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PEP新版五年级英语上册Unit5教案课时安排- 第一课时：Greeting and Weather（约25分钟）- 第二课时：Days and Dates（约25分钟）- 第三课时：Daily Routines（约25分钟）- 第四课时：Classroom Objects（约25分钟）- 第五课时：Revision and Assessment（约35分钟）教学目标1. 研究和掌握与问候和天气相关的词汇和句型。
2. 研究和掌握有关日期和星期的表达方式。
3. 研究和掌握日常活动的词汇和句型。
4. 研究和掌握教室里的物品名称。
5. 复并进行知识评估。
教学内容第一课时：Greeting and Weather- 视频播放：介绍问候和天气的常用词汇和句型。
- 听力练：听录音，选择正确的答案。
- 口语练：与同伴进行问候和谈论天气的对话练。
第二课时：Days and Dates- 视频播放：介绍表达日期和星期的常用词汇和句型。
- 听力练：听录音，填写正确的日期和星期。
- 口语练：与同伴进行日期和星期的对话练。
第三课时：Daily Routines- 视频播放：介绍表达日常活动的常用词汇和句型。
- 听力练：听录音，选择正确的描述图片的句子。
- 口语练：与同伴进行日常活动的对话练。
第四课时：Classroom Objects- 视频播放：介绍教室里常见的物品名称。
- 听力练：听录音，选择正确的物品名称。
- 口语练：与同伴进行物品名称的对话练。
第五课时：Revision and Assessment- 复前四课的内容。
- 进行知识评估：听力和口语练。
教学过程1. 播放视频，让学生熟悉相关词汇和句型。
2. 听力练和口语练，以巩固学生的掌握程度。
3. 引导学生进行对话练，鼓励他们积极参与。
4. 复前几课的内容，并进行评估。
教学资源- 视频资源：问候和天气、日期和星期、日常活动、教室物品。
- 听力材料和练题。
课堂评估- 听力练的成绩。
PEP小学英语（三年级起点）五年级上册Unit 5 My New Room (Part A) 教学设计1．整体设计思路、指导依据说明1.以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。
本文采用“任务型语言教学途径”，在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务“Decorate Sarah’s room”,本任务既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活，班级大比拼的方式具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。
在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，教学中以整体-局部-整体的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏中去感知、体验、学习和运用语言。
2. 巧编拓展语篇，使语篇内涵更丰富。
在教学中，通过对Let’s talk 部分语篇的拓展，以及从Let’s talk 到Let’s learn 部分的“跳转”，使整个教学围绕单元主题进行，并且使语篇的内涵更丰富、更符合情境。
3.活跃思维，丰富学生的语言输出。
在教学中，我不仅帮助学生构建知识，发展英语技能，我还不断地引导学生发散思维，大胆想象，由此培养学生的创造性思维和想象力，并通过大容量的语言输入，丰富学生更多的语言输出。
4．鼓励思考、探究，培养学生自主学习的技能。
根据五年级学生的认知水平及规律，教学中我鼓励学生在原有知识的基础上，进一步观察和思考，发现There is…/There are的区别以及语法含义。
2．教学背景分析教学内容分析：本课教学内容是《PEP小学英语》（三年级起点第5册）Unit 5 Part A，主要谈论Sarah的房间，涉及的话题是谈论房间，语言功能是用There be句型介绍房间。
主要的教学内容是：Let’s learn 部分与Let’s talk 部分。
学生情况分析：本课的授课对象是五年级的学生，他们已经学了两年的英语，已初步具备英语的听，说，读，写技能。
pep小学英语五年级上册unit5教学计划第一篇：pep小学英语五年级上册unit5教学计划Unit5 My New Room一、单元内容分析本单元主要以“ My new room”为话题, 运用there be句型来描述房间的物品以及运用一些方位词来描述物体之间的位置关系，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
本单元的教学内容与学生的日常生活联系密切，教师在教学中应注意联系实际，鼓励学生用英文练习所学词汇和句型。
二、单元目标（一）知识目标1、掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四会单词和句子。
2、能够听、说、认、读A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的单词和句子。
3、能够了解Pronunciation部分字母组合ir，ur，th的发音规律。
4、能够理解Let’s chant部分的内容。
5、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。
（二）技能目标1、能够简单地描述房间的物品。
2、能够运用具体方位词来描述物体之间的位置关系。
3、能够听懂、会唱My Small Bedroom。
（三）情感目标通过学习本单元，使学生养成良好卫生习惯，并培养学生关注生活、热爱生活的情感。
三、教学重难点1、重点：词汇:学习家具陈设等物品的名称，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介词in，on，under，behind，near，over，in front of句型：There is… There are… Where is the…?It’s…2、难点：能使学生正确使用There be句式的单、复数形式及其长句的表达。
方位词的教学。
四、单元教学课时安排第一课时：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二课时：Let’s chant A Let’s tryLet’s talk C Pronunciation第三课时：A Read and writeLet’s playC Story time第四课时：B Let’s learnLet’s find outC Good to know第五课时：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check第六课时：B Read and writeLet’s find outC Task time第二篇：PEP小学英语五年级上册Unit5练习题外研版小学英语五年级上Moudle 5 单元测试题听力部分一、听录音，选择你所听到的单词。
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。
A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
公开课教案and chant together.9.Listen，point and imitate .【pronunciation, fluency, accuracy】10.Try to retell Zhang Peng’s bedroom.11.Let’s think:What do you think of Zhang Peng’s bedroom?T:We should pay attention to our hygiene and clean up our roomactively.East or west, home is best.12.Look and say.T:Children, my friends send me some photos of their room. Can youdescribe them?四、Consolidation1.Task:Describe Mike’s bedroom.五、Summary and HomeworkT:Children, today we learn the sentence patter “There is... .”and how toanswer this question.We can use this sentence to describe our bedroom,living room,bathroom and so on. For today’s homework.使学生用i-e字母组合的发音规律进行迁移。
将词汇和句型的教学进行融合，通过举例和tips，让学生明白可以通过颜色、形状等方式来形容物品。
通过分层任务的形式，适应学生的不同学情。
板书设计教学反思在小学英语教学中，由于小学生挨冻，难以集中注意力，所以采用多种教学手段培养学生学英语的兴趣是失分必要的。
本课采用了多种教学姓氏，如以“大家来找茬”的游戏加入课堂学习，给了学生愉快的There is a(n) _______ in /on /under/near the ________.。
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5There is a big bed教学设计A Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：1.教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材2.学生准备好自己房间的画。
教学过程：Step1课前热身（Warm-up）1.Sing an English song.2.Free talkT:Good morning,everyone.How are you today?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Now let’s welcome our teachers.Step2课前复习导入（Preview）1.T:Look!There is a house.This is my house.There is a living room…(课件出示房子和房间)T:Can you guess what’s in my bedroom?Ss:A bed,a desk and a…?T:Now let’s go and have a look.Step3新课呈现（Presentation）1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
新版PEP五年级英语上册第五单元教案Unit 5 There is a big bed.课题 Unit 5 课型新授课教学目标知识目标 1. 能够掌握本单元出现的between, above, beside等单词和词组，并熟练朗读与运用它们。
2. 能够掌握：There is/are…等表达某地有某物的句型，并准确熟练地运用于实际交流中。
3. 学会唱一首英文歌曲“A photo of me”；了解一句谚语：“East or west, home is the best.”。
能力目标 1. 能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。
2. 能够运用所学句型编对话。
3. 能够正确书写本单元四会句子和四会单词。
情感目标 1. 养成热情，礼貌待人的品质。
2. 形成良好的学习习惯。
3. 历练热爱生活，善于观察的品格。
教学准备教学重点能够掌握四会单词和四会句子。
教学难点在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。
教具课件，录音，图片教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分Let‟s try Let‟s talk第二课时：A部分Let‟s learn Let‟s play第三课时：A部分Let‟s spell第四课时：B部分Let‟s try Let‟s talk第五课时：B部分Let‟s learn Find and say第六课时：B部分Read and write Let‟s checkLet‟s wrap it up C部分Story time第一课时教学目标知识目标能够听、说、读、写本课重点句子There is a big bed.并能在情景中运用。
能力目标培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。
情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学准备重点掌握There is …句型，并能对家具摆设进行简单介绍。
难点能灵活运用There is …句型自如表达。
教具课件，相应的录音。
教学方法引导法，表演法，跟读法。
PEP小学英语五年级上册第五单元教案PEP小学英语五年级上册第五单元教案五下Unit 5 My New Room 单位：店头镇教研室主备人：高慧我的设计单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。
重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。
本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和 Read and write 中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。
了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。
了解Story time, Good to know等部分的内容。
能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。
听懂会唱歌曲“My Small Bedroom”。
在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。
积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。
五上U5A1（词汇课）教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing我的设计教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。
3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。
教学准备：1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。
2. 学生准备本课时的单词卡。
