鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第一章：课程简介1.1 课程目标提高学生的语言表达能力和想象力。

引导学生理解故事的主题，培养学生的同理心。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料第二章：教学内容2.1 故事简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本有趣的绘本，讲述了鳄鱼和牙医之间的互动。

鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼，他们互相害怕，但在故事的他们彼此理解并成为了朋友。

2.2 教学重点学生能够理解故事的主要情节和角色。

学生能够通过观察和讨论，理解鳄鱼和牙医之间的互相害怕。

学生能够通过绘画活动，表达自己对故事的理解和感受。

第三章：教学步骤3.1 导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。

3.2 朗读故事用生动的语言朗读故事，让学生专注于听讲。

3.3 观察和讨论引导学生观察故事中的插图，讨论鳄鱼和牙医之间的表情和动作，让学生理解他们之间的互相害怕。

3.4 绘画活动给予学生绘画材料，让他们根据故事的情节，绘制一幅鳄鱼和牙医的互动场景。

第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括听讲、讨论和绘画活动。

4.2 学生表达和想象力评估学生在讨论和绘画活动中表现出的语言表达能力和想象力。

4.3 学生理解程度通过提问和观察学生的绘画作品，评估学生对故事的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起讨论故事的情节和角色，并记录下他们的想法和感受。

5.2 主题活动组织一次角色扮演活动，让学生扮演鳄鱼和牙医，通过表演来进一步理解故事的主题。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第六章：教学准备6.1 材料准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料（如彩色笔、画纸等）角色扮演道具（如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等）6.2 环境布置教室布置成故事场景，可以在墙上贴上鳄鱼和牙医的图片，营造故事氛围。

第七章：教学过程7.1 第一环节：导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。

一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知鳄鱼和牙医的情感变化。

2. 学会表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。

二、教学重点1. 理解绘本故事的主题，体会鳄鱼和牙医的情感。

2. 学会表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。

三、教学难点1. 鳄鱼和牙医的情感变化的理解。

2. 如何引导幼儿表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。

四、教学准备1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

2. 准备鳄鱼和牙医的手偶。

3. 准备口腔卫生宣传海报。

五、教学过程1. 导入：教师展示鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“你们知道鳄鱼和牙医在做什么吗？”2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿感知鳄鱼和牙医的情感变化。

提问：“鳄鱼为什么会害怕牙医？”、“牙医为什么会害怕鳄鱼？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己害怕的情绪，并能够关心他人。

提问：“你们有没有害怕的时候？你们是如何表达自己的害怕情绪的？”4. 实践：提问：“我们应该如何保护自己的牙齿？”6. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和父母一起学习口腔卫生知识。

六、教学延伸1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用绘画或手工制作的方式来表现鳄鱼和牙医的情感。

2. 家庭作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和父母一起进行角色扮演，模拟鳄鱼和牙医的情景，增进亲子关系。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和情感体验。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们对口腔卫生知识的掌握和应用能力。

八、教学反馈1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括对害怕情绪的表达和口腔卫生习惯的培养。

2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学改进1. 针对幼儿在课堂上表现出的不同程度的理解和情感体验，教师可适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。

2. 针对幼儿在实践活动中的表现，教师可加强指导和示范，以提高幼儿对口腔卫生知识的掌握和应用能力。

鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。

培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。

二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。

因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。

有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。

这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。

有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。

我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。

三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。

这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。

结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

一、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对鳄鱼和牙医的情感认知，理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的有趣情节。

2. 提高幼儿的口语表达能力，引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话。

3. 教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。

二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读与讨论。

2. 鳄鱼和牙医的情感认知。

3. 鳄鱼和牙医的对话模仿。

4. 牙齿保健教育。

三、教学准备1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

2. 准备鳄鱼和牙医的图片或道具。

3. 准备牙齿模型或图片。

四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展感受鳄鱼和牙医的情感变化。

3. 讨论故事情节，引导幼儿理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的原因。

4. 引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的口语表达能力。

5. 进行牙齿保健教育，教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出鳄鱼和牙医的图片或道具，模仿鳄鱼和牙医的对话。

2. 延伸活动：组织一次牙齿保健小游戏，让幼儿通过游戏了解更多关于牙齿的知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在对话模仿中的表现，包括语音、语调和表情动作。

3. 评估幼儿在牙齿保健教育中的参与和理解程度，以及他们回家后是否能与家长共同进行相关的活动。

七、教学难点1. 鳄鱼和牙医的情感认知，让幼儿理解双方都害怕对方的心理状态。

2. 鳄鱼和牙医的对话模仿，要求幼儿能够准确地模仿语音和语调。

3. 牙齿保健知识的理解和应用，让幼儿能够掌握正确的刷牙方法和定期看牙医的重要性。

八、教学策略1. 使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，增强他们对故事情节的投入。

2. 通过提问和讨论，引导幼儿主动参与故事的理解和思考。

3. 利用牙齿模型或图片，直观地展示牙齿的结构和保健方法，帮助幼儿更好地理解牙齿保健知识。

一、教学目标：1. 了解鳄鱼和牙医之间的互动，理解他们各自的情感。

2. 培养幼儿对牙齿健康的认识，学会保护牙齿。

3. 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

二、教学内容：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读。

2. 鳄鱼和牙医的情感分析。

3. 牙齿健康知识讲解。

三、教学准备：1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

2. 准备鳄鱼和牙医的图片或者道具。

3. 准备牙齿模型或者牙齿贴纸。

四、教学过程：1. 引入：讲述鳄鱼和牙医的故事，引发幼儿兴趣。

2. 阅读绘本：完整阅读绘本，让幼儿理解故事情节。

3. 鳄鱼和牙医的情感分析：让幼儿表达他们对鳄鱼和牙医的情感理解。

4. 牙齿健康知识讲解：通过牙齿模型或者牙齿贴纸，向幼儿讲解牙齿健康知识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述绘本故事。

3. 家长观察幼儿的情感表现，是否能够理解并表达鳄鱼和牙医的情感。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿回家后对牙齿健康知识的接受情况和刷牙习惯的培养情况。

3. 通过课后作业，了解幼儿对鳄鱼和牙医情感理解的能力。

七、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演鳄鱼和牙医，亲身体验故事中的情感。

2. 开展一次绘画活动，让幼儿绘制他们心中的鳄鱼和牙医。

3. 制作一份牙齿健康的手册，让幼儿和家长一起学习和参考。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的价值观，让幼儿理解鳄鱼和牙医的情感。

2. 在讲解牙齿健康知识时，要注意使用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。

3. 在角色扮演和绘画活动中，要注意尊重每个幼儿的想法和表达方式。

九、教学反思：在课后，要对整个教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效，教学评价是否准确。

十、教学计划：本节课的教学计划是在一周内完成，分为两个课时，每个课时40分钟。

第一课时主要进行绘本阅读和鳄鱼牙医情感分析，第二课时主要进行牙齿健康知识讲解和作业布置。

幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕引言大家好，我是XXX幼儿园的老师。

今天我要和大家分享一下我们班级的一堂特别的课——“鳄鱼怕怕牙医怕怕”。

近年来，儿童的口腔问题越来越严重，特别是一些常见的口腔疾病，如蛀牙和龋齿等。

为了提高幼儿对口腔健康的认识和意识，我们精心设计了这堂课，希望能够引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。

课程结构Step 1：了解鳄鱼在课程开始前，我们让孩子们先了解一下鳄鱼。

我们用图文并茂的方式，介绍鳄鱼的习性、生活方式、食性等方面的知识。

然后，让孩子们画一幅自己心目中的鳄鱼。

Step 2：了解牙齿接着，我们让孩子们了解牙齿的结构和牙齿不健康会导致的问题。

我们用生动的语言和图片，引导孩子们认识到口腔卫生的重要性，引导大家养成良好的口腔卫生习惯。

Step 3：发现牙齿的健康问题在这一步中，我们通过摆放实物和图片，让孩子们了解什么是健康的牙齿，什么是不健康的牙齿。

我们还通过一些实际的例子，引导孩子们如何发现自己口中的不健康问题。

Step 4：讲解牙医就诊过程在这一步中，我们向孩子们讲解牙医就诊的过程和注意事项。

我们用通俗易懂的方式，让孩子们知道就诊前需要注意什么，就诊后应该如何护理口腔等方面的知识。

Step 5：游戏环节最后，为了让孩子们更好地掌握所学内容，我们设计了一系列的互动游戏，如“看谁最快发现不健康的牙齿”、“小牙医诊断大牙齿”等，让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习热情。

总结通过这堂课，孩子们不仅了解了鳄鱼和牙齿的知识，掌握了口腔卫生的知识，还学会了如何发现和预防口腔问题。

希望这一堂课程能够为孩子们的健康成长打下坚实的基础。

谢谢大家！。

幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT 。

活动过程：一、出示封面，引出故事。

师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。

（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。

小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。

2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。

（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。

小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。

（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。

用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。

三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的`牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。

幼儿园说课稿《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思尊敬的领导，各位专家，好评的老师们，大家好！我是XXX幼儿园的一名老师，今日给大家共享的是幼儿园大班的一次主题活动——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

一、前期准备我们在活动前做了大量的前期准备工作。

首先，我们认真研读了课程标准和相关教材，设计出符合幼儿身心进展特点的教学方案。

其次，我们还深入了解了幼儿的生活阅历与喜好喜好，选择了与主题相关的故事、歌曲、游戏及手工制作等教学内容。

然后，我们还制作了各种教学资料，如幻灯片、图片、课件及教具等，力求给幼儿营造一个美好的教学环境。

二、活动内容本次主题活动内容涉及口腔卫生的学问，旨在培育幼儿的口腔保健意识。

在故事时间里，我们通过叙述《鳄鱼去看牙医》这个小故事，让幼儿了解牙齿的作用和牙齿的保健方法。

我们还在活动中加入了游戏环节，如“牙医接龙”“刷牙比赛”等有趣味味的游戏，让幼儿在游戏中体会到口腔卫生的紧要性。

最后，在手工制作环节中，我们教幼儿制作有关口腔保健的手工，如“口腔保健卡片”“口腔模型”等，让他们在制作中加深对口腔卫生学问的理解。

三、教学收获通过这次主题活动，我深刻地认得到了幼儿的“亲情、社会情感”方面的特点。

在活动中，我发觉幼儿对牙齿的保健学问很感喜好，很多幼儿都在课后跟着家长认真刷牙。

此外，我也发觉有些幼儿在牙医或刷牙时感到畏惧，甚至会哭闹。

针对这种现象，我要更多地引导幼儿正确了解口腔卫生学问，缓解他们的畏惧心理，让他们对去看牙医、刷牙等不再产生抵触情绪。

四、反思反思是教育工作中必不可少的环节，我们在活动中也发觉了一些不足之处。

首先，在活动设计方面，我们有些内容过于抽象，不够贴近幼儿，也未充分考虑幼儿的实际认知水平。

其次，我们的专注力有待提高，在活动中有时简单让幼儿分心，影响教学效果。

最后，我们在教学中还存在过多的指示和干预，应当更多地营造一个自由舒适的教学环境，激励幼儿自动探究、发觉，更好地促进他们的综合素养提升。

总之，通过这次主题活动，我更加深入地了解到幼儿心理和思维的进展，也找到了提高自身工作本领的方向。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生认识鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。

3. 通过讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 第五至第八页：鳄鱼和牙医的初次见面，鳄鱼害怕看牙医的心理。

2. 第九至第十二页：牙医为鳄鱼治疗牙齿的过程，鳄鱼和牙医的互动。

3. 第十三至第十五页：鳄鱼和牙医的后续见面，他们都产生了恐惧心理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。

2. 教学难点：如何引导学生联系自己的生活经验，理解鳄鱼和牙医的恐惧心理。

四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生关注鳄鱼和牙医的情感变化。

2. 利用小组讨论法，让学生分享自己的看法和感受。

3. 运用情境教学法，让学生模拟鳄鱼和牙医的角色，进行角色扮演。

五、教学准备1. 准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图书，提前让学生阅读。

2. 准备鳄鱼和牙医的图片，用于教学展示。

3. 准备角色扮演道具，如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等。

4. 准备相关话题讨论卡片，引导学生进行小组讨论。

六、教学进程1. 导入新课：简要介绍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事背景，引发学生兴趣。

2. 阅读交流：学生分享阅读感悟，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。

3. 课堂讲解：针对鳄鱼和牙医的恐惧心理，引导学生联系自己的生活经验，理解相互尊重和关爱的重要性。

4. 小组讨论：分发话题讨论卡片，让学生围绕相关话题进行小组讨论。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟鳄鱼和牙医的互动，体会故事中的情感。

七、课堂练习1. 绘制鳄鱼和牙医的情感变化图，展示他们在故事中的心理变化。

2. 写一篇小短文，阐述自己对于相互尊重和关爱的理解。

八、作业布置1. 家庭阅读：鼓励学生与家人分享故事内容，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。

绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生对阅读的兴趣。

2. 帮助学生认识牙齿的重要性，树立正确的口腔保健意识。

3. 培养学生学会换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。

二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。

2. 牙齿保健知识的学习。

3. 鳄鱼和牙医的互动分析，引导学生理解恐惧情绪。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解绘本内容，认识到牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

2. 难点：引导学生换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。

四、教学方法1. 情境教学法：通过绘本阅读，创设情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，共同探讨绘本内容，加深对知识的理解。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鳄鱼和牙医的互动过程。

3. 讨论与思考：提问学生关于绘本内容的问题，引导学生展开讨论，分享自己的看法。

5. 情感教育：引导学生换位思考，理解鳄鱼和牙医的恐惧情绪，学会面对恐惧。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调牙齿保健的重要性，鼓励学生勇敢面对恐惧。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何保持口腔卫生，分享各自的刷牙经验。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一组学生扮演鳄鱼，另一组学生扮演牙医，通过情景模拟展示鳄鱼和牙医的互动过程。

七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在讨论、回答问题和角色扮演过程中的表现，评估学生的参与度和积极性。

2. 知识掌握评价：通过提问和小组讨论，评估学生对牙齿保健知识和正确刷牙方法的掌握程度。

3. 情感态度评价：评估学生在面对恐惧情绪时的表现，以及是否能理解他人的恐惧情绪。

八、教学资源1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。