北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]

《奥运开幕》教学设计执教者：指导老师：教学内家：北师大版数学二年级下册第七单元75-76页内容。

教学目标：1.结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

2.借助拨钟表等操作活动，发展量感，实际体验时、分之间的关系。

3.渗透爱国主议情怀，体会数学和生活实际的联系。

教学重点：正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

教学难点：1时为什么等于60分？怎样认识几时几分？教学过程：一、视频导入，激发兴趣。

1.观看奥运开幕视频。

2.发现时间信息。

3.揭示课题。

【设计意图：以奥运开幕视频导入，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性，渗透爱国主义情怀。

】二、依托经验，探究钟面。

1.问题串一：说一说，关于钟面你知道些什么？2.问题串二：拨一拨，填一填。

（1）学生独立探究，完成学习单一。

（2）小组交流想法，说说发现了什么？（3）全班交流，归纳小结。

【设计意图：以大问题引领学生探究，进一步了解钟面的结构以及时与分的关系。

通过让学生动手操作，观察与交流中，更好的理解和掌握了时和分之间的关系，有效的突破教学难点，从而培养学生观察能力，动手操作能力合作交流的意识，发展学生的时间量感。

】三、辨认时间，理解应用。

1.认读时间（1）认读几时几分，同桌交流。

（2）全班交流想法，说说是怎么认读的。

（3）写钟面上的时间。

（4）小结：认读钟面上的时刻，应该注意些什么？2.说一说：淘气的一天【设计意图：引导学生观察钟面上时针和分针所在的位置，准确读出钟面上表示的时间，考察学生对认读写时间掌握情况。

】四、课堂总结，回顾反思这节课我们学习了什么？你有哪些收获？【设计意图：引导学生回顾课堂所学，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结能力。

】五、板书设计：运开幕大格：12钟面： 1个1个数小格: 60 5个5个数乘法口诀8时08分8:08时针走1大格 = 分针走1圈1时 = 60分。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

按特长评语1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。

这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。

上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。

同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。

每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。

你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。

要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。

默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。

愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。

桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。

世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。

你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。

望你再接再厉更上一层楼。

《奥运开幕》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。

2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。

2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。

四、教具、学具准备：教师准备：《奥运开幕》名师课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。

在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。

（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（二）探索新知1、认识钟面。

师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。

师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：钟面上有个大格，个小格。

时针走1大格是时。

分钟走1小格是分，走1大格是分。

时针走1大格，分针正好走圈。

师：下面我们一起来拨一拨，填一填。

①认识大格、小格。

师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。

有多少个小格，你是怎么数的？生1：可以一格一格的数，有60格。

《奥运开幕了》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。

知道钟面上一共有12个大格和60个小格。

2、知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

3、我会正确认、读、写钟面上的时间。

4.培养观察能力、语言表达能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：会正确认、读、写钟面上的时间。

教学难点：认读几时几分，初步体会时、分的实际意义。

教具准备：PPT课件、实物钟面教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣1.出示课件：猜谜语让学生认真思考，然后回答。

哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看。

弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。

谜底是：钟表2.出示时钟课件，让学生初步认识时钟是有十二个大格六十个小格组成。

3. 师：在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就来学习对时和分的认识。

播放课件：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

板书：认识钟表。

（二）、仔细观察，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

教师：钟面上短的是时针、长的是分针、跑的最快的是秒针，除此之外还有些什么？生回答：《数字和格子》3.看课件教师讲解：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？当时针走1大格时分针正好走了多少？是多少小格就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 能够对称折纸，并进行分类。

二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 对称折纸，并进行分类。

三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。

2. 对称折纸，并进行分类。

四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。

2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。

2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。

（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。

2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。

3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。

（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。

2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。

3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。

（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。

2. 指导学生进行课后习题练习。

五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。

2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。

六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。

2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。

七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。

1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。

《奥运开幕》教学设计教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学准备投影、课件教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚）2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基）3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫）4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）5.天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩）一、情景创设出示主题图：学生观察。

引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。

师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。

2.播放课件。

让学生了解1时、1分的时间概念。

以及时分间的联系。

3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。

三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。

通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。

②认读几时几分。

（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。

时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。

合起来是几时几分。

对有困难的学生进行帮助指导。

③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。

四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时＝60分。

奥运开幕作业设计第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。

作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。

且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。

只是教材是由“奥运开幕”这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。

二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。

会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展”）六、教学用具电脑课件、学具钟面。

《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。

课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。

2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。

3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。

4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。

教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。

2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。

3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。

教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。

2. 数学教材和练习册。

3. 白板和笔。

4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。

教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。

2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。

例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。

3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。

例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。

例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。

5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。

板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。

作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。

教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。

2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。

2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。

3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。

二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》北师大版教学目标1.能识记数字和各数字的数学意义。

2.能通过比较大小来加深对数字的理解。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点1.帮助学生理解数字的大小顺序。

2.引导学生通过比较数字的大小来熟悉数字概念。

3.帮助学生掌握简单的数学方法，为以后的数学学习打下基础。

教学难点1.如何引导学生通过实际的例子来理解数字大小顺序的概念。

2.如何通过实际问题来帮助学生加深对数字的理解，熟悉数学概念。

教学准备1.教师准备教案、教具、课件、人工模型等。

2.学生准备笔记本、笔、橡皮等。

3.准备干净、整齐的教室环境。

教学过程导入（10分钟）1.教师在班级黑板上画出一个奥运五环图案，用数字标注每个环的颜色数量。

2.教师向学生提问：“你们知道奥运五环代表什么吗？”3.学生回答后，教师引导学生通过数值大小顺序来理解五环的重要性。

4.教师根据学生掌握情况，进行数字大小排列演示。

5.教师授予学生小组任务，让每个小组自行编排数字大小排列，然后每小组派出代表进行汇报。

引入（20分钟）1.教师通过投影仪播放奥运开幕式视频，引导学生认识数学在现实中的应用。

2.学生观看完毕后，教师提供多个奥运会数字案例，并将其排列在黑板上。

3.教师要求学生根据数字大小的关系，重新排列数字，并解释自己动手更易理解数学知识的原因。

4.老师进行点拨指导，帮助学生进行思考、交流和合作，激发学生学习数学的兴趣。

拓展（30分钟）1.教师带领学生进行分组活动，每个小组根据实际问题，自行编排数字大小顺序。

2.学生尝试进行复杂一些的数字排列，同时用实际例子演示数字大小的差异。

3.教师鼓励学生用自己的方法、语言和表述，讲述数学实例和奥运比赛信息。

4.学生主动当讲师，带领同学讲解自己组小组完成的实际问题。

总结（10分钟）1.教师根据学生表现，进行适当点评、总结，引导学生对自己在活动中的表现及收获进行反思。

2.鼓励学生互相分享知识、交换意见，共同完善自己的思维能力。

二年级下册数学教学设计 - 7.1《奥运开幕》北师大版一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的含义和起源；2.通过游戏形式学习数字的读法、写法和大小关系；3.发展学生的观察力、计算能力、思维能力和想象能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：数字的读法、写法和大小关系。

2.教学难点：运用数字进行运算。

三、教学内容3.1 前置知识：数的认识教师可以通过让学生数学门口的数字、班级牌子上的数字等来引入主题，让学生能够发现数字自己身边的存在，进而认识数字和数字之间的关系。

3.2 教学内容：《奥运开幕》1.学生观看数学动画《奥运开幕》，了解奥林匹克运动会的含义和起源。

2.学生在课堂上完成配合《奥运开幕》的数字练习，比如：–看数字完成运算；–根据数字大小关系完成小游戏；–认识红、黄、绿、蓝四种颜色并完成数字填空等游戏。

通过这些游戏，使学生在愉悦的氛围中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。

3.教师在课堂上抽取一些游戏中出现的数字进行数学竞赛，加强学生对数字的掌握和计算能力。

四、教学方法本课程采用游戏化教学和互动式教学相结合的方式：•游戏化教学：学生在游戏中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。

•互动式教学：教师和学生之间进行互动，让学生充分参与课堂，发挥他们的想象和创造力。

五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现，了解他们对数字认识和掌握的情况；2.通过查看学生完成的数字练习本，了解他们对数字读写和大小关系的掌握程度；3.通过数学竞赛的形式，检验学生数学计算能力和思维能力的提高情况。

六、教学反思这节课采取了游戏化教学和互动式教学相结合的方式，良好的教学氛围和充分的参与使得课堂效果比较好。

但是，还需注意以下几点：1.每个学生学习的速度不同，需要根据个体情况有针对性的教学；2.在比赛结果的公布时，需要注意学生的情感变化，不造成过分的伤害；3.设计游戏时，需要注意游戏的严谨性，避免学生学习错误的知识。