初中七年级下册信息技术导学案共课时信息技术七年级下册导学案（2016-2017学年度下学期）第1课我的好朋友主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、认识Excel软件的窗口界面；2、掌握Excel软件的启动或运行方法；3、掌握数据输入的方法；4、基本掌握自动填充有规律数据的方法。
二、过程与方法1、通过对“序号”的设置，掌握自动填充有规则数据的操作方法；2、通过学生自主学习、合作学习，掌握运用Excel软件制作简单电子表格的基本运行方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】：Excel软件的运行、数据的输入。
【教学难点】：自动填充有规律的数据。
【教学过程】教师活动：1、设置情境：你究竟有几个好朋友我们每个同学都有自己的好朋友。
既然是好朋友，自然就要经常联系，但有的时候我们却经常忘记朋友的联系方式。
为了避免这种事情发生，我们今天就制作一个电子通讯录，牢牢记录上好朋友的联系方式吧。
2、引入课题：引出本节课课题——好朋友通讯录。
学生活动：倾听、思考教师活动：引导学生分析思考。
二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、作品展示，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第2课结识新朋友主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、掌握数据修改的方法；2、掌握添加和删除行或列的方法；3、掌握合并单元格、单元格对齐的方法；4、掌握调整高度与宽度的具体方法。
二、过程与方法1、通过对比Word软件进行学习，掌握对比学习方法；2、通过学生自主学习、合作学习，掌握对Excel软件进行编辑的相关操作方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】1、数据修改；2、添加删除行（列）；3、合并与对齐单元格；4、调整高度和宽度。
【教学难点】：数据修改。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：展示“实例素材”文件夹中的“课程表”文档。
2、引入课题：引出本节课课题——结识新朋友。
学生活动：观察、分析、思考二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、学习评价，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第3课美化课程表主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、了解和掌握表格边框的设置方法；2、了解和掌握绘图工具的简单应用；3、掌握单元格背景颜色的设置方法。
二、过程与方法通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生合理美化表格的能力，进一步提高学生的审美情趣；3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】表格边框的设置、单元格背景设置及绘图工具的应用。
【教学难点】表格边框的设置。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：展示信息技术教师自己课程表。
2、引入课题：引出本节课课题——美化课程表。
教师活动：引导学生观察。
学生活动：观察、分析、思考。
二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、学习评价，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第4课计算机智多星主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、通过学习和使用公式求和及计算平均值，培养学生能够根据实际需要准确、快速计算数据的能力；2、通过学习和使用SUM函数及AVERAGE函数，培养学生化繁为简，寻找解决问题快捷路径的意识和能力。
二、过程与方法1、通过学生自主学习利用公式法求和及计算平均值的操作，学会使用信息技术手段计算数据的方法；2、通过合作学习SUM函数及AVERAGE函数的用法，使用学生掌握准确快速计算数据的方法。
三、情感态度与价值观1、通过学习的过程，培养学生使用电子表格计算实际生活中数据的意识；2、通过完成“各显神通”栏目中任务，培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识；3、通过完成“博弈舞台”栏目中的任务，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
【教学重点】1、用公式求和、计算平均值的方法；2、SUM函数、AVERAGE函数的使用方法。
【教学难点】1、对“单元格相对引用”的理解；2、能使用电子表格计算实际生活中的数据。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：先展示“**中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”让学生观察，再展示求和及计算平均数以后的表格让学生观察。
2、引入课题：我们经常要根据需要对数据做求和及计算平均值的操作，展示本节课题。
学生活动：观察比较电子表格，明确学习目标二、展现目标，探究学习教师活动：教师给出“**中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”，要计算出相应数据的和及平均值，用数学方法怎么计算呢在电子表格中我们可以用公式来计算，也可以用函数来计算，这些就是我们今天要一起学习的内容。
学生活动：结合数学知识，说一说如何计算总和及计算平均值，列出数学式。
教师活动：1、布置学习任务一阅读教材，和小组同学合作研究：利用公式求和的操作方法。
2、指导学生以小组为单位，进行探究合作学习。
鼓励完成快的同学当小组长，帮助操作有困难的学生。
3、布置学习任务二阅读教材，自主学习：利用公式计算平均值的操作方法。
学生活动：1、结合教材和小组同学共同学习完成任务一。
在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
2、结合教材及网上教程完成任务二。
在学习过程中，收集操作过程中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法。
教师活动：引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出利用公式计算总和及平均值时应注意以下几点：1、在单元格中输入公式时，一定要先输入“=”，所引用的单元格范围要准确。
2、出现错误时的修改方法。
3、对相对引用的理解。
可以让学生在求和以后的“总数”列单击不同的单元格，观察在单元格变化时，相对引用有什么变化，由此来加深理解。
学生活动：动手实践，遇到问题，小组内解决。
共性问题和大家一起交流解决。
教师活动：1、布置学习任务三阅读教材，和小组同学合作研究：利用SUM函数求和的操作方法。
2、指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
鼓励先完成的同学当小组长，帮助操作有困难的学生。
3、布置学习任务四阅读教材，自主学习：利用AVERAGE函数计算平均值的操作方法。
学生活动：1、结合教材完成任务三。
在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
2、结合教材及网上教程完成任务四。
在学习过程中，收集操作过程中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生体验成功的喜悦。
教师活动：引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、分析、实验，归纳出利用函数求和及计算平均值的各种方法以及应注意的几点内容：1、理解函数各个组成部分的含义，如“B4：B10”所代表的含义。
2、理解单元格相对引用的含义。
3、一定要检查参数后面文本框中的内容是否正确。
三、巩固提高，各显神通提示学生完成“各显神通”中的操作，可以根据自己的能力选择相应的题目，也可以通过和小组同学研究解决问题。
四、学习评价，归纳总结1、在小组活动中，谁表现最出色，小组成员是否都能积极参与探究学习，做好组内自评、互评。
2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、对本课的自主、合作、探究学习做出评价、自评、他评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、记录学习成果及学习感受。
五、拓展延伸通过本课的学习，我们掌握了电子表格方便、快速处理数据的方法，这些方法在我们日常生活中也是非常实用的。
希望同学们能利用我们所学的知识，更好地解决在生活中遇到的问题。
【教学反思】第5课节约小能手主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能：通过学习对数据进行排序和用RANK函数统计排位的方法，使学生能够根据实际需要，准确使用“排序”及“排位”操作。
二、过程与方法：1、通过学习排序及用RANK函数编统计排位的方法，使学生掌握统计数据的方法；2、通过自主、合作学习，使学生掌握对数据处理之后分析数据的方法。
三、情感态度与价值观：1、通过对表格数据的处理、观察、分析使学生树立节约的观念；2、通过学习过程，培养学生应用住处技术解决实际问题的意识与能力。
【教学重点】：1、对数据进行降序排序的方法；2、RANK函数的使用方法。
【教学难点】：1、对“单元格绝对引用”的理解；2、能运用本节课所学知识解决实际生活中的问题。
【教学过程】：一、创设情境，导入新课师：设置情境：先展示“XX中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”让学生观察。
师：引入课题：我们今天就来学习排序的操作以及利用RANK函数统计排位的方法，展示本节课题。
生：观察表格，明确学习目标。
二、展现目标，探究学习师：任务一：对“总数”项进行降序排序。
（参照教材，分组学习。
）生：结合教材，和小组同学协作完成任务，在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
利用网上学习资源进行学习。
提示：一定要让学生注意，在排序时要先选中所要排序的区域，否则操作是无法完成的。
师：任务二，利用RANK函数统计排位的操作方法。
![[导学案]七年级第二学期信息技术下册3Android](https://img.taocdn.com/s1/m/673c433bed630b1c59eeb5eb.png)
