知识，并及时的调整学习的重点。

2.2完善并制定ICU专科护理指引(基础篇、呼吸系统篇、心血管系统篇、肾脏系统篇、PICC、消毒隔离等)二、实施阶段1根据ICU核心能力要求对ICU护士进行自评2根据护士自评结果及临床工作能力，ICU三个护士长对护士进行他评 3核心能力培训:根据各层级护士培训计划实施4专科护士定期组织专科学习(新技术、护理新进展)、床边查房以解决临床个案护理难点及重点4专科护士每月组织专科护理操作规范化培训三、阶段评价效果1护长在核心能力培训过程中对培训效果进行监控2专科护士在在核心能力培训过程中定期考核，不断的探讨培训方式，并修订培训计划3通过核心能力，能分层级管理护士，让各层级护士发挥自己的专业特长。

护士在协调、教学、专科、均有明显的提高。

重症医学科创建省级青年文明号——人才培养ICU护士核心能力培训阶段小结ICU护士核心能力是每个ICU护士所必须具备的最主要的能力，长期以来，我院针对护士开展了一系列的培训工作，但是由于省卫生厅出版的《专业护士核心能力建设指南》出台后，为我院开展护士核心能力建设工作明确了方向。

首先，我ICU摒弃了根据护士的年龄、工作年限、学历、职称来评定护士的层级，于2009年根据省卫生厅的ICU护士核心能力要求，根据护士工作能力，进行了ICU护士的层级评定(N1、N2、N3、N4)其次，根据病区病人情况，根据危重病人的病情、护理工作量、护理难点将危重病人分级，让不同层级的护士管不同级别的病人，做到组长、高级责任护士管危重病人，保证患者安全。