燕子
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《燕子》三年级课文知识点详解语文的功夫都在平时的积累上,除了个别"感觉"突然变得特别好的之外,平时是怎样的水平,高考就会考得怎样。
下面是小偏整理的《燕子》三年级课文知识点详解,感谢您的每一次阅读。
《燕子》三年级课文知识点详解我会写:凑(còu)凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂(fú)吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集(jí)集合、集会、集结、集权、集散、集市聚(jù)欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形(íng)忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠(lüè)掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶(ǒu)偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔(ěr)尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾(zhān)沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦(juàn)疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(iān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认:伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐(lì)俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲(ián)闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散(sǎn)闲散、散记、散居、散户杆(gān)旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼(yì)小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾(yànɡ)荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字:圈:juàn羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转:zhuǎn转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆:gān旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似:shì似的sì似乎相似如花似玉近义词:俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词:乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解:1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
词目:燕子拼音:yàn zi鸟,翅膀很长,尾巴像张开的剪刀,羽毛黑色,嘴边羽毛和脚部呈橘红色,腹部白色,喜欢在民居房的角落或民居房的灯泡上方用泥和树枝搭窝。
燕子,别名拙燕、观音燕。
额、喉栗色,且侵入胸部,胸具不完整的黑色横带,下体余部白无条纹,上体余部均为蓝黑色。
燕子的平均寿命是十一年,燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类体小型,体长130~180毫米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都辉蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界有20种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
家燕前腰栗红色,后胸有不整齐横带,腹部乳白色。
燕子一般在4~7月繁殖。
家燕在农家屋檐下营巢。
巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝,大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。
每窝产卵4~6枚。
第二窝少些,为2~5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵。
14~15天幼鸟出壳,亲鸟共同饲喂。
雏鸟约20天出飞,再喂5~6天,就可自己取食。
食物均为昆虫。
金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目,下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后,幼鸟仍跟随成鸟活动,并逐渐集成大群,在第一次寒潮到来前南迁越冬。
1..燕字由四个部件组成:廿、北、口、火。
“廿”指雏燕从出壳到会飞所经历的时间:20天。
“北”指“玄”。
《说文》:“燕,玄鸟也。
”“口”为“或”省,为城市平面形状。
这是指家燕有营巢于城市民居的习性。
“火”指气候暖和(春暖花开时节),也兼指南方。
廿、北、口、火这四个部件整合成燕子的向北飞行时的形象:“廿”模拟燕子开口,为头部;“北”模拟燕子展翅,为翅膀;“火”模拟燕子尾部,为燕尾;“口”指燕子起飞之地。
整个“燕”字记载了燕子的习性:每年春暖花开季节,燕子从城市民居家里的巢中起飞,一路向北,回归故乡。
【导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来,在天空中、湖⾯上飞⾏,在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。
以下是®⽆忧考⽹整理的(⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂、知识点及教案),希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂ ⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑,⼀对俊俏轻快的翅膀,加上剪⼑似的尾巴,凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。
才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各⾊鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来,为春光增添了许多⽣机。
在微风中,在阳光中,燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻⽥上,⼀转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖⾯,尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯,就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
⼏对燕⼦飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着⼏痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕⼦成了⾳符,谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点 字:凑、唧、掠、谱 词:翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌 重点句⼦: 1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各⾊鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来,为春光增添了许多⽣机。
2、在微风中,在阳光中,燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻⽥上,⼀转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖⾯,尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯,就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
3、⼏对燕⼦飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着⼏痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕⼦成了⾳符,谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
主要内容: 《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来,在天空中、湖⾯上飞⾏,在电线上休息的情景。
燕子的描写1、燕子的叫声悦耳动听,长得俊俏伶俐,又能捕捉害虫,是多么可爱的小生灵啊!我们应该保护它们。
2、燕子的捕食速度十分惊人,张开翅膀在空中一个旋儿,就捉到了一只虫子。
燕子一旦捕到食物就去喂小燕子,一点也不自私。
3、春天到了,一只活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
它展开狭长的翅膀,张开剪刀似的尾巴,飞过田野,越过高山,寻找自己的家。
4、燕子有黑衣裳、白肚皮、剪刀似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛,特别可爱!我从课外书得知,燕子能报春,能吃害虫,是农作物的好朋友。
5、那是去年夏天,一次难得的机会,让我亲眼瞧见了那些燕子,它们的羽毛黑亮黑亮的,像漆黑的夜空。
它们的嘴尖尖的,眼珠子骨碌碌地转着,十分可爱。
6、燕子是聪明的建筑师,它们把窝做在墙上的灯管座上,这样既省力又牢固。
燕子也很讲卫生,每年来时都要把房子装修一番,它们把窝里换上新被褥,把围墙见新加高。
7、燕子的巢很像半个饭碗,上面的口敞着,里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。
燕群有时如掠天长剑,横空刺去;时而又如战斗机群,俯冲而来,在停宿处周围的空中飞翔着,回荡着。
8、燕子有着流线型的身体,飞机就是仿照它制造而成的。
人们见燕子一身黑装十分美丽,还仿照它做成了一种礼服燕尾服。
难道你不相信吗?你看,燕尾服的前面,那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。
9、燕子窝的表面凹凸不平。
燕子筑巢时,从田野间或河边啄取湿泥,然后再慢慢地堆砌,并且时不时的加进干草和羽毛等柔软的东西。
等巢砌好了以后,燕妈妈不时地坐进窝里,用腹部将窝的内壁磨光滑。
最后它用捡来的干草垫在巢内,燕子窝就会很舒适、暖和。
10、只见小燕子飞到水坑边,不一会儿嘴里叼着泥飞回屋檐小。
我想:小燕子这么小,每回只叼这么一点,什么时候才能垒成一个像样的窝呢?只见小燕子站在刚刚打底的窝前,小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上,然后喃喃地叫了几声,又飞走了,就这样,两只小燕子一会儿飞来,一会飞去,忙个不停。
关于燕子的资料简介燕子是一种常见的鸟类,属于雀形目燕科,学名为Hirundinidae。
它们的分布较广,主要栖息在欧洲、亚洲和非洲地区的森林、草原和湿地等地方。
燕子的外观小巧玲珑,体长约15-20厘米,羽毛多呈蓝黑色,翅膀修长且尖锐。
燕子具有非常独特的飞行能力,能够展翅飞翔,捕食昆虫。
分类燕子属于燕科,是雀形目中的一个科。
燕子科中有许多不同的属和种,其中最为常见的燕子包括家燕、岩燕和红喉燕等。
家燕家燕,学名Hirundo rustica,是最常见的一种燕子。
它们分布广泛,常见于人类聚居地周围,如房屋、桥梁等地方。
家燕的体长约15-19厘米,头部和背部呈闪亮的钢蓝色,翼上具有白色斑纹。
它们主要以昆虫为食,捕食过程中展翅高速飞行,非常灵巧。
岩燕岩燕,学名Ptyonoprogne rupestris,主要栖息在岩石壁上。
它们的体长约14-16厘米,呈褐色,喉部和胸部为白色。
岩燕善于筑巢,常在悬崖峭壁上筑巢繁衍后代。
它们也以昆虫为食,捕食能力非常强。
红喉燕红喉燕,学名Cecropis daurica,是一种外貌华丽的燕子。
它们分布于欧洲、亚洲和非洲地区,栖息在城市和乡村地区。
红喉燕的体长约14-16厘米,胸部和腹部呈红色,头部呈黑色,具有金属光泽。
红喉燕爱飞行,尤其善于表演空中飞行的技巧。
生活习性燕子多数栖息于人类活动频繁的地区,如村庄、城镇等地方。
它们常构筑巢穴,选择适宜的地方进行繁衍后代。
燕子的巢穴多筑在建筑物、树木或岩石壁上。
巢穴通常由燕子的唾液和泥土构成,非常坚固。
燕子一般是在春季到来时开始筑巢并产卵。
燕子是食虫动物,主要以昆虫为食。
它们以高速飞行和优秀的视觉感知能力捕食昆虫。
燕子的嘴巴较小,吞咽食物时通常是在飞行中进行的。
燕子的飞行速度快且敏捷,常常带着尾巴特有的分岔形式飞行。
燕子与人类的关系燕子与人类有着密切的关系。
在许多文化中,燕子被视为吉祥的象征,代表着幸福和美好的生活。
人们常常欢迎燕子在家中筑巢,并认为这是吉利的兆头。
燕子知识点讲解燕子是一种常见的鸟类,生活在世界各地。
它们具有许多有趣的知识点,下面我们来一步步地了解一下。
第一步:燕子的外貌特征燕子一般体长约12-17厘米,翼展约20-25厘米。
它们的体型小巧,羽毛呈现出深蓝色或黑色,头部通常呈现出白色或白色斑点。
燕子的尾巴很长,且呈叉状。
它们的飞行速度非常快,可以在空中快速捕捉昆虫。
第二步:燕子的生活习性燕子是候鸟,它们在夏季繁殖季节会迁徙到北半球,而在冬季则会迁徙到南半球。
它们喜欢生活在人类建筑物的附近,比如屋檐下或者高耸的建筑物的缝隙中。
这些地方对它们来说提供了安全和便利,可以避免天敌的威胁。
第三步:燕子的食物来源燕子是昆虫的捕食者,主要以飞行中的昆虫为食。
它们在飞行中以极快的速度捕捉昆虫,可以一次性吞下几十只昆虫。
燕子对于农田和果园来说是非常有益的,因为它们可以帮助控制害虫数量。
第四步:燕子的繁殖行为燕子的繁殖季节通常在每年的春季和夏季。
它们会选择一个合适的地方建造巢穴,通常是在屋檐或高处的岩石上。
燕子的巢是用泥巴和干草构建的,非常坚固。
雌鸟会在巢中产下几枚白色的蛋,雌雄鸟轮流孵化蛋,并共同照料孵化出来的雏鸟。
第五步:燕子的社交行为燕子是非常社交的鸟类,它们经常以大群的形式飞行。
这种群体飞行方式不仅使它们能够更好地捕捉昆虫,还能提供更好的保护。
燕子之间会进行各种吱吱叫的声音交流,以传递信息和保持联系。
第六步:燕子的文化象征燕子在许多文化中都具有特殊的象征意义。
在中国文化中,燕子被视为幸运和吉祥的象征,因为它们的名字在中文中与“燕子回巢”这个成语有关,寓意归宿和团聚。
燕子也在许多诗歌和文学作品中被赞美和描绘。
通过这篇文章,我们了解到了燕子的外貌特征、生活习性、食物来源、繁殖行为、社交行为和文化象征。
燕子是一种非常有趣和重要的鸟类,它们在生态系统中扮演着重要的角色。
希望这些知识点能够增加你对燕子的了解,并让你对自然界中的其他鸟类也产生更多的兴趣。
关于燕子的知识
燕子是一种常见的候鸟,它们在春季从南方迁徙到北方繁殖,秋季则从北方飞回南方越冬。
燕子的外形特征是身体小巧,羽毛呈蓝色或黑色,嘴巴扁平呈三角形。
燕子是一种善于飞行的鸟类,它们可以在空中飞行数小时而不休息。
一、燕子的分类
1.1 学名:Hirundo rustica
1.2 种类:燕子属(Hirundo)
1.3 分布区域:全球范围内都有分布
二、燕子的生活习性
2.1 繁殖期:春季
2.2 食物来源:以昆虫为主要食物
2.3 繁殖方式:燕子通常在高处筑巢,每窝可产下4-6枚蛋
2.4 迁徙路线:北半球地区从南向北迁徙,在南半球地区则从北向南迁徙
2.5 声音特点:燕子有清脆悦耳的叫声和鸣声
三、燕子与人类的关系
3.1 艺术:燕子在中国传统文化中有着重要的地位,被视为吉祥之物,常被描绘在诗歌、绘画和文学作品中
3.2 生态:燕子可以控制害虫的数量,对农业生产有着积极的作用3.3 饲养:一些人会饲养燕子,收集它们的巢材和燕子粪便来制作“燕窝”等产品
四、燕子的保护现状
4.1 保护措施:一些国家已经采取了措施来保护燕子,如禁止捕杀、建造人工巢穴等
4.2 濒危情况:由于栖息地减少和环境污染等原因,一些种类的燕子已经面临濒危的局面
五、关于“燕窝”的知识
5.1 燕窝是指由毒蛋白质组成的鸟类唾液所制成的巢材
5.2 燕窝可食用,是一种营养丰富、具有滋补功效的食品
5.3 燕窝价格昂贵,由于野生燕子数量减少和人工饲养燕子成本高昂等原因
六、结语
总之,燕子是一种生态价值和文化价值都很高的鸟类,我们应该采取措施来保护它们的栖息地和生存环境,同时也应该尊重和珍视传统文化中对燕子的重视。
《燕子》知识点梳理一、燕子的外貌特征燕子体型较小,身长约为12-18厘米,翼展约为25-30厘米。
它们的羽毛一般呈蓝灰色或纯黑色,翅膀较长而尖,飞行迅速灵活。
燕子的尾巴呈叉形,是其辨识的重要特征之一。
二、燕子的生活习性1.栖息地:燕子主要栖息在广阔的开阔地区,如平原、山区、湖泊和河流附近等地。
2.迁徙:燕子是候鸟,常年分布在温带和热带地区。
它们会在春季从南方迁徙到北方繁殖,秋季又返回南方过冬。
3.食物:燕子主要以昆虫为食,如蚊子、蝇类、蜘蛛等。
它们在飞行中捕食,并且能够以极高的速度捕捉到猎物。
三、燕子的繁殖行为1.繁殖地点:燕子喜欢在高处筑巢,常见的巢址有屋檐、桥梁、洞穴等。
它们会在巢内产卵和孵化。
2.繁殖季节:燕子的繁殖季节一般在春季,一雌一雄共同筑巢、孵化和抚养幼鸟。
3.巢的结构:燕子的巢是由泥土、草、羽毛等材料筑成的,具有很高的粘性和耐久度。
4.孵化和抚养:燕子的雌鸟负责孵化蛋,孵化期为15-20天。
幼鸟出生后,父母鸟会共同抚养,直到幼鸟能够独立生活。
四、燕子的意义和保护1.生态作用:燕子是昆虫的天敌,对于控制害虫的数量具有重要作用。
2.文化象征:燕子在中国文化中有着特殊的象征意义,常被用来寓意团聚、幸福和美好的未来。
3.保护措施:由于城市化的加快和环境污染等原因,燕子的数量逐渐减少。
为了保护燕子,需要采取措施保护其栖息地、禁止捕杀和毁坏巢穴等。
总结:燕子是一种常见的鸟类,具有独特的外貌特征和生活习性。
它们栖息在广阔的开阔地区,以昆虫为食,喜欢在高处筑巢,并在春季繁殖。
燕子在生态和文化方面都具有重要意义,因此需要采取措施加强对其的保护。
希望通过本文的介绍,读者对燕子有更深入的了解。
燕子(Swallow)学名家燕,是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。
羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫,是最灵活的雀形类之一,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢,或在沙岸上钻穴,或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
每产3∼7卵。
外形特征雀形目(Passeriformes)燕科(Hirundinidae)74种鸟类的统称。
少数种俗称马丁燕。
体型小而轻捷,羽毛蓝黑色,有光泽,前胸黑褐相间,腹部乳白;两翅尖而长,尾分叉似张开的剪刀;嘴扁而短,口裂很深;飞行速度快,在飞行途中捕食蚊、蝇、蝗虫等害虫;并不断发出尖锐短促的鸣叫。
凹尾,喙短,足弱小。
羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性相似。
燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类,体型小,体长13~18厘米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都呈灰蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
生活习性燕子最愿意接近人类,人类最爱护这种益鸟。
一般在4~7月从海岛回归靠近农田(昆虫)的农家繁殖。
家燕在农家屋檐下营巢。
巢多是用衔来的泥和草茎用唾液粘结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝,大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。
每窝产卵4~6枚。
第二窝少些,为2~5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵。
14~15天幼鸟出壳,亲鸟共同饲喂。
雏鸟约20天出飞,再喂5~6天,就可自己取食。
食物均为昆虫。
金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目,下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后,幼鸟仍跟随成鸟活动,并逐渐集成大群,在第一次寒潮到来前南迁越冬。
燕子的介绍一燕子是雀形目燕科的1属。
形小,翅尖而窄,凹尾,喙短,足弱小。
羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性相似。
本属鸟类体型小,体长13~18厘米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都呈灰蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
燕子是人类的益鸟,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,几个月就能吃掉25万只害虫,所以我们应该保护它们。
燕子在冬天来临之前,它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方,去那里享受温暖的阳光和湿润的天气,而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
燕子是以昆虫为食的,且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫,而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物,也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶(有些针叶树种即使在冬季也不落叶)。
可是,在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的,燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。
食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙,以得到更为广阔的生存空间。
二1、燕子,雌雄羽色相似。
头顶暗褐色,头的两边、后颈和颈侧、上体,包括尾上覆羽、翅上小覆羽和内侧翅上大覆羽褐灰色。
2、两翅和尾暗褐灰色,尾羽短、微内凹近似方形,除中央一对和最外侧一对尾羽无白斑外,其余尾羽内侧近端部1/3处有一大型白斑。
3、颏、喉和上胸污白色,有的颏、喉具暗褐色或灰色斑点,下胸和腹深棕砂色,两胁、下腹和尾下覆羽暗烟褐色。
虹膜暗褐色,嘴黑色,跗跖肉色。
4、幼鸟和成鸟相似,但幼鸟上体较暗且具宽的暗棕色羽缘,腰和尾上覆羽具浅黄色羽缘。
下体较红棕,颏、喉无褐色斑纹。
燕子燕子(Swallow)学名家燕,是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。
羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫,是最灵活的雀形类之一,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢,或在沙岸上钻穴,或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
每产3∼7卵。
外形特征雀形目(Passeriformes)燕科(Hirundinidae)74种鸟类的统称。
少数种俗称马丁燕。
体型小而轻捷,羽毛蓝黑色,有光泽,前胸黑褐相间,腹部乳白;两翅尖而长,尾分叉似张开的剪刀;嘴扁而短,口裂很深;飞行速度快,在飞行途中捕食蚊、蝇、蝗虫等害虫;并不断发出尖锐短促的鸣叫。
凹尾,喙短,足弱小。
羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性相似。
燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类,体型小,体长13~18厘米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都呈灰蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
生活习性燕子最愿意接近人类,人类最爱护这种益鸟。
一般在4~7月从海岛回归靠近农田(昆虫)的农家繁殖。
家燕在农家屋檐下营巢。
巢多是用衔来的泥和草茎用唾液粘结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝,大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。
每窝产卵4~6枚。
第二窝少些,为2~5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵。
14~15天幼鸟出壳,亲鸟共同饲喂。
雏鸟约20天出飞,再喂5~6天,就可自己取食。
食物均为昆虫。
金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目,下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后,幼鸟仍跟随成鸟活动,并逐渐集成大群,在第一次寒潮到来前南迁越冬。
燕子课文原文注音燕子课文原文注音预习时,要读通课文,理解词句,了解课文的主要内容,下面是小编整理的燕子课文原文注音,欢迎来参考!yàn zǐ 燕子zhèng zhèn duó郑振铎yī shēn wū hēi guāng liàng de yǔ máo ,yī duì jun4 qiào qīng kuài de chì bǎng ,jiā shàng yī shuāng jiǎn dāo sì de wěi bā ,còu chéng le nà yàng huó pō kě ài de xiǎo yàn zǐ 。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上一双剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
yáng chūn sān yuè ,cái xià guò jǐ zhèn méng méng de xì yǔ 。
wēi fēng chuī fú zhe qiān wàn tiáo cái zhǎn kāi huáng lǜ méi yǎn de róu liǔ 。
qīng de cǎo lǜ de yè ,gè zhǒng sè cǎi xiān yàn de huā ,dōu xiàng gǎn jí sì de jù lǒng lái ,xíng chéng le guāng cǎi duó mù de chūn tiān 。
燕子生活知识点归纳总结一、燕子的形态特征燕子的体形纤细,特征明显,外形优美,燕子的嘴呈剪刀状,又细又长,适合捕食昆虫,而燕子的翅膀很长,燕子的拍打翅膀的频率非常高,使得燕子能够飞得很高。
燕子的尾巴尖尖的,而且尾巴上有一对很长的尾羽,燕子的脚短小,爪子强而锐利,燕子的脚掌上面的肉垫发达,为了适应常常停息在光滑的植物上。
燕子体羽的颜色以蓝黑色为主,身体呈细长笔直的线形,燕子的背部呈钢蓝黑色,燕子的头部和上体的颜色灰蓝色,燕子的背上有一道白色的横纹。
二、燕子的生活习性1. 吃食习性燕子主要以昆虫、蜘蛛等小型无脊椎动物为食,燕子以空中捕食为主,其飞翔速度极快,能够迅速捕食到空中的昆虫,也会在水面上捕食昆虫和小型水生动物。
2. 繁殖习性燕子是典型的飞行繁殖鸟类,每年都会选择特定的地点进行繁殖,燕子在繁殖季节会选择在高处悬挂或者山洞内筑巢,以确保巢的安全,燕子的巢材有树叶、草、泥土等构成,燕子是单配偶制,雄燕子和雌燕子配对后会长时间生活在一起。
三、燕子的繁殖习性燕子的繁殖季节一般为每年的春季,燕子的繁殖习性主要表现在以下几个方面:1.选择筑巢地点燕子在繁殖季节会选择在高处悬挂或者山洞内筑巢,以确保巢的安全。
燕子筑巢通常都是通过泥土、树叶、草等材料构造巢穴,巢穴建造完毕后,燕子会将巢穴内部用细草和毛线等柔软材料修饰,以确保巢穴内的温暖和舒适。
2.繁殖孵化燕子一般每年只会繁殖一次,燕子的繁殖孵化期为春季,燕子的雌鸟一般会在巢内产下4-5枚白色的蛋,在孵化期间,雄鸟和雌鸟会轮流孵化蛋,并确保蛋的温度和湿度合适,孵化期一般为15-18天。
3.育雏期燕子的幼崽一般在孵化后的3-4周内会学会飞行,燕子的雏鸟主要以昆虫等小型无脊椎动物为食,雏鸟在孵化后的一定时间内需要父母的照料和喂养,直到学会飞行能够独立觅食。
四、燕子的迁徙习性燕子是典型的候鸟,每年都会根据气候和食物的变化进行迁徙,燕子在北温带地区繁殖,并在南方地区越冬。
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为,通常在春季从南方飞往北方繁殖,秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中,燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中,作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中,详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中,燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如,在莫言的小说《红高粱家族》中,燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来,因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动,这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素,通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙,它们的到来标志着春天的来临,象征着新生和希望。
小学课文燕子原文带拼音小学课文燕子原文带拼音《燕子》是郑振铎写作的散文。
这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
小学课文燕子原文带拼音,一起来看看。
yàn zǐ 燕子zhèng zhèn duó郑振铎yī shēn wū hēi guāng liàng de yǔ máo ,yī duì jun4 qiào qīng kuài de chì bǎng ,jiā shàng yī shuāng jiǎn dāo sì de wěi bā ,còu chéng le nà yàng huó pō kě ài de xiǎo yàn zǐ 。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上一双剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
yáng chūn sān yuè ,cái xià guò jǐ zhèn méng méng de xì yǔ 。
wēi fēng chuī fú zhe qiān wàn tiáo cái zhǎn kāi huáng lǜ méi yǎn de róu liǔ 。
qīng de cǎo lǜ de yè ,gè zhǒng sè cǎi xiān yàn de huā ,dōu xiàng gǎn jí sì de jù lǒng lái ,xíng chéng le guāng cǎi duó mù de chūn tiān 。
关于燕子的资料燕子,是燕科鸟类的通称。
益鸟。
体型小巧,两翅尖长,尾羽平展时呈叉状,飞行时捕食昆虫。
燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类体型小,体长13~18厘米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都呈灰蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
如家燕夏季遍布各地,在建筑物的屋檐下筑巢,秋冬季节飞往南方。
最喜欢接近人类。
燕子一般在4~7月繁殖。
家燕在农家屋檐下营巢。
巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝,大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。
每窝产卵4~6枚。
第二窝少些,为2~5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵。
14~15天幼鸟出壳,亲鸟共同饲喂。
雏鸟约20天出飞,再喂5~6天,就可自己取食。
食物均为昆虫。
金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目,下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后,幼鸟仍跟随成鸟活动,并逐渐集成大群,在第一次寒潮到来前南迁越冬。
燕子是人类的益鸟,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,几个月就能吃掉25万只害虫,所以我们不能伤害它。
燕子在冬天来临之前,它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方,去那里享受温暖的阳光和湿润的天气,而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
表面上看,是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬,等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。
果真如此吗?其实不然。
原来燕子是以昆虫为食的,且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫,而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物,也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶(有些针叶树种即使在冬季也不落叶)。
1、燕子教材简析:这是一篇经久不衰的优美散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。
第一自然段写燕子活泼可爱的样子。
第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。
第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。
第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快,描写准确生动。
燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。
课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
学习目标:1、能正确朗读“俊俏掠过吹拂”等词语,辨析多音字“杆”并能正确朗读课文中的词组。
2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
3、抓住描写春天和燕子有关特点的词句,理解课文内容,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
4、学习作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法。
5、通过对课文的赏析,激发学生对美丽的自然景观的热爱,培养学生热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。
学习重点、难点:1、抓住描写春天和燕子有关特点的词句,理解课文内容,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
2、学习作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法。
教学过程:一、成语导入,揭示课题。
1、我们曾经学过许多描写春天的成语,谁能说几个呢?桃红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞……师:这些成语都描绘出了春天的美丽师:有一种鸟被誉为春天的使者,它为春光增添了无限的生机,你知道它是谁吗?今天我们就来学习课文《燕子》。
板书课题:燕子。
“燕”字比较难写。
老师帮助你记住它的写法:“廿”是燕头,口是燕身,“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。
记住了吗?我们一起来书写一下。
2、齐读课题,燕子。
3、看了课题,你想知道什么?生:我想知道燕子是什么样的?师板书:外形生:我想知道燕子喜欢什么?怎样生活的?板书:习性生:我想知道燕子飞行有哪些特点?……板书:飞行4、师小结:我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。
二、初读课文,整体感知(一)学习生字词师:课文中一些生字词(出示第一组词),谁会读?师:好,不会读的请认真听同学读。
生1:俊俏掠过吹拂荡漾偶尔五线谱沾电杆几痕细线师:很了不起,课文没有教,他已经会读课文中的生字新词了。
说明你养成了预习的好习惯,请坐!现在谁会读了?认真听的同学都会读。
生2再读师:不错。
现在会读的举手!师:课文中还有一个多音字,大家看:(出示“杆”及相关词语)“几根电线杆”,它还有一个音念“gǎn”。
看看后面的三个词,当中的字是念“gān”还是念“gǎn”呢?生:杆(gān)旗杆(gān)一杆(gǎn)枪枪杆(gǎn)师:枪杆(gǎn),真好,对了。
都读对了。
我们一起读一读。
生齐读师:如果我们在读到的课文中遇到一些多音字的时候,你拿不准念什么音,该怎么办?有什么办法吗?生1:查字典。
师:很好,查字典。
请坐。
生2:问老师。
师:问老师,问家长。
如果没有字典,可以请教别人。
好的,请坐。
师:课文中的生字,课文中的生词,要会读,要念正确。
下面我们来看看,课文中还有这样一些词组(出示词组)会读吗?能不能读好?谁来试试?(生有点犹豫)师:刚刚同学们读得真不错。
生1:乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀生1再读:剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子师:课文中,出现了很多像这样清新的优美的词组。
这篇课文,用词用句就是这样清新优美的。
下面我们打开课文,自己大声地读一遍课文。
(二)初读课文自由朗读课文,一边读一边想,课文写了燕子的哪些特点?(学生自由朗读课文)生:写了燕子的外形、燕子怎样飞行、燕子的停歇。
(板书:外形从南方飞来飞行停歇)三、深入理解,读中感悟1、学习第一自然段:师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?生:一身黑色的羽毛。
生:它长的美丽可爱。
生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。
师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?(生读第一自然段)生:应读出小燕子的活泼机灵。
师:他读的怎样?生:他读的很有感情。
师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。
(全班齐读)〔多媒体出示句子:一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。
〕(教师指,学生填空)师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。
生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。
生:“剪刀似的尾巴”很形象。
师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。
在这一段中还有一个字用的很妙,你们找到了吗?为什么很妙?(凑)是啊,一个“凑”字恰到好处的写出了小燕子活泼可爱的样子。
你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)2、学习第二自然段师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?请听歌曲,会唱的可以一起唱《小燕子》生:因为春天景色太美了。
生:小燕子也想加入这春天的盛会。
……师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?(学生读第二段)生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。
(学生把这些词语画下来)(出示:才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
才下过细雨,风吹拂着柳丝,草,叶,花都聚拢来,形成了春天。
)(学生对比读这两段话)师;哪一段话更能表现春天的光彩夺目?为什么?生:“蒙蒙的细雨”表现了春雨的细而密。
生:“微风吹拂”说明春风很轻很柔。
生:“带黄色的嫩叶的柳丝”说明了柳树刚刚发芽。
生:“青草、绿叶、鲜花”表现了春天的生机勃勃。
(多媒体出示美丽的春光图,老师配乐朗读)师:请大家带着对春天的热爱,对春天的赞美,一起来朗读这段话。
(指导朗读:个别读、生齐读)3、学习第三自然段师:小燕子为春光增添什么生机呢?(学生默读第三段)师:燕子是怎么飞行的?生:燕子斜着身子在天空中掠过。
生:有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边,有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
师:请大家快速读这一段,把表现燕子飞行特点的动词画出来。
并说出理由。
(学生读)生:“掠”写出了燕子飞行的速度很快。
生:表现出了燕子飞行时轻快灵活。
生:“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
师:你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗?生:“飞”。
生:“贴”。
师:有原来的恰当吗?读一读。
生:没有,因为“飞”不能说明燕子轻快灵活。
生:不能说明燕子飞的速度快。
生:“贴”字表现接触的面积大,不恰当。
指导朗读:那我们该怎样来读这段呢?(个别读,齐读)用动作表示。
4、学习第四段1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美,那么停歇时的燕子又是怎样的呢?请你读读第四段,你最喜欢哪些句子?并与同桌交流一下,说说你喜欢的理由。
2、交流:估计:A 有几队燕子飞倦了,落在电线上。
(落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子,比停恰当。
)B 嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。
师:为什么用痕,不用根?(电线远,而且多,看不清楚,在蓝天中只留下一丝痕迹。
)C 这多么像正待演奏的曲谱啊!这指什么?远远看上去落在电线上的燕子连同电线,像五线谱。
我们来看看曲谱是怎样的?你体会到了什么?指导朗读大家想一想,这正待演奏的春天的赞歌会是什么内容?对春天的赞美,对生活的热爱。
师:这节课我们学习了课文第一、三、四段,领略了燕子外形之美,飞行之美,还有停歇在电线杆上时的音乐美。
怪不得画家画春天,少不了燕子,作家写赞美春天的诗文,少不了燕子;歌唱家唱赞美春天的歌,也总少不了燕子。
可以说,如果少了燕子,春天就会失去一半的美。
让我们饱含神情,再次齐读这三段,把可爱的燕子,把美丽的春天留在我们的脑海里,伴随我们生活的每一天,使生活更有生机,更加灿烂!三、课外延伸通过这篇课文的学习,我们知道了燕子的外形,飞行时的美姿,停歇时的音乐之美,关于燕子你还知道写什么,可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享?同学们,让我们保护燕子……以《我是一只小燕子》写一篇短文。
2古诗两首教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
2、引导学生运用多种方法理解诗句的意思,运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境。
3、体会诗人热爱春天,热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重点:1、引导学生运用多种方法理解诗句的意思,运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境。
2、体会诗人热爱春天,热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学过程:第一课时《咏柳》一、创设情境,导入新课——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。
2、揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗——《咏柳》。
谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?3、课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。
4、过渡:柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗。
(课件出示诗歌)师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍,等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会一下,不懂的地方要做个记号。
二、朗读全诗,初知大意——领略美。
1、生自由朗读。
2、检查朗读情况。
3、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。
4、学生自由发言,说说读懂的地方。
5、看来大家通过预习,都能自己理解词语跟句子的意思。
学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)6、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读)三、质疑问难交流朗读——品味美。
1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。
(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读)3、交流朗读:(主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美)(1)、出示第一句诗课件,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美;(2)、出示第二句诗课件,体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。
(3)、出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。