《我站在祖国地图前》拓展阅读-《我爱祖国》

语文S版四年级下册语文《我站在祖国地图前》教案及说课稿篇一教学目标：1．使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。

2．从小立志为祖国的繁荣强大做贡献教学重点：了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情教学难点：报效祖国，奋发图强教学准备：录音机、小黑板、地图教学方法：合作、交流教学过程：一、激情导入教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。

（呈现中国行政地图）这就是我们中华人民共和国的版图。

在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。

在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

二、民族骄傲1．教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。

让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧！请听小诗朗诵。

2．学生朗诵小诗。

我们的民族是一个伟大的民族，历史悠久，文化灿烂，是世界文明发达最早的国家之一，他的文明从未间断过。

从青铜器、甲骨文到秦代兵马俑；从仰韶文化、河母渡文化到《聊斋志异》《红楼梦》；从敦煌莫高窟、万里长城到京杭大运河；从火药、指南针、造纸到印刷术；五千年的文明，辽阔壮丽的山河，造就了一个伟大的中华民族，谱写了一曲炎黄子孙的凯歌。

3．学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。

4．教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些？学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。

5．小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。

我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。

6．小诗朗诵。

我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。

我愿化作长城上的一块砖。

愿化作长江的一朵浪花。

愿化作昆仑山上的一朵云霞。

愿化作野花开遍原野。

愿化作小鸟歌唱美好的生活。

三、永记历史1．教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血！你能说说，搜集到的历史资料。

演讲稿《我站在祖国地图前》（优秀范文五篇）第一篇：演讲稿《我站在祖国地图前》尊敬的各位评委：大家好！今天，我演讲的题目是--《我站在祖国地图前》。

站在祖国地图前，面对960万平方千米的大地，我心潮起伏，思绪万千…… 曾经，美丽广阔的、令人自豪的是你；后来历经沧桑，饱受欺凌的也是你；如今蓬勃发展了，正在走向强大的还是你——我的中国！我不陶醉于你古代文明的辉煌；我也不哀伤于你近代百年的耻辱；但我惊叹于你如今神州直上苍穹、天宫进入太空、蛟龙深潜万丈、航母扬帆起航的强大！站在祖国地图前，面对300多万平方千米的海域，我激情澎拜，梦想飞扬…… 我梦想——不再有战争的烟云，宝岛台湾就能回到祖国的怀抱；我梦想——能驾一叶扁舟，在钓鱼岛上悠闲自在地垂钓；我梦想——穿着一身泳装，在南沙群岛的珊瑚礁间任意遨游！站在祖国地图前，面对光袤的平原、起伏的丘陵、茫茫的沙漠，我梦想——西北大地不再干涸，沙尘暴从北方销声匿迹，千里荒漠变绿洲，戈壁滩上翻麦浪！从南到北，城市不再被雾霾笼罩;从西到东，河流不任垃圾横流；天，蓝滢滢，水，清凌凌，辽阔大地被花草树木掩映站在祖国地图前，面对八亿农民栖息的村落，我梦想——现代化道路在希望的田野上纵横交错；豪华的别墅在青山绿水间错落有致，环保的工厂在家乡的热土上高高矗立！卫生保健、文化教育、娱乐保险……农民样样有保障!老有所养，幼有所依，“盲流、农民工、留守儿童”成了历史名词！亿万农民不再成群结队地外出奔波。

他们扎根故土，安居乐业，经营着真正属于自己的华西村，建设着社会主义新农村！站在祖国地图前，我梦想——无论是繁华都市，还是偏远乡村，没有了失学儿童、没有了学困差生！莘莘学子们在现代化设备一应俱全的校园里学习着、锻炼着、快乐着、成长着！没有中考、高考的指挥棒，他们照样铆足干劲，夯实基础，勇闯难关，一起放飞着我的、你的、属于我们大家的共同理想！站在中国地图前，我深深地知道：梦在前方，路在脚下！作为中学生，我得从每个细节入手，从小小的努力开始，脚踏实地，伴随希望行动，追逐梦想前行！我坚信：我的未来不是梦，祖国的未来不是梦！（唱）我知道：我的未来不是梦，我认真地过每一分钟;祖国未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动……第二篇：我站在祖国地图前《我站在祖国地图前》教学反思四年级下册第四单元13课《我站在祖国地图前》是一首赞美祖国的诗歌。

《我站在祖国地图前》读后感《〈我站在祖国地图前〉读后感》读了《我站在祖国地图前》这篇文章，就像经历了一场心灵的漫游，那感觉就像一个孩子在琳琅满目的糖果店前，满是新奇与感动。

站在祖国地图前，那感觉就如同站在一片广袤无垠的星辰大海面前。

地图上的每一块土地，每一条河流，每一座山脉，都像是宇宙中的一颗独特的星辰，各自闪耀着独特的光辉。

我仿佛看到了那高耸入云的珠穆朗玛峰，它像一个威严的巨人，屹立在世界屋脊，俯瞰着世间万物。

那是祖国的脊梁，挺直而坚韧，任岁月的风雨如何侵袭，都不曾弯折。

它难道不像我们中华民族坚韧不拔的精神象征吗？从古至今，不管遇到多少艰难险阻，我们就像这珠穆朗玛峰一样，傲然挺立。

再看那奔腾不息的黄河与长江，它们宛如两条巨龙，蜿蜒穿梭在祖国的大地上。

黄河水，浑浊而厚重，恰似中华民族历史的沉淀。

那汹涌的波涛，每一次的起伏，都像是在诉说着古老的故事，从远古的文明起源，到朝代的更迭变迁。

长江呢，清澈而浩渺，充满着生机与活力。

它滋养着两岸的土地和人民，就像母亲的乳汁，哺育着一代又一代的华夏儿女。

这两条大河，它们不是简单的河流，而是中华民族的血脉啊，流淌着世世代代的传承与希望。

祖国的地图上，那一片片的绿色，是广袤的森林和草原。

草原就像一块巨大的绿色绒毯，在微风的吹拂下，荡起层层绿色的涟漪。

骏马在草原上奔腾，牧民的歌声在天空飘荡，那是自由和奔放的象征。

森林呢，像一片绿色的海洋，树木是那海中的波涛，鸟儿在林间穿梭鸣叫，就像海中的鱼儿在欢快游弋。

这些绿色的生命，让祖国充满了生机，它们就像保护祖国的卫士，默默守护着这片土地的安宁。

从地图上看，祖国的每一个角落都充满了故事。

那些小小的城市和乡村，就像繁星点点，散落在大地之上。

每一个地方都有自己独特的文化，独特的习俗。

南方的小镇，青石板路，白墙黑瓦，透着一种江南水乡的婉约与柔情，就像一个温婉的女子，静静诉说着岁月的静好。

北方的村庄，厚重的土墙，宽敞的大院，有着北方人的豪爽与大气，就像一个粗犷的汉子，充满着力量与热情。

《我站在祖国地图前》这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。

作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

【设计理念】引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。

【教学目标】1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。

【重点难点】弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。

【教具准备】生字词语卡片、教学挂图、中国地图、小朋友图像。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、导入新课1.指名读本单元导语。

你从中了解到什么?2.出示中国地图。

这是什么?谁能指出版图上的中华人民共和国?(指名一同学完成。

)你站在祖国的地图前，想到了什么?3.师：曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前(贴小朋友图)，看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。

你们想知道这首诗歌吗?4.板书课题，齐读。

二、初读课文，学生自学生字词，感知课文1.自由读课文，画出生字词。

2.借助拼音，读准字音，想办法记字形，再与同桌交流。

3.再读课文，结合语言环境，想想由生字组成的新词的意思。

4.先小组合作，再指名分节朗读课文，读通读顺。

5.说说你从这首诗中读懂了什么，体会到了什么。

三、巩固生字，指导书写1.借助字、词卡，多种形式认读。

2.交流识记生字的办法，教师相机指导。

3.重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。

第二课时一、复习听写本课会写字以及由会写字组成的词语。

二、读懂课文，体会感情1.自由轻声读课文，全诗有几个小节?每小节主要写什么?读后汇报交流。

2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它。

阅读理解能力教案：用《我站在祖国地图前》提高学生阅读能力提高学生阅读能力阅读是指通过眼睛阅读文字，使得大脑能够理解其所表达的内容或思想的能力。

阅读是人类获取知识和信息最主要的途径之一，是学生学习的基础。

而阅读理解能力则是指对所阅读文章的内容进行理解、分析和判断的能力，是较高层次的阅读能力。

因此，加强阅读理解能力的培养对于学生的学习和成长非常重要。

本文将从以下几个方面来探讨如何通过《我站在祖国地图前》来提高学生的阅读理解能力。

一、教材分析《我站在祖国地图前》是《小学语文》七年级下册上册选修四的课文，共计3289字，经过作者浓缩精炼后结出了一个心形。

文章描写了一位孩子站在祖国地图前认真地寻找各个省份，对每个省份的位置和特色进行了介绍，并通过引导孩子思考祖国崇高的景色、悠久的历史和灿烂的文化，引导孩子发扬民族精神，热爱祖国。

二、教学目的通过本节课的学习，学生能够达成以下目标：1.读懂文章，理解文章主旨。

2.了解祖国各省份的地理位置、地形地貌、民俗文化等。

3.培养学生的思维能力，训练学生的阅读理解能力。

4.引导学生热爱祖国，树立民族自豪感。

三、教学重点和难点1.重点重点是帮助学生更好地阅读和理解文章。

教师需训练学生快速阅读文章，把握文章主旨，同时引导学生分析各段落的细节，尤其是重要信息，进行深度理解。

2.难点难点在于培养学生的思维能力和阅读理解能力。

本文对祖国各个地方进行了介绍，而且对其中的特色进行了深度解析，这对于初学者来说有一定的难度。

学生如何正确地理解这些信息，并进行有效思考，是本文的难点。

四、教学准备1.教师准备教师应认真阅读本节课材料，准备好带有重点和亮点的讲义。

2.学生准备学生需提前预习本节课材料，对文章有一个初步的了解，并思考自己的阅读体验。

3.教具准备课本、讲义、PPT、翻译器、地图等。

五、教学建议1.引导学生快速阅读文章学生初学阶段，读文章较慢，教师应该在学生阅读前，通过PPT 呈现一些图片和视频内容，吸引学生的眼球，建立起对知识点的兴趣。

《站在祖国的地图前》敬爱的老师、亲爱的同学们;大家好!在我们学校的门楼下有一幅中国地图，每当站在祖国的地图前，面对祖国雄鸡般的英姿，我总是抑制不住感情的潮水，万千的思绪和无尽的遐想 ------今天，我演讲的题目就是《站在祖国的地图前》祖国的版图犹如一只昂仰奋发的雄鸡，屹立在世界的东方。

辽阔的东三省是你高昂的头部。

请闭上眼睛想：乌黑肥沃的土地，一望无垠的庄稼，汩汩流淌的石油，一碧万顷的林海，美丽俊俏的兴安岭，再加上勤劳智慧、朴实豪爽的东北人民——也难怪你是如此的骄傲和自豪!目光向下移动，烟波浩淼的渤海之滨，天下雄关山海关高高矗立，举世闻名的万里长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，长城脚下就是我们伟大祖国的首都北京---这是一座古老而又年轻的城市。

看啊，金碧辉煌的故宫见证着历史的沧桑，雄伟庄严的人民英雄纪念碑诉说着革命先辈的丰功伟绩。

壮观温馨的鸟巢记录了08奥运的辉煌;晶莹璀璨的水立方，承载了海外华侨的爱国之心。

……我的目光折向西北，辽阔的大草原构成了雄鸡结实的背部：昔日，成吉思汗的子孙纵横驰骋在欧亚大陆，书写了华夏历史上浓墨重彩的一笔。

今天，草原上牛肥马壮，洁白的羊群犹如绿毯上白色的大花，绣出了草原人民幸福的新生活。

我的目光停留在狭长的河西走廓，依稀望见丝绸之路上繁忙的骆驼商队;敦煌莫高窟的飞天们也从云端降临了人间;红柳茂盛的沙漠深处，航天功臣们齐心助推“神七”冲天，中华儿女从太空发回了对全世界人民的问候和祝福。

目光向西南方向移动，一条钢铁巨龙翻山越岭——青藏铁路!那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆;从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂。

我回眸中原，这里有我可爱的家乡。

山西的煤海，陕西的秦腔，西安的雁塔、洛阳的龙门，还有那神奇的鸡冠洞、秀美的云台山，奔腾的黄河、雄伟的华山;这一切构成了雄鸡健壮的胸膛。

这里更有勤劳的人民、灿烂的文化、便捷的交通……我怎能不爱我家乡?目光掠过富饶的天府之地，掠过神奇无比的三湘大地，你不能不被雄鸡肥硕的腹部所吸引：不必说武夷山的雄奇秀险、杭州西湖的水光潋滟;不必说澳门的异国风情、香港维多利亚湾的旖旎风光;也不必说上海鳞次栉比的摩天大楼、琳琅满目的各色商品;单是甲天下的桂林山水、人间仙境张家界无不令人流连忘返。

《我站在祖国地图前》读后感英文回答：In the captivating poem "I Stand Before the Map of My Fatherland," the renowned poet, Ai Qing, crafts a poignant and evocative ode to his beloved homeland. With each stroke of his pen, he paints a vivid tapestry of emotions, weaving together a profound and intimate connection with the geographical and cultural contours of his native land.The poem commences with a powerful declaration of the speaker's unwavering bond with his fatherland: "My feet, planted on the solid earth, / Are rooted deep in the heart of my homeland." This opening stanza sets the tone for the entire piece, as Ai Qing proclaims his unyielding love and allegiance to his country.The poet then proceeds to embark on a lyrical journey across the map of his homeland, tracing its mountains, rivers, and coastline with a keen eye for detail. Hemarvels at the grandeur of the snow-capped peaks, the meandering waterways, and the vast expanse of the country's coastline. Each geographical feature becomes a symbol of the rich diversity and beauty of his beloved land.While the poem celebrates the natural wonders of China, it also acknowledges the human history and culture that have shaped its landscape. Ai Qing pays homage to the ancient Great Wall, the birthplace of Confucius, and the bustling cities that dot the map. These references serve as reminders of the enduring legacy of the Chinese people, a legacy that has been forged through centuries of struggle, perseverance, and cultural innovation.However, the poem is not without its moments of somber reflection. Ai Qing expresses concern over the scars left by war and the suffering endured by his countrymen. He writes, "On the map, I see the scars of war, / The blood of my people still flows." This poignant line encapsulates the deep pain and sorrow that China has endured throughout its history, a pain that continues to linger in the collective memory of its people.Despite these moments of darkness, the poem ultimately ends on a note of hope and optimism. Ai Qing affirms his belief in the resilience and indomitable spirit of the Chinese people. He writes, "I stand before the map of my fatherland, / My heart filled with love and pride." This unwavering faith in his country's future serves as a testament to the eternal bond between a people and their homeland.中文回答：《我站在祖国地图前》一诗，是著名诗人艾青饱含深情创作的一曲颂国之歌。