小树乘除法复习导学案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小数乘法整理与复习导学案主备人：常虹总课时：课型：复习课学习目标：1.能把本单元知识梳理并回顾总结。

2.进一步提高计算速度及计算正确率。

3.进一步提高分析解决问题的能力及举一反三的能力。

学习重点：小数乘法的计算及简便计算。

学习难点：有关生活实际的解决问题教学策略：引导点拨学习策略：自主学习合作交流学习过程：一、目标导学：课前小练习：1.口算抢答：0.6×3= 3.77×0= 49×0.1= 1.6－0.2=8×0.125= 0.25×4= 50＋0.3= 0.7×0.8＝7.6×0.8+0.2×7.6=2.说说下面的积是几位小数：① 0.19×4.2② 5.16×1.3 ③ 6.37×0.28④ 24.6×3.24.说一说本单元学习了那几部分知识？二、自主复习：（一）、出示复习提纲学生根据提纲复习：快速浏览课本第2页至18页完成下面问题：1.计算4.6×3 0.29×0.07并说说小数乘法的计算方法。

2.在○里填上“>”、“<”或=。

8.3×1.9 8 ○ 8.3 7.2×0.8 ○ 7.2 0.98 ×1 ○1并说说自己的做题方法。

3.说说怎样求积的近似值？4.我们学过的乘法运算定律有哪些？并用字母表示出来。

（二）、基本练习：在○里填上“>”、“<”或=。

0.83×0.9 8 ○8.3 7.2×0.8 ○ 7.26.1×1.43 ○ 6.1 3.85×1.8 ○3.85（2）18.945保留整数是（），保留一位小数是（），精确到百分位是（）。

四上乘、除法的意义和有关0的运算
【我的学习目标】
1.我能够知道乘法和加法的联系和区别，会把连加算式改写成乘法算式，理解乘法的意义。

2.我能够知道乘除法算式中的各部分名称。

3.我能够理解算理，掌握有关0的运算。

【学习流程】
1.
（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
2.“0”的秘密
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下吧！
3.大显身手
书本练习二
本节课我的学习自我评价
书写情况☆☆☆☆☆自学情况☆☆☆☆☆
参与交流展示☆☆☆☆☆订正修改☆☆☆☆☆
订正栏
能用不同的方法
计算吗？
想一想：与（1）相比，（2）（3）题分别已知什么？求什么？怎么算？
例如：
一个数加上0，还得原数。

《小树有多少棵》导学案一、学习目标1、经历探索整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，理解并掌握其计算方法。

2、能够正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算。

3、在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

二、学习重难点1、重点（1）掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

（2）理解整十、整百数乘一位数的口算算理。

2、难点对“先把整十、整百数 0 前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0”这一口算方法的理解和应用。

三、学习过程（一）知识铺垫1、复习表内乘法（1）背诵乘法口诀表。

（2）口算：3×5 ＝ 6×8 ＝ 7×9 ＝ 4×7 ＝ 5×8 ＝2、填空（1）5 个十是（），8 个百是（）。

（2）20 里面有（）个十，60 里面有（）个十。

（3）4 个十是（），700 里面有（）个百。

（二）探究新知1、情境导入同学们，我们一起来看看这幅图。

在一片树林里，有很多小树整齐地排列着。

每排有 20 棵小树，一共有 3 排，那这片树林里一共有多少棵小树呢？2、自主探索（1）想一想：怎样列式计算一共有多少棵小树？（2）试一试：你能用自己的方法算出结果吗？3、算法交流（1）方法一：用加法计算因为每排有 20 棵，一共有 3 排，所以列式为 20 ＋ 20 ＋ 20 ＝ 60（棵）（2）方法二：用乘法计算20×3 ＝？①可以把 20 看成 2 个十，2 个十乘 3 是 6 个十，6 个十就是 60。

②因为 2×3 ＝ 6，所以 20×3 ＝ 60。

4、迁移类推（1）如果每排有 30 棵小树，一共有 4 排，一共有多少棵小树？30×4 ＝？想：把 30 看成 3 个十，3 个十乘 4 是 12 个十，12 个十就是 120。

（2）如果每排有 40 棵小树，一共有 5 排，一共有多少棵小树？40×5 ＝？想：把 40 看成 4 个十，4 个十乘 5 是 20 个十，20 个十就是 200。

课题小数乘法复习导学案执笔：刘丽花审核：小组：6组授课人：刘丽花课时间：1时课型：复习姓名：刘丽花班级：四年级复习目标:1、理解小数乘法的算理，能正确进行小数乘法计算，掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能用乘法运算律进行计算。

2、经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。

3、能根据实际情况用“四舍五入”求积的近似值，体验学习数学的价值。

单元重点：小数乘法的计算方法单元难点：理解小数乘法的算理本单元要点：·小数乘法：先按照整数乘法算出积，注意数好因数中共有几位小数，就从积的右边数出几位在前面点上小数点。

·求积的近似值时要看到下一位，注意四舍五入。

·小数的四则混合运算，和整数的运算顺序是一样的，乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用！复习过程自主学习，独立完成一、填空。

1、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。

2、把560缩小到原来的十分之一是（），百分之一是（）3、6．3×16．789的积里有（）位小数，0.18×15的积里有（）位小数。

4、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。

5、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。

6、不计算，在里填上>、<或=198×0.99 198 95×0.9 95 0.78×1.1 0.78168×1.5 168 132×4.6 132 6.2×1 6.27、3减去0.25与4的积，差是（）；0.5乘16的积减去7.15，差是（）；比4.7的1.5倍少3.05的数是（）；3.8乘1.2的积扩大100倍是（）二、判断题（对的打√ ，错的打×）1、乘数比1小时，积一定小于被乘数。

（）2、一个数的1.5倍一定比原数大。

本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，位置和可能性。

第七单元数学广角的支配，主要是通过简洁的事例渗透有关植树问题的一些思想方法。

通过现实生活中的常见问题，让学生在解决问题的过程中，能主动尝试从教学的角度，运用所学学问和方法寻求解决问题的策略，使学生经验猜想、试验、推理等教学探究过程。

总复习的内容在编排上，依据《教学课程标准》规定的学问和前面教学内容的依次，把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的联系。

这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深化地理解和驾驭所学学问。

例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。

1.巩固小数的意义和性质，进一步驾驭小数乘、除法的笔算方法和简算方法。

2.巩固用字母表示数和常见的数量关系，巩固对方程的意义的理解。

3.巩固平行四边形、三角形和梯形面积的计算。

4.用数对表示详细情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置。

5.巩固和区分植树问题的三个类型。

6.进一步相识到一些事务发生的可能性以及嬉戏规则的公允性。

1.在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简算。

2.学会用字母表示数和常见的数量关系，会解简易方程。

3.能计算平行四边形、三角形和梯形的面积，能解决简洁的实际问题。

4.能用数对表示详细情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置。

5.会求一些事务发生的可能性，能对简洁事务发生的可能性作出预料。

（1）小数的乘、除法（1课时）（2）简易方程（1课时）（3）多边形的面积（1课时）（4）位置可能性植树问题（1课时）第1课时小数的乘、除法教学目标1.进一步驾驭小数乘、除法的计算方法，理解小数乘法中积与其次个因数的关系和小数除法中商与被除数的关系，会正确地进行计算，能进行小数乘、除法的简便运算。

三年级上册数学导学案-4.1 小树有多少棵北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。

2. 能够正确计算2~5的乘法口诀，并运用乘法口诀进行乘法计算。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

教学重点1. 乘法的意义及应用。

2. 2~5的乘法口诀的掌握和应用。

教学难点1. 乘法口诀的记忆和应用。

2. 解决实际问题时的思维转换。

教学方法1. 讲授法：讲解乘法的意义和乘法口诀。

2. 演示法：通过实例演示乘法的计算过程。

3. 练习法：通过练习题巩固乘法口诀和乘法计算。

4. 合作学习法：分组讨论解决实际问题。

教学过程一、导入1. 利用图片或实物引入小树的概念，引导学生观察小树的数量。

2. 提问：“同学们，你们知道小树有多少棵吗？”二、新课导入1. 讲解乘法的意义：当我们要计算几个相同加数的和时，可以使用乘法进行计算。

2. 讲解2~5的乘法口诀，并引导学生进行记忆。

三、实例演示1. 通过实例演示2~5的乘法计算过程，让学生理解乘法的计算方法。

2. 让学生跟随演示进行计算，加深对乘法口诀的理解。

四、练习巩固1. 让学生完成练习题，巩固乘法口诀和乘法计算。

2. 老师对学生的练习进行批改和指导，纠正错误并进行解答。

五、团队合作1. 将学生分成小组，每组选择一个问题进行解决。

2. 小组内进行讨论和计算，共同解决问题。

3. 每组选派一名代表进行解答，分享解题过程和答案。

六、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法的意义和乘法口诀的重要性。

2. 提醒学生要加强对乘法口诀的记忆和应用。

作业布置1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 家长签字确认完成情况。

教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

同时，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“乘法口诀的记忆和应用”。

《小数乘法整理复习》_导学案(人教新课标五年级上册)责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：费贵苹一、复习目标1、通过整理复习，进一步巩固笔算小数乘法的计算法则，能较熟练地计算小数乘法，提高计算正确率。

2、能熟练地运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。

3、解决有关小数乘法的问题。

4、培养认真计算、认真检查的习惯。

二、复习铺垫1、口算。

0.4×5= 1.2×4= 4×1.5= 1×0.5=1.8×0.1= 0.25×40= 0.01×7= 1.25×0.4=三、自主整理（一）、复习训练一。

1、用竖式计算。

1.36×2.5=10.3×5.92、笔算小数乘法的计算法则是：（1）、小数的（）对齐。

（2）、按（）乘法计算。

（3）、看两个因数中一共有几位（），就从积的末尾数出几位，（）小数点。

（4）、小数积末尾的0要（）。

（二）、复习训练二1、在○填>、 1.2×7.3○7.3 0.95×0.8○0.955.43×0○5.43 4.9×1○4.92、我发现：（1）、一个不为0数乘大于1的数，积（）这个数。

（2）、一个不为0数乘小于1的数，积（）这个数。

（3）、一个不为0数乘等于1，积（）这个数。

（4）、一个数乘0，积等于（）（三）、复习训练三1、填空。

12．5×3.2×2.5=12.5××=×=0.78×102=0.78×（+）=0.78×+0.78×=+=3.4×12.5+6.6×12.5=（+）×=×=2、我会用字母表示运算定律。

乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：四、巩固测评1、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。

2.5×0.4=1000.44×98=43120.35×42=14701.05×2.7=28352、笔算。