小学美术《十二生肖1》优质课教案、教学设计

《十二生肖》教学设计一、激趣导入今天老师给同学们带来一个谜语，大家请仔细听“说它多他真多，全国每人有一个，说它少它也少，全国只有十二个”。

开动你的小脑筋，猜猜它是什么，对啦，是十二生肖。

同学们，你知道吗？生肖也叫属相。

是用来记人的出生年的十二种动物，它是我国传统文化的重要组成部分。

今天，我们就一起学习第12 课《十二生肖》二、新授阶段首先我们来了解一下今天的学习目标；1、了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。

2、学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

说到来历。

同学们你们知道十二生肖的来历吗？那你们想知道吗？好，老师给大家讲个小故事，传说很久很久以前，玉帝为了便于人们计算年龄，决定在人间选拔十二种动物作属相。

于是，人间各动物们展开了一场争夺“生肖王”的比赛，经过激烈的角逐，形成了现在的生肖排名，同学们请看，这是十二生肖的全部成员。

是不是跟你想的不太一样啊？很可爱对不对？那我们一起来看看十二生肖在我们的生活中都有哪些应用，同时也要细心观察他们都用了哪些表现手法？同学们请看这幅《十二生肖俑》的图片，这组生肖佣出土于唐代古墓，距离现在有一千多年。

同学们请仔细欣赏这幅图，这组生肖俑造型是兽面人身，头面部特征都栩栩如生每一个生肖形象都穿着唐代的服饰，拿这在我们的语文中是什么样的表现手法呢？——你们真是太棒了，说的很对，就是拟人。

同学们在来看这组生肖邮票，来看看他们又有怎样的变化？同学们说的都很对，老师来提大家总结一下，像这种颜色艳丽，色彩丰富的表现手法在美术中被称为——装饰。

这节课同学不仅听课认真，回答问题也很积极，那下面老师想带大家做一个小游戏以示奖励，这个游戏的名字叫“你说大家猜”。

这是十二生肖在现实生活中的样子，请同学们选择一个小动物，你来说说它的最有代表性的外在特点和特殊爱好，让同学们猜猜他是谁（发言）同学们不仅观察仔细，表达清楚，在座的同学猜的也非常的准，我们班的同学都长了一双善于发现的眼睛，老师相信你一定能做出很棒的作品。

美术十二生肖教案【美术十二生肖教案】一、教学目标：1.了解十二生肖的含义和象征。

2.培养学生的艺术创造力和动手能力。

3.通过绘画表现，培养学生的观察力和细致性。

二、教学准备：纸、铅笔、彩色颜料、刷子、毛笔、水盆、水。

三、教学内容及步骤：1.导入：教师可以通过展示生肖的图案，提问引导学生认识生肖，并询问学生关于生肖的知识，例如：十二生肖有哪些？生肖代表的是什么？2.学习：让学生用铅笔简单地画出十二生肖的轮廓，并告知学生绘制的顺序。

3.实践：(1)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，用彩色颜料或毛笔涂上不同的颜色，然后用刷子蘸水揩开，形成渐变的效果。

可以根据自己的喜好选择颜色。

(2)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，在轮廓上添加细节，如眼睛、尾巴、爪子等等，使画面更加生动。

可以根据生肖的特点来设计细节。

(3)学生还可以在画面的周围添加一些相应的元素，如花草、云朵等等，丰富画面的表现力。

4.展示：让学生展示自己的作品，可以借鉴其他同学的作品，互相交流。

5.总结：让学生总结绘画时的感受和体会，并结合生肖的寓意，说出自己的理解。

四、教学延伸：1.让学生尝试用不同的绘画技法绘制十二生肖，如水彩画、水粉画、素描等。

2.学生可以尝试制作生肖的手工制品，如折纸、泥塑、布艺等，发挥创造力。

五、教学评价：可以通过观察学生的作品，评价学生对生肖的理解和艺术表现能力。

也可以通过学生的口头表述，评价学生对生肖的认知程度。

六、教学反思：在教学过程中，要注意培养学生的艺术创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。

同时，要引导学生认识到生肖的文化内涵，增强他们的文化认同感。

五年级美术下册《十二生肖》优质教案
《十二生肖》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
认知领域：了解生肖的来历。

能力目标：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

情感、态度价值观：培养热爱中国传统文化的情感。

【教学重点】
1．了解十二生肖的文化背景。

2．学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。

【教学难点】
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

【教具学具准备】
教具：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑等范作等。

学具：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。

【教学过程】
一、导入新课
1．播放视频《十二生肖》。

师：刚才我们看到国宝十二生的电影片段，请同学们回答下面问题：
（1）十二生肖有哪十二生肖？它们是按怎样的顺序排列的？
（2）十二生肖有什么作用？
（3）十二生肖是怎么来的？
（4）有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些？
小结：有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流，这节课我
们一起学习《十二生肖》这一课。

（设计意图：通过欣赏影片，引起学生学习十二生肖的兴趣。

）
二、新课讲授
（一）教师讲解十二生肖文化，教授制作方法。

人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》教学设计1一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的十二生肖知识，培养学生的美术素养和审美能力。

教材通过生动的图片、有趣的文字和丰富的活动，让学生在欣赏和创作中掌握十二生肖的特点和表现方式。

二. 学情分析五年级的学生对传统文化有一定的了解，但十二生肖作为一个具体的主题，可能了解不多。

学生对美术创作充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践来提高自己的美术能力。

三. 教学目标1.让学生了解十二生肖的来历、顺序和特点，提高学生的文化素养。

2.培养学生通过绘画表现十二生肖的能力，提高学生的美术素养。

3.培养学生合作、交流、自主学习的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.掌握十二生肖的顺序和特点。

2.运用绘画表现十二生肖，注意画面的生动和有趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察十二生肖的特点，提高学生的观察能力。

3.实践法：让学生通过绘画实践，提高美术素养。

4.合作交流法：鼓励学生合作、交流，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.准备十二生肖的图片、文字资料。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示用的板书和投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，引导学生关注十二生肖的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解十二生肖的来历、顺序和特点，让学生了解中国传统文化中的这一部分。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的十二生肖特点，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏和评价。

教师总结学生的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何运用十二生肖进行创新性的美术创作？鼓励学生发挥想象，进行创作。

一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是中国传统文化中的重要组成部分，它代表了中国的民间艺术和文化传承。

本课以十二生肖为主题，让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级上册的学生，他们对生肖文化可能了解不多，但是他们对绘画和手工制作等活动充满兴趣。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和认识生肖文化，并通过绘画和手工制作等方式，激发学生的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的绘画和手工制作技能。

四. 教学重难点1.让学生了解和认识生肖文化。

2.培养学生绘画和手工制作技能。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和演示，引导学生了解和认识生肖文化。

2.实践法：学生通过绘画和手工制作等方式，亲身参与生肖文化的创作和传承。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示各种生肖的形象和特点。

2.教师准备绘画和手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种生肖的形象和特点，让学生了解和认识生肖文化。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身参与生肖文化的创作和传承。

4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和评价，巩固学生对生肖文化的认识和理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和讨论，如何将生肖文化融入到日常生活中。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生肖文化的重要性和价值。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中进行生肖文化的创作和传承活动。

以上就是《十二生肖》这一课的教学教案，希望能够帮助到您。

教学情境分析：在进行《十二生肖》这一课时，我创设了一个有趣的教学情境，即通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。

美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。

这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才干使动物的形象栩栩如生……5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特别注意动物的外形。

、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表示自身心中的想法……3同学实践、体会、评价展示安排生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展示、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。

如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国保守文化的浸染，激发爱国主义情感。

课后记：课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，同学只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了同学的感悟和认识。

因此,同学始终处在被动接受的地位,倾听成为同学最重要的学习方法,同学还需要动脑筋考虑吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必需让小朋友善于发现问题，学会独立考虑，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

人教版五年级美术下册《十二生肖》教案《十二生肖》教案(一)教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

美术教案-十二生肖系列之二2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。

美术教案-十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。

尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀?课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗?(兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物)你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗?兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。

师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴)师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗?师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。

)4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗?小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一起来瞧瞧。

美术十二生肖教案
教案目标：通过学习美术十二生肖，使学生了解和掌握十二生肖的形象特点，能够在绘画中表达出生肖的形象特征。

一、教学准备：
1. 图片或图片资料：包含十二生肖的形象图片。

2. 纸张、铅笔和彩色画笔等绘画工具。

3. 教学课件或纸质教材。

二、教学步骤：
步骤一：导入
1. 教师呈现十二生肖的形象图片，让学生观察并猜测它们所代表的动物。

2. 学生回答后，教师逐一介绍每个生肖的名称以及对应的动物。

步骤二：学习
1. 教师呈现每个生肖的形象特点图片，学生观察并动手模仿绘画。

2. 学生可以先用铅笔画出大致草图，然后用彩色画笔着色。

3. 教师在学生绘画时指导和帮助，提醒他们注意表达生肖的特点，如形状、颜色等。

步骤三：展示和分享
1. 学生完成绘画后，教师组织展示和分享活动。

2. 学生可以互相欣赏并讨论彼此的作品，分享绘画时的体验和感受。

3. 教师可鼓励学生表达他们对每个生肖的理解与感悟。

步骤四：总结
1. 教师与学生一起总结学习的内容，包括每个生肖的名称、
特点以及绘画时的技巧。

2. 学生可以用自己的话简单描述每个生肖，并将其写在纸上。

三、教学延伸：
1. 可以让学生利用所学的生肖形象特点进行创作，例如绘制
生肖年画、制作生肖手工等。

2. 可以引导学生了解中国传统文化中生肖的起源和传说，并
与绘画相结合，进行绘画作品的创作。

四、教学评价：
1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表达能力。

2. 对学生的作品进行综合评价，包括是否符合生肖形象特点
和创意程度等。

美术教案－《十二生肖》教案设计一、教学目标通过学习《十二生肖》主题，培养学生的美术鉴赏能力，了解中国传统文化，掌握基本的绘画技法，并能运用所学知识进行创作。

二、教学重点和难点1. 教学重点•了解中国十二生肖的含义和由来。

•学习绘画技法，培养学生的绘画能力。

•进行创作，实践所学知识。

2. 教学难点•理解十二生肖的文化背景。

•运用绘画技法进行创作。

三、教学准备•PowerPoint演示文稿：包括十二生肖的图片和相关介绍。

•美术工具：颜色笔、铅笔、水彩笔等。

•画纸或画板。

四、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•通过展示幻灯片或板书方式，引入十二生肖的概念。

•解释十二生肖的由来和文化意义。

2. 学习与实践（40分钟）•分发素描纸和铅笔，让学生根据幻灯片上展示的十二生肖图片进行素描练习。

•引导学生观察并描绘十二生肖的形象特点。

•提供不同角度的图片，让学生尝试多角度的描绘。

3. 创作（40分钟）•在学生已练习过程中，引入色彩的概念。

•分发彩铅、水彩笔等颜色工具，让学生为自己的十二生肖作品上色。

•鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好对十二生肖进行重新设计和演绎。

4. 展示与分享（20分钟）•让每位学生展示自己的作品，介绍自己设计的十二生肖形象。

•学生可以分享自己的创作过程和感受。

五、教学评价•教师观察学生在练习和创作过程中的认真程度和努力程度。

•对学生的作品进行评价，包括形象的表现力和色彩运用等方面。

六、教学延伸•学生可以通过自学或图书馆资源，了解更多关于中国传统文化和绘画的知识。

•学生可以尝试绘制其他与中国文化相关的素材，如传统建筑、民俗活动等。

七、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且通过实践提高了自己的绘画能力。

教学中可以适当增加学习资源，提供更多关于十二生肖的图像和相关资料，以便学生更好地理解和展现主题。

在创作环节中，应注重鼓励学生发挥创造力，引导他们进行独立思考和设计。

同时，教师应及时给予学生积极肯定和建设性的指导，帮助他们提升绘画技巧和艺术表现力。

小学美术赣美版一年级下册第19课《十二生肖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案小学美术赣美版一年级下册第19课《十二生肖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与技能目标:了解十二生肖相关的人文知识,能够抓住十二生肖的外形特征,塑造出有创意的十二生肖作品。

2.过程与方法目标:运用自己熟悉的工具和媒材,进行简单的组合装饰。

3.情感、态度与价值观目标:体验设计活动的乐趣,激发学生对民族传统文化的热爱2学情分析一年级的学生想象力丰富,但需要老师引导才能把握动物造型3重点难点抓住生肖动物外形的特征,并采用多种方式塑造十二生肖形象制作出富有创意的十二生肖作品4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】导入1、师:“同学们,今天老师请来了许多的好朋友,让我们一起来看看它们是谁?”(用课件播放十二生肖动画片,配上音乐)2、师:“谁能说说刚才片段中出现了几种动物?他们分别是谁?”3、师:“那你们知道在人们把这十二种动物又称为什么吗?”今天老师就来和同学们一起来研究研究十二生肖。

”板书“十二生肖”。

3、师:“谁来说说你属什么?爸爸妈妈属什么?”师:“你们记得可真多呀,这也是对家人爱的体现。

”活动2【导入】新授1、师:“十二生肖是我国从古代开始用来记录人的出生年份的12种动物,12年轮回一次,十二生肖的排列顺序即:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

因为它的通俗、方便、又具有趣味性。

所以一直沿用至今,几千年来,十二生肖已成为中国传统文化的重要组成部分。

”。

教学设计人教版美术五年级下册《十二生肖》1一. 教材分析人教版美术五年级下册《十二生肖》1的教学内容主要是让学生了解和掌握十二生肖的基本知识，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和动手能力。

本节课的内容紧密联系学生的生活，具有浓厚的趣味性和文化内涵，有助于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生对十二生肖已有了一定的了解，他们善于观察、想象和创造，具备一定的审美能力。

但部分学生对十二生肖的内涵和文化价值还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生的绘画技能和手工制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.了解十二生肖的基本知识，认识十二生肖的文化内涵。

2.通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和动手能力。

3.培养学生热爱民族传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握十二生肖的基本知识，培养学生的审美能力和动手能力。

2.难点：深入理解十二生肖的文化内涵，创作出具有个性和创意的生肖作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察分析法：学生观察十二生肖的图片、实物等，引导学生发现和分析生肖的特点。

3.创作实践法：鼓励学生动手实践，创作具有个性和创意的生肖作品。

4.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集十二生肖的图片、实物、故事等相关资料，制作课件。

2.学生准备：带齐绘画、手工制作等工具材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示十二生肖的图片，引导学生回忆和谈论自己了解的生肖知识。

教师通过讲故事等形式，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现十二生肖的图片、实物等，引导学生观察和分析生肖的特点，如外形、颜色、表情等。

同时，教师讲解生肖的文化内涵，让学生了解生肖在我国民间文化中的重要性。

课题：十二生肖（人教版小学美术五年级下册第十二课）《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。

本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。

使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。

本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。

根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。

学生审美心理特征分析：五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。

他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。

因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。

教学目标：1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。

3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。

教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。

教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。

教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。

学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。

教学过程：一、导入1.简笔画导入“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”教师画动物（鼠、牛、虎）“大家说的这些是什么？”——“十二生肖。

”同学们真聪明，大家猜猜看，老师接下去还要画什么？——“……”生边说师边出示PPT（同学们都知道了十二生肖的排序。

十二生肖美术教案【篇一：《十二生肖》美术教学设计--高文英】《十二生肖》教学设计----南京路小学高文英一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、自制十二生肖卡片四、教学过程：（一）、导入:（谜语导入）“全国十二个，一人有一个”（学生讨论）揭示谜底：十二生肖。

出示课题（二）、十二生肖排序（出示课件）由闹钟引出十二生肖的的排列顺序，同时以做游戏的方式让大家了解十二生肖的由来（有代表性的讲解，别引发学生思考问题：老鼠为什么排第一）（十二生肖首先出现于记时。

一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。

同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。

夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。

凌晨一点至三点，属丑时。

牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。

）2、十二生肖不仅可以用来纪年还可以用于艺术创作和现实生活。

例如：属相的剪纸、窗花、墙面的装饰。

属相除了这些还有什么变现形式呢？（学生回答教师的提问，引出“邮票”，并出示副标题-----属相邮票设计）五、自悟生肖动物外形特征的重要性师：请同学们仔细观察生肖动物的外形（大部分同学属马，我们今天来画马）1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的鬃毛，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。