曲阜师范大学日照校区图书馆
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书法展的策划书一、活动主题以“纪念”为本次活动的主题,大多数作品将围绕这一作品主题进行创作。
二、活动目的:为弘扬国粹,提高同学们的审美素质,培养同学们认识美、发现美、创造美的能力,鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来,建立校园的优良学风,同时为纪念墨缘书法协会成立十周年,特举办本次书法展。
三.承办单位:墨缘书法协会墨缘书法协会系曲阜师范大学团领导下的校级学生社团(今年即2014-2014学年被评为校级优秀社团),有十年的历史,现拥有会员近700人,并吸引了相当一部分书法爱好者,在学校拥有较大的影响力,用足够的底蕴与能力承办此次活动。
四、活动内容:1、本次展览预计将展出近百幅的书法作品。
2、本次展出作品均为软笔书法,并分为篆、隶、楷、行、草等字体。
3、本次活动将展现出本市书法家、本校书法爱好者的书法水平。
五、.活动对象曲阜师范大学日照校区的全体师生(包括学校员工),同时欢迎校外的书法爱好者。
六.活动时间:2014年9月15日至9月23日七.展出地点:教学a、b楼前长廊八、赞助事宜为承办好本次活动,同时加强与各商家的联系,墨缘书协将根据实际情况寻找赞助伙伴。
墨缘书协将借助本次活动为商家进行各种形式的宣传,同时也希望商家能够真心与我们合作,共同提高本次活动的质量。
文学院新闻学系团总支学团工作办公室社团联合委员会墨缘书法协会活动背景:书法-中华文化的精髓,她是美的代名词,可在现代流行元素日益猖獗的今天,已经日益衰竭,特别是我们的软笔书法,更是今非惜比。
我们华商学院书画协会的同学本着对书法的热爱和忠诚本着对民族优秀文化传承的热情,在书画协会成立三周年及华商学院四周年校庆即将到来之际特举办了这次名为<<华商书画协会书法展>>的活动。
活动方式:1、书画协会成员优秀作品展览;2、协会成员现场进行书法表演,3、赠送作品。
活动目的:1:为了弘扬中华民族文化与传统美德;2:为了丰富大学生课余生活;3:庆祝书画协会成立三周年;4:祝贺华商学院四周年校庆。
智力竞赛活动方案智力知识竞赛是为了让大众更加积极的学习、掌握某类知识,悬起社会的学习热潮。
任何一次知识竞赛都要预先确定好竞赛程序。
竞赛程序通常分两个阶段,一是赛前准备阶段,三是竞赛实施阶段。
那你知道这种活动该如何策划吗?下面就是WTT为大家整理的内容,希望能够帮助到大家。
智力竞赛活动方案1为迎接第23个“6、25”全国土地日,进一步提高全局干部职工学习掌握国土资源法律法规基础知识的水平和业务能力,经局党委研究决定,于“6、25”土地日前夕,在全局开展一次国土资源法律法规知识竞赛活动,特制订方案如下:一、活动主题以学政策、比业务、促服务为主题,进一步促使干部职工将有关当前形势和政治理论学习内容及实际工作有机结合起来,不断提高各部门的服务水平和整体素质,为国土资源管理工作的良好实施打下坚实基础。
二、竞赛时间安排1、2021年6月1日前请各参赛队将参赛名单报到办公室。
2、比赛时间为2021年6月20日。
三、竞赛地点局六楼会议室四、竞赛内容国土资源相关业务知识、法律法规、政策。
五、参加竞赛范围局机关18人组成6支代表队,通过抽签方式产生以下分组。
1、袁晓琳张建胜张晓磊2、侯娜秦晓亮孙玉辉3、戈丽王庚禹刘文涛4、于晓明王立明徐飞5、任晓伟张晓鹏王伟6、周晔克嘉琦张扬六、竞赛形式本次知识竞赛设个人必答题、抢答题、小组必答题、风险题、加赛题、观众互动题六种题型。
每个参赛队基础分为200分。
答题要在规定时间内完成,答题内容不完整、答错题或不能回答的,将不得分或扣分。
(一)个人必答题由各参赛队员按座次顺序,每人依次回答,每题分值为10分,答题时间为20秒,答对加10分,在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分,答题过程中其他队员不得提示或暗示,否则视为违规,违规不得分,此题作废。
(二)抢答题每题分值为10分,答题时间为20秒,答对加10分,各参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答,可由队中任意一名队员做答,在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规,违规则扣10分。
日照校区2010-2011学年第2学期公选课课程表(2010年12月31)1——2 (8:00—9:50)3——4(10:10—12:00)5——6(14:00—15:50)7——8(19:30—21:20)星期一JA305 JE105 JE204 多媒体课件设计与制作(李飞,JA205)星期二JE305JA305中国传统体育文化赏析(张忠凯,JA205)从案例中学法律(冯莉莉, JE204)公文写作与公务员办公常识(孙祥广,JA305)JE305《论语》中的孔子智慧(上)(王德成,JE305)博弈游戏(朱年磊,JA206)星期三JA206JA205JE305法在身边--如何保护自己的合法权益(张连民JE305)计算机绘图基础(张瑞娟,JA205)防伪技术概念(蔡芳,JA206)法眼看电影(郭晓燕,JA305)广告创意赏析(潘虎,JE204)精彩篮球比赛赏析与篮球裁判法教学(王哲,JE105)JE204JE305JA206JA305中西方文明碰撞下的当代大学生如何理财(王波,JB203)实用书法(高秀平,JA205)星期四JB102 大陆法系刑法学派之争(李文静,JE204)中国宗教与当代社会(张淼,JE305)美国刑事司法纪录片赏析(王林敏,JA206)犯罪学专题(李波,JA305)法律与影视(李继刚,JE101)中国古代礼仪文明(王苏, JE204)星期五JE204JA206JA305案例说法:为权力而斗争(卜祥洪,JE305)汽车文化与名车欣赏(赵俊成,JA205)个人形象与社交礼仪(马振华,JA305)JE204JE101现当代文学与影视艺术欣赏(徐婷JA305) 体育舞蹈赏析与实践(张海涛,JA205)JE101 JE105 JE204JE305JA206JA305星期六西方文明史导论(任松峰,JE101)基础韩国语与韩国传统文化(卢正爱,JE105) 网页设计与制作(李顺,JE204)二十世纪中国诗歌选讲(王成一,JE305)毕生发展心理学(高庆蓬,JA205)经典法律电影赏析(孔庆余,JA206)中国传统文化(部分)介绍(曲爱香,JA305)星期日网站制作、维护与推广(吴运明,JE101)数字影视动画的设计与制作(赵鑫,JE105)中国现当代作家作品赏析(李莹,JE204)野外生存生活训练(李兆进,JE305)美国名总统解析(张玉芝,JA206)JA205大学生素质训练—礼仪•团队•心理训练(张海燕,JE105)人格心理学(宋其安,JE204)足球影视欣赏及裁判法(刘刚,JA205)法律人生(王文娟, JA206)摄影美学(谢仕兴,于颖,JA305)新闻写作与摄影(李艳梅,JE101)中国现代文学专题研究(鞠海彦,JE101)多媒体课件制作(贾成净,JE105)家庭教育的科学与艺术(赵小凤,JE204)Going to write in Length---大学英语写长法与写作软件介绍(曹敬美,JE305)运动训练理论与实践(张清国,JA205)基础会计(刘金发,JA206)企业信息化实用技术(孔峰,JE101)世界热点焦点问题(秦兴仲,JE105)以案说法(刘明,JE204)视觉文化与经典影视赏析(于颖,JE305)大学生心理素质训练(刘敏,JA205)教师口语(陈敏,JA206)经典案例庭审视频赏析(刘同战,JA305)JA305 JE305 消费者权益保护法—保护我们消费权益的法(王淑珍,JA305)注:1.请公选课开课教师加入日照校区公选课教师QQ群:3909158(只限于开课教师加入)。
2. 西北大学图书馆http://202.117.102.163/3. 西北工业大学图书馆/4. 第四军医大学图书馆/5. 陕西师范大学图书馆/6. 西安邮电学院图书馆http://202.117.133.137/default.htm7. 西安电子科技大学图书馆http://202.117.121.3/8. 西安石油学院图书馆http://202.200.87.32/9. 西安理工大学图书馆/10. 西安建筑科技大学图书馆/11. 长安大学图书馆/12. 陕西省图书馆/sxlib/index.htm13. 西北农林科技大学图书馆/14. 山西理工学院图书馆/tushuguan/index.htm15. 西安科技学院图书馆/16. 西安工业学院图书馆/17. 东北大学图书馆/18. 辽宁大学图书馆/lnulib/lnulib.html19. 大连理工大学图书馆/20. 大连海事大学图书馆/21. 辽宁石油化工大学图书馆http://202.118.121.12/22. 沈阳电力高等专科学校图书馆/23. 中国医科大学图书馆http://202.118.40.6/lib/index.htm24. 东北财经大学图书馆/25. 沈阳农业大学图书馆/26. 沈阳工业大学图书馆/27. 大连医科大学图书馆http://210.47.241.201/28. 中国刑事警察学院图书馆/tsg10.24/tsgzy.html29. 大连外国语学院图书馆/30. 大连铁道学院图书馆http://202.199.137.66/31. 沈阳化工学院图书馆/info/guanli/tsg/Main.asp32. 沈阳体育学院图书馆/tsg/ts.htm33. 大连民族学院图书馆http://210.30.8.253/opac/34. 锦州师范学院图书馆/tsxb/index.htm35. 重庆大学图书馆/36. 重庆邮电学院图书馆http://172.17.23.40/37. 西南师范大学图书馆/38. 西南政法大学图书馆http://202.202.80.40/39. 重庆师范学院图书馆http://202.202.210.4/40. 四川外语学院图书馆/search/search.htm41. 重庆工学院图书馆/?bjhdw=1&dwid=1242. 哈尔滨工业大学图书馆http://202.118.225.58/43. 东北农业大学图书馆/44. 哈尔滨医科大学图书馆http://210.46.82.198/index.htm45. 黑龙江大学图书馆http://210.46.107.20/46. 东北林业大学图书馆/tushuguan/index.htm47. 黑龙江科技学院图书馆http://218.7.13.212/LIB/INDEX.HTM48. 哈尔滨工程大学图书馆http://202.118.180.11/newweb/main.asp49. 哈尔滨师范大学图书馆http://202.118.128.11/50. 齐齐哈尔大学图书馆http://210.47.68.102:85/51. 黑龙江广播电视大学图书馆/jxzc/tsg/index.htm52. 中国科学技术大学图书馆http://202.38.74.2/page.php?id=oIuYgHjA53. 安徽大学图书馆/54. 合肥市图书馆/55. 合肥工业大学图书馆http://210.45.242.5/56. 安徽农业大学图书馆http://210.45.183.222/57. 合肥学院图书馆/58. 皖西学院图书馆/main.php?wahu=lib59. 淮南师范学院图书馆/libr/index60. 安徽工程科技学院图书馆/tsgnew/index.html61. 浙江大学图书馆/chinese/otherlib/a%20href=62. 浙江工业大学图书馆/63. 浙江师范大学图书馆/64. 宁波大学图书馆/65. 台州广播电视大学图书馆/lib/index.php66. 中国计量学院图书馆/lib/index.htm67. 浙江林学院图书馆/68. 浙江交通职业技术学院图书馆/tushuguan/tushuguan.ht m69. 浙江科技学院图书馆/70. 浙江财经学院图书馆/71. 杭州商学院图书馆/72. 厦门大学图书馆http://210.34.4.20/73. 集美大学图书馆/74. 福州大学图书馆/75. 国立华侨大学图书馆/76. 福建师范大学图书馆/77. 福建医科大学图书馆/chinese/lib/index.htm78. 福建中医学院图书馆http://210.34.66.6/index61.asp79. 福建农林大学图书馆/80. 北京邮电大学福州分校福建省邮电学校图书馆http://202.101.118.147:81/81. 福建工程学院图书馆http://210.34.193.42/82. 南开大学图书馆/83. 天津大学图书馆/84. 天津理工学院图书馆http://202.113.68.3/85. 天津师范大学图书馆http://202.113.99.90/86. 天津商学院图书馆http://202.113.82.2/87. 天津广播电视大学图书馆/bumen/library/index.htm88. 天津职业技术师范学院图书馆http://202.113.245.129/89. 天津音乐学院图书馆/lib/index.htm90. 天津财经学院图书馆http://202.113.140.15/91. 天津体育学院图书馆http://211.68.236.50/92. 天津农学院图书馆http://211.68.242.244/tsg/index3.htm93. 天津科技大学图书馆http://210.31.129.2/94. 天津医科大学图书馆/cn/libaray/index.htm95. 天津外国语学院图书馆/96. 中国民用航空学院图书馆/lib/default.htm97. 天津城市建设学院图书馆http://202.113.91.130/98. 内蒙古大学图书馆http://202.207.7.23/99. 内蒙古师范大学图书馆/chn/other/lib/index.htm 100. 内蒙古农业大学图书馆http://202.207.62.183/101. 内蒙古工业大学图书馆http://202.207.22.2/indexie4.htm102. 内蒙古大学职业技术学院图书馆http://202.207.159.36/103. 西藏大学图书馆http://210.41.5.131/104. 湖南图书馆/105. 中南大学图书馆http://202.197.69.1/106. 湖南大学图书馆/107. 湖南科技大学图书馆/108. 长沙电力学院图书馆http://210.43.176.8/图书馆/109. 湘潭大学图书馆/110. 长沙交通学院图书馆http://210.43.194.110/111. 湖南怀化师专图书馆http://210.43.162.3/xibu/tsg/tsg/index.htm 112. 湖南师范大学图书馆http://202.197.121.134/113. 湖南广播电视大学图书馆http://210.42.192.2/tsg/tsg/zy1.htm 114. 吉首大学图书馆http://210.43.65.1/115. 湘潭工学院图书馆http://211.67.208.101/116. 湖南理工学院图书馆/117. 衡阳师范学院图书馆/118. 吉林大学图书馆/libary/index.htm119. 延边大学图书馆http://202.198.206.12/lib/120. 东北师范大学图书馆/121. 吉林化工学院图书馆/lib2.htm122. 南昌大学图书馆http://210.35.251.117/nculib.html123. 华东交通大学图书馆/124. 南昌航空工业学院图书馆http://210.35.35.5/125. 江西教育学院图书馆/126. 九江学院图书馆http://210.35.19.3/127. 山东大学图书馆/128. 山东农业大学图书馆http://202.194.143.1/129. 山东中医药大学图书馆/tsg/index.htm 130. 烟台大学图书馆/131. 中国海洋大学图书馆/132. 石油大学(华东)图书馆http://cd_/133. 济南大学图书馆/asp/default.asp134. 山东理工大学图书馆/chtml/main1.html135. 青岛科技大学图书馆/136. 太原理工大学图书馆/try1/default.asp137. 山西大学图书馆/138. 华北工学院图书馆http://202.207.182.100/139. 山西师范大学图书馆/lib/main.html140. 山西财经大学图书馆/141. 山西大学工程学院图书馆/lib/default.htm142. 河南省图书馆/143. 郑州大学图书馆http://202.197.191.100/144. 郑州工程学院图书馆http://202.196.16.22/index.asp145. 河南大学图书馆http://202.196.100.27/146. 河南师范大学图书馆/147. 中原工学院图书馆http://202.196.36.248/148. 郑州图书馆/149. 焦作工学院图书馆http://202.196.237.3/150. 许昌学院图书馆http://211.67.189.199/151. 河南农业大学图书馆/lib/lib.asp152. 华北水利水电学院图书馆http://210.43.131.122/153. 河南职业技术师范学院图书馆/index.htm154. 河南纺织高等专科学校图书馆http://211.84.2.147/155. 平顶山工学院图书馆/156. 郑州牧业工程高等专科学校图书馆http://202.196.131.157/157. 郑州大学升达经贸管理学院图书馆/158. 郑州工业高等专科学校图书馆/159. 洛阳工业高等专科学校图书馆/tsg/index.htm160. 焦作师范高等专科学校图书馆/tsg/index.htm161. 平顶山工业职业技术学院图书馆/book/book.htm 162. 安阳师范学院图书馆/tsg/index.htm163. 周口师范学院图书馆/lib/index.htm 164. 驻马店师范高等专科学校图书馆/tsg/Index.htm 165. 新乡医学院图书馆/166. 新乡师范高等专科学校图书馆/tsg/Index.htm167. 郑州电力高等专科学校图书馆/Department/tsg/index.htm168. 商丘师范学院图书馆http://211.84.68.9/169. 河北大学图书馆/info/alist.asp?ctype=28170. 燕山大学图书馆/171. 石家庄铁道学院图书馆/172. 河北师范大学图书馆/xi/tsg/173. 河北科技大学图书馆/174. 华北航天工业学院图书馆/175. 河北医科大学图书馆/3-4-2.htm176. 华北电力大学图书馆http://202.206.214.254/177. 河北工业大学图书馆/178. 东北大学秦皇岛分校图书馆/179. 石家庄邮政高等专科学校图书馆/~library/index.htm 180. 河北省图书馆/181. 河北农业大学图书馆http://211.68.184.9/182. 河北广播电视大学图书馆/LIBRARY/zhye.htm 183. 河北建筑科技学院图书馆/library/184. 河北石油职业技术学院图书馆/idxfiles/liberary.htm 185. 石家庄经济学院图书馆/sjytsg/zy-1.htm186. 承德医学院图书馆http://211.81.231.11/187. 新疆财经学院图书馆/188. 新疆乌鲁木齐职业大学图书馆/189. 新疆石油学院图书馆/190. 乌鲁木齐职业大学图书馆/191. 新疆医科大学图书馆/lib.htm192. 宁夏大学图书馆/193. 西北第二民族学院图书馆http://202.201.127.1/194. 青海大学图书馆/chn/lib/index.htm195. 青海师范大学图书馆/xxts/tsg001.htm196. 青海广播电视大学图书馆/tus/html/index.htm197. 兰州大学图书馆/library/。
2023年关于图书馆工作总结6篇图书馆工作总结篇1,在学校的领导下,校图书馆围绕学校建设高水平大学的总体目标,以改革创新精神推动图书馆工作进一步发展。
在新一届图书馆领导班子的带领下,圆满完成了图书馆工作任务,各项工作稳步迈向新水平。
一、制定五年规划,确保可持续发展校图书馆在继续加大力度推进“985工程”二期项目建设的同时,新一届图书馆领导班子分别考察了清华大学、浙江大学、武汉大学、东南大学、西安电子科技大学、中山大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广东科技图书馆、宁夏大学等图书馆,在对图书馆现状进行充分研究与分析的基础上,制定了未来五年图书馆建设的总体目标:在原有的基础上,进一步优化图书馆文化建设、文献资源建设、人力资源团队建设,进一步整合和创新文献资源服务体系建设,使之成为文献保障到位、人力资源建设合理、人文环境优雅、服务贴心的人性化学习型高校图书馆,为我校的教学与科学研究做出应有的贡献。
二、改善软硬件环境,提升现代化办馆水平图书馆继续加大力度改善馆内软硬件环境,利用“985工程”二期建设项目经费,改善馆舍设施设备,为读者提供安全、舒适的学习环境,提高了图书馆的现代化办馆水平。
在学校的支持下,图书馆由物业管理公司实行规范化管理;更换中央空调温控管理系统,保证空调正常使用;安装了4通道门禁管理系统,以及视频监控系统;购置书架160套、六人阅览桌44张、阅览椅264张,更新了阅览室阅及自修室的旧桌椅。
经布局调整,在图书馆二楼新开设一间378M2的自修室,增加自修座位264个。
还对北区分馆进行改造,重新布局,将一至三楼共855M2开设成图书阅览室;室,更换原有阅览桌椅,座位由原来50个增加到312个。
以上措施,使图书馆共增加阅览座位526个;对学术报告厅进行翻新改造,使图书馆为读者提供了培训和学术交流的好场所,提高了图书馆文化品味;重整馆容馆貌,改善馆舍环境,在馆内休息廊、通道的适当位置放置座椅、盆栽绿色植物,为读者提供和谐、舒适的学习环境。
曲阜师范大学办公用房管理实施细则第一条为进一步完善公用房屋资源合理布局,积极为教学科研用房提供保障,根据《曲阜师范大学公用房屋管理暂行规定》,结合学校行政办公用房实际,制定本细则。
第二条办公用房指校机关(含校医院、图书馆、档案馆)和院所(含教研部、期刊中心、研究所。
下同)办公用房(挂靠学院的研究所、编辑部以学校下文、有编制为准)。
(一)校机关办公用房包括办公用房及辅助用房。
办公用房指学校党政领导和机关工作人员的办公场所,辅助用房指学校设置的校机关办公用资料室、档案室、值班室、文印室、保密室等专门用房。
各机关单位是否应配置辅助用房,须经学校公用房屋管理委员会核准。
(二)院所办公用房包括学院领导办公室、团总支、辅导员办公室、学院行政、教务办公室、学生工作用房。
(三)本细则所称使用面积,指房间的净使用面积,不包括门厅、走廊、楼梯、卫生间等公共面积。
第三条后勤部门是办公用房的归口管理部门,由后勤管理处和日照校区后勤基建办公室具体负责。
(一)学校办公室、人事处、资产管理处等部门协助后勤部门做好办公用房的核定、分配、调整等工作。
(二)各单位办公用房若需调整,须向后勤部门提出书面申请,经学校公用房屋管理委员会批准后,组织实施。
- 1 -第四条校机关、各院所的建制机构以人事处提供的建制为准。
办公用房面积按组织部、人事处下达的编制内工作人员实有人数、机构科室设置数、部门工作人员的行政级别以及实际需要进行核算,具体用房面积限额标准如下:(一)校领导正职不超过45㎡/人。
(二)校领导副职不超过30㎡/人。
(三)正处级不超过25㎡/人。
(四)副处级不超过20㎡/人。
(五)科级(含科级)以下工作人员不超过10㎡/人。
(六)学生工作用房不超过20㎡。
(七)各单位借调、聘用的工作人员办公用房由所在单位自行调剂解决,不单独核算。
第五条根据限额标准核定各单位办公用房的额定面积,超出额定部分的,学校按规定限期收回。
第六条由于建筑结构不同、房间面积不同以及房屋的不可分割性,依据该细则核定的各单位办公用房的额定面积,不作为各单位内部调配办公用房的标准,各单位可进行内部调剂。
开展知识竞赛活动方案一、活动前言:校园安全问题一直都是社会各界关注的热点问题。
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系,它直接关系到在校学生能否安全健康的成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。
鉴于此,曲阜师范大学大学生志愿者服务中心面向全校举办校园安全知识竞赛,以增加学生校园安全知识,促进建设和谐校园。
二、活动目的:意外伤害不仅造成大量的残疾和早亡,消耗巨大的医疗费用,而且削弱了国民生产力;不仅给孩子和家庭带来痛苦和不幸,而且给社会、政府及学校造成巨大的损失和负担。
为了减少或避免学生们遭遇不必要的伤害与损失,加强学生对校园安全知识的掌握,促进和谐校园的建设,曲阜师范大学大学生服务中心消防部面向全校举办校园安全知识竞赛。
三、活动时间:复赛时间于____年____月____日(星期三)决赛时间于____年____月____日(星期六)暂定四、活动地点:复赛地点曲阜师范大学____教室决赛地点图书馆报告厅五、活动对象:曲阜师范大学(日照校区)在校学生六、活动筹备:1.召开主席团会议,将通知下发到各院系;2.学校北门设立报名处;3.根据报名人数安排初赛考场;4、选拔晋级决赛的选手,随机分组;5、联系主持人及到场评委;6、申请图书馆报告厅。
七、活动规则:1、初赛以笔试的形式进行,笔试分数前32的参赛选手晋级决赛;2、晋级决赛的____名选手随机分成____个队参加决赛,决赛形式为辩论赛,分为必答题、选答题和挑战题,挑战题有由现场评委根据问题单进行随机抽题,由评委现场评分。
八、活动流程、初赛策划:统一组织选手笔试考试,试卷多样化决赛:1、主持人讲话并宣布比赛开始2、介绍嘉宾及参赛队员3、比赛开始4、比赛中穿插节目5、评审评分6、主持人宣布比赛结果7、嘉宾颁奖、合影8、主持人宣布比赛结束9、嘉宾退场10、整理赛场九、奖项设置:根据个人得分和团体得分评选出一等奖一队、二等奖两队、三等奖五队;组织奖一名、表现奖一名;优秀组织奖若干名。
高校基本科研项目项目编号:XC2022-001项目名称:基于人工智能的高校图书馆自动化管理系统研究与应用项目背景:近年来,随着高校图书馆藏书量的不断增加和学生人数的快速增长,传统的图书馆管理方式已经无法满足日益增长的需求。
为了提高图书馆的管理效率和服务质量,采用人工智能技术对图书馆进行自动化管理已成为一种趋势。
项目目标:本项目旨在研究和应用人工智能技术,构建高校图书馆自动化管理系统,并通过该系统实现图书分类、馆藏书籍查询、借还书管理、预约图书等功能。
项目内容及关键技术:1. 图书分类:基于机器学习算法,研究图书分类方法,实现自动将新图书进行分类,并与现有分类进行匹配。
2. 馆藏书籍查询:通过自然语言处理技术,实现用户对图书馆馆藏书籍的快速查询,提供多种查询方式和搜索引擎。
3. 借还书管理:利用人脸识别技术和RFID技术,实现读者身份验证和图书自动借还,提高借还书效率。
4. 预约图书:通过推荐系统和个性化推荐算法,分析读者的阅读兴趣和阅读习惯,为读者推荐合适的图书,并支持图书的预约服务。
项目成果及意义:1. 构建高校图书馆自动化管理系统,提高图书馆的管理效率和服务质量,缩短读者借还书的时间,提高馆藏书籍利用率。
2. 探索人工智能在高校图书馆管理中的应用,丰富高校图书馆管理理论与实践。
3. 为其他高校图书馆提供经验和借鉴,促进高校图书馆自动化管理水平的提高。
项目计划和预算:1. 项目计划:本项目计划为期2年,分为需求分析、系统设计、系统开发、系统测试和系统应用五个阶段进行。
2. 项目预算:本项目预计总预算为100万元,其中包括硬件设备购置费、软件开发费用、实验测试费用、人员培训费用等。
项目组成员:本项目将组建一个由教师和学生组成的团队,其中包括技术研发人员、项目经理、测试人员等。
项目评估与验收:项目完成后,将进行系统性能测试和用户满意度评测,并邀请相关专家进行评估与验收。
项目风险与应对措施:项目风险主要包括技术难题、时间延误和预算超支等方面。
曲阜师范大学简介曲阜师范大学是山东省重点大学,设学于中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故里,在美丽的海滨城市日照设有新校区。
建校51年来,历代曲阜师大人秉承“学而不厌,诲人不倦”的校训,发扬“勤奋、朴实、团结、进取”的校风,励精图治,艰苦创业,共为社会培养输送了13万名合格毕业生,为山东省的经济发展和社会进步做出了重要贡献。
学校现有6个博士点,7个硕士一级学科,77个硕士点,55个本科专业,涵盖了文、理、工、法等10大学科门类;设有1个独立学院(杏坛学院),29个院(系),28个研究所,8个省级重点学科,2个省级重点实验室;设有国家体育总局体育社会科学重点研究基地、教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心、山东省激光偏光工程技术研究中心、山东省儒学研究基地和山东省体育人文社会科学研究基地。
学校聘请著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长,同时聘有院士2人,特聘教授8人;现有教职工2360人,专任教师1300人,其中教授199人,副教授261人,国家有突出贡献中青年专家2人,山东省有突出贡献中青年专家3人,山东省专业技术拔尖人才11人,山东省高校中青年学术骨干学科带头人培养对象40人,享受政府特殊津贴26人;现有博士、硕士研究生2049人,普通本专科生25203人,成人教育在读生14198人。
学校占地2500余亩,校舍建筑面积73.8万平方米,教学科研仪器设备总值1.52亿元,图书馆藏书261万册;公开出版《齐鲁学刊》、《曲阜师范大学学报(自然科学版)》、《中学数学杂志》和《现代语文》等学术刊物;学校是原国家教委首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一,目前与26所国外高校建立了校际友好关系。
曲阜师范大学科技成果简介手工地毯图案生成与算料系统《手工地毯图案生成与算料系统》是在Windows NT环境下实现的具有地毯图案生成、配色、计算各色毛纱用量、输出意匠图功能的实用软件。
日照图书馆办理借书证流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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山东曲阜师范大学是一本还是二本
曲阜师范大学属于二本。
曲阜师范大学(Qufu Normal University),简称曲阜师大,位于山东省曲阜市,是全国首批招收研究生高校、山东省重点大学、山东省一流学科建设高校、推荐免试攻读硕士研究生高校、教育部实施卓越中学教师培养高校、教育部师德师风建设基地,入选山东省应用型人才培养特色名校。
扩展资料
学校始建于1955年,始称山东师范专科学校。
1956年5月,学校被教育部批准升格为曲阜师范学院,同年9月迁址曲阜。
1981年,学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。
1982年,取得硕士学位授予权。
1985年11月,学校更名为曲阜师范大学。
2002年,建设日照校区。
2003年,取得博士学位授予权。
学校占地面积3337.18亩,固定资产总值17.53亿元,其中教学科研仪器设备总值10.62亿元,图书馆纸质藏书447万册、电子图书236万册;设有28个教学机构,本科招生专业69个,设有博士一级学科11个,博士专业学位授权类别1个,硕士一级学科25个,硕士专业学位授权类别15个,博士后流动站11个;有教职工2545人,在校本科生32680人,博士、硕士研究生3531人,成人教育在读生6200余人,外国留学生110人。
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校史馆观后感校史馆观后感1000字今天下午,党支部组织我们参观了我校的校史馆。
校史馆让我们对杭电沧桑的足迹、五十年的历史、白发的教授充满了无限的遐想。
在那记录岁月雕痕的回廊里游走,看着历史不断的上演和谢幕,昨天就在眼前翻开每一张泛黄的书页。
校史馆将杭电在风雨里成长的历程一一呈现,每一个成就,每一次获得,都包含着历史的意义。
走近那一张张老照片,仿佛又走进了杭电那段辉煌绚烂、令人回肠荡气的历史。
一幕幕历史的见证很是振奋人心,看到这些,我们的心中是感叹,更是自豪。
据悉校史馆是母校五十岁生日的礼物,它占地近千平方米,由发展历程、领导关怀、师资队伍、学科科研、人才培养等十个板块组成。
进入校史馆,几副大图片格外醒目,杭电的三个校区都出现在图片上,下沙、东岳和文一,隐隐中散发着杭电独特的气息,现代与古典结合、科技与人文并进。
谁能想到这被现代都市所掩埋的拥挤校园,这已没有昨日模样的红果园,竟曾上演过那么多的故事。
一张张的照片按时间的顺序排列着。
那些泛黄的照片仿佛在告诉我们:这里,人才辈出;这里,教学成果丰硕;这里,走出过名仕大家……当照片的颜色愈发鲜活起来,一个朝气蓬勃,欣欣向荣的杭电迈着与时俱进的步伐,向我们走来。
老校新姿,催人奋进。
不论是德育工作,还是教学工作,都是硕果累累。
在先辈殷切的注视下,杭电前进的步伐日加坚定沉稳。
50年,对人的一生是漫长的,而对一个学校,则是弹指一挥间。
杭电,摆脱了蹒跚学步的稚嫩,走过了少不更事的涩涩青春,成熟稳重中,不失锐气,意气风发中,添几多睿智。
50年来所有的科研成果,荣誉奖项,名师教授,对外交流成果以及一切的一切,都被容在这千平方米的空间里,感谢他们,正是他们构成了杭电的精神基座,让半个世纪的我们底气与汗颜同在。
通过参观,我了解到到杭电的创建人以创设一所现代大学为标杆,锐意进取、大胆创新的观念无疑是充满朝气与活力的。
岁月如歌,征程漫漫。
历史被浓缩为惊鸿一瞥,在母校未来漫长的岁月里,相信每个瞬间都会更加精彩。
第7期2024年4月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.7April,2024作者简介:骆熙(1994 ),女,助理馆员,学士;研究方向:图书馆服务㊂数字化图书馆与信息组织建设以曲阜师范大学新建图书馆为例骆㊀熙(曲阜师范大学图书馆,山东曲阜273165)摘要:数字化图书馆与信息组织建设对高校的未来发展会产生深远影响㊂因此,深入研究并优化数字化图书馆建设关键路径的各个环节显得尤为重要㊂文章以曲阜师范大学新建图书馆为例,探究数字化图书馆与信息组织建设的实施和建议㊂曲阜师范大学新建图书馆在数字化图书馆建设方面,采用通用的元数据标准,对数字资源进行规范管理;引入知识图谱技术,构建主题关联网络;采用云计算技术,提高数据处理效率,实现数据的弹性扩展;采用先进的加密技术和权限管理系统,保障学术信息的安全性;制定明确的隐私政策,保护用户个人隐私㊂在信息组织阶段,建议曲阜师范大学新建图书馆积极参与开放数据倡议,与其他图书馆和机构合作,共建知识图谱,促进资源之间的互联互通㊂同时,鼓励学术社群参与元数据的贡献,以丰富数字馆藏,提升知识图谱的广度与深度㊂最后,用户体验是新建图书馆关键路径的终点㊂通过设计直观㊁易用的用户界面,实现响应式设计,适应不同终端设备,以提供一致而高效的访问体验㊂创新服务模式也是提高用户体验的重要手段,要引入虚拟现实等技术,创造更具吸引力和互动性的数字化服务㊂以上关键路径的实施将有助于曲阜师范大学新建图书馆充分发挥数字化图书馆与信息组织的优势,为其他高校数字化图书馆建设提供参考,也为教育和研究提供更强大的支持㊂关键词:曲阜师范大学;数字化图书馆;信息建设中图分类号:G250㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀随着科技的迅猛发展和信息时代的到来,大学图书馆不再仅仅是传统的书籍存储和借阅场所,而是日益演变为数字化智能化的知识服务中心[1]㊂曲阜师范大学新建图书馆的规划和建设,作为数字化图书馆与信息组织领域的研究者,对其数字化建设过程中的关键路径深感兴趣㊂新建图书馆作为学校智慧化教学和研究的核心,其数字化图书馆与信息组织的建设将直接影响学校知识服务水平和学术研究质量㊂为适应信息时代的挑战,曲阜师范大学新建图书馆在规划中明确了数字化图书馆与信息组织的发展方向,将数字资源管理㊁知识图谱应用㊁技术基础设施㊁用户体验等要素纳入全面考虑[2-5]㊂曲阜师范大学新建图书馆的数字化图书馆与信息组织建设是一个综合性的系统工程,其关键路径的设计与实施将对整个图书馆的未来发展产生深远的影响㊂通过深入研究并优化关键路径的各个环节,新建图书馆将能够更好地满足师生对于知识获取㊁学术研究和学科交叉的需求,为曲阜师范大学的教育事业和学术研究提供更强大的支持㊂本研究以曲阜师范大学新建图书馆为研究对象,通过厘清其数字化图书馆建设思路,明确其建设方面的优势和挑战,为未来高校数字化图书馆与信息组织建设提供借鉴和参考㊂1㊀数字资源管理1.1㊀数字化馆藏建设㊀㊀随着科技的迅速发展,数字化图书馆与信息组织成为现代图书馆学领域的热点之一[6]㊂1.1.1㊀数字化馆藏建设策略㊀㊀曲阜师范大学新建图书馆的数字化馆藏建设首先需要考虑的是多元化数字资源的采集㊂数字化馆藏不仅包括传统的数字图书和期刊,还应覆盖学术论文㊁音视频资料㊁地理信息等多领域的资源㊂结合实地考察与观察发现,为了确保数字化馆藏的一致性和互操作性,曲阜师范大学新建图书馆采用国际化的元数据标准㊂通过采用这样的标准,数字资源可以在不同系统之间实现无缝的交互,提高数字馆藏的可访问性[2]㊂为了更好地组织和展示数字化馆藏,新建图书馆引入知识图谱技术㊂通过建立知识图谱,将数字资源之间的关系进行显式表示,实现资源的智能关联和推荐㊂这将提升用户在数字馆藏中的检索体验,促使用户更深入地探索相关领域的知识㊂1.1.2㊀面临的挑战㊀㊀曲阜师范大学新建图书馆数字化馆藏建设中首要面临的挑战是跨学科资源整合难题㊂不同学科领域的资源多样性和异构性使得整合变得复杂,需要新建图书馆在数字资源管理中制定明确的整合策略,确保各学科领域的数字资源能够协同工作㊂数字资源的版权问题是数字化馆藏建设中的一大挑战㊂曲阜师范大学新建图书馆在数字资源采集过程中需要确保所有数字资源的版权合规性,避免侵权问题的发生㊂此外,建议新建图书馆加强与版权机构的合作,推动数字资源版权问题的解决㊂数字化馆藏建设涉及大量的技术设施和系统,而科技的快速发展使得这些设施和系统容易过时㊂曲阜师范大学新建图书馆需要制定长期维护策略,确保数字资源的持续管理和更新,包括对硬件设备㊁软件系统以及数据存储设施的定期检查和更新㊂曲阜师范大学新建图书馆数字化馆藏建设是数字化图书馆与信息组织的重要组成部分,旨在为师生提供更丰富㊁高效的知识服务㊂在面对多元化资源采集㊁国际化元数据标准应用和知识图谱技术引入等策略上,新建图书馆能够在数字化馆藏建设中更好地实现资源的整合和智能管理㊂同时,对于跨学科资源整合㊁数字资源版权与合规性以及技术更新与长期维护等挑战,新建图书馆需要制定明确的应对措施,以确保数字化馆藏的可持续发展,为学校的教学和研究提供强有力的支持㊂1.2㊀元数据标准化㊀㊀随着数字化图书馆与信息组织的发展,元数据标准化在数字资源管理中变得愈发重要㊂1.2.1㊀元数据标准化的重要性㊀㊀元数据是描述和解释信息资源的关键,而元数据标准化则是确保这些描述符合统一规范的关键步骤[7]㊂在数字资源管理中,元数据标准化的重要性主要体现在以下几个方面㊂(1)一致性和互操作性:通过采用统一的元数据标准,不同类型㊁来源的数字资源能够在不同系统之间实现一致性的描述,提高资源的互操作性,使其能够被更多的系统和服务共享和利用㊂(2)检索效率:规范化的元数据能够提高用户对数字资源的检索效率㊂(3)资源可维护性:采用统一的元数据标准有助于提高资源的可维护性㊂1.2.2㊀曲阜师范大学新建图书馆的实践㊀㊀曲阜师范大学新建图书馆在数字资源管理中积极采用国际通用的元数据标准,如Dublin Core㊂通过使用Dublin Core,新建图书馆确保了数字资源的基本信息具备一致的描述方式,有助于实现资源的可发现性㊂除了国际通用标准,曲阜师范大学新建图书馆还制定了本地化的元数据标准,以适应特定领域或学科的需要㊂本地化元数据标准考虑到了本校特有的学科特点㊁用户需求以及特殊资源的描述需求,这样的定制标准使得数字资源能够更好地服务于学校的教学和研究目标㊂为了提高数字资源的语义化,曲阜师范大学新建图书馆还引入了语义元数据㊂语义元数据通过对资源之间关系的描述,使得数字资源的关联性更为明确㊂例如,通过标明作者㊁关键词㊁学科分类等语义元数据,数字资源之间的关联性得以加强,用户在检索时能够获得更多相关信息,推动了知识的深度挖掘㊂1.2.3㊀面临的挑战㊀㊀元数据标准化并非一劳永逸的工作,新建图书馆需要面对持续维护与更新的挑战㊂随着数字资源的不断增加和变化,元数据需要及时更新,新引入的资源也需要进行标准化的处理㊂持续的维护工作需要有系统的规划和人力资源的支持㊂在元数据标准化的过程中,涉及用户信息的处理,曲阜师范大学新建图书馆需要注意用户隐私和数据安全的问题㊂在采集㊁存储㊁共享元数据的过程中,必须制定明确的隐私政策和安全措施,确保用户的个人信息得到妥善保护㊂数字资源管理中的元数据标准化是曲阜师范大学新建图书馆数字化图书馆与信息组织中的重要环节㊂通过采用国际通用标准㊁本地化标准以及引入语义元数据,新建图书馆在元数据标准化方面取得了一系列实践成果㊂然而,面对数据质量和一致性㊁持续维护与更新以及用户隐私与数据安全等挑战,新建图书馆需要进一步改进工作流程㊁加强培训力度,并与相关部门密切合作,以确保元数据标准化工作的顺利推进,为数字资源的高效管理提供有力支持㊂2 信息组织2.1㊀知识图谱应用㊀㊀知识图谱是一种基于图结构的知识表示模型,通过节点和边的连接关系,呈现出知识之间的复杂关联㊂知识图谱不仅是一种信息的存储方式,还是对知识关系㊁语义关联的深度挖掘和呈现㊂它能够帮助用户更直观㊁全面地理解知识体系,提升信息的获取和利用效率㊂2.1.1㊀图书馆知识图谱应用的实践㊀㊀新建图书馆利用知识图谱技术构建资源关联网络,将数字资源之间的关系以图谱的形式展示,这有助于用户更全面地了解相关资源,提高检索的准确性㊂通过资源关联网络,用户可以从一个资源扩展到与之相关的其他资源,丰富了信息的层次性和关联性㊂知识图谱技术在新建图书馆的推荐系统中得到了广泛应用㊂基于用户的历史检索㊁借阅记录以及学科兴趣,知识图谱能够为用户提供个性化的推荐服务㊂通过深度学习用户行为和知识关联,推荐系统不仅能够更好地满足用户需求,还能够引导用户发现潜在的学科兴趣点㊂通过构建语义关系,搜索引擎能够更准确地理解用户的检索意图,提高搜索结果的精准度㊂用户可以通过自然语言的方式进行检索,系统能够智能地解析用户的查询并返回更为相关的结果㊂通过对学术资源的关联分析,建立学术社群,推动学科交流和合作㊂知识图谱为学术社群提供了一个直观的展示平台,使得学者之间更容易发现共同研究兴趣,促进学术合作的深入发展㊂2.1.2㊀知识图谱应用面临的挑战㊀㊀构建知识图谱依赖于大量的数据,而数据的质量和准确性直接影响图谱的效果㊂在实践中,曲阜师范大学新建图书馆需要面对数据清洗㊁修正和更新的挑战,以确保知识图谱的准确性和可靠性㊂知识图谱的构建涉及大量用户数据的处理,需要注意用户隐私的保护㊂在实践中,新建图书馆需加强隐私政策的制定,采取有效的措施保障用户信息的安全㊂新建图书馆可能涉及多个系统和平台,知识图谱的应用需要与现有系统进行有效集成㊂这要求新建图书馆具备较强的系统集成能力,以确保知识图谱无缝应用于整个信息组织体系㊂通过学科知识整合㊁资源关联网络㊁推荐系统优化㊁语义搜索提升和学术社群建设等方面的实践,知识图谱为新建图书馆提供了丰富的信息组织手段㊂然而,知识图谱应用仍面临数据质量㊁隐私保护㊁跨系统集成等方面的挑战,需要新建图书馆不断完善技术手段和管理策略,以更好地推动知识图谱在数字化图书馆中的广泛应用㊂2.2㊀开放数据与合作㊀㊀随着数字化图书馆与信息组织的发展,开放数据和合作成为推动图书馆创新的两大关键因素㊂2.2.1㊀开放数据的实践㊀㊀采用开放数据的方式,新建图书馆与国内外的知名学术数据库合作,将学术期刊㊁论文等资源以开放的形式提供给用户㊂新建图书馆通过提供开放的数据接口,使得研究者和开发者能够更灵活地利用图书馆的数据进行二次开发㊂开放数据接口不仅提高了数据的可访问性,还为外部应用程序和平台提供了更多的整合机会,推动了数字化图书馆与其他系统的无缝连接㊂通过构建开放的学科知识图谱,新建图书馆实现了学科信息的开放和共享㊂学科知识图谱将学科领域的关键信息以图谱形式展示,为用户提供了更为直观的学科关系㊂这种开放的知识图谱不仅为师生提供了学科导航的工具,还促进了学科之间的跨界合作与交流㊂2.2.2㊀合作机制的建设㊀㊀新建图书馆通过与国内外其他高校图书馆建立合作机制,共享数字资源和服务㊂通过这种方式,新建图书馆不仅能够更好地利用其他图书馆的资源,还能为其他图书馆提供本馆的特色资源㊂这种跨图书馆的合作促进了资源的共建与共享㊂新建图书馆积极推动图书馆与产业㊁学术研究机构的合作,通过与企业㊁科研院所等建立合作关系,图书馆可以获取更多的实际需求,有针对性地提供信息服务㊂这种产学研合作不仅促进了校园知识产权的转化,还为图书馆提供了更多的实际应用场景㊂新建图书馆与其他高校图书馆共同构建数字资源共建共享联盟,通过联盟,各图书馆可以共同建设数字资源,实现资源的互相借用㊁互通互用㊂这种合作模式将图书馆的数字资源整合在一起,提高了资源的整体利用效率㊂2.2.3㊀面临的挑战与思考㊀㊀在开放数据的实践中,确保开放数据的准确性和完整性是一项重要的挑战㊂随着数据开放,隐私问题也需要引起足够的重视㊂新建图书馆需要制定明确的数据管理政策,确保用户隐私得到有效的保护㊂建立合作机制需要克服合作体系中可能存在的沟通不畅㊁协同效率低下等问题㊂新建图书馆应该在合作体系的建设中加强沟通机制,明确各方的权责,提高合作效率㊂要推动开放数据与合作的实践,需要有相关的法规㊁制度和政策的支持㊂通过开放文献资源㊁图书馆数据接口㊁学科知识图谱等方式,新建图书馆实现了信息资源的共享与开放㊂与国内外图书馆㊁产学研机构的合作也为图书馆资源的整合与利用提供了有力支持㊂然而,新建图书馆在实践中仍然需要面对数据质量㊁隐私问题㊁合作体系建设等方面的挑战,需要持续改进管理策略,推动数字化图书馆的可持续发展㊂3 技术基础设施3.1㊀云计算与存储㊀㊀在数字化图书馆与信息组织的时代,技术基础设施㊁云计算与存储的发展与应用对图书馆的数字服务和信息管理起到了至关重要的作用[3]㊂3.1.1㊀技术基础设施的升级㊀㊀高性能计算集群不仅支持数字化馆藏的建设,还为图书馆提供了更快速㊁高效的数据分析和挖掘能力㊂新建图书馆在技术基础设施中充分运用物联网技术,实现了对图书馆环境的智能监控㊂通过感知设备,新建图书馆可以实时监测温度㊁湿度㊁光照等环境参数,确保馆内的数字资源得到良好的存储条件㊂这种智能监控不仅有助于数字资源的保护,还提高了馆内工作环境的效能㊂新建图书馆建设了完善的安全防护体系,采用先进的防火墙㊁入侵检测系统等安全设备,确保数字资源的安全性㊂在数字化图书馆中,保护用户隐私和数字资源的安全是至关重要的㊂通过科学的安全防护体系,新建图书馆有效应对了网络威胁,确保了数字资源的可靠性㊂3.1.2㊀云计算在数字化图书馆中的应用㊀㊀通过云存储,图书馆可以实现数字化馆藏的备份㊁归档和共享,克服了传统存储设备容量有限㊁维护成本高昂的问题㊂云存储服务的灵活性和可扩展性使得图书馆能够更好地应对数字资源快速增长的挑战㊂云计算为新建图书馆提供了协同办公的平台,促进了内部工作流程的高效管理㊂通过云端协同办公,图书馆内部各个部门能够共享文档㊁实时编辑,提高了工作效率;同时,云计算还为远程办公和协作提供了便利,有助于图书馆实现更灵活的工作模式㊂3.1.3㊀存储技术的创新应用㊀㊀新建图书馆采用分布式存储系统,将数字资源分散存储在多个节点上㊂这种方式提高了数字资源的可用性和稳定性,即使某个节点出现故障,系统仍能保持正常运行㊂分布式存储系统还有助于提高数字资源的访问速度,优化用户体验㊂通过冷热数据分离存储策略,新建图书馆将使用频率较低的数据进行冷存储,降低了存储成本㊂而对于使用频率较高的热数据,采用高速存储设备,提高了数据的读取速度㊂这种存储策略在数字化图书馆中平衡了性能和成本的关系㊂新建图书馆在数字资源存储中采用先进的数据压缩与去重技术,减小了数字资源占用的存储空间㊂这不仅有助于降低存储成本,还提高了数据传输效率㊂3.1.4㊀面临的挑战与未来展望㊀㊀随着数字资源的增多,数据安全与隐私保护成为新建图书馆亟须解决的问题[8]㊂在技术基础设施㊁云计算与存储的应用中,图书馆需要持续加强数据安全的技术手段和管理策略,确保用户的隐私得到充分保护㊂引入先进的技术基础设施㊁云计算与存储系统会增加图书馆的运营成本㊂图书馆需要认真权衡技术投入与服务效益之间的平衡,确保技术的引入能够为数字化服务和信息管理带来实质性的提升㊂通过高性能计算㊁物联网技术㊁云计算平台以及创新的存储技术的引入,新建图书馆在数字资源的处理㊁存储与管理方面取得了显著的进展㊂然而,图书馆仍需面对数据安全㊁成本效益平衡以及人才培养与管理等方面的挑战,需要持续改进管理策略,推动数字化图书馆的可持续发展㊂3.2㊀数据安全与隐私保护㊀㊀随着数字资源的增加和用户信息的集中化,数据安全与隐私保护成为数字化图书馆亟须关注和解决的核心问题㊂3.2.1㊀技术基础设施的安全设计㊀㊀通过建立网络安全体系,图书馆为用户提供了更可靠的数字服务,保障了用户信息的安全性㊂新建图书馆引入了严格的身份认证与访问控制机制,对用户身份进行精确识别,确保只有合法授权的用户可以访问敏感数据㊂这种机制有助于防范未授权访问和信息泄露,提高了数字资源的安全性㊂在数字资源的存储和传输过程中,新建图书馆广泛应用加密技术,对数据进行加密处理,确保数据在传输和存储中的机密性㊂采用加密技术,图书馆有效应对了数据泄露和窃取的风险,保障了用户隐私㊂3.2.2㊀隐私保护的法律与制度支持㊀㊀隐私政策详细规定了用户信息的收集㊁使用和保护原则,使用户清晰了解图书馆对其个人信息的处理方式㊂通过制定隐私政策,新建图书馆为用户提供了透明㊁可信赖的数字服务环境㊂新建图书馆注重确保数字服务的法律合规性,建设了相应的监管体系㊂对于涉及用户隐私的信息处理,图书馆严格遵循相关法规,保证数字服务的合法性㊂监管体系的建设有助于图书馆更好地履行法律责任,防范法律风险㊂通过培训用户正确使用数字服务平台㊁了解隐私设置等方面的知识,图书馆鼓励用户主动参与隐私保护,形成共同维护数字环境的良好氛围㊂3.2.3㊀面临的挑战与应对策略㊀㊀随着网络威胁的不断演变,定期进行安全漏洞扫描㊁网络渗透测试等,保持对网络威胁的高度警惕㊂用户隐私权法律法规的不断变化可能对图书馆的隐私保护措施提出新的挑战㊂新建图书馆应及时关注法规的变化,调整隐私保护策略,确保符合最新的法规要求㊂在大数据时代,新建图书馆面临着更多复杂的隐私保护问题,如何在充分利用大数据的同时保护用户隐私成为一个重要的问题㊂随着数字化图书馆的不断发展,新建图书馆将继续致力于技术基础设施㊁数据安全与隐私保护的综合实践㊂在技术方面,图书馆将持续引入先进的安全技术,提升网络安全和数据处理能力㊂在法律与制度方面,图书馆将密切关注相关法规的变化,不断完善监管体系,保障用户的合法权益㊂4㊀用户体验4.1㊀用户界面设计㊀㊀在数字化图书馆与信息组织的时代,用户体验和用户界面设计成为提升数字服务质量㊁吸引用户的关键因素[5]㊂4.1.1㊀用户体验设计的关键特点㊀㊀新建图书馆通过深度挖掘用户阅读和检索行为,实现了个性化服务定制㊂基于用户的借阅历史㊁检索偏好等信息,图书馆能够为用户提供个性化的推荐服务,使用户更快速地找到感兴趣的数字资源,提升了用户体验的个性化程度㊂为了满足用户在不同场景下的信息需求,新建图书馆通过多渠道信息获取的方式拓展了服务范围㊂用户可以通过图书馆的网站㊁移动应用㊁社交媒体等多种途径获取图书馆的最新动态和数字资源信息,提高了信息的传递效率㊂通过引入图书馆内的互动社区㊁在线问答㊁数字资源评论等功能,用户得以更直接地参与图书馆的建设和发展,促进了用户之间的交流与合作㊂4.1.2㊀用户界面设计的创新实践㊀㊀新建图书馆的用户界面注重直观简洁的设计,直观简洁的界面布局提高了用户对数字资源的浏览和检索效率,降低了用户的学习成本,使用户能够更轻松地使用图书馆的服务㊂不论用户使用电脑㊁平板还是手机,都能够获得良好的浏览体验㊂这种设计保证了用户在不同设备上的一致性体验,增加了数字服务的可访问性㊂新建图书馆引入了智能搜索与推荐功能,用户在输入关键词时,系统能够智能地理解用户意图,根据用户的兴趣推荐相关数字资源,提高了用户在图书馆中的信息发现体验㊂4.1.3㊀面临的挑战与未来展望㊀㊀新建图书馆需要在提供个性化服务的同时,加强对用户隐私的保护,明确收集和使用用户信息的目的,建立严格的隐私政策和保护机制㊂随着新技术的不断涌现,如虚拟现实㊁人工智能等,新建图书馆需要不断关注并融合这些新技术,为用户提供更具前瞻性和创新性的数字服务㊂同时,新技术的引入也将带来新的挑战,需要平衡技术应用和用户体验之间的关系㊂用户群体的多样性是数字化图书馆面临的挑战之一㊂通过个性化服务㊁多渠道信息获取㊁互动性体验设计等手段,图书馆为用户打造了更加便捷㊁智能和愉悦的数字服务体验㊂然而,面对用户隐私保护㊁新技术融合应用和用户群体多样性等挑战,新建图书馆仍需不断努力,保持创新,推动数字化图书馆与信息组织事业的不断发展㊂4.2㊀创新服务模式㊀㊀数字化图书馆与信息组织的发展,不仅要关注数字资源的数量和质量,还需要关注用户在使用过程中的感受和需求㊂4.2.1㊀用户体验创新的核心特点㊀㊀新建图书馆提供了多通道的服务互动,通过线上和线下多种方式与用户进行互动㊂用户既可以在图书馆的网站或移动应用上进行数字资源的浏览和检索,也可以通过参与线下的读书会㊁讲座等活动感受实体图书馆的氛围㊂多通道服务互动使用户能够更全面地体验到图书馆的服务,提高了用户参与的积极性㊂新建图书馆引入智能化技术,实现更智能㊁更自然的用户交互㊂通过语音识别㊁自然语言处理等技术,用户可以通过语音命令或自由提问的方式与图书馆系统进行互动,使用户体验更加直观㊁便捷㊂这种智能化用户交互不仅提高了服务的效率,也增强了用户的使用体验㊂4.2.2㊀服务模式创新的实践案例㊀㊀新建图书馆推出了数字化导览服务,通过图书馆的移动应用,用户可以得到详细的图书馆导览信息,包括馆内布局㊁书籍位置㊁设施介绍等㊂用户在馆内移动时,系统可以根据其位置提供实时的导览建议,使用户更便捷地找到所需资源,提升了馆内的导览体验㊂新建图书馆借助大数据分析技术建立了个性化阅读推荐系统,这种个性化的阅读推荐系统为用户提供了更符合个人兴趣和需求的阅读体验㊂新建图书馆推出了虚拟图书馆参观体验服务,使用户无须身临其境即可感受图书馆的魅力,增强了图书馆服务的虚实结合㊂4.2.3㊀面临的挑战与未来展望㊀㊀随着技术的不断更新换代,新建图书馆需要不断跟进新技术的应用,确保服务模式创新能够保持活力㊂应对技术更新换代的挑战,需要建立敏捷的技术研发机制,与科技公司㊁研究机构等建立合作关系,保持技术的领先性㊂在个性化服务的前提下,用户隐私和数据安全成为一项重要的考虑因素㊂新建图书馆需要建立严格的隐私政策,明确用户信息的收集和使用规则,加强对用户数据的安全保护,防范潜在的隐私泄露风险㊂为了更好地引导用户使用创新服务模式,新建图书馆需要进行用户培训与教育㊂曲阜师范大学新建图书馆通过全程个性化服务㊁多通道服务互动和智能化用户交互等手段,为用户提供了更加智能㊁便捷㊁个性化的数字服务㊂然而,面对技术更新㊁用户隐私与数据安全㊁用户培训等多方面的挑战,新建图书馆将继续不断努力,推动数字化图书馆与信息组织事业的创新发展㊂5㊀结论㊀㊀曲阜师范大学新建图书馆在数字化图书馆与信。
山师图书馆山师图书馆是我校最重要的学习和知识交流场所之一。
作为一名在校学生,我频繁地使用这一资源,体验到了它的方便与舒适。
首先,山师图书馆的位置非常便利。
它位于校园的中心区域,交通便捷,周边有多条公交线路,供学生和教职工快速抵达。
无论是从宿舍楼、教学楼还是食堂,都只需几分钟的步行即可到达图书馆门口。
这种便利的位置使得学生可以随时随地进入图书馆,方便查询资料和借阅图书。
其次,山师图书馆的设施非常齐全。
图书馆内设有自习区、阅览区、电子阅览室等不同功能的空间,满足了学生们的各种学习需求。
自习区宽敞明亮,桌椅舒适,提供了良好的学习环境;阅览区藏书丰富,图书分类清晰,方便学生快速找到需要的书籍;电子阅览室配备了先进的电脑和网络设备,学生可以查阅电子资源、浏览网页和写作业等。
此外,图书馆还开设了借阅台和咨询台,方便学生处理借阅问题和咨询相关事宜。
再次,山师图书馆的服务质量非常高。
图书馆工作人员经过专业的培训,热情耐心地为学生提供各类服务。
不管是咨询图书信息、办理借阅手续还是处理图书遗失问题,他们总是能够给予及时的帮助和解答。
此外,图书馆还定期举办各类讲座和培训活动,提升学生的信息素养和读书兴趣。
借阅期限和续借政策也非常合理,给学生提供了更多的使用时间和方便。
最后,山师图书馆还积极推动了数字化资源建设。
他们购买了大量的电子书籍和期刊,并提供在线阅读和下载服务,使得学生可以随时随地访问这些资源。
此外,图书馆还与其他高校图书馆合作,共享馆藏资源,扩大了学生们的阅读范围和可能性。
总之,山师图书馆给我留下了非常深刻的印象。
它的位置、设施、服务和数字化资源都非常出色。
作为学校的重要学习空间,山师图书馆为学生们提供了舒适、便利和高质量的学习环境,帮助我们更好地完成学业、提升自己的知识和能力。
希望山师图书馆能继续提升自身的服务水平,为学生们打造更加优秀的学习场所。
收稿日期:2023-10-11作者简介:陶奎(1976 ㊀),日照市图书馆馆员㊂全民阅读背景下图书馆阅读推广的逻辑建构陶㊀奎(日照市图书馆,山东日照㊀276800)摘㊀要:全民阅读背景下读者的阅读需求呈现出多元化发展趋势,图书馆作为社会公共文化资源的供给主体,需要根据用户需求变化重新梳理阅读推广的构建逻辑,引导阅读推广活动在精准服务定位下提高阅读服务能力,在考虑群体差异性的情况下满足用户的阅读服务需求,以健全的图书馆阅读服务机制㊁功能完善的信息平台和多内容的阅读空间服务社会,为全民阅读提供有效的开展途径㊂关键词:全民阅读;图书馆;阅读推广;阅读空间中图分类号:G250㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2023)11-0019-04㊀㊀党的二十大报告再次提出,要 加强国家科普能力建设,深化全民阅读活动 [1]㊂当前,全民阅读呈现出星火燎原之势,在国家的大力推动与宣传下正逐步成为全社会的共识㊂面对越来越强烈的全民阅读需求,图书馆应主动求变,积极响应党的二十大号召,以更具适应性与指导性的阅读推广体系帮助我国不断深化全民阅读活动,体现公共文化服务价值[2]㊂从个体阅读到全民阅读,阅读服务需求呈现出个体化与群体化兼具的特性,图书馆阅读推广服务的逻辑体系自然也要随之变化,因此有必要从理论与实践两个层面梳理全民阅读背景下图书馆阅读推广逻辑,为图书馆明确职能定位与发展路向提供指导㊂1㊀全民阅读的由来㊁内涵与实践1.1㊀全民阅读的由来㊀㊀ 全民阅读 并非我国提出的,最早提出这一概念的是美国教育专员詹姆斯㊃艾伦(James Allen),他在1969年的一次演讲中提道: 在国民教育领域,没有什么比提供全民阅读(Read for All)的权利有更高的优先权 [3],从而形成了 全民阅读 这一概念㊂ 全民阅读 从概念走向理念则需要追溯至1972年,联合国教科文组织向全世界发出了 走向阅读社会 的号召,并提出了 Books for All 的口号,要求社会成员人人读书,使读书成为日常生活的一部分㊂1991年6月,埃及第一夫人苏珊娜㊃穆巴拉克为了引导和培养埃及民众的终身阅读习惯,发起了全世界首次国家级 全民阅读 项目,这一项目被认为是一场轰轰烈烈的运动,在埃及形成了较广泛的影响㊂联合国教科文组织在1997年对埃及的 全民阅读 项目进行了赞助,并接受了来自埃及全民阅读活动国际小组会议的世界性 全民阅读 推广建议㊂1999年,联合国教科文组织在南非召开全民阅读泛非会议,此后全民阅读理念正式得到了世界性的普及与推广[4]㊂1.2㊀全民阅读的内涵㊀㊀从字面上理解,全民阅读是一国所有人都开展阅读行为,需要通过向公众宣传阅读行为的价值与意义促进阅读行为的全社会性推广㊂这一层面的理解构成了全民阅读的基础内涵,阅读行为很难在短期内获得收益,但阅读作为一项低成本获取知识和信息的手段,无论是对个人,还是对国家与社会均是非常有益的,因此政府需要通过各种宣传手段和教育培训手段帮助公众理解阅读的价值与意义,引导公众开展阅读行为[5]㊂为达成这一目标,政府还需要引导社会形成良好的阅读环境㊂阅读环境包括硬环境与软环境,硬环境是指阅读设施㊁阅读资源等,软环境则是阅读文化氛围,政府需要通过投资建设硬环境与引导塑造软环境促进全民阅读,为公民的阅读行为保驾护航㊂全民阅读的深层次内涵在于引91第43卷第11期河南图书馆学刊2023年11月㊀导公众养成正确的阅读偏好,从当前全民阅读推广实践看,越来越多的代表社会主流价值的读物已成为推广对象,这也是图书馆之所以在全民阅读推广中占据重要地位的关键原因[6]㊂图书馆是我国公益性文化事业单位,其在全民阅读推广中不存在商业目的,可以通过不同手段与方式向公众推荐好书,引导公众通过阅读树立正确的价值观[7]㊂1.3㊀全民阅读实践㊀㊀我国从1997年开始就非常重视全民阅读推广, 1月中宣部㊁文化部等9大部门联合发出‘关于在全国组织实施 知识工程 的通知“,该通知明确提出 倡导全民读书,建设阅读社会 ㊂2000年,全国知识工程领导小组正式将每年的12月定为 全民读书月 ,并于2004年正式将每年的 全民读书月 活动交由中国图书馆学会负责承办,活动时间调整为 世界读书日 前后㊂自此,我国开始在实践层面重视推广全民阅读,每年都有国家相关部门开展不同类型的全民阅读活动[8-10]㊂2011年,‘新闻出版业 十二五 时期发展规划“首次将 全民阅读工程 列入新闻出版公共服务建设工程㊂2012年,党的十八大报告倡导积极开展全民阅读活动,由此决定了全民阅读活动的战略性地位㊂自十八大以来,全民阅读工程正式成为国家重大文化工程[11]㊂2014年,国务院‘政府工作报告“首倡 全民阅读 ,此后连续多年被写入‘政府工作报告“㊂2015年,中共中央办公厅和国务院办公厅联合发布的‘关于加快构建现代公共文化服务体系的意见“,明确指出全民阅读在现代公共文化服务体系中的重要地位,并针对如何具体推进全民阅读做出详细的指示[12]㊂此后,我国各省区市相继做出了全民阅读发展规划,至今已成为我国建设文化强国的重要手段㊂2㊀全民阅读背景下图书馆阅读推广的理论逻辑2.1㊀阅读推广服务定位 引导与服务全民阅读㊀㊀从个体阅读发展到社群阅读,图书馆不仅需要广泛收集㊁处理并分析信息,不断改善阅读环境与阅读服务,还应为读者的交流与分享创造机会与空间㊂因此,图书馆在阅读服务上已经开始延伸至社区服务[13]㊂早在1949年,联合国教科文组织便在‘公共图书馆宣言“中提出公共图书馆应具备 重要的社区力量 ,我国图书馆在这方面的发展相对滞后㊂社群阅读中不同成员间虽然具有个性化差异,但并未表现出明显的 阅读鸿沟 问题[14]㊂图书馆的阅读服务定位是为读者阅读创设良好的环境氛围,并不会干预读者的阅读行为㊂发展至全民阅读阶段,为了推进全民阅读,我国图书馆必须注重从图书馆内部走向更广大范围的服务空间,明确引导与服务全民阅读的基本定位㊂在此阶段,虽然图书馆仍然需要重视读者的阅读行为,但在关注点上应与社群阅读具有明显差异,尤其要注重解决全民阅读中的 阅读鸿沟 问题㊂ 阅读鸿沟 是因个体年龄㊁家庭㊁文化背景与社会经历等差异造成的,形成了差异化的阅读行为与阅读偏向㊂为了引导全民形成正确的阅读价值观,图书馆必须开展适用于不同群体的阅读推广服务㊂2.2㊀阅读推广服务主体 面向不同群体的个性化阅读服务㊀㊀在明确解决 阅读鸿沟 问题的基础上,图书馆应进一步明确阅读推广服务主体的差异,面向不同群体提供个性化阅读服务㊂在全民阅读背景下,图书馆阅读推广服务工作的实质是面向不同群体的阅读服务,尤其是面向不喜欢阅读㊁无法正常阅读以及未形成正确阅读行为的群体㊂因此,图书馆需要对这部分群体进行细分,细分的依据为可能存在的阅读偏好㊁阅读手段与方式偏好㊁阅读需求等,根据其细分定位提供个性化阅读服务,为其阅读好书㊁形成良好的阅读价值观创造条件㊂当图书馆将阅读推广服务从喜好读书的群体引向这部分群体,并面向这部分群体提供个性化阅读服务时,才能从真正意义上解决 阅读鸿沟 问题,提升全民阅读素养㊂2.3㊀阅读推广服务特征 阅读服务应兼具教育性与娱乐性㊀㊀为提升阅读推广服务的效力及普适性,图书馆需要体现出教育性与娱乐性双重特征:一是阅读推广服务应具备教育性㊂在全民阅读背景下,图书馆在开展阅读推广服务时应树立更加温和的价值观,推崇平等㊁多元㊁包容的价值㊂实践证明,为解决 阅读鸿沟 问题,引导缺乏阅读意愿与技能的群体主动参与阅读活动,图书馆不仅需要干预读者的阅读形式,还需要引导读者选择正确的阅读内容,如针对指定读者开展 同城阅读 活动,体现阅读推广服务的教育价值㊂为增强阅读推广服务的教育价值,图书馆还需要依托抖音㊁微博㊁微信公众号等各类媒02陶奎:全民阅读背景下图书馆阅读推广的逻辑建构体平台,定期开展各类阅读培训工作,提高其影响力㊂二是阅读推广服务应具备娱乐性㊂阅读推广服务的主体并非喜爱读书的群体,一般是文化水平较低的基层群众,若阅读推广服务不具备娱乐性则很难走近这部分群体,因此图书馆需要设置一些娱乐性的阅读推广活动㊂3㊀全民阅读背景下图书馆阅读推广的实践逻辑3.1㊀注重解决图书馆阅读推广的现实问题㊀㊀在全民阅读背景下,图书馆阅读推广活动的开展面临阅读碎片化㊁认知表层化和内容泛娱乐化等特征,这些显著特征影响了图书馆传统阅读推广活动的开展,因此图书馆要提升阅读推广活动的针对性,构建拥有完整服务体系的图书馆阅读推广模式㊂㊀㊀在全民阅读背景下,图书馆阅读推广的长期运行需要以健全的发展机制作保障,根据图书馆阅读推广的参与主体情况,考虑到图书馆阅读推广的长期效果,建设长效的组织机制㊂图书馆阅读推广专家的意见对活动的科学化发展具有关键的指导性作用,图书馆阅读推广发展机制需要重视行业专家的指导意见,对阅读推广发展给予重要的指导与监督㊂图书馆阅读推广机制的建立有利于从宏观上帮助图书馆及时了解阅读推广活动的建设与运行情况,更加充分地对阅读推广的运行机制㊁读者反馈机制和运行机制进行详细分析,在已有工作内容的参考下对图书馆阅读推广的保障机制和标准内容进行细化处理,从而全面协调㊁处理好图书馆阅读推广中技术应用㊁空间场所和服务内容等方面出现的各类问题;根据专家意见对阅读推广联盟的发展情况进行总结和评价,并将好的经验运用到之后的实践中;关注现实问题的影响情况,在专家的指导下从图书馆阅读推广层面适应读者的阅读习惯,借助新媒体技术满足读者的碎片化信息需求㊂3.2㊀丰富阅读空间,促使阅读推广转型发展㊀㊀图书馆阅读推广需要依托阅读空间开展多种多样的阅读活动,在读者与读者㊁读者与图书馆之间构建交流空间㊂全民阅读背景下,图书馆需要进行阅读推广空间的转型升级,满足广大人民群众对公共文化的基本需求㊂随着图书馆阅读推广的逐渐发展,参与主体类型越来越广泛,服务受众主体范围不断扩大,因此需要着重对阅读空间进行重新设计和规划㊂在全民阅读背景下,阅读推广空间的转型升级需要大量的资金㊁场地与设备,专业化的阅读空间可以提升用户的阅读效率,提高自身的阅读感受,因此,图书馆需要从读者角度进行全面考量,完成阅读推广空间的转型升级工作:一方面,图书馆阅读推广要深入拓展阅读空间㊂长期以来,我国图书馆在阅读空间建设中选择与不同主体合作,并建立相应的图书馆分馆,以达到拓展阅读空间的目的㊂在全面阅读背景下,图书馆阅读推广应考虑到阅读空间的差异性,不同图书馆阅读推广空间应负责具体的专项内容,同时,图书馆阅读推广要深入拓展阅读空间,在传统的阅读服务内容上进行创新,丰富阅读空间内容,创建具有地域特色和图书馆特色的阅读推广空间㊂另一方面,图书馆要进一步提高阅读空间的应用性㊂图书馆要不断丰富空间的内在功能,提高空间的应用率㊂传统的图书馆阅读空间以物理空间模式为主,全民阅读背景下物理空间存在明显的局限性,因此图书馆需要大力开发建设虚拟空间,以虚拟空间和现实空间的结合为读者提供多元化的阅读空间,并将虚拟现实㊁云平台等技术应用到阅读空间中,达到拓展图书馆阅读推广空间的目的㊂3.3㊀构建图书馆阅读推广平台㊀㊀在全民阅读背景下,图书馆阅读推广需要充分利用先进的信息技术,构建可以满足用户需求的图书馆阅读推广平台,提高自身的影响力㊂图书馆构建适用于阅读推广的信息平台,可以充分发挥大数据㊁5G 等信息技术的关键作用㊂图书馆应正确引导用户认识和使用图书馆阅读推广平台,并平衡信息技术平台阅读与传统纸质阅读的关系,坚持做好图书馆阅读推广平台的阅读资源和渠道开发工作㊂因此,在网络技术的推动下,图书馆只有把优质资源融合到阅读推广平台,同时把阅读推广平台的资源引进图书馆,通过建立线上与线下㊁虚拟与现实㊁新型与传统融合发展的新型阅读服务模式,使网络平台阅读推广与纸质阅读推广形成合力并产生联动效果,才可以使图书馆阅读推广在全民阅读背景下贡献力量㊂图书馆可以适当开设网络平台阅读体验区域,建设数字资源库,并在阅览室增设电子阅读设备,打造多媒体学习平台,营造多媒体阅读氛围,使读者体验到新媒体阅读的乐趣㊂㊀㊀图书馆阅读推广平台建设要形成统一的设计构建思维,打造具有统一采编功能㊁㊀(下转第65页)12陶奎:全民阅读背景下图书馆阅读推广的逻辑建构设 数字素养教育 专栏,发布数字素养教育信息,不断推出具有前沿性㊁思想性和规范性的数字素养教育素材,以场景化体验方式打造数字素养教育的新范式[8]㊂参考文献:[1]㊀习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J ].奋斗,2022(20):4-28.[2]㊀提升全民数字素养与技能行动纲要[EB /OL ].[2023-10-25].http :// /2021-11/05/c _1637708867754305.htm.[3]㊀程焕文.中国迈向数字文明社会:‘提升全民数字素养与技能行动纲要“的时代价值与图书馆的时代使命[J ].图书馆论坛,2021(12):2-5.[4]㊀于君博.支撑数字中国的基层干部数字素养:底线㊁底数和底气[J ].理论与改革,2023(4):90-100.[5]㊀张力.网络强国目标下公民网络素养培育研究[J ].学校党建与思想教育,2023(9):52-54.[6]㊀郑彩华.数字化时代中国学生数字素养的培育及提升[J ].青年学报,2021(4):64-70.[7][8]㊀王家莲.主题图书馆场景化阅读推广研究[J ].图书馆,2022(5):67-71.(编校:徐黎娟)(上接第21页)㊀资源整合功能㊁信息公布功能的集成信息平台㊂图书馆阅读推广平台作为综合性信息平台,要考虑信息数据对接的全面性,满足用户多种阅读需求㊂为方便图书资源的收集整理㊁加工存储,图书馆应以专用数据端口进行运营管理,以专业化标准形态完成图书资源的规整,方便后续图书馆阅读推广平台的资源更新与数据传输㊂同时,图书馆阅读推广平台可应用网络信息技术,通过移动端App㊁微信公众号和微博等方式创立属于图书馆阅读推广联盟的信息资源平台,组织工作人员进行定期整理与编辑,并通过图书馆阅读推广平台数据反馈及时掌握用户的参与情况,为图书馆阅读推广平台的后续发展提供针对性意见㊂4㊀结语㊀㊀阅读是支撑社会持久发展的文化动力,全民阅读在我国已渐成声势,图书馆作为文化事业单位,必须主动担起推进全民阅读的重任,明确自身在全民阅读中的定位,以消除 阅读鸿沟 为阅读推广服务的基本定位,借助现代技术提升阅读推广服务的实践效力,积极促进全民阅读的落实㊂参考文献:[1]㊀习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB /OL ].[2023-10-25].https :///s ?id =1747667408886218643.[2]㊀郭婷.全民阅读需求的形成与图书馆阅读推广的实践逻辑[J ].出版广角,2020(11):66-68.[3]㊀The case for children s rights to read [EB /OL ].[2023-10-25].https :// /docs /de-fault -source /communications /literacy -today /literacy -to-day -rights -to -read.pdf.[4]㊀范并思.从阅读到全民阅读:图书馆阅读推广的理论逻辑[J ].图书馆建设,2022(6):44-52.[5]㊀贾娟.图书馆短视频阅读推广发展策略研究:以20142021年 金牌阅读推广人 抖音短视频为例[J ].图书馆工作与研究,2022(11):75-82.[6]㊀屈明颖,胡敏,王平.全民阅读助力乡村振兴:新时代乡村阅读推广志愿服务实践探究[J ].出版广角,2022(8):32-38,44.[7]㊀李倩,王帅.LDA 模型下我国公共图书馆微信平台阅读推广内容主题研究[J ].图书情报工作,2022(8):72-83.[8]㊀陈雅.新媒体环境下公共图书馆阅读推广服务研究:基于SWOT 矩阵分析[J ].图书馆工作与研究,2022(3):101-107.[9]㊀徐雁,林英,何雨琪.合力深耕公共文化服务全面促进全民阅读推广: 十四五 期间 馆社合作 新形态[J ].出版广角,2022(3):21-26.[10]㊀刘旭青,刘培旺,柯平,等.面向全民阅读的公共图书馆阅读推广评估标准研究[J ].国家图书馆学刊,2021(5):47-55.[11]㊀容海萍.基于TAM 模型的公共图书馆短视频阅读推广策略研究[J ].图书馆工作与研究,2021(10):110-118.[12]㊀赵发珍.面向红色文化资源的图书馆阅读推广:价值㊁模式与路径[J ].图书馆学研究,2021(14):87-94.[13]㊀徐荣丽.中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的逻辑路线和实践向度研究[J ].图书馆,2021(6):94-98.[14]㊀刘海涛.高校图书馆阅读推广策略与趋势研究:基于第四届全国大学生阅读推广高峰论坛 的思考[J ].图书馆工作与研究,2020(7):114-120.(编校:崔萌)56齐凤艳:数字中国战略下高校图书馆数字素养教育困境与路径。
竞赛工作计划4篇一、活动目的:通过好玩的竞赛活动,让同学们感受到自己长大了,懂得自己的事情要自己做,熟悉到担当家务劳动不仅能培育生活自理力量,把握劳动技能,而且是家庭成员不行推卸的责任;增加学生的动手操作力量,把握正确使用刀具等危急用品的方法,养成劳动的好习惯,同时满意孩子们的表现欲和成就感,增进团队精神。
二、竞赛内容:A组:高、中年级:切萝卜丝B组:低年级:切萝卜片学前班:切火腿片三、竞赛时间:XX年10月26日四、竞赛地点:学生食堂五、竞赛用品预备及要求:1、将预备好的白萝卜去皮,切成大小差不多的几块,备用。
2、每组进展四名选手,学校为每名选手预备一块菜板、一把刀、一个盘子和一块萝卜(学前班同学预备火腿)。
3、每组计时1分钟,1分钟之后全部选手停顿竞赛,评委团对选手的竞赛状况进展评审,并选出一名优胜者,进入决赛。
4、通过决赛,A、B两组各评出5名“刀工小达人”,颁发奖品和奖状。
六、留意事项:1、各班在赛前仔细做好赛前组织训练工作,强调安全性,力争在安全的状况下赛出好成绩,提高学生的劳动技能。
2、各班主任积极发动和鼓舞学生报名参与竞赛,并做好竞赛前的安全教育工作。
依据学生的实际力量照实上报参与工程,不得欺报瞒报,以切实到达提高学生力量的目的。
3、请各位评委准时到场,仔细公正地做好裁判工作。
4、学校依据学生表现出来的实际力量,针对班主任上报的参赛名单和工程进展适当地调整,以期到达提高学生力量的目的。
5、每组竞赛学生名单,由现场随机抽取。
6、竞赛过程中,班主任要在选手旁边做好爱护,轻声提示留意安全。
7、竞赛中,各科任教师负责未参与竞赛的学生治理工作。
七、评委组人员:———————XX年10月19日学问竞赛活动规划书篇二一、竞赛日程:20xx年5月27日(周三) 13:00~15:00 估计需要时间为二个小时。
二、竞赛活动地点:办公楼三楼三、参与对象:全体员工四、竞赛活动筹划:1、参与竞赛活动小组的组成及人员:a)参与竞赛活动的小组为6个,每个小组为3人b)参与竞赛活动小组的组成:第一小组:支援部、营业部其次小组:选购部、开发部第三小组:cs部、qa部第四小组:生管科(含仓库)第五小组:生产办公室、涂装组、加工组第六小组:组装一、组装二、组装三、试运转c)小组成员组成:由各参赛的部门进展内部的选拔,确立参赛人员,然后报到工会,参赛人员中需设立一个组长2、竞赛的题型:必答题、抢答题、风险题、现场互动提问3、竞赛规章:a)必答题为各参赛小组必需答的题目,每道题10分,每小组必答5题,共计30道题;b)抢答题为各参赛小组进展抢答的题目,每道题10分,设20道题;c)风险题为各参赛小组进展答复的题目,每道题10分,但假如答复错误将扣10分,答对加10分,每个小组答5题,共计30道题;d)现场互动提问:就是由学问竞赛活动主持人向现场员工提一些问题,例如:公司的核心价值、公司新标志的相关意义、公司的远景目标等等……4、竞赛活动奖项:将依据各参赛小组的得分状况设一二三等奖和纪念奖,针对现场互动环节的提问可以设一些参加奖5、竞赛题库的设置:学问竞赛的题目由xx负责;五、竞赛活动的人员:1、竞赛活动筹备人员:2、竞赛活动现场人员:主持人、记分员、后勤人员、现场维持人员3、竞赛活动裁判:xxx竞赛主题规划活动方案篇三一、竞赛总体要求和目标㈠总体要求:贯彻“安全第一,预防为主”的方针,广泛开展以“把握安全生产学问,争做遵章守纪职工”为主题的安全生产学问普及、应用学习活动;仔细学习贯彻落实《劳动法》、《工会法》、《安全生产法》、《职业病防治法》。
山师图书馆山师图书馆是我校的重要学习场所,为广大师生提供了良好的学习环境和丰富的图书资源。
图书馆坐落在校园的中心位置,方便学生们前往借阅图书,阅读资料和进行学术研究。
下面我将从图书馆的位置、设施和服务等方面对山师图书馆进行具体介绍。
首先,山师图书馆位于校园的中心地带,它的位置非常便捷。
不论是住在校内还是校外,学生都能够方便地前往图书馆进行学习。
对于住校的学生来说,只需几分钟的步行即可到达图书馆。
而对于校外的学生来说,也可以乘坐公共交通工具到达校园,然后步行到图书馆。
图书馆的优越位置为学生提供了便利的学习条件。
其次,山师图书馆拥有先进的设施和舒适的学习环境。
图书馆的内部装修明亮简洁,氛围宁静,为学生们提供了良好的学习氛围。
图书馆配备了大量的座位和阅览桌,供学生们阅读和学习。
此外,图书馆还提供了免费的Wi-Fi网络,方便学生们在图书馆内使用电子设备进行学习和研究。
所有这些设施都使得学生们能够集中精力学习,提高学习效果。
最重要的是,山师图书馆为学生们提供了丰富的图书资源和优质的服务。
图书馆收藏了大量的纸质书籍、期刊和音像资料,涵盖了各个学科领域。
学生们可以根据自己的需求,自由地借阅图书,查找相关资料。
如果学生们需要指导和帮助,图书馆还设有专门的图书馆员,他们会提供给学生们专业的咨询和指导,帮助学生们更好地使用图书馆资源。
此外,图书馆还定期举办各类讲座和培训活动,帮助学生们提高信息检索和利用能力。
总体而言,山师图书馆是一座为广大师生提供良好学习环境和丰富图书资源的重要场所。
它的位置便捷、设施先进,并提供优质的服务,为学生们的学习和研究提供了强大的支持。
无论是在自习、查阅资料还是进行学术研究,山师图书馆都是学生们不可或缺的学习之地。
—————————————————————————————————————————————————山师图书馆是我校的知识殿堂,位于校园内的中心位置。
这里是学生们获取知识和信息、进行学术研究的重要场所。
曲阜师范大学日照校区图书馆读者手册(校外)图书馆概况:日照校区图书馆和曲阜校区图书馆共同组成曲阜师范大学图书馆。
曲师大图书馆创办于1955年,前身是山东省师范专科学校图书馆、曲阜师范学院图书馆,1985年改为曲阜师范大学图书馆,是山东省高校图书情报工作委员会副主任馆、SADLIS地区服务中心。
是山东省最重要的文献信息服务中心之一,省内外颇有影响的高校图书馆。
日照校区图书馆于2003年落成并投入使用,总建筑面积26796㎡。
一、服务设施日照校区图书馆环境优雅,基础设施先进,学习氛围良好,是广大师生理想的学习场所和学术信息交流中心。
拥有阅览座位近三千个,日平均上座率达90%以上,每周开放时间达98小时,网上资源全天候24小时开放。
图书馆业务以北邮-MELINETSⅡ图书馆自动化管理系统为平台,全面实现了自动化、网络化管理。
借助一套机群、15台服务器、一套52T大容量磁盘阵列和220台微机,为图书馆业务系统运行和数字化服务提供着强大支持。
二、馆藏资源日照校区图书馆目前已形成以纸质图书、期刊、报纸、学位论文与电子图书数据库、全文期刊数据库和多媒体数据库相互协调、相互补充、协同服务的文献信息资源体系。
目前有馆藏纸质图书60万册,过刊10万册,年进书量4万册,纸质期刊1500多种,数字资源量不断取得稳步增长,拥有中外文大型数据库平台43个,电子图书超过200万册,2013年两校区图书馆文献资料购置费900万元。
馆藏文献总量、年进文献量及生均册数达到“普通高等学校基本办学条件指标合格标准”。
三、组织机构校区图书馆现设五部一室,即资源建设部、参考咨询部、流通部、报刊阅览部、技术部和办公室,现有正式职工58人,其中高级职称18人、博士2人、硕士人,具有本科以上学历者占90%以上,知识结构、职称结构、年龄结构合理,相关专业基础扎实,员工队伍正朝着高学历、高素质、高水平的专业化方向发展。
校区图书馆始终注重行政和业务管理水平的提高,不断完善管理措施,优化组织结构,加强制度建设,重新修订完善岗位职责、考核标准和考核办法,建立绩效考核和奖励惩戒机制。
制订业务工作规范,实行业务流程科学化、标准化、制度化管理。
四、读者服务校区图书馆始终坚持“以人为本,读者第一,服务育人”的办馆理念,不断强化馆员的服务意识和形象意识,先后推出“挂牌服务”和“首问负责制”等举措,确保优良的服务素质和服务质量。
坚持以现代信息技术为支撑,开展传统服务、数字化服务和网络虚拟服务相结合的多元化服务方式和手段,不断拓展服务深度和广度。
目前校区图书馆提供的服务包括:纸质图书借阅、期刊报纸阅览、文献复制服务、网上预约、催还、续借服务,网上信息资源导引、电子文献下载浏览服务,信息咨询、文献传递、查收查引服务,入馆教育、读者培训服务,学位论文提交服务,校外读者访问服务,移动图书馆服务,书刊导读与推介服务、读者证件管理服务等。
校区图书馆与读者之间还建立了良好的沟通机制,通过走访、召开读者座谈会、问卷调查、荐书箱、留言板、QQ群等多种途径,认真听取读者意见和建议,改进服务方式,优化馆藏结构,提高读者满意度。
五、校地共建2013年,日照校区图书馆与日照市正式达成市校共建协议,共建工作全面铺开,校区图书馆将在原有部分开放的基础上正式面向全市开放,校区图书馆正以自身优质的服务和丰富的馆藏信息资源,成为本地区的文献信息中心和重要的文化基础设施,并将在本市的文化生活、科技创新和精神文明建设方面发挥着重要作用,为地方政治、经济、文化提供重要的知识支撑。
六、发展目标经过多年的努力和奋斗,日照校区图书馆以具备较雄厚的馆藏文献资源和较高的现代化管理水平,为学校教学科研提供了切实有效的文献信息保障。
日照校区图书馆将和曲阜校区图书馆一起,不断加强现代信息化、数字化建设,努力提高馆员队伍素质,力求在文献保障、信息环境、服务水平、人员素质等方面接近国内先进水平,努力建设成为一个与曲阜师范大学和日照市发展目标相适应的现代化、开放式、多功能的文献信息中心。
图书馆各部门及开放时间:图书馆服务:证件办理(一)新证办理市民可凭有效身份证或身份证号码及一寸免冠彩色照片,到图书馆一楼参考咨询部办理新证。
办证所需押金300元人民币。
借阅证只限本人使用,转借他人使用无效。
(二)挂失及补正、换证借阅证如有丢失,读者应及时到一楼参考咨询部凭有效证件挂失。
(三)证件期限读者借阅证使用期限为一年,到期图书馆系统将自动终止借书服务。
读者如需继续使用证件,需要到参考咨询部办理续证手续。
读者也可随时办理退证手续,退证前应将所借书刊全部归还,否则会影响押金的全额退还。
(四)证件权限读者借阅证只限本人使用。
图书馆的数字资源不对校外读者开放。
由于空间资源有限,自修室暂不对校外读者开放。
每位读者可借图书2册,借期90天。
图书流通(一)图书借还程序与方法1.读者应出示有效借阅证进入外借书库,并配合工作人员办好借还手续。
2.外借书库均实行开架借阅,读者应将个人书刊物品寄放在存包柜,以免混淆。
3.读者进入书库后,在按索书号排序的书架上寻找图书时,应正确使用代书板。
4.为保证每个读者的权益不受伤害,借阅证只限本人使用,转借或替借均无效。
5.借书时,应仔细检查所借图书是否有污损、裁剪、涂划、批注、撕页等情况,且应及时告知工作人员加以处理,否则由此之外产生的图书污损责任,应当由借书人承担。
6.读者应爱护图书,还书时应等待工作人员检查图书是否完好,在扫描图书条码并核对好信息后方可离开。
(二)代书板的使用图书馆的藏书是按中图法分类有序排列的,为了使读者每次都能方便的找到图书的在架位置,我们采用代书板选书制度。
读者在入库时需在工作台领取一个代书板,选书时将代书板插放在抽取图书的位置上,如果决定借读此书,就将书与代书板一起带走到工作台办理手续。
如所抽取的图书不需要借阅,需将此书放回插有代书板的原处并取走代书板。
读者离库时应将代书板放回工作台。
书刊阅览书刊阅览方法1.图书馆的报刊阅览室、过刊阅览室、样本书库、外文及工具书库是为读者提供书刊室内阅览的场所。
2.读者到图书馆阅览书刊,应凭借阅证进入阅览室。
3.读者进入阅览室后,领取阅览牌。
书刊已按分类顺序在架排列,读者要将阅览牌放置在所取书刊的位置,阅览完毕后,再将书刊放回原处。
参考咨询(一)信息咨询图书馆的咨询服务包括现场咨询、网络咨询、电话咨询等方式。
图书馆设有读者留言公开平台、图书馆微博、参考咨询QQ、电话等渠道,读者在使用图书馆过程中所遇到的问题,都可以向参考咨询部询问,工作人员会在第一时间给予答复。
(二)证件管理负责读者证件的挂失、停借、停借恢复、信息开通等业务。
(三)用户培训新入馆读者教育:图书馆在为读者办理新证件时,会对读者就图书馆的使用、规章制度等进行教育,目的在于帮助新入馆读者尽快了解图书馆,学会使用图书馆的资源。
读者荐购图书馆为最大限度满足读者的阅读需求,欢迎读者推荐购买图书。
读者可通过三楼第一书库和四楼第二书库的荐书台,填写推荐购书的信息。
我馆主页新版“公共检索平台”也为读者设立了“购书推荐”窗口。
读者还可以通过“读秀学术搜索”的推荐平台,提交电子推荐信息。
图书馆规章制度读者入馆须知1.读者借阅证是每位读者的入馆凭证,为保护读者权益,您的借阅证只限本人使用,如果转借他人将得不到我们的服务。
2.图书馆纸质资源众多,人员聚集,请您务必加强防火意识。
馆内吸烟、用火等行为是绝对禁止的。
为了大家的安全,请不要携带易燃易爆及腐蚀性化学物品入馆。
3.图书馆是公共场所,请您注意衣着得体、举止文明。
高声喧哗或朗读将会给其他读者带来干扰和影响。
4.书库和阅览室外设有存包柜,但没有专人看管,您的证件、钱款等各种贵重物品需要您自行妥善保管。
5.为保证清洁良好的阅读环境,一切随地吐痰、乱扔废弃物的行为将会被劝阻。
请不要携带食品、饮料进入书库和阅览室。
在馆内随意张贴或散发广告及其他宣传品是不允许的。
6.请爱护馆内的其他公共财物、设施设备,馆内已经设置、安置好的各种家具和设备请不要随意挪动。
读者借书规则1.读者应凭本人借阅证(入门时请向工作人员出示)进入外借书库,使用他人证件是无效的。
2.书库内是公共阅读场所,请读者自觉保持安静。
接打手机或者高声喧哗的行为将会被劝阻。
3.书库为开架式服务,读者的个人物品请存放在库外以免混淆。
4.请按要求正确使用代书板,这有助于每位读者能顺利找到图书的在架位置。
5.图书需要在服务台上办理好借阅手续后方可被带出书库,如果读者因忘记或者其他原因没有办理手续,请当场接收工作人员的提醒并及时补办。
6.借书时,读者应仔细检查所借图书是否有污损、裁剪、涂划、批注、撕页等情况,且应及时告知工作人员加以处理。
由此之外产生的图书污损责任,应当由借书人承担。
7.读者应爱护图书,还书时应等待工作人员检查图书是否完好,在扫刷图书条码并核对好还书信息后方可离开。
8.根据资源合理使用原则,图书馆已将读者的借阅权限入录系统。
图书借阅时限:教师180天,学生60天。
借阅册数:教师10册,研究生10册,学生5册。
借阅逾期系统将自动计算资料逾期占用费,逾期按 0.20 元 / 天计算。
图书借阅期限如遇到节假日,系统会自动调整相应的借阅时限,请读者在借书时留意。
9.续借:续借手续应在图书借阅到期前办理,续借期自续借之日起算,续借期限为 30 天,图书只能续借 1 次。
读者可在本馆主页通过“书刊检索”自行续借,也可到借书处办理续借手续。
10.预约:读者所需图书全被借出时,可通过本馆主页通过“读者信息”办理预约借书手续,并应从次日起通过网上查询系统查看预约的图书有无到馆。
预约图书到馆后,读者应及时到借书处办理借书手续。
预约图书的保留期限为 10天,自预约之日起算,期限终止将自动取消预约。
多人对同一图书预约按时间先后排序。
11.所借阅的图书如逾期,将不能再办理借阅、续借、预约等手续,读者在归还图书后借阅权限即可恢复。
12.图书如果不慎丢失,读者要按照所丢失图书的出版年限支付书价3到5倍的赔偿金,或者按馆藏要求购买相同图书赔付。
购买图书前请及时到服务台获取图书信息。
13.所借阅的图书如逾期,将不能再办理借阅、续借、预约等手续,读者归还图书后借阅权限即可恢复。
14.读者如长期离开学校时,如毕业、调离、休学、出国等,要将所借图书全部归还,否则将影响离校手续的办理。
读者阅览规定1.阅览室和非外借书库是供读者阅览书刊的场所,读者应凭本人借阅证(入门时请向工作人员出示)进入,使用他人证件是无效的。
2.阅览室和非外借书库是公共阅读场所,请读者自觉保持安静。
接打手机或者高声喧哗的行为将会被劝阻。
3.阅览室和非外借书库为开架式服务,读者的个人物品请存放在库外以免混淆。
4.仅供室内阅览的书刊是按照分类方法排列的,为方便读者查找所需书刊,读者在进入阅览室时应领取阅览牌,并在查到书刊的位置上放置阅览牌。