英文书法比赛规则

高一英语书法比赛活动简报
一、活动背景
为了提高高一学生的英语书写水平，丰富校园文化生活，激发学生对英语学习的兴趣，英语教研组举办了一场英语书法比赛。

二、活动时间和地点
时间：[活动具体时间]
地点：[活动具体地点]
三、活动内容
1. 比赛形式：学生在规定时间内，使用统一提供的纸张和书写内容，完成一篇英语书法作品。

2. 评分标准：字体规范、书写工整、卷面整洁、布局美观。

四、活动结果
1. 经过评委老师的认真评选，共评出一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。

2. 对获奖学生进行了表彰，并将优秀作品在校园内展示，以激励更多的学生提高英语书写水平。

五、活动总结
此次英语书法比赛活动取得了圆满成功，不仅提高了学生的英语书写水平，还增强了学生对英语学习的兴趣和信心。

英语教研组将继续举办类似的活动，为学生提供更多展示才华的机会，营造良好的英语学习氛围。

[高一英语教研组]
[日期]。

双语书法比赛活动方案一、活动背景双语教育在当今世界日益受到关注，而书法作为中华传统文化的重要组成部分，也在国内外广受欢迎。

为了推广双语教育和传承中华优秀传统文化，本文将介绍一项双语书法比赛的活动方案。

二、活动目标•提高学生对中华传统文化的认知和理解•增强学生对双语教育的兴趣和参与度•激发学生对书法艺术的学习和研究热情•培养学生的创造力和表达能力•加强国际交流，促进中外学生的互动和友谊三、活动策划3.1 活动时间和地点•活动时间：2022年5月15日至20日•活动地点：XX学校3.2 参赛人员•小学生组：一至三年级，每个班级选派不超过3名代表•初中生组：四至六年级，每个班级选派不超过3名代表•高中生组：所有年级，每个班级选派不超过5名代表3.3 活动内容•书法比赛：学生根据主题在规定时间内创作书法作品，分为两个环节：初赛和决赛。

•主题演讲：学生围绕双语教育和中华传统文化进行演讲，展示才华和观点。

•作品展览：展示学生优秀的书法作品，并进行评选和颁奖。

•文化交流：中外学生互动，分享学习经验和文化差异。

3.4 活动流程•活动开始前一周：宣传活动，鼓励学生参与报名。

•第一天：开幕式，领导致辞，各个年级的参赛选手进行晋级赛。

•第二天至第四天：学生进行书法比赛和主题演讲。

•第五天：作品展览和颁奖仪式，评委评选出优秀作品，并颁发奖状和奖品。

•第六天：文化交流活动，中外学生互动交流心得和体验。

四、活动管理4.1 活动组织•成立双语书法比赛组织委员会，负责活动的策划、宣传、组织和管理。

•设置活动筹备小组，分工合作，确保活动顺利进行。

•邀请专业书法家和教育专家担任评委，确保比赛的专业性和公正性。

4.2 活动宣传•制作宣传海报和宣传册，张贴在学校、社区、媒体等多个地方。

•在学校官方网站、学生社交平台等渠道广泛宣传活动信息。

•利用学校公众号、微博、微信群等平台发布活动相关信息。

4.3 赞助和奖品•联系赞助商，争取经费支持和奖品赞助。

英语书法大赛活动计划英语书法大赛活动计划外语学院举办英语书法大赛活动计划一、活动主题：“我的大学，我的梦”主题英语书法大赛二、活动背景与意义为了在我系营造一种英语写作氛围，让喜欢英语写作与英语书法的同学能找到一个发展的平台，为忙着过四、六级英语和一些弱于英语写作的同学能找到一个学习的空间，我系决定开展英语写作，英语书法大赛，以此让我系同学在英语写作中得到更多的交流与沟通，从而提高我们同学的写作技能与书法水平。

三、活动内容活动时间：202*年9月16日至27日活动地点：吉林农业科技学院外语学院活动对象：外语学院06，07级全体学生活动单位：主办单位：外语学院分团委活动内容：1、英语写作比赛（文体不限，纸张要用A4纸张笔体不限，字数控制500字以内）2、英语书法比赛活动流程：前期：印发海报，宣传纸张，并在各班上进行宣传。

中期：9月20日，各班同学将作品交到班长，再统一交到外语学院分团委秘书处。

注：停止收稿时间为9月20号下午3点后期：分团委秘书处将稿件整理好后交给评分老师进行评比，等老师评比完后将挑出获奖同学作品展出。

四、比赛要求：内容积极健康，书写工整、不弄虚作假，以“我的大学，我的梦”为主题文体不限，诚信写作、不得抄袭作假，字体工整，少涂改，字体在200-300字之间，统一用A4纸张，背面不得再写内容，在作品后附带上个人简历，包括姓名、专业班级（铅笔填写）五、具体安排：宣传部：负责设计海报，横幅，做好一切对外对内的宣传工作秘书处：把老师与同学沟通好，联系好老师做点评，并将稿件整理好，认真做好咨询负责联系，奖项设置等。

六、所评奖项：一等奖：1名加综合测评分5分。

二等奖：2名加综合测评分4分。

三等奖：3名加综合测评分3分。

优秀奖：多名加综合测评分2分。

注：为了防止学生不参加活动或作品太少，希望各班积极参加，凡参与者每人加综合测评分一分，不参与者扣一分。

外语学院学习部202*年9月15日扩展阅读：英语书法大赛策划书英语书法大赛策划一、活动背景：目前，英语在中国作为一种必不可少的交际语言，它的重要性也不言而喻，特别是我们这一代跨世纪的大学生，学好英语更是每个人想走进社会必不可少的一关。

写得一手漂亮的英文，不仅自己怡情也能让观者悦目甚而在考试中赢得加分的机会。

因此，为督促大家提高英语书写能力，现组织开展英语书法比赛。

英语书法比赛要求1.书写必须是手写衡水体，并按四线三格规范书写。

2.单词间最适合距离大约为一个字母，避免过宽或过窄。

3.单词除每句话首字母外一律用小写，句首字母要大写。

4.左对齐，顶格书写；写满行时注意左右对齐。

符号书写必须规范。

5.书写水平相近时优选没有墨污及改动的。

6.字母书写大小相近，字迹工整，令人赏心悦目者优选。

书写内容：泰戈尔《园丁集》Why did the lamp go out?I shaded it with my cloak to save it from the wind ,that is why the lamp went out. Why did the flower fade?I pressed it to my heart with anxious love, that is why the flower faded.Why did the stream dry up?I put a dam across it to have it for my use, that is why the stream dried up.Why did the harp-string break?I tried to force a note that was beyond its power, that is why the harp-string is broken.灯为什么熄灭了呢？我用斗篷遮住它，怕它被风吹，因此灯熄灭了。

花为什么谢了呢？我用狂热的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。

泉为什么干了呢?我筑起一道堤把它拦起为我所用，因此泉干了。

琴弦为什么断了呢？我强弹一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了。

关于举办英语书法竞赛的通知
为了丰富学生的校园文化生活，激发学生的英语学习兴趣，规范学生的英语书写，培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的审美观和人文素养，同时给学生提供展示自我的舞台，高一英语组拟举办英语书法比赛。

现把实施方案公布如下：
一、参赛对象：高一年级各班在校学生。

二、比赛流程：
1、初赛：各班根据实际情况于11月24日之前自行安排组织初赛，由各班英语科任教师选出本班一、二、三等奖，一等奖5名，将代表本班参加决赛，二等奖3名，三等奖3名。

获得
一、二、三等奖的作品在本班展出。

2、年级英语组于2018年12月1日第五节课组织各班所推选出的选手进行复赛并打分，择优评出一、二、三等和优秀奖。

其中一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖5名。

获得一二三和优秀奖的同学颁发奖状和奖品。

三、比赛要求：
1、统一用黑色0.5签字笔书写；
2、统一用年级提供的书面表达专用纸书写；
3、要求作品整洁、规范、美观、大方。

4、比赛内容：自选一段短文或对话，长度在一页纸之内。

四、评分办法：
评委老师对参赛学生的作品认真评选，按100分制进行打分，然后汇总。

五、评分细则：
1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（25%）
2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；（25%）
3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字；（25%）
4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；（25%）
高一英语组
2018-11-20。

青岛第六十四中学
第一届校园英语书法比赛通知
为了让同学们形成良好的英语学习习惯，在学习中享受书写的快乐，为今后的英语学习打下一个坚实的基础，同时激发同学们的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养良好的书写习惯，我校特举办青岛第六十四中学第一届校园英语书法比赛。

通过比赛给同学们一个展示自我的舞台，检阅同学们英语书法的基本功，重视英文书写的质量，有效改善书写欠佳的状况。

现将比赛有关事项通知如下：
一、比赛时间
1.2016年4月12日下午第三节课各级部进行预赛，每班选出10名同学参加决赛。

13日上报英语教研组长处。

2.2016年4月14号下午第三节课进行全校总决赛。

二、比赛地点
初赛：各班教室
决赛：三楼会议室
三、书写内容
预赛各级部内容自定
决赛学校统一出题。

四、参赛要求
1.在规定时间内完成书写，务求书写正确、规范。

2.必须使用黑色中性笔书写。

3.参赛用纸统一发放，不得做记号。

4.姓名和班级必须用英语书写在规定的位置上，否则以弃权处理。

5.书写时间：15分钟
五、评奖
1、各级部分别评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

2、评选老师做到公平合理，公开透明。

顺序打乱，密封打分。

3、学校将择时隆重颁奖，获奖作品将公开展示。

青岛第六十四中学英语组
2016.4.8.。

三年级英语书写比赛活动方案Writing competition is a great way to encourage students to improve their English writing skills. 书写比赛是激励学生提高英语写作技能的好方法。

It not only allows students to showcase their language abilities, but also helps them build confidence in their writing. 它不仅能让学生展示他们的语言能力，还能帮助他们建立写作自信。

In a third grade English writing competition, students can be given a variety of topics to write about, such as their favorite season, a memorable vacation, or a fictional story. 在三年级英语书写比赛中，学生可以被给予各种写作话题，比如他们最喜欢的季节、一次难忘的假期，或者一个虚构的故事。

By allowing students to write about topics that interest them, it will keep them engaged and motivated to do their best. 让学生写自己感兴趣的话题，会保持他们的参与度，并激励他们做到最好。

In addition to improving their writing skills, English writing competitions also help students develop critical thinking and creativity. 除了提高写作技能，英语书写比赛还有助于学生发展批判性思维和创造力。

英语书法比赛活动方案活动目的英语书法比赛活动方案 - 活动目的引言概述：英语书法比赛活动旨在提高学生对英语书法的兴趣和理解，促进他们在英语学习中的写作能力和艺术表达能力的发展。

通过这个比赛，学生将有机会展示他们的英语书法技巧，并从中获得学习和成长的机会。

正文内容：一、激发学生学习英语书法的兴趣和热情1.1 提供学习英语书法的机会：组织英语书法课程，让学生了解英语书法的基本知识和技巧。

1.2 引导学生欣赏优秀的英语书法作品：组织书法展览或观摩活动，让学生接触到优秀的英语书法作品，激发他们的学习兴趣。

1.3 鼓励学生参与英语书法比赛：通过比赛形式，让学生有机会展示自己的英语书法技巧，增加他们对学习英语书法的热情。

二、提高学生的英语写作能力2.1 练习英语字母和单词的书写：通过练习英语字母和单词的书写，帮助学生提高英语写作的准确性和流畅性。

2.2 培养学生的创意写作能力：鼓励学生进行创意写作，通过书法的艺术表达方式，培养学生的创意思维和表达能力。

2.3 提供写作指导和反馈：为学生提供写作指导和反馈，帮助他们改进写作技巧，提高写作质量。

三、培养学生的艺术表达能力3.1 学习英语书法的艺术特点：介绍英语书法的艺术特点和风格，让学生了解英语书法的美感和表达方式。

3.2 练习英语书法的笔画和结构：通过练习英语书法的笔画和结构，培养学生的艺术表达能力和审美能力。

3.3 创作英语书法作品：鼓励学生创作自己的英语书法作品，发挥他们的创造力和想象力。

四、促进学生的跨学科学习4.1 结合英语和艺术学科：将英语书法与艺术学科相结合，让学生在学习英语的同时，了解艺术的基本概念和技巧。

4.2 探索英语书法的历史和文化背景：通过学习英语书法的历史和文化背景，培养学生对不同文化的理解和尊重。

4.3 拓展学生的视野和思维：通过学习英语书法，拓展学生的视野和思维，培养他们的综合素质和创造力。

五、提升学生的自信心和自我表达能力5.1 鼓励学生展示自己的英语书法作品：组织展示活动，让学生有机会展示自己的英语书法作品，并接受他人的评价和赞赏。

河源中学高一英语书法比赛活动方案一、活动目的和主题：为了让高一年级的学生从高中起始阶段就开始形成一个规范书写的氛围，为高考书写整洁打好坚实的基础，同时为了调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，提高教学质量，并进一步展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，经学校批准，高一年级组决定举办学生英语书法比赛。

二、活动时间：2012年11月三、参赛对象：高一全体同学四、比赛方式：比赛分预赛和决赛进行。

每位参赛选手用统一用16K 纸书写作品。

五、比赛程序：（一）第一阶段: 训练活动阶段(2012年9月1日—10月31日）开学第一周书法规范讲解，之后进行两个月的课外训练，以各班为单位练习, 每天坚持练习15分钟。

（二）第二阶段：预赛（2012年11月3日上午第2节20分钟时间）1. 全年级进行统一预赛比赛，以班为单位，统一印纸（四线三格），书写内容在所学的课文中抽取。

选手自己带笔，时间为20分钟。

2. 由各班英语科任教师选出本班一、二、三等奖，一等奖3名，将代表本班参加决赛，二等奖5名，三等奖10名。

获得一、二、三等奖的作品在本班展出。

（三）第三阶段（2012年11月20日下午第1节）1．全年级进入决赛的72名选手进行统一决赛，地点在科学楼讲座大厅统一印纸（高考作文纸），选手自带黑色水笔，抄写一段英语散文。

2. 要求在20分钟内完成，比赛时间到而未完成作品者视为自动弃权。

参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视为退出比赛。

3．评委教师选出一等奖6名，二等奖15名，三等奖23名。

优秀奖28名。

六、书写规则及要求：（一）统一用黑色水笔书写。

（二）现场比赛用纸统一，用笔自备。

（三）要求作品整洁、美观、大方，书写规范，不得有错字、别字；不漏字添字，不涂改；要求将书写纸写满，标点正确。

七、评选办法：（一）由高一英语教师评委小组对参赛作品进行认真评选。

（二）决赛评出:一等奖6名，二等奖15名，三等奖23名，优秀奖28名。

八、奖励办法：对获奖同学统一颁发奖状和奖品，以资鼓励。

xx市xx小学"xx"书法比赛的实施方案一．活动目的：为更好地贯彻落实《英语课程标准》关于小学英语书写的教学目标，提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养良好的英语书写习惯，规范学生的英文书写，全面提高写的技能，在学习英语的过程中享受书写的乐趣，同时检阅学生英语书写的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善英语书写欠佳的状况。

给同学们提供一个展示自我的舞台。

值此英语节之际，经学校研究，决定组织xx学校英语"xx"书法比赛。

二、活动对象：四---六年级全体学生。

三、活动时间：比赛时间：初赛：2020年11月6---11号，英语教师在自己班级组织。

复赛：2020年11月14日下午第三节课。

三、比赛时间：30分钟四、活动地点：四年级（4·1）、五年级（4·2）六年级（4·3）五、活动内容：复赛内容有字母、单词、短语、句子、文章的书写六、活动要求：1. 以班级为单位，经过初赛，从每班选出10名同学进入决赛。

2. 统一纸张。

初赛：速印英文书法纸。

决赛：学校统一下发打印的英文书法纸。

3. 统一用笔。

四至六年级使用钢笔书写。

4. 统一书写要求，如：对卷面的整洁、美观以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距等都要提出具体和规范的要求。

5. 参赛选手的姓名、班级应按要求统一写在比赛纸的左上角，学校英语组统一密封装订后再批改。

6. 比赛要求现场书写，30分钟完成。

7. 监考老师：四年级：五年级：六年级：试卷的分发和装订：督考：具体负责以下工作：①负责领取比赛专用纸，布置比赛内容。

②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。

③30分钟到后通知学生结束，并收齐、整理学生作品，统一上交给活动负责人。

8. 阅卷安排：四年级：五年级：六年级：奖状印制：七、评分细则：（满分为100分）1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占25%）2、字体美观、大方，间距适中，合乎格式及手写体要求；（占25%）3、单词、句子及标点书写正确，无错别字（标点或单词错、漏，每个扣1分。

英语书法大赛
英语书法大赛宗旨
通过举办英语书法大赛，以丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学习英语的快乐。

最后实现以“活动”激发兴趣、以“活动”形成自主、以“活动”促进发展的素质教育。

一、比赛内容
书写内容由参赛者自选，内容需积极健康向上。

二、书写规则
1.16开英文纸一张
2.字数80--100
3.参赛者信息（姓名，班级）标于右上角
4.统一使用黑色钢笔或中性笔
三、活动时间
1.参赛作品由参赛者课下完成
2.截止日期: 10月25日
四、评比规则
1、书写规范，易于辨认，卷面整洁。

2、准确使用标点符号以及字母大小写，移行合乎规则。

3、字迹端正、清晰，尽量避免拼写错误。

4、整体布局合理、美观，词与行间距疏密有致。

五、奖项设置
设置一、二、三等奖，并给以相应的奖励与奖品。

六、评委
英语组老师。

三年级英语书法比赛内容
三年级英语书法比赛的内容主要包括以下几个方面：
1. 字母书写：要求参赛者按照字母手写体的规范格式书写26个英文字母，大小宽窄要协调，一笔完成。

2. 单词书写：要求参赛者书写一些四会单词，包括名词、动词、形容词等，注意单词的间距要合理，疏密有致，标点符号也要正确。

3. 句子书写：要求参赛者书写一些四会句子，句子的语法要正确，单词的拼写和标点符号的使用也要准确。

4. 短文书写：要求参赛者书写一段小短文，可以是描述日常生活、季节、节日等主题的内容，短文要有一定的情节和意义。

在比赛时，学生需要按照规定的时间完成书写任务，同时要注意书写的规范和整洁度。

评委将根据学生的书写质量、规范程度和整洁度等方面进行评分，最终评出一、二、三等奖和优秀作品奖。

英语书法比赛活动方案活动目的英语书法比赛活动方案：活动目的引言概述：英语书法比赛是一项旨在提高学生英语书写能力和艺术表达能力的活动。

通过参与比赛，学生可以培养对英语书法的兴趣，提高写作技巧，同时也能够展示自己的才华和创造力。

本文将详细阐述英语书法比赛活动的目的，包括提高学生的英语书写能力、培养艺术表达能力、激发学生学习英语的兴趣以及促进学生间的交流和合作。

正文内容：1. 提高学生的英语书写能力1.1 培养良好的书写习惯：通过参与英语书法比赛，学生将被鼓励养成良好的书写习惯，如正确的字母形状、笔画顺序和书写规范。

1.2 锻炼字母和单词的书写技巧：比赛中，学生将有机会练习不同字母和单词的书写，提高他们的字母和单词书写技巧，从而提高整体的英语书写能力。

1.3 增强语法和拼写的准确性：通过书写英语书法作品，学生将更加注重语法和拼写的准确性，提高他们的英语语言表达能力。

2. 培养艺术表达能力2.1 培养审美意识：参与英语书法比赛将使学生对英语书法的艺术价值有更深刻的认识，培养他们的审美意识和艺术表达能力。

2.2 提高创造力：学生在书写英语书法作品时，可以根据自己的创意和想法进行艺术表达，培养他们的创造力和想象力。

2.3 培养艺术表达技巧：参与比赛将使学生学习和掌握不同的书法技巧和风格，提高他们的艺术表达能力，使他们的作品更富有个性和创意。

3. 激发学生学习英语的兴趣3.1 创造积极的学习氛围：通过英语书法比赛活动，学生将感受到学习英语的乐趣和成就感，从而激发他们对英语学习的兴趣。

3.2 培养英语学习的动力：比赛中的竞争和奖励机制将激励学生积极参与英语学习，提高他们的学习动力和学习效果。

3.3 拓宽学习视野：参与比赛将使学生接触到更多的英语书法作品和优秀的书法作品，拓宽他们的学习视野，激发他们对英语书法的兴趣。

4. 促进学生间的交流和合作4.1 创造交流平台：英语书法比赛活动将为学生提供一个交流和展示自己作品的平台，促进学生之间的交流和互动。

四年级英语书法比赛作品一、书写规范。

1. 字母大小写。

- 在人教版四年级英语中，26个英文字母的大小写书写有严格规范。

例如，大写字母“A”占上两格，三笔写成，先写一斜竖，再写一横，最后写一斜竖；小写字母“a”占中间一格，一笔写成，是个圆加一右弯竖。

- 大写字母“B”占上两格，两笔写成，先写一竖，再写两个半圆；小写字母“b”占上两格和中间一格，一笔写成，先写一竖，再写个半圆。

- 大写字母“C”占上两格，一笔写成，是个半圆；小写字母“c”占中间一格，一笔写成，也是个半圆。

- 大写字母“D”占上两格，两笔写成，先写一竖，再写个大半圆；小写字母“d”占上两格和中间一格，一笔写成，先写一竖，再写个小半圆。

- 大写字母“E”占上两格，三笔写成，先写一竖横，再写一横，最后写一横；小写字母“e”占中间一格，一笔写成。

- 大写字母“F”占上两格，三笔写成，先写一竖横，再写一横，最后写一竖；小写字母“f”占上两格和中间一格，三笔写成，先写一竖，再写一横，最后写一弯竖。

- 大写字母“G”占上两格，一笔写成，先写一弯竖，再写个半圆；小写字母“g”占中下两格，一笔写成，先写个半圆，再写一弯竖。

- 大写字母“H”占上两格，三笔写成，先写一竖，再写一横，最后写一竖；小写字母“h”占上两格和中间一格，一笔写成，先写一竖，再写一弯竖。

- 大写字母“I”占上两格，三笔写成，先写一竖，再写一点，最后写一弯竖；小写字母“i”占上两格和中间一格，两笔写成，先写一竖，再写一点。

- 大写字母“J”占上两格，一笔写成，先写一竖，再写个弯钩；小写字母“j”占三格，一笔写成，先写一弯竖，再写一点。

- 大写字母“K”占上两格，两笔写成，先写一竖，再写一撇一捺；小写字母“k”占上两格和中间一格，两笔写成，先写一竖，再写一撇一捺。

- 大写字母“L”占上两格，两笔写成，先写一竖，再写一横；小写字母“l”占上两格和中间一格，一笔写成，是一竖。

- 大写字母“M”占上两格，两笔写成，先写一竖，再写两个斜竖；小写字母“m”占中间一格，一笔写成，先写一竖，再写两个弯竖。