掌握日语中的表目的与表原因句型

7. 日语基本句型7.1. …は…です例：これはふく（服）です。

这是衣服。

（一般は前面用代词，例如：これ（这个）、それ（那个）7.2. …は…ですか例：それはふく（服）ですか。

那是衣服吗？7.3. …はなんですか例：これは何（なん）ですか这是什么？7.4. …は…にあります例：本（ほん）は机（つくえ）の上（うえ）にあります。

桌子上有本书。

7.5. …は…にいます例：部屋は人（ひと）にいます屋子里有人。

（ある用于无生命的东西存在，あります是ある终结式，います是いる的终结式）（いる用于有生命的存在）7.6. …に…が（も）あります例：部屋に机や椅子（いす）などがあります。

/屋子里有桌子还有椅子等等。

部屋にラジオ(radio)もあります。

/ 屋子里也有收音机。

7.7. …に…がいます例：椅子の上に猫（ねこ）がいます。

椅子上有只猫。

（某处有某个生命体存在）7.8. …には…があります例：そこにはポットがありますか。

那里有热水瓶吗？7.9. …には…はありません例：いいえ、ここにはポット(pot)はありません。

没有，这里没有热水瓶。

（这两个句子一般用于对话。

）7.10. …に…がいくつありますか例：部屋（へや）に机（つくえ）がいくつ（幾つ）ありますか。

屋里桌子有几张？（いくつ是数词。

多少的意思）7.11. …や…など例：そこには本やノート(note)などがあります。

在那里有书还有本子等。

（には强调地点）7.12. …は…ではありません例：ここは学校（がっこう）ではありません学校不在这里。

はい、そうです。

是，是这样的。

いいえ、ちがい（違い）ます。

不是，不是的。

7.13. …を…表示移动性的离开、经过、移动等。

例：私は毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（うち）を出（だ）ます我每天早上七点离开家。

7.14. 体言（名词） + になる例：もう七時になりました。

已经七点了。

（表一个状态转向另一个状态）7.15. …は…が…例：私は料理（りょうり）を作（つく）るのが上手（じょうず）です。

「ように」表“目的”的语义和句法特征探析
林天宝
【期刊名称】《黎明职业大学学报》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】「ように」用法的不同分类有以＂类似性＂为中心的表推测、表比喻、表例示的分类法和以语义、语法功能为主导的表类似事态、表思考或认识的内容、表命令或愿望的内容、表目的或结果的分类法。

「ように」与「ために」在表目的的用法上具有互补性,「ように」表示的是一种消极的、非意志性的目的,所构成的目的从句的事态是主句主语的意志所不能控制的,是一种间接的、推测性的目的表达。

「ように」表目的的用法与表样态在性质上具有一定的共通性,而从主从句时间的先后关系上来看,「ように」表目的与表结果具有一致性。

【总页数】4页(P71-74)
【作者】林天宝
【作者单位】黎明职业大学外语系,福建泉州362000
【正文语种】中文
【中图分类】H364
【相关文献】
1.表示目的的「ために」「ように」用法辨析 [J], 蒋庆荣
2.表示“目的”的「～ために」和「～ように」的区别 [J], 刘云鸽
3.日语目的从句‘ために’‘ように’的习得状况分析——以中国人日语学习者为
中心 [J], 申颖;
4.“ようだ”“らしい”的日汉对比(1) “ようだ”的语义特征 [J], 李光赫;张北林
5.目的从句“ために”“ように”的意义和机能 [J], 徐娟
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

如何在日语中正确使用表目的与表结果日语是一门非常有趣的语言，它有一套独特的语法和表达方式。

在日语中，我们经常会用到“表目的”和“表结果”这两个概念来表达动作的原因和结果。

正确地使用这两个概念可以使我们的表达更加准确和流畅。

本文将详细介绍在日语中如何正确使用表目的与表结果。

一、表目的表目的是指用来表达动作的目的、意图或目标的语法结构。

在日语中，我们通常会使用以下几种形式来表达目的：1. 为了/ために2. 为了/ために/目的のために3. 为了/ために/目的で4. 为了/ために/目的に下面我们来具体介绍每种形式的用法和例句。

1. 为了/ために“为了/ために”是最常用的表达目的的结构之一。

它通常用来表达对方或自己主观上的目的。

例句：彼は一生懸命勉強するために大学に入りました。

他为了努力学习进入了大学。

2. 为了/ために/目的のために“为了/ために/目的のために”是对“为了/ために”进行进一步的补充和强调，用来表达更加明确的目的。

例句：彼は医者になるために大学に入り、勉強を続けました。

他为了成为医生进入了大学，并继续学习。

3. 为了/ために/目的で“为了/ために/目的で”是用来表达行动的目的或手段。

例句：彼はお金を貯めるためにアルバイトをしています。

他为了存钱而打工。

4. 为了/ために/目的に“为了/ために/目的に”是用来表达结果或目的的结构。

例句：母は私が健康に育つために、毎日バランスの良い食事を用意してくれます。

为了让我健康成长，母亲每天为我准备均衡的饮食。

二、表结果表结果是指用来表达动作的结果、效果或状态的语法结构。

在日语中，我们通常会使用以下几种形式来表达结果：1. ても/ても/たら/たとしても2. てから/てからで/たら/たとたん3. てしまう/てしまって/てしまった4. ておく下面我们来具体介绍每种形式的用法和例句。

1. ても/ても/たら/たとしても“ても/ても/たら/たとしても”结构常用来表示尽管某个条件成立，仍然会产生某种结果或情况。

日语语法详解掌握常用句型的用法和变化日语语法详解：掌握常用句型的用法和变化日语是一门复杂而精确的语言，掌握其语法对于学习日语至关重要。

在本文中，我们将详细讨论常用句型的用法和变化，以帮助读者深入理解日语的结构和表达方式。

一、简单句型1. 主语+动词这是最基本的日语句型。

主语通常在句子的开头，接着是动词。

日语中动词的形态变化非常丰富，包括时态、语气等方面的变化。

举个例子：彼は走ります。

（他跑。

）私は読みます。

（我读。

）2. 主语+助动词在日语中，助动词常常用来表示时态、否定、推测等。

助动词通常位于动词之后，例如：彼は走りません。

（他不跑。

）私は読める。

（我会读。

）3. 主语+形容词形容词在日语中通常用来描述名词的性质或状态。

形容词位于名词之前，例如：きれいな花。

（漂亮的花。

）暖かいお茶。

（温暖的茶。

）4. 主语+名词这是最简单的句型之一，只包含一个名词。

例如：私の友達。

（我的朋友。

）日本の文化。

（日本的文化。

）二、复合句型1. 终止型终止型常用来表示句子的完结或句意的结束，多用于陈述句。

例如：彼女は美しいです。

でも、彼は背が高いです。

（她很漂亮。

但是他很高。

）2. 连体型连体型常用来修饰名词或代词，用于描述、限定等。

例如：彼は勉強している学生です。

（他是一个正在学习的学生。

）新しいパソコンを買いました。

（我买了一台新电脑。

）3. 动词+て形式动词+て形式用于表示动作的连续、原因和目的等。

例如：日本に行ってみたいです。

（我想去日本看看。

）彼は走って学校に行きました。

（他跑着去学校了。

）4. 动词+た形式动词+た形式常用来表示过去发生的动作和经验等。

例如：昨日雨が降りました。

（昨天下雨了。

）私は映画を見ました。

（我看了电影。

）三、复杂句型1. 名词+の名词+の结构常用来表示所属关系、定义等。

例如：彼の本（他的书）私の友達（我的朋友）2. ために“ために”用于表示目的或理由。

例如：勉強するために図書館に行きます。

［动词未然形］ずにはおかない。

译词：不能不…。

／必然…。

／非…不可。

解说：“ず”是助动词，表示否定。

“に”是助词。

“ずに”是否定前项内容的连接式。

“は”是助词，起提示的作用。

“おか”是动词“おく”的未然形，“おく”意思是：作罢。

“ない”是助动词，表示否定。

此句型是双重的否定。

例句：○もうこれ以上我慢できない。

抗議を申し込まずにはおかない。

／再也不能忍受下去了，非要提出抗议不可。

○新しい技術はさまざまな産業のあり方を変えずにはおかないだろう。

／新的技术必然会改变各种产业的现状吧。

“ずにはすまない”可参照句型“ずにすんだ”。

ぜひ（とも）…［动词连用形］たい。

译词：我非常想…。

解说：“ぜひ”是副词，与愿望的表达方式相呼应时，表示强烈的愿望。

“ぜひとも”是“ぜひ”的强調形式。

“たい”是助动词，表示愿望。

例句：○是非とも一度外国へ行ってみたい。

／我非常想去一下国外看看。

○是非とも田中先生に指導していただきたい。

／我非常希望得到田中老师的指导。

ぜひ（とも）…［动词连用形］てください。

译词：务必…。

／恳请…。

解说：“ぜひ”是副词，与请求的说法相呼应时表示强烈的请求。

“ぜひとも”是“ぜひ”的强调形式。

“てください”可参照句型“てください”。

例句：○もし決まったら、是非とも知らせてください。

／如果有了定论，请务必通知我们。

○明日は是非とも来てください。

／恳请明天来一下。

［活用语连用形］そうにない·そうにもない·そうもない。

译词：看样子不会…了。

解说：“そうにない”、“そうにもない”和“そうもない”都是样态助动词“そうだ”上接动词或动词活用型助动词时的否定形式。

“そうだ”表示趋势。

此句型表示否定某种趋势或可能性。

例句：○彼は来そうもないから、明日に延ばそうか。

／看样子他不会来了，所以延期到明天吧。

○天気予報では雨が降ると言ったが、これでは降りそうにもないね。

／天气预报是说要下雨的，可是照这个天色是不会下了吧。

第39课眼鏡をかけて本を読みます
句型语法解说：
1、动词て形表主体的状态
动词て形在本课表达主体主语某种动作状态下去完成了其他的动作，因此前后主语一致。

其否定形态为“ないで”
例：着物を着て、出かけました。

母にもらったネックレスをして、パーティ―に行きました。

息子は今朝もご飯を食べないで出かけた。

歯を磨かないで寝てはいけません。

予約しないで言ったら、満員では入れなかった。

2、ために表原因、理由
ために除了表示目的外，还能表示原因，后句为该原因所导致的结果。

表原因时，不用接在意志形动词后，多为书面语用法。

ために在表原因时，有一种不情愿的、负面感情色彩，与之前学过表示原因的词不同。

ために接在动词简体，名词+の，二类形容词+な之后。

例：車が急に増えたために、交通事故が多くなりました。

友達が訪ねてきたために、出発が遅れました。

昨日、学校に来なかったのは病気ためです。

3、～ていきます／きます
补助动词いく和くる接在动词连用形て形后，构成「～ていく」和「～てくる」的形式，表示移动的主体从说话人的视线中由近及远，或向讲话人的方向由远及近地移动。

例：上海の交通問題はますます深刻になっていくでしょう。

わたしはこれからも日本語を勉強していくつもりです。

明日バスがないから、地下鉄に乗っていきます。

李さんは日本から帰ってきました。

電車が走ってきました。

午後になると、雨が降ってきました。

掌握日语中的表让步与表条件的手法表让步和表条件是日语中常用的语法手法，用来表达某种条件或者让步关系。

掌握这两种表达方式对于日语学习者来说非常重要。

本文将从表让步和表条件的定义、用法以及例句等方面进行详细介绍。

一、表让步的用法表让步是用来表示虽然某种条件存在，但是结果与预期相反或者出人意料的情况。

在句子中，表让步的关键词有很多，比如虽然、虽然...但是、尽管等。

下面是一些常用的表让步的句型：1. 虽然V，但是...例如：虽然天气很冷，但是我还是去了公园。

2. 尽管V，仍然...例如：尽管很累，他仍然坚持学习。

3. 即使V，也...例如：即使下雨，我也会去跑步。

二、表条件的用法表条件是用来表示某种条件成立时，结果也相应成立的情况。

在句子中，表条件的关键词有很多，比如如果、要是、假如等。

下面是一些常用的表条件的句型：1. 如果V的话，...例如：如果你有时间的话，我们可以一起去看电影。

2. 要是V的话，...例如：要是下雨的话，我们就不去郊游了。

3. 假如V的话，...例如：假如你考试不及格，就不能参加毕业典礼。

三、表让步与表条件的区别表让步和表条件都是用来表达条件关系的语法手法，但它们在用法和意义上有一些区别。

1. 表让步主要表示虽然条件成立，但是结果与预期相反或者出人意料的情况。

而表条件主要表示条件成立时，结果也相应成立。

2. 在句子结构上，表让步常常使用虽然...但是...的结构，表示对比或者转折的关系。

而表条件则常常使用如果、要是等词语引导条件从句。

3. 在意义上，表让步更强调与现实情况的对比，而表条件则更关注条件成立时的结果。

四、表让步与表条件的例句为了更好地理解表让步和表条件的用法，下面给出一些例句：表让步的例句：1. 虽然他很累，但是他还是坚持完成了任务。

2. 尽管只有短短的一天时间，她还是努力背诵了上百个单词。

3. 即使下雨，我们也会去旅行。

表条件的例句：1. 如果你明天有空的话，我们可以一起去看电影。

动词●动词て形放在句中表示中顿。

1、动作相继发生：动词て形+动词(P172)例句：昨日、デパートへ行って、買い物しました。

(昨天去商场买东西了。

)2、动作正在进行或状态持续：ている（P181、192）例句：小野さんは今新聞を読んでいます。

（小野女士现在正在看报。

）森さんは車を持っています。

（森先生有辆车。

）p.s. 对表结果状态的「ている」做否定回答时，正常用「ていない」回答。

但对「知っていますか」做否定回答时必须使用「知りません。

」例句：田中さんを知っていますか。

（认识田中先生吗？）——いいえ、知りません。

（不，不认识。

）3、动作相继发生：动词て形+から+动词(P172)例句：李さんは毎晩ラジオを聞いてから寝ます。

（小李每晚听了收音机后睡觉。

）p.s. 「てから」不能在一个句子中反复使用两次。

4、请求：动词て形+ください(P172)例句：ここに住所と名前を書いてください。

（请在这里填写住址和姓名。

）p.s. 「てくださいませんか」是「てください」更为礼貌的表达方式，意思基本相同(P174) 例句：後で写真も見てくださいませんか。

（一会，照片也得请您过目）5、表示许可：动词て形+も+いいです。

（P181）例句：ここで写真を撮ってもいいですか。

（这儿可以拍照吗？）6、禁止：动词て形+は+いけません（P181）例句：飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。

（飞机上不能吸烟。

）p.s.一般不用于尊长，对尊长可用「ないでください」二、动词ます形口语中对长辈或不太熟的人说话时结句用。

相关句型1、移动行为的目的：场所へ＋动词ます形去掉「ます」＋に行く/来る。

(P162)例句：午後郵便局へ荷物を出しに行きます。

（下午去邮局寄包裹）2、第一人称愿望：动词ます形去掉「ます」+たいです。

（P207）例句：私は映画を見たいです。

（我想看电影。

）3、劝诱、提议：ませんか（P207）例句：一緒にお茶を飲みませんか。

(一起喝茶好吗？)4、包括说话人在内的提议：ましょう（P208）例句：ちょっと休みましょう。

こと1 （用言连体形）＋ことか表示强烈肯定语气、程度的强调常与どんなに、どれほど、なんと搭配使用。

※皆どんなに心配したことか。

2 （用言连体形）＋ことから表原因。

因为…※二人の顔がよく似ていることから、親子ではないかと思った。

3 （意志动词基本形）＋ことだ表劝告、要求。

有必要…、最好…、应该…※上手になりたければ、しっかり練習することだ。

4 （动词基本形）＋ことはない不必，用不着※そんな小さいことで、怒ることはない。

5 （表示心情、感受的形容词、形容动词连体形/ 动词た形）＋ことに令人…的是…※不思議なことに、彼はそんなばかな女と結婚した。

※嬉しいことに、弟は先月無事卒業した。

※困ったことに、あの人の名前がどうして思い出せなかった。

6 （人名/人称代词）＋のことだから因为是…（用于积极事项）※真面目な田中さんのことだから、約束を破ることは絶対ないよ。

7 ことに（と）なる/ことに（と）なっている客观规定※この学校では学生が午前7時にラジオ体操をやることになっている。

もの1 （终止形）＋もの用于句末、表原因、强调理由，常表示抱怨常用搭配："だって…もの。

"※だって、先生がそうおっしゃっったんだもの。

2 （用言连体形）＋ものだから表示主观强调原因理由，往往带有辩解的语气。

※あまりにもおかしいものだから、つい笑ってしまった。

3 （用言连体形）＋ものか/ もんか怎么可能、岂能※あんなばかな奴（やつ）、とは口をきくものか。

4 （用言连体形）＋ものかある的确是…、真的是…※さすがに大作家で、どの作品にも素晴らしいものがある。

5 （用言连体形）＋ものだi）表自然常理。

理应…※年を取ると、体力が衰えるものだ。

ii）表感叹、惊讶※時間の経つのは速いものだ。

iii）（动词た形）＋ものだ表示对过去的回忆※子供の頃、よくこのプールで泳いだものだ6 （用言连体形）＋たいものだ表示强烈愿望※歳はとっても、心の若さだけは保ち続けたいものだ。

「ために」与「のに」表目的时的用法比较作者：胡芬来源：《中国教育技术装备》2009年第24期摘要在日语语法中,表示目的的形式有很多种,「ために」与「のに」便是其中较为常见的2个。

二者有相通的部分,同时又有不同之处,对于中国的日语学习者来说,也是一个难点问题。

为了帮助学习者有效掌握和区分这2种表达方式的使用,笔者进行一些分析和归纳,以期对日语学习有所启示。

关键词ために;のに;目的表现;区别中图分类号:H36 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)24-0082-02Comparisons on the Usage of 「ために」and「のに」in Expression of Purpose//Hu FenAbstract In Japanese grammar, there are various expressions of purpose, among which「ために」and「のに」are the most common ones. The two have both similarities and differences, which is the most difficult problem for Japanese learner. The writer made analysis on the similarities and differences on the two terms, with the hope of helping learners to have a better command of them and learn Japanese easier.Key words ために; のに; purpose; differenceAuthor’s address School of Foreign Languages, Xuchang University, Xuchang, Henan, 461000, China在日语中,「ために」与「のに」均可以用来表示目的,例如:「そこへ入るのに、切符を買いました」(为了进到那里,买了票);「日本語を習うために、この学校に来ました」(为了学日语,来到这所学校);等等。

《日语精读》课程标准一．适用对象五年制高等职业教育商务日语专业二．课程性质本课程为商务日语专业的必修课程。

通过对日语语音部分的学习掌握，结合初级句型的运用，为学生的听说及进一步的日语学习打下基础。

三．参考学时 848学时四．学分 48学分五．课程目标（一）知识教学目标：以日本语能力考级要求为上课依据，进行课程安排。

了解日语等级考试的要求、报名时间、报名步骤。

掌握日语五十音图的发音、书写。

掌握日语动词的各变形。

学习应用各基本句型的构成及中文意思。

了解日本社会的人文风俗习惯。

（二）能力教学目标：根据所学句型能运用基本句型进行简单会话。

能看懂日语简短文章并能进行日汉流畅互译。

初步具有书写日语文章的能力。

（三）素质教育目标：热爱祖国，遵纪守法。

实事求是。

强化敬业爱岗的职业道德意识。

培养廉洁奉公的思想品德。

社会敏感性、社会接纳性、社会影响力的素质培养。

团队合作能力。

六．设计思路按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体设计要求，本课程以培养基础的日语听说能力为基本目标，根据实际工作对日语的要求，将日语知识紧紧围绕实际生活及工作展开，并据此来选择和组织课程内容，突出日语的学习内容与经济生活的联系，让学生在学习中掌握知识、懂得思考、学会运用。

七．内容纲要（一）初级（上）1．参考学时 228学时2．学习目标了解日语基础知识，能力考级的要求。

掌握语音语调。

掌握体言、用言的基本用法。

3．工作任务五十音图的正确发音及书写。

名词句型的运用。

一、二类形容词的用法。

动词ます形、ない形、て形、た形、基本形的应用。

4．拓展知识每课后面都有对日本风俗习惯的介绍，要求师生进行系统讲解系统记忆。

（二）初级（下）1．参考学时 214学时2．学习目标掌握动词命令形、意志形、ば形、被动形式、使役形式。

掌握と、ば、なら、たら四种表示假定的句型。

掌握表示原因、推测、比喻、目的的句型。

掌握敬语的尊他、自谦的句型。

3．工作任务动词命令、意志、被动、使役、假定等几种动词的变形。

日语语法学习的重要性及方法学习日语语法是日语学习的基础和关键要素。

掌握了正确的语法，我们才能准确地表达自己的意思，避免产生歧义或误解。

然而，由于日语语法的独特性，学习过程中可能会遇到一些困难。

本文将探讨学习日语语法的重要性，并提供一些有效的学习方法。

一、日语语法学习的重要性1. 理解句子结构：掌握日语的基本句型和语法规则，可以帮助我们理解句子的结构。

无论是阅读还是听力，对句子结构的理解都至关重要。

只有了解语法规则，我们才能将句子的各个部分正确地组合起来，准确地理解句子的意思。

2. 正确表达意思：日语语法有其独特性，和其他语言的语法规则存在一定的差异。

如果我们不学习日语语法，很容易在表达意思时产生歧义或误解。

而且，日语中有许多约束词和敬语的应用，只有掌握了语法规则，我们才能根据不同的场合使用恰当的表达方式。

3. 掌握常用句型：学习日语语法还可以帮助我们掌握常用句型。

日语中有许多常用的句型，掌握了这些句型，我们就能够快速准确地表达自己的意思。

这对于日常生活和日语考试都十分有用。

二、学习日语语法的方法1. 学习基本句型：首先，我们应该学习日语的基本句型。

通过熟悉常用的句型，我们可以掌握日语句子的基本结构。

比如，主语+动词+宾语的句型在日语中应用广泛，掌握了这一句型，我们就可以组织起简单的句子。

2. 制定学习计划：学习语法需要有系统性和持续性。

我们可以制定一个学习计划，每天抽出一定的时间来学习日语语法。

可以选择一本专门的语法书籍，按照书中的顺序逐步学习。

此外，可以参加日语学习班或找到一位有经验的老师进行辅导。

3. 多做练习：学习语法要进行大量的练习。

通过做一些语法练习题，我们可以加深对语法规则的理解，并且熟练掌握其应用。

可以选择一些语法练习书籍，或者在网上找一些相关的练习资源。

4. 阅读日语材料：阅读是学习语法的有效方法之一。

通过阅读一些日语文章、故事或者新闻，我们可以见识到不同的语法结构，并学习如何将其运用到实际情境中。

最全日语三级语法总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII…（た）ところだ接续：动词「て」形过去＋「た」后意思：刚刚…例：食べたところだ。

/刚刚才吃完饭。

～の時に／…時に接续：接在用言连体形后面，名词+「の時に」意思：…的时候例：①パリへ行くときに、時計を買う。

/去巴黎时买表。

②パリへ行ったときに、時計を買う。

/去巴黎的时候买表。

③子供の時に、パリに住んでいた。

/小的时候住在巴黎。

…ところだ接续：接在动词基本形后意思：正要…例：今食べるところだ。

/现在正要吃饭。

…のが見える/聞こえる接续：动词连体形意思：能看到/听见…例：①赤ちゃんが泣いているのが聞こえます。

/能听到小婴儿正在哭。

②星が輝いているのが見えます。

/能看到闪闪的星星。

…はずだ接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」意思：应该…，一定（会）…表示推测或预测，例：①兄はもう駅に着いたはずです。

/哥哥一定到车站了。

②彼は病気ではなかったはずです。

/他一定没病。

③会議の予定は明日のはずだが、…/会议预定应该是明天，但……方接续：接在动词连用形后意思：…的方法。

例：①寿司の作り方は分かりますか。

/知道做寿司的方法吗？②この携帯電話の使い方を教えてください。

/请告诉我这个手机的使用方法。

…ために（原因）接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」意思：为了…，表目的例：①車を買うために貯金している。

/为了买车在攒钱。

②受験のために上京した。

/为了考试而进京。

…ために（原因）接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」意思：因为…，由于…，表示原因例：①事故があったために、電車が止まっている。

/因为发生了事故，所以电车停了。

②交通が不便なために、発展が遅れていろ。

/由于交通不便利，所以发展很落后。

③台風のために、家が壊れた。

/因为台风，房子遭到了破坏。

…ているところだ接续：动词的「て」形＋「て」之后意思：正在…例：今食べているところだ。

高考日语知识点梳理大全高考是每个学生都要面对的重要考试，而日语作为一门选修课也是其中的一项。

掌握日语课程的知识点对于提高考试成绩至关重要。

在这篇文章中，我们将对高考日语的知识点进行梳理和总结，帮助学生更好地备考。

一、基础语法1. 名词：日语名词的复数形式和使用规则。

2. 动词：五段动词和一段动词的构成及使用方法。

3. 形容词：形容词的基本用法以及形容词在句子中的位置。

4. 代词：不同代词的用法和区别。

5. 量词：根据不同的计量单位表达数量的方法。

6. 时态：表示过去、现在和将来的不同时态的表达方式。

二、句型结构1. 谓语句型：主谓结构的基本用法和例句。

2. 宾语句型：包括直接宾语和间接宾语的句型结构。

3. 地点句型：表示地点的日语句型及使用方法。

4. 原因句型：表示原因的句型结构和相关词汇。

5. 目的句型：表示目的的句型及常见的连接词。

6. 比较句型：表示比较的句型结构和常用的比较级形式。

7. 条件句型：表示条件的句型结构和使用方式。

三、阅读理解1. 阅读题型：包括选择题、填空题和判断题。

2. 阅读技巧：提高阅读理解能力的方法和技巧。

3. 理解长文：学会归纳、总结和提炼文章中的关键信息。

4. 阅读速度：提高阅读速度和准确性的训练方法。

四、听力理解1. 听力题型：包括听力选择题和听力填空题。

2. 听力技巧：提高听力理解能力的方法和技巧。

3. 理解对话和短文：抓住关键词和语气等线索，理解听到的内容。

4. 听力速度：训练听力速度和准确性的方法和技巧。

五、写作技巧1. 表达观点：用日语正确地表达自己的观点和看法。

2. 开头结尾：写作开头和结尾的常用语和句型。

3. 文章结构：写作过程中合理组织文章段落和句子的结构。

4. 语言运用：适当运用丰富多样的日语词汇和句式，提高文章的表达能力。

六、词汇积累1. 基本词汇：常用的日常生活词汇和短语。

2. 学科词汇：与数学、历史、科学等学科相关的专业词汇。

3. 同义词辨析：词义相近但用法不同的同义词辨析。