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《学会宽容》PPT课件∣泰山版

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《学会宽容》PPT课件(第1课时)

《学会宽容》PPT课件(第1课时)
到纷争或冲突，感到很 气愤时，会去喝一杯静 心泉的泉水，让自己平 静下来。
包容镜：城里有
一面神奇的镜子，可以 照出每个人的缺点和不 足，让人们懂得人无完 人，需要包容、谅解他 人。
礼让亭：城里还
有一座特别的亭子，只 要人们去那里坐坐，就 会想到只有相互礼让， 生活才能和和美美。
01 宽容让生活更美好
社会生活中……
01 宽容让生活更美好
“爱心宽容卡”互赠 通过刚才的故事分享活动,如果你发现了拥有宽容品 质的本班同学,请你把事先准备好的“爱心宽容卡”赠予 对方。
01 宽容让生活更美好
走进神奇的“宽容城”
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说 这个城市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇
02 拥有一颗宽容心
当生活中出现摩擦、冲突——
拥挤的公交车上， 我几次被人踩到脚，心 里有些不愉快。快下车 时，我又被人重重地踩 到，好疼。我真想对他 大吼一声，但转念一 想……
02 拥有一颗宽容心
如果同学们是来自“宽容城”的人，你们会怎么教丁丁呢？
别人也不是 故意踩我脚的。
车上人这 么多，被踩 到脚是难免 的。
第一单元 完善自我 健康成长
学会宽容
第1课时
-.
01 宽容让生活更美好
小
清朝时期,宰相张英在桐城的宅子与--吴姓人家
故事
相邻。两家都要砌房造屋,为争地皮,发生了争执。张
家人便修书一封,要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡,
看罢来信,立即作诗劝导家人:“一纸书来只为墙,让他三尺又何
妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”张家人见书明理,立
“以眼还眼,以牙还牙”的做法对吗?假如用暴力进行 报复,会有什么后果?

学会宽容ppt课件

学会宽容ppt课件
失败和批评是人生中不可避免的经历，学会接纳失败与批评是培养宽容心态的重 要一环。接纳失败意味着勇于面对挫折，从中吸取教训，不断成长进步。
要学会接纳批评，首先要虚心听取别人的意见和建议，认真反思自己的不足之处 。同时，要避免过度自责或过于敏感，要学会从失败和批评中成长。
学会宽恕
宽恕是一种释放自己和他人心灵的过程，它意味着放下仇恨、怨恨和愤怒等负面情绪，以更加积极的 心态面对过去和未来。
马丁·路德·金的例子
马丁·路德·金是20世纪美国著名的黑人民权运动领袖，他通过非暴力抗议的方式，倡导种 族平等和宽容，改变了美国社会的种族歧视现象。
团队宽容的案例
总结词
团队宽容的案例主要展示了团队如何通过接纳不同的意见、文化和成员，从而增强团队 的凝聚力和创造力。
谷歌公司的例子
谷歌公司以其多元化的团队和文化而闻名，公司鼓励员工提出不同的意见和创新想法， 并尊重各种背景和文化，这种宽容的氛围使得谷歌始终保持创新和领先地位。
要学会宽恕，首先要意识到宽恕的重要性，了解宽恕对个人心理健康和社会和谐的意义。同时，要学 会释放自己的情感，寻求和解和原谅的方法，以更加宽容的心态看待世界。
CHAPTER
04
宽容的实践应用
在家庭中的实践
家庭成员间的宽容
在家庭中，每个成员都有自己的性格、习惯和观点，学会宽容就 是理解和接受彼此的差异，避免因小事引起矛盾和冲突。
对长辈的尊重与理解
对于长辈的经验和教诲，应持尊重和理解的态度，即使不完全理解 ，也应对他们的意见保持耐心和虚心。
对子女的关爱与引导
作为父母，应对子女多一些关爱和引导，理解他们的成长过程和心 理需求，宽容他们的过失和不足。
在工作中的实践
1 2 3

学会宽容ppt课件

学会宽容ppt课件
哪个杯子装水多？
情境二：甲说：“真是对不起，踩 了你的脚，我不是故意的。”乙说： “没关系，人这么多，这是难免 的。”两人会心一笑。
讨论：从两个情境的对比中你得到 了什么启示？
“脑力激荡” 提问：如何培养自己宽容的精神， 在生活中做到真正的宽容？ 学生分小组讨论交流，分享观点。
实战实演 通过一轮“脑力激荡”，我们都知道应
该如何做到真正的宽容。那么如果你的生 活中出现以下的情景，你应该怎么办？
1.在小组办手抄报的时候，同学不赞同 你的意见，与你发生了观点分歧。 2.同桌的性格和你完全不同，对方活泼 开朗、喜欢表现自己、很有个性，而且 成绩比你要好。 3.老师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评你违反纪律，上课不认真。 4.父母经常很罗嗦，督促你的学习和生 活。
宽容的原则 事例一：”义气“的小A 宽容的原则之一：宽容≠盲目纵容和包庇。）
事例二：”好好先生”小B 宽容的原则之二：宽容≠放弃尊严和妥协。
事例三：任性的小C 宽容的原则之三：宽容≠放弃严格和批评。
老师寄语
宽容的力量 土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 高山宽容了石子，拥有了雄伟 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来

泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》课件

泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》课件
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你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机 械师的疏忽．但是，令人意想不到的是，胡佛没有 责骂他，甚至没有批评他．相反，他抱住那位机械 师的肩，亲切地对他说：“为了证明我相信你不会 再犯错误，我要你明天再为我保养飞机．” 这个付出了高额成本的错误，足以给这位机械 师留下终生的教训，而胡佛的宽容留给他的更是一 生的震撼。
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当经常被同学欺负时， ______________________。 当遇到敲诈勒索时， ______________________。
当买到假冒伪劣产品时， ____________________。
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谨记：

宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。 宽容一定要适度，要有一定的原则。要敢于 同损人利己者说“不”。 宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
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胡佛是一位著名的试飞员，常常在航空展览会上作飞行 表演。有一次，他在圣地亚哥航展中表演完毕回洛杉矶。在 300英尺的高空，两具引擎突然熄火．他凭着过人的胆量和 熟练的技术，操纵着飞机着陆，但是飞机严重损坏，所幸的 是没有人员受伤。
迫降之后，胡佛做的第一件事就是对自己的飞机进行了 全面的检查．结果发现，他所驾驶的是螺旋桨飞机，可装的 居然是喷气机的燃料。 回到机场以后，他要求见见为他保养飞机的机械师。那 位年轻的机械师为自己犯下的错误极为难过。当胡佛走向他 的时候，他泪流满面。让他胆战心惊的是造成了一架非常昂 贵的飞机的损坏，还使得三个人差一点失去了生命……


反省自己 “我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？” 假如时光倒流，我会这样做……
1. 鼓起勇气，亲口跟她说抱歉，请求她原 谅你。我想她可能很希望你能这样做。 2. 请你把你认为应该对朋友（同学）说而 以前没有说的话写在纸条上,然后把纸 条对折，在正面写上他（她）的姓名， 再直接走到他面前郑重交给他，通过纸 条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。 3. 如果你不好意思，那么请你把纸条放到 讲台上，一会我们通过某种方式转交给 他（她）。

《学会宽容》PPT演示课件

《学会宽容》PPT演示课件
小事相争， 破口大骂 服从大局。
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
看了这些图片， 你有什么感受？
班级调查
你曾与他人(同学、朋友、亲人、 其他人等）发生过矛盾或冲突
吗？
A、有 B、没有
思考
为什么会发生这些事情？
请记住 宽容的人：
1、快乐多； 2、健康多； 3、朋友多； 4、财富多。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这Βιβλιοθήκη 请记住不宽容的人：

《学会宽容》ppt经典课件

《学会宽容》ppt经典课件

活动目的
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容 意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为 先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感 悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是 一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点： 通过心理操练，初步培养学生宽容的
心理品质。
活动难点： 理解宽容的重要意义。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其 妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为 墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来 人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一 定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打 油诗，败兴得很。
生日那天，小婷照样收到了小慧她们的礼物。
微笑之中，小婷眼里闪烁着泪花，那是感激，
更是愧疚。
1、分组讨论 ①这则典故给你什么启示？
②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你 能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分 享吗？
③你认为要学会宽容，应当注意些什么？
2、全班交流。
三、联系实际
1.放生活小品录像（在班级里，两个 学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相 让的事）
后来一合计，确实也只有“让”这唯一的办法，房地产是很可贵 的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三 尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。张英的行为正应了那句 古话：“宰相肚里能撑船。”宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家 人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快 平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有 吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于 是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。村民们可以由此自由通过。 六尺巷由此得名 。

《学会宽容》ppt课文课件


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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
事例2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学 严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有 投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么 到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢?
谨记：
•宽容决不是放任、纵容，消极
的无所作为。
•宽容意味着尊重、信任、理解
和沟通。
“我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？”
• 21分以上，说明你是一个气量很大的人，
你不计较别人对你的态度，善于原谅别人 的过失，相信你是一个很容易和同学、同 事、家人相处的人；
• 14-20分，说明你的气量还可以，在很多
问题上，你能原谅别人的态度，但在有些 问题上，你又同别人很计较。总的说，你 是一个比较容易同人相处的人；
• 7-13分，说明你气量不很大，在不少问
“曾经发生的那件事情，我觉得当时 自己不够宽容……”
学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你
这里为止，做“痛苦的终结者” 3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试

《学会宽容》PPT—小学道德与法治学会宽容优质课课件2

君子在与他人交往时能和谐融洽地相处， 但在具体问题的看法上却有自己独立的 见解，不必附和别人，人云亦云。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
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A
有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的 不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小 可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？
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别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
在身体上
高矮不同
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胖瘦不同
在性别上 男女有别
健康人残疾人
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性格不同
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兴趣不同
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有的人总想让别人处 处与自己一样。要是 别人与自己不同，心 里就不舒服，看不惯 别人的“不同”。
有的人自以为是，以 为只有自己的看法才 是正确的，不能容纳 不同的看法。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
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思考
在我们的学习生活中，有 没有类似的现象？

《学会宽容》PPT—小学道德与法治学会宽容优秀课件5


第三条虫子：不愿原谅对方
假如我们执意不原谅 对方，我们的内心感 受是什么样的？
假如我们是犯错者，得 不到对方原谅时的内心 感受又是什么样的？
“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也 会犯错误。拥有一颗宽容的 心，学会原谅别人，其实也 是原谅可能犯错误的自己。
小华觉得自己不够漂亮，经常埋 怨自己的父母，有一次上台表演 出了丑，被同学说她笑得很夸张 ，嘴很大很难看。她便再也不允 许自己在公众场合笑一下。她这 么做对吗？可以宽容自己吗？
A
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别人明明伤害了 我们，为什么还 要宽容呢？
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 优秀课 件5
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啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑， 需要找出长在心中的三条“虫子”。
“以眼还眼，以牙还 牙”的想法对吗？假 如有暴力进行报复， 会有什么后果？
材料中的“我”的 做法合适吗？会有 怎样的结果？
少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
据了解，受害人马某和行凶者吴某 均为十五六岁的少年，杀人动机就 是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙 ”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第一条虫子：心中有怨气
愤怒的情绪体验是 什么？一直处在这 种情绪中，有利于 问题的解决吗？
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 优秀课 件5
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小王未完成值日工作， 按班规课后要重扫，重 扫时小强叫他的外号， 并嘲笑他，小王一怒之 下打了小强而受处分。

《学会宽容》PPT【完美版课件】


请记住
不宽容的人：
烦恼多，开心少； 敌人多，朋友少； 孤独多，援助少； 疾病多，健康少。
宽容故事大搜索
你知道哪些“宽容”的故事？
故事1： 六尺巷
清朝时，宰相张廷玉家与一位姓叶的侍郎两 家毗临而居，两家都要起房造屋，为争地皮， 发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰 相出面干预。宰相看罢来信，做诗劝导老母： "千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书 明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情 景，深感惭愧，也把墙让后三尺。这样，张 叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道， 成了有名的"六尺巷"。
14 有的人成天牢骚满腹，我认为这 种处境全是他们自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的
生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而
不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻， 这真令我看不惯。
⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加 强灵活性，培养宽容心。
宽容测试
• 宽容度测（请对下列问题作出“是”或“否”） 评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后 分数相加。
1 有很多人总是故意跟我过不去
2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令 我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然 也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦
7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏 识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲 课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧 张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照 他的意见行事。
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在字典里，“宽容”有两个含义： （1）宽厚能容忍； （2）包涵；原谅；不计较。
宽容是对他人真诚的谅解， 是对他人发自内心的友善，也 是一种积极健康的待人处事的 态度。
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清朝康熙大学士张英的家人因重修府邸时， 因院墙与邻居吴氏发生争执，所以写信给当时 在京作官的张英，要求他让当地官府帮其家人 撑腰。张英收到信之后，随即回诗一首：千里 送书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今尤 在，不见当年秦始皇。张英家人收到信之后当 即决定把院墙向后退让三尺，其邻居知道后也 向后退让三尺。两家之间便空出六尺，六尺巷 因而得名。后来康熙帝知道了这件事，敇立牌 坊以彰谦让之德。现存在当地的牌坊，其实是 1999年于故园重修时依旧制重建。
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事例1：某班干在自习课上因为A违纪而等登记 了他的名字，A下课后到班干处求情，于是班干 原谅了他，把他的名字从违纪本上擦掉了。于是 A到处为班干说好话，说他是一个大度宽容的人。
事例2：某班干一向公正严明，对于违纪的同学 严管不误，最终有部分同学认为他多管闲事，太 不宽容了，最终在投票选举中部分同学没有投该 班干的票，因为他登记过自己的名字。那么到底 不宽容的是班干，还是那部分同学呢？
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