六年级下册Module1 unit1 I want a hot dog please

外研版六年级下英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：外研版六年级下册英语单元作业设计Module 1 Unit 1I want a hot dog,please.（作业时长：3分钟）提升类作业3.情景交际，选择正确答语，补全对话。

（作业时长：3分钟）4.情景交际，假如你和小伙伴去快餐店点餐，模仿对话，请注意礼貌英语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；考察学生的语言交际能力，鼓励学生掌握语言交际用语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。

第二课时 设计意图Can I help you ?How much is it? I want ...,please.It’s ... 1. What do you want to eat?2. Is it really a dog?3.How much is it?4. What do you want to drink?5.Can I help you?A.I want a hamburger.B.No, it isn't. .C. It's 12 dollars.D.Yes, I want a hot dog, please..E.I want orange juice.基础类作业1. 圈出不同类的单词。

2.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。

设计意图：考察学生单词的发音和单词的属性的区分。

设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。

（1）_____ _____ is it .（2）Please ____ your meal.（3）I want a ____ ____.（4）It ’s thirteen _____ .hot dog enjoy dollars How muchcolahamburgernoodlesthirty centteneatdrink ricecareful good want提升类作业3.我是情景小能手。

2019年(春)六年级英语下册 Module 1 Unit 1《Iwant a hot dog，plaese》教案（新版）外研版附送：2019年(春)六年级英语下册 Module 1 Unit 2《What do you want to eat》教案（新版）外研版一、教学目标：知识与技能：1. What do you want?2.I want a hot dog.3. How much is it?情感、态度和价值观：了解西方饮食文化与我国饮食文化的区别德育目标：点菜时要用礼貌用语二、教学重点：1. What do you want?2. I want a hot dog.3. How much is it?三、难点：学生会使用I want...please. How much is it?四、教具：单词卡片、多媒体五：教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.2.Review.A.用所给单词或词组填到空格中，复习所学单词或词组：dollar，meal 等。

B.复习关于购买东西时的用语：—What do you want?—I want a ... How much is it?—It's two dollars and forty cents.Step2:Presentation.呈现新课。

1.通过多媒体播放flash动画，课本P5第二部分，学生认真观察，并回答下列问题a.What does Lingling want to eat?b.What does Lingling want to drink?2.Listen , chose and write.听录音完成句子。

Step3:Consolidation.a.巩固练习，通过多媒体呈现不同关于食物的图片，让学生以分组合作的方式进行提问和回答：——what's your favourite food,XX?—— How much is it?b.看课本P6第四部分动画，并跟着学唱What do you want to eat?Step4:Practice.a.看答语，想问句，挑不同程度的学生起来回答，巩固课本重点句子。

六年级下册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I want a hot dog !外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握本单元的四会单词和句型：hot dog, want, please, some, sure2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，如购物和点餐等3.学生能够通过听、说、读、写综合运用本单元所学知识2. 能力目标1.培养学生的英语听力、口语和阅读能力2.培养学生的自主学习和合作学习能力3.培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力3. 情感目标1.培养学生的英语学习兴趣和自信心2.培养学生的尊重他人、合作共赢的意识3.培养学生的跨文化交流意识和胸怀二、教学重点、难点1. 教学重点1.学生能够掌握本单元的四会单词和句型：hot dog, want, please, some, sure2.学生能够通过听、说、读、写综合运用本单元所学知识2. 教学难点1.如何通过不同的教学方式提高学生的英语听、说、读、写的综合能力2.如何培养学生的自主学习和合作学习能力1. 教材分析本模块是《英语》（三起）六年级下册第一个单元，包括学习单词和句型，进行听、说、读、写的综合训练。

本单元的主题是“我想要一个热狗！”，学生将会学习到购物和点餐的相关话题。

2. 教学设计本单元的教学设计将采用情境教学法和任务型教学法，传授与学生的知识和技能更具体、更实际。

教学设计如下：（1）预热：唱歌、跳舞、游戏1.唱英文歌曲，轻松愉快地带入课堂；2.跳英文小舞蹈，激发学生的学习热情；3.进行英文游戏，帮助学生在轻松愉快中复习所学知识。

（2）课堂互动：听说练习1.听录音，模仿语音，练习听力；2.进行英文对话练习，培养学生的英语口语；3.分组进行任务型教学，如模拟购物、点餐等。

（3）作业布置1.练习册相应作业；2.儿歌演唱练习；3.课外自主学习。

四、教学评估1. 形成性评估在教学过程中，教师将定期进行形成性评估，包括听力、口语、阅读和写作四个环节，确保每位学生都能按时跟上教学进度，及时发现学生的文化背景、学习风格等方面的差异，做好个性化辅导。

《I want a hot dog, please》尊敬的各位老师：大家好！让学生愉快地，充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。

我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。

今天，借此平台，与大家一起分享我的说课，愿与大家一起探讨，共同成长。

我的说课题目是《I want a hot dog, please.》.一、分析本课教材《I want a hot dog, please.》是外研版小学英语六年级下册模块一中的第一单元。

本单元是一节听说课，提倡理论联系实际，创设情境，在交际中学习英语。

在学习本单元之前，学生已经学过了一些关于食物的词汇，这为新课的学习奠定了基础，在整本书中，它起着承上启下的作用。

二、教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及六年级学生实际情况，本课的教学目标确定为：1.知识技能：①能听、说、读、写出hot dog hamburger waitress dollar cent。

②能听懂、会说、会读、会写本课的主要句型："What do you want ?\I want..."和"how much is it ?\It's..."，并能在适当的情境中运用。

2.能力目标：通过本课的学习，学生能在西式快餐店用英语点餐，并能通过课堂活动，培养小组合作能力。

3.情感目标：增强和提高学生跨文化意识，了解中西方的文化差异。

三、教学重点、难点六年级的学生不再像低年级学生以激发兴趣为主，而是尽量让他们把所学的知识融入到生活中，所以我把本课的重难点定为:1.重点:运用"what do you want ?\I want ..."和"how much is it?\It's..."进行提问和回答，同伴间可以用它交流对话。

2.难点：运用句型：“I want ...”口头表达自己的需要（可课堂以外的）四、教学方法在教学中，为了使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识，形成“四会”的综合语言运用能力，我着重采用的教学方法有：①任务型教学法②小组合作法③情景法。

Unit1 I want a hot dog please.Lesson31 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本部分通过图画辅助呈现语篇。

让学生学习与春天的特点和活动有关的英语表达。

重点语言目标：There are four seasons in a year.Spring is the first season.Spring is the green season.The days get longer and longer.It gets warmer and warmer.In China, spring begins around March.二、课前准备1. 准备本课的教学挂图、课文录音。

教师在课前也可下载一些有关春季的音像资料。

2. 准备有关春天的几张照片。

也要求学生在课前搜集一些相关的图片或自己在春天拍摄的照片。

3. 准备一支温度计，或设计相关内容的课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲The Four Seasons，师生共同欣赏。

2) 师生共同学唱歌曲Spring。

3) 值日生进行英语汇报Who’s on duty?师生进行对话，内容可涉及天气、日期、星期、心情、人物活动等已学过的语言。

教师在对话中，有意识地将话题引到季节上去。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师首先引出本课的话题：Who can tell me how many months there are in a year?...What are they?...Good! Today we will learn something about SEASONS.Usually, three months make a SEASON.How many SEASONS are there in a year?调动学生的常识储备，引导学生回答There are four SEASONS in a year.2) 教师播放有关春天的音频，让学生猜一猜这是哪个季节。

Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

知识目标：do you want ? I want a hot dog ,please.much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tape recorder, CAI, some food教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

教学过程：Step1: Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.Step2: Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.Step3: New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant. Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practice them with your partner.7. Answer those questions.Step4: Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something t hat you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.Step5: Game1. Guessing game.2. Choose and order.Collect more western food.Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please. How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents. Step6: HomeworkRead the passage for three times after class.。

六年级下册英语教案 - Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》| 外研社（三起）教学目标1.提高学生的听、说能力，学会听懂日常用语并作出回应。

2.以及培养学生口语交际能力，使学生能够在日常生活中熟练运用所学英语知识。

教学重点1.训练学生听懂、会说常用日常用语。

2.增强学生听写笔记的能力。

教学难点1.学生能否准确使用“want” 句型。

2.学生能否准确指出课文重难点。

教学准备1.教师准备一个“hot dog” 实物，以及其他任何可用于交际的食品实物。

2.播放机在教室内。

教学过程Step 1 导入新知教师拿着热狗进入课堂，并向学生展示：教师：Hello, everyone. I have a hot dog here. Do you like hot dogs?学生：Yes / No教师：If you want a hot dog, how do you say it in English? Can you say it like this, “I want a hot dog, please”?学生：I want a hot dog, please.以上导入新知的主要目的是让学生了解要学习的课文是关于如何用英语点餐并获得信息的。

Step 2 听力训练1.播放教材内容，让学生听并在脑海中跟读。

2.让学生听完后检查他们是否听懂，并让他们尝试记住重要信息。

3.继续暂停点播，让学生注意听故事中的关键词，如“hot dog”, “hamburger” 等。

4.在听完教材后，让学生自己写下他们所听到的内容。

字数通常为 5-6 个单词。

Step 3 句型练习1.让学生掌握“want” 句型。

练习句型后，让学生从菜单中选择菜品并用英语点单。

2.教材中的句子进行问答练习，让学生互相练习口语。

3.让学生分工合作，其中一个人充当点餐员，另一个人充当顾客，并用英语进行对话。

Step 4 词汇拓展1.让学生写下他们从教材中学到的生词，并学习这些单词的词汇。