2016教师资格证统考中学《综合素质》热门考点：5.4写作能力

2016年教师资格证考试综合素质之作文
2016年教师资格证考试时间是11月5日，相信很多考生已经开始准备了，不论是考幼儿、小学还是中学，其中综合素质科目是无法避开的。

在综合素质中，所占比重最大的就是作文了。

综合素质及格分数是88分，其中作文就占了50分，对于考生来说，作文分数可是很重要的。

但是想要写出一篇不错的作文也不是简单的。

首先考生要会审题。

审题，也就是剖析材料的大概内容，包括材料的中心主旨是什么，要求的字数、文体等等。

一般来说教师资格证考试中的作文多是和教育有关的，考生在审题的时候，中心思想不跑偏，相当于拿到了一半的分数。

其次是文体。

大部分人偏爱写议论文，议论文结构清晰，总分总的结构也容易将观点讲清楚。

但需要考生注意的是，最好把观点把放在首段，一目了然，中间的论证最好分为三到四段来写，当然素材是不可缺少的；最后是结尾，结尾要精彩，再次点明主题。

道理很简单，但考生若是想取得不错的成绩，宏鹏老师还是需要平时积累些素材，自己练手写几篇，找出自己的不足。

教师资格考试重要考点—写作能力列位都知考生都明白在综合素养考试中写作占专门大分值，因此大伙儿要好好备考，今天就给大伙儿介绍下在考试当中常见的文体-议论文。

依照教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素养》写作能力这一节需要把握文体知识，能依照需要依照选定的文体写作。

议论文是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

通过摆事实、讲道理、辨是非等方式，来确信观点的正确或错误，树立或否定某种主张。

一篇好的议论文，应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有周密的逻辑性。

一、议论文的论点、论据和论证1.论点论点，是论述作者观点的句子，一篇议论文应有且只有一个中心论点，可设多个分论点。

论点要求正确、鲜明、新颖。

不能够一个本身不正确乃至荒唐的观点作为论点。

不能够模棱两可、含混不清的观点作为论点。

观点应尽可能地深刻。

超出他人观点，幸免老生常谈。

论点的位置是灵活的，一样以题目表现或在开头写明。

比如毛泽东的《反对党八股》，题目即说明了作者的论点，接下来文章要紧论述了什么缘故要反对党八股;吴晗的《谈骨气》，论点即开篇第一句：“咱们中国人是有骨气的”.接下来文章论述了中国人从古至今、各个阶级的人都是讲骨气的。

2.论据论据是支撑论点的材料.是作者用来证明论点的理由和依照，分为事实论据和理论论据两种。

事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，查验它与文章观点在逻辑上是不是一致。

理论论据：作为论据的理论老是读者比较熟悉的，或是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，归纳的结果。

理论论据又包括名言警语、谚语格言和作者的说理分析。

3.论证论证是用论据来证明论点的进程。

论证的目的在于揭露出论点和论据之间的内在逻辑关系。

经常使用的论证方式有：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

对照论证：拿正反两方面的论点或论据作对照，在对照中证明论点。

比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

道理论证：用经典高作中的精辟观点和古今中外名人的名言警语和人们公认的定理公式等来证明论点。

宁夏省2016年中学教师资格《综合素质》：写作能力考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是____A：维纳B：斯金纳C：班社拉D：布鲁纳2、课堂导入方式多种多样。

根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。

A：直观导入B：故事导入C：事例导入D：悬念导入3、下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?A：连续性与阶段性B：定向性与顺序性C：不平衡性与差异性D：跳跃性4、1897年，心理学家__发现了社会助长作用。

A．约翰逊B．哈特斯C．奥尔波特D．特理普里特5、已知条件与要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为__A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题6、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是__。

A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型7、目标管理是一种以__为中心的管理。

A．上级管理B．自我管理C．平行管理D．民主管理8、课外活动的基本组织形式是__。

A．群众性活动B．以人为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制9、教师的根本任务是____，全面实现教育目的。

A：关心学生的学习B：教书育人C：班主任工作D：教学10、《蝉的歌唱》的作者是具有“昆虫的荷马”美称的法布尔，他的国籍是____ A：美国B：法国C：英国D：苏联11、重在发展学生知识与能力的课程是__。

A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．地方课程12、根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和。

A：治疗性辅导B：发展性辅导C：主体性辅导D：个别化辅导13、思维处在直观行动性阶段．思维活动离不开对事物的直接感知。

并依赖于其自身的行动。

这是的思维特点。

A：托班幼儿B：小班幼儿C：中班幼儿D：大班幼儿14、问题解决的最后一个阶段是____A：分析问题B：提出假设C：发现问题D：检验假设15、下列判断有错的一项是____A：听说读写光荣而艰巨轻松愉快全是并列短语B：他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键一句没有语病C：心灵天地成都病人都是名词D：他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心这是转折复句16、目前我国普通高中课程实施的主要类型是()A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．探究课程17、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中__A．生理的需要B．自我实现的需要C．归属与爱的需要D．安全的需要18、用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。

综合素质专题总结之四写作能力重点一、作答要求写作要求：议论文（论说文以及材料作文都是议论文的一种）议论文的三要素，论点，论据，论证。

二、扣分标准标题：不写，扣5分结尾：结尾不写,字数达到800字的，扣5分；字数多于600字不足800字，扣10分;少于600字，以残文算，总分11分以下。

结尾写了，字数达到600字不足800字扣5分，少于600字的，每少200字，降一等，每降一等，降12分。

如只写了400字，降2等，扣24分。

语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分立意不当，扣30分。

三、写作方法（一）审题审查题目中的陷阱1.规范现代汉语写作：这就要求我们必须使用普通话。

避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现，以及半英文半中文等字眼的出现。

除此之外，避免使用地方语言。

2.自选目标：这告诉我们可以从多个角度进行写作，正面、反面或者正反对比皆可。

3.字数：小学综合素质要求作文字数不少于800字，写不够扣分。

写太多扣分。

字数超过作文格子，扣12分。

4.观点明确：标题，开头（点题），结尾（点题）；要体现文章观点，即开头和最后一自然段。

5.分析具体：事实论据和理论论据（名人格言名言警句）切忌不要选择编造的名人故事。

6.条理清晰：写5-7个自然段。

一般开头一段，分论点三段，结尾一段。

也可以适当扩充分论点，变成开头一段，分论点四段，结尾一段。

7.语言流畅：不要有病句！多用生动的语言，多采用排比、比喻等写作手法。

8.题目自拟：标题没写扣5分。

9.立意自定：有陷阱，自定是从材料中来，而不是自己乱编。

（二）立意1.立意的基本要求：立意要贴切（从职业理念和职业道德规范进行分析）2.立意的基本方法：（1）关键词——中心思想分析法①找关键词（看高频和高端（很抽象的概括性很强）词汇）②找逻辑关系③解析关键词的含义：④提炼中心思想（2）替换主语！只针对故事型材料。

（3）举例！针对哲学型材料。

（三）列提纲立意一旦确定，建议在考试草稿纸上列出本篇作文的提纲，提纲主要包括以下几个部分：1.立意（写出立意是保证在写的时候不偏题）2.题目（不写扣分，一定要写，哪怕烂大街的题目）3.写作的基本结构布局（总分总）4.需要准备的材料（两到三个）5.每个段落需要的字数（凑够800字）6.每个段落写作的方法（参考最后的模板）（四）写作写作时应尽量字迹工整，按照自己所列提纲和后面列举的模板去写。

2016年吉林教师资格考试：中学《综合素质》写作真题技巧2016年吉林教师资格证考试公告已出，笔试已经考完，接下来就是面试了，笔试查询时间是：4月19 日；面试报名：4月19日-4月24日；面试时间为：5月21日-22日；大家记好教师考试的时间段，不要忙着备考而忽略了考试时间。

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教师资格统考《综合素质》满分150分，其中最后一道写作题就占50分，写作在这张卷的地位就不言而喻了，结合一道真题跟大家一起梳理一下写作题究竟该怎么答。

2015 年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园)中的这道写作题的材料是这样的：当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。

人品，是一个真正的最高“学历”。

要求：请用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。

不少于800 字。

我们都知道，写一篇文章需要四个关键步骤，那咱们现在就从这四个方面看一下，这道真题应该怎么答。

第一步，审清题干。

这道题的答题要求很明确：1、用规范的现代汉语写作：前边说了，规范是说要尽量的运用专业术语，不要采用中英结合的形式，也不要用网络语言和时髦语。

再者，现代汉语，就不能用文言文的形式。

2、自选文体：在教师资格证考试中，写作题里面我们常见的文体有议论文和记叙文两种。

这里说的问题自选的要求，还是建议大家写议论文，这是大家最能有把握拿高分的文体。

3、自定立意：这里的立意自定并不是说你就可以随心所欲的立意，我们在审题立意的时候有两个核心要求必须同时满足，一是准确，二是贴切。

说的就是你写的文章要与材料里的中心思想对应，还有就是从教师职业这个角度出发。

4、自拟题目，自选目标：写标题的最基本要求是准确、简洁，标题要与文章内容相符，字数不宜过多。

5、不少于 800 字。

好，这就是审题的时候我们需要注意的问题，接下来看第二步。

2016年下半年山东省中学教师资格《综合素质》：写作能力考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（）A：布鲁纳B：苛勒C：奥苏伯尔D：加涅2、构成课程的三种基本成分是（）A：课程目标、课程内容和学习活动方式B：课程目标、课程计划和课本C：课程目标、课程内容和课程标准．D：课程内容和学习活动方式3、教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?（）A：阶级性B：道德性C：刻板性D：专制性4、从幼儿记忆内容发展的顺序来看，幼儿最早出现的是（）记忆。

A：运动B：情绪C：形象D：语词5、审美活动中最突出．最活跃的心理因素是____A：感知B：记忆C：思维D：情感6、当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。

这是。

A：刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B：与幼儿的需要关系密切的刺激物．引起幼儿的无意注意C：在成人的组织和引导下．引起幼儿的有意注意D：利用活动引起幼儿的有意注意7、一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）A：经验泛化作用B：学习定势作用C：分析概括作用D：相同要素作用8、我国学校最早产生于。

A：夏朝B：商朝C：西周D：秦朝9、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为____ A：否认B：文饰C：投射D：幻想10、享有“世界短篇小说巨匠”之称的是。

A：莫泊桑B：巴尔扎克C：莎士比亚D：雨果11、”教育即生长”是教育哲学家——的观点。

__A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦根舍因12、当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）A：政治价值、经济价值B：经济价值、文化价值C：个人价值、文化价值D：育人价值、社会价值13、教师对学生的情感，首先表现在它的（）A：社会性B：和谐性C：稳定性D：普遍性14、在安排课表时要充分考虑到各门学科之问的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的____A：迁移性原则B：整体性原则C：适宜性原则D：系统化原则15、五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。

第五章写作能力（二）第四节写作能力二、写作基础知识（一）写作常识１.写作的含义写作是以语言文字为载体，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的精神劳动过程。

简言之：将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。

写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。

写作活动大致可分为“采集——构思——表述”三个阶段，具体又可分为采集、立意、选材、谋篇、起草、修改等几个环节。

每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。

用文字展现思维思维是灵魂，文字是躯壳。

（二）什么是论说文？论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。

它的中心在于"事理""见解""主张"，它的表达方式主要是议论，这些都是和记叙文相区别的。

"说明事理""阐发见解""宣示主张"，都是为了"答疑解难"，也就是为了回答问题、解决问题。

广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙天地、社会人生；小至一事一物、一言一行，任何问题都可以"论"，都可以"说"。

（二）写论说文的步骤分析1.“读、写”交织，以“写”为主①审题，提供方向而非限制。

②跑题，素材不熟悉无法与题目建立强联系，导致论证不能自圆其说。

2.用时长，分值高①保障60分钟写作时间。

②重点：审题、立意、列提纲、思考论证逻辑。

3.无标答，只有评分细则，主观性强①用亮点打动阅卷老师。

②思想深度决定成败。

三、论说文写作——五段议论板（一）论说文的基本结构（1）引论——开头部分，提出问题。

（2）本论——主体部分，分析问题。

（3）结论——结尾部分，解决问题。

——请拿出写高考作文的水平写作文!1.如果水平很好，请直接按照能力写。

2.如果感觉自己手生，练习一篇文章。

3.如果写作本就是弱项，请用“模板”。

（二）五段议论板：题目：核心想说的标题性话语段落1：围绕标题的引入语——有名言？有排比句？有正反对立观点？有激烈的疑问句？段落2：观点1——解释我的观点？找个故事解释你的观点？段落3：观点2——解释我的观点？写点案例或者是案例解释我的观点？段落4：观点3——解释我的观点？来点名人名言，来点我的思考，围着观点翻来覆去说，或者案例？故事？段落5：总结——观点123合集，总结标题。

教师资格证考试综合素质写作指导2016教师资格证考试综合素质写作指导写作在教师资格考试中占据50分大分值，可以说占据整个试卷的半壁江山。

因此，写作对于考试来说也是极为重要的，下面店铺就为大家整理以下的2016教师资格证考试综合素质写作指导内容，欢迎阅读!阅读下面材料，根据要求作文。

当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。

人品，是一个真正的最高“学历”。

要求：请用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。

不少于 800 字。

写作文，第一步做什么?——审题。

文章写得再好，没有按照要求来写，也是白搭，得一个辛苦分，拿不了高分。

因此，第一步要好好审题。

先来逐条分析要求：(1)规范现代汉语写作。

这就要求我们必须使用正规的语言，何为正规正规语言?即通用的普通话，避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现，以及半英文半中文等字眼的出现。

除此之外，避免使用地方语言。

否则，会让自己的分数打折扣。

因为，阅卷老师的文化水平各有不同，且来自不同地方，有着不同的文化背景，所以慎用上述词汇，或者完全杜绝使用。

(2)自定立意。

这是第二个要求，虽然说是自定立意，但并不是说你想怎样写就怎样写的，每个阅卷人都有一个评判标准。

要求看似简单，实则复杂，要紧扣材料确定立意。

这就要需要我们用关键词分析法来确定。

具体如何立意，我们下面在讲。

(3)自拟题目。

这相对而言比较简单，自己可以发挥，可以有新颖，也可以循规蹈矩，但要突出主旨。

(4)自选目标。

这告诉我们可以从多个角度进行写作，正面、反面或者正反对比皆可。

题目要求已梳理清楚，接下来进行第二步——确定立意。

如何确定立意?有两种方法，主体分析法和关键词分析法。

就题目而言，不适合运用主体分析法，因为找不到相应的主体，即对应不上人物。

因此，该文章适合运用关键词分析法。

方法确定了，就一步一步的分析，确定关键词，再寻找之间的逻辑关系，最后确定立意。

三、具有布局谋篇。

安排文章结构的能力文章结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式。

它就好比是一篇文章的骨架,没有它,各种材料就犹如一团乱麻,不能形成一篇文章,主题也无从揭示。

文章的结构主要包括标题、开头、主体和结尾。

(一)拟写标题“题好文一半。

”好的标题往往是传达文章主旨、内容和意蕴的“眼睛”，它可以为文章画龙点睛,增添色彩,从而诱人阅读。

标题的形式要求有：文题相符、简洁醒目、明确具体、新颖别致。

拟写标题的基本方法有:1.点事实。

“事实”指事情的实际情况，实有的事情。

点事实,就是把材料中反映的某一事件或问题简单概括出来做为标题，也可以直接引用材料中的原话做标题。

需要注意的是，题目中所涉及的事件或问题，一般是材料中的一个点或一个面。

这个点或面往往最能反映材料中心，最具有代表性,能够激起作者的强烈感情。

如《我的老师》《从百草园到三味书屋》。

2.点论题。

论题往往是在材料中提炼概括出的材料的共同主题。

点论题也就是说标题告诉读者该文的议论范围。

其特点为标题中含有“说…‘谈…‘论…‘讲”“议”等词语。

如《谈微博时代的网络问政》《谈诚信》。

3.点论点。

中心论点，是作者对所论述的问题最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。

中心论点是议论文的灵魂。

用中心论点做标题，可以鲜明的告诉读者作者的见解和观点,即作者赞成什么,反对什么都可以一目了然。

此种标题多用判断句或陈述句形式表达。

点论点是写作题目拟定最常用、最推崇的一种拟题方法。

在准确拟定题目的基础上,通过引用名言、巧用修辞等方法对题目进行优化，尽量使题目新颖灵活,用个性化特点吸引读者眼球。

优化题目的方法有:(1)引用法引用法，是指在拟定标题时,由于其论述的主题或范围与某些名言警句、成语典故、古诗文句、影视片名、歌曲名等意思相吻合，直接把他们引过来做标题的一种拟题方法。

♊引用名言警句【示例】《学高为师身正为范》♋引用成语典故【示例】《赠人玫瑰手有余香》♌引用古诗文【示例】《言必信行必果》♍引用影视片名【示例】《阳光总在风雨后》(2)修辞法修辞法是指采用一定的修辞格进行拟题的一种方法。

2015上半年教师资格考试(中学)阅读下面材料，根据要求写一篇论说文山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候; 你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目。

不少于1000字。

第一步是审清题目，理解题干。

题干中要求写一篇论说文，论说文是议论文的一种，结构上比议论文更灵活;然后是用规范的现代汉语写作，意思是不能写网络用语，不能中英文混用，不能写文言文;自定立意，并不是完全自己定立意，而是通过分析材料来确定立意;自拟题目，自己确定标题;字数不少于1000字;第二步是阅读材料，确定立意。

立意就是中心思想，确定立意的方法有关键词分析法和主体分析法。

那么关键词分析法适用于观点型材料，主体分析法适用于有哲理类、有主体的材料。

那么这个材料适合于关键词分析法。

关键词分析法有四个步骤，找关键词;找逻辑关系;解析关键词涵义;最后确定立意。

关键词是：攀比、模仿、寻找、守候、珍惜、做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生;找逻辑关系：“山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿”这句话的意思是每个人都有自己的长处和优点，不要攀比和模仿;“你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜”这句话的意思是相信自己，自己认为正确的目标就去追求;“没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”最后这句话作了个总结，告诉我们不要在乎别人的看法，依心而行。

解析关键词涵义，确定立意：立意可以是坚定信念。

那么作为一个准教师的身份而言，立意可以是教师帮助学生坚定信念。

《综合素质》中“写作能力”的知识点梳理作者：刘珍珍来源：巨智教育同学们好，今天我们巨智教育为大家带来的是《综合素质》“基本能力”的最后一个章节“写作能力”，也是《综合素质》这门学科的最后一个知识框架。

在笔试大纲中，要求考生们在“写作能力”方面“掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作；能够根据文章中心组织、剪裁材料；具有布局谋篇，安排文章结构的能力；语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

”这是大纲对我们考生提出的要求，那在考试中，“写作能力”又值多少分？历年《综合素质》真题卷的最后一题都是写作题，50分。

在150分的卷面分数中，写作题就占三分之一的比例。

所以同学们一定要较高的“写作能力”，这样才能在考试中获得高分。

我们巨智教育为你们梳理的知识点主要有：1.记叙文写作的原则：（1）用事实说话（2）用细节说话（3）用情感贯串2.不同类型文章的特点：（1）以写人为主的文章，人物特点与个性的凸现要借助于具体的事件与生动的细节。

（2）以写事为主的文章，要注意挖掘事件本身所蕴含的引人思考的要素，对事件的再现要根据文章主旨的需要，合理安排详略取舍。

3.记叙文中的抒情和议论的要求（1）抒情和议论要少而精（2）抒情和议论要贴切、自然（3）抒情与议论密不可分。

5.议论文的写作思维和写作思路议论文以抽象思维为主，写作思路是：首先是引述，其次是议论，再次是联系现实，最后是结尾。

6.议论文的论证方法议论文的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果论证法、引申论证法。

7.语言表达的要求：（1）准确：即用词恰当，表意明确。

（2）鲜明：意图清晰，态度明确。

（3）生动：语言讲究，表现力强。

8.议论文的达标要素：（1）鲜明的观点（2）规范的开头（3）清晰的框架（4）丰富的材料（5）深刻的思考9.记叙文的达标要素：（1）突出的中心（2）流畅的叙述（3）生动的描绘（4）适当的详略（5）巧妙的点题。

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力
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出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格综合素质考点：教师的写作能力”。

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教师资格证统考中学《综合素质》知识点解读一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

河南省2016年《综合素质》基本能力归纳：写作能力考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师的专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有____A：交往能力B：管理能力C：研究能力D：学习能力2、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于。

A：中央B：地方C：学校D：家庭3、现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）A：教育是科学知识再生产的手段B：教育是发展科学的一个重要手段C：教育要先于经济而发展D：教育是劳动力再生产的重要手段4、在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的__ A．提示作用B．强化作用C．示范作用D．总结作用5、师生关系在道德上是__的关系。

A．授受服从B．民主集中C．矛盾排斥D．相互促进6、使用最广泛的课堂观察方法是（）A：目视法B：扫视法C：巡视法D：提问法7、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）A：道德修养B：专业素养C：学历水平D：科研水平8、学校举办法制教育报告会属于课外校外教育活动中的。

A：小组活动B：群众性活动C：学科活动D：课外阅读活动9、”以德治民，取信于民”体现了哪家的思想?A：墨家B：道家C：儒家D：法家10、设计制作幻灯片母版的菜单是。

A：视图B：格式C：工具D：编辑11、布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）A：建构法B：发现法C：顿悟法D：接受法12、”教育即生长”是教育哲学家——的观点。

__A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦根舍因13、2012年单项选择：学校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们还未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的球砸中胡某，其肩受伤，对胡某所受伤，应承担主要赔偿责任的主体是（）A：学校B：裁判老师C：赵某法定监护人D：裁判老师和赵某法定监护人14、演唱会必须如期举行．除非明天下雨或者是演唱会门票卖得很少。

第一章职业理念第一节教育观(一)素质教育概述1．素质教育的内涵关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。

2．素质教育的特点(1)全体性素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。

素质教育既不是精英教育．也不是精品教育，它是大众化的教育。

它要面向每一位适龄学生，使每个学生都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。

素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。

坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。

接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。

第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。

第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。

素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。

(2)基础性素质教育是一种注重打基础的教育。

正因为素质是反映人的身心发展水平最基本的特征和品质，并制约着人的意识、态度和行为，所以素质培养必须从最基本的基础方面做起。

应当指出，素质教育是立足于从本质的方面去影响人、培养人，注重引起人的深层变化、基本特征和品质的形成，而不是追求那些表面的、形式的变化。

2016年上半年浙江省中学教师资格《综合素质》：写作能力考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。

A：命题B：案例C：反例D：正例2、人力资本理论说明了__。

A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用3、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。

A：《学记》B：《师说》C：《论语》D：《春秋》4、右图说明（）A．教师不能构建良好的师生关系B．教师言行不一致，给学生造成认知冲突C．教师缺乏对学生的正确引导D．教师水平有限，不能灵活地应对学生的疑问5、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）A：它包括五种因素三种过程B：五种因素共同影响了三种过程C：三种过程交织在一起相互影响D：教学过程要以学习过程为基础E：评价/反思过程会促进学习和教学过程6、由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是。

A：正式课程B：综合课程C：校本课程D：地方课程7、在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）A：个体的生理活动B：个体的心理活动C：个体的社会实践活动D：个体的日常活动8、人格的核心是__。

A．能力B．智力C．性格D．气质9、人的生理成熟以具有____能力为标志。

A：创造B：学习C：生殖D：思考10、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是__。

A．鲁迅B．徐特立C．陶行知D．梁启超11、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期是该行为的。

A：关键期或敏感期B：行为学习期C：习得期D：发展期E：重视个别差异12、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替____A：奥苏贝尔B：贾德C：皮亚杰D：桑代克13、法律意义上的教师必须。