小兔逛超市

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。

2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。

2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。

教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。

教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。

3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。

”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。

”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。

”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。

”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。

教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。

2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。

3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。

五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。

2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。

3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。

六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。

但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。

中班数学活动：《小兔逛超市》活动简介本次活动是针对中班幼儿的数学活动，主题是《小兔逛超市》。

通过引导幼儿走进超市，了解超市里的不同货品、不同的数量以及货品之间的关系，让幼儿感受到数学的实用性和生活的趣味性。

活动流程一、活动准备首先，在活动开始前，教师需要先准备好以下物品：1.一张超市的地图；2.不同的食品（可使用玩具模拟）；3.不同的纸袋（代表不同的容器）；4.数量块（本次活动中使用普通的积木代替）。

二、活动步骤1. 给孩子介绍活动主题老师可以向幼儿介绍本次活动的主题，即小兔逛超市。

并与幼儿讨论超市里可能有哪些货品，如蔬菜、水果、面包、牛奶等。

另外，老师也可以让幼儿想象自己去超市购物的情景，以激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 让孩子寻找不同食品教师将超市地图贴在墙上，并放置不同的食品模型。

让幼儿自由选择不同的食品并归类放入不同的纸袋内。

这一过程中，老师可引导幼儿注意不同食品模型的特征，如外形、颜色等，并鼓励幼儿在归类的过程中运用数学基本概念，如相同与不同、大小、数量等。

3. 让孩子估计数量并用积木进行量化幼儿已经将不同的食品放入不同纸袋内后，老师可以将积木交给幼儿，并让他们用积木来表示不同食品的数量。

在这个过程中，老师可以询问孩子他们认为各个纸袋内有多少数量的食品，并引导幼儿对不同纸袋内的积木数量进行比较，以便更好地理解数量的差异。

4. 让孩子进行简单的计算当幼儿用积木量化出不同食品的数量后，老师可以让孩子进行简单的加减运算。

例如，“小兔要买两个苹果和一个橙子，你可以给他拿几个苹果和橙子呢？”这个过程将提高幼儿的数学思维能力，并让他们意识到数学的实用性。

活动收尾活动结束后，老师可以让孩子派送他们自己收集的食品模型并告诉他们超市和数学可以与现实生活结合。

同时，老师也可以为本次活动进行总结，并让孩子回顾活动中学习到的数学知识。

结语《小兔逛超市》这个数学活动，让幼儿在游戏中学习数学，商品的分类和计算，不仅增强了幼儿的自我学习兴趣，而且增加了幼儿的生活实践。

中班数学《小兔逛超市》教案教学目标1.培养孩子对购物场所的认知及能力2.培养孩子对数字及数量的理解3.培养孩子的计算能力教学准备1.相关教具：小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等2.教案材料：小兔逛超市故事书、教学PPT教学过程1. 导入环节通过讲故事的方式引出“小兔逛超市”的话题，让孩子感受到超市是什么样的地方，里面有什么。

同时，也引出了购物的概念。

2. 展示教材及教具通过教师展示小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等教具，让孩子了解这些教具的作用。

3. 学习商品的名称及价格通过老师出示商品卡片，让孩子初步了解商品的名称及价格。

并引导孩子观察商品的特点，如大小、形状、颜色等。

4. 学习购物车的使用方法通过老师模拟购物车的使用方法，让孩子了解如何将商品放入购物车，并根据需要可以增加或减少商品数量。

5. 购物计算给予孩子一定的小纸币，让孩子用加法和减法的方法计算所购商品的总价和找零，培养孩子的计算能力。

同时，也可引导孩子扮演售货员的角色，学习如何服务顾客。

6. 游戏环节通过游戏的形式，让孩子模拟购物的过程。

可以分为以下几个环节：•确定购物清单：老师可以出示购物清单，或由孩子自己制定购买清单。

•购物环节：孩子按照清单，在教具模拟的超市中自由选购自己需要的商品。

并将商品放入购物车中。

•结算环节：孩子用所拥有的小纸币结算商品总价，并找零。

•评价环节：老师可问孩子们购物的感受，有哪些商品买得好？哪些商品不值得购买？教学扩展1.增加复杂度：可以逐步增加商品的数量及种类，引导孩子应对更加复杂的购物情境。

2.角色扮演：可以让孩子分角色扮演售货员、顾客，提高孩子的口语表达能力。

3.买卖规则：引导孩子遵循买卖规则，如不能欺骗、不能盗窃等，培养孩子的道德观念。

小结此教案围绕“小兔逛超市”这一主题展开教学，通过多种教学方式引导孩子认识超市、学习购物的基本知识及技能，既培养了孩子对数学的认知，又促进了孩子语言表达和社会交往能力的发展。

教案编辑专员：中班科学活动《小兔逛超市教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境以及常见的商品分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，以及逛超市的愉悦心情。

二、活动准备：1. 小兔子手偶一个2. 超市场景图一张3. 各类商品图片若干4. 音乐磁带《逛超市》三、活动重难点：认知超市环境，了解商品分类。

四、活动过程：1. 活动引入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜：“小朋友们，你们猜一猜，小白兔今天要去哪里呀？”引出活动主题——逛超市。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍超市的环境，以及各种商品。

b. 带领幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出商品的分类。

c. 教师出示各类商品图片，让幼儿进行分类，并说出分类的理由。

d. 邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注超市的商品和环境。

3. 活动结束：b. 幼儿齐唱歌曲《逛超市》，感受活动的愉悦氛围。

五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的超市分类游戏，共同培养幼儿的观察能力和分类能力。

户外活动：组织幼儿到户外超市进行实地考察，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市环境和商品分类的认知程度。

2. 关注幼儿在实际逛超市时的表现，评估他们的观察能力和分类能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。

七、教学方法：1. 直观演示：通过超市场景图和商品图片，帮助幼儿直观地了解超市环境和商品分类。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行商品分类，提高他们的实践能力。

八、教学内容：1. 认识超市的环境，如货架、收银台等。

2. 了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。

3. 学习商品分类的方法，如按形状、颜色、用途等。

九、活动步骤：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜，引出活动主题。

中班科学活动：小兔逛超市一、活动目的本次中班科学活动的目的是让孩子更好地了解超市商品的分类和相关知识，以及培养其观察能力和逻辑思维。

二、活动准备•带领孩子一起制作超市分类表格•准备适量的食品和日常用品•打印一份逛超市活动注意事项三、活动流程步骤一：制作超市分类表格首先，老师可以和孩子们一起设计并制作超市分类表格，将食品、日用品、玩具、电器、服装等不同类别的商品写在表格中，并在表格旁边留出一定的空白，便于下一步记录分享。

步骤二：小兔逛超市接下来，老师可以播放一段关于超市的视频，简单介绍超市的分类、产品摆放方式和购物常规等。

然后，安排孩子们依次模拟购物环节，选择适量的食品和日常用品，探索各个区域并记录其购物品种类、品牌及价格等信息。

步骤三：分享&思考完成逛超市的任务后，老师可以和孩子们一起分享、讨论各自购物的体验和信息，并引导孩子们思考、总结这些信息：为什么超市会按照一定的规则摆放商品？不同的商品价格区别大概是什么原因？我们购物时要注意些什么？步骤四：合作&再设计最后，老师可以将孩子们分组，让他们一起根据刚刚记录的商品类型和信息设计新的超市分类表格，并和其他组分享，让大家观察和比较不同表格的异同之处。

四、注意事项•孩子们在逛超市时，老师应当引导孩子们注意安全，避免发生意外伤害。

•提醒家长帮助孩子们记录逛超市的信息，以便后续分享和总结。

•最好提前通知家长逛超市的时间和购物清单，以便其为孩子们做好相应的准备。

这个活动既锻炼了孩子的团队合作精神和创造力，又让孩子在玩乐中意识到了购物的分类规则和价格差异等重要概念，同时也培养了孩子的观察能力和逻辑思维。

希望通过这个活动能够让孩子们更好地认识世界，探索未知的领域。

幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思1. 教案基本信息教案名称：《小兔逛超市》教学年龄：3-4岁教学内容：认知超市和购物相关物品，锻炼语言表达和情感认知能力教学目标：•认知超市以及常见物品•锻炼语言表达和交际能力•增强情感认知能力，培养合作精神教学资源：超市模型、超市物品模型、小兔公仔2. 教学步骤2.1 Warm-up1.老师问孩子们：“小朋友，你们去过超市吗？超市里有什么呢？”孩子们回答。

2.老师用超市模型和超市物品模型示范，让孩子们能够更好地理解。

2.2 Learning1.老师用小兔公仔示范，“小兔要去超市买吃的，你们帮他一起选吧。

”2.老师让孩子们连成一队，模拟排队和购物。

3.孩子们轮流去模型超市里挑选物品，老师可以问他们：“小朋友，你选择了什么？它是做什么的？你还需要什么吗？”4.孩子们轮流说出他们所选择的物品，并说一句话解释为什么选择它，比如：“我要买个苹果，它又红又甜！”5.老师可以提醒孩子们等待其他孩子选择完毕，一起结账付款。

6.老师提醒孩子们：无论选择什么东西，都要合理地购买，不会浪费或过度购买。

2.3 Cool-down1.老师让孩子们观察他们购买的物品，问他们：“你们都买了什么？这些能不能分给其他人呢？”2.老师请孩子们将购买的物品共享给其他小朋友。

3. 反思与总结本次教学活动目标是让孩子们认识超市以及购物相关的物品，锻炼语言表达和情感认知能力，培养团队协作精神等。

整个教学流程分为热身、学习和冷静，环节合理，逻辑清晰，引导孩子们全程参与活动。

在本次教学活动中，有以下亮点：1.教学模型的使用，更加形象地向孩子们展示了超市相关的物品。

2.让孩子们模拟排队和购物的过程，让孩子们在玩中学，激发他们的好奇心和学习兴趣。

3.让孩子们轮流描述所选择物品的过程，锻炼了孩子们的口语表达能力和交流能力。

4.最后，引导孩子们将购买的物品分享给其他小朋友，鼓励他们学会分享和合作。

但是，也存在一些需要改进的方面：1.教学过程中，有些孩子表达能力不够，老师可以引导他们用图示方法示范，让他们更好地理解和学习。

小班科学《小兔逛超市》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。

2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。

三、教学准备1.教具：小兔玩具、超市货架模型、各种商品图片、购物车、购物袋等。

2.环境布置：模拟超市环境，设置货架、商品区、收银台等。

四、教学过程1.引导幼儿认识超市（1）教师出示小兔玩具，引起幼儿兴趣，导入课题：“今天，小兔要带我们去逛超市，你们准备好了吗？”（2）教师简要介绍超市的布局，如：货架、商品区、收银台等。

2.认识超市中的商品（1）教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察货架上的商品。

（2）教师逐一介绍商品，让幼儿说出商品的名称、用途等。

（3）教师与幼儿互动，提问：“你们还知道哪些超市里的商品？”3.了解超市购物流程（1）教师示范购物过程，包括：挑选商品、放入购物车、排队结账等。

（2）教师邀请幼儿参与购物过程，体验购物乐趣。

（3）教师讲解购物注意事项，如：不乱拿乱放商品、礼貌询问、遵守秩序等。

4.游戏活动：小兔逛超市（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每人扮演一个角色（小兔、营业员、收银员等）。

（2）教师设定游戏规则，引导幼儿在游戏中体验购物过程。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿思考：“在超市购物时，我们应该注意什么？如何做一个文明的购物者？”（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的体验。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市的认识程度。

2.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的动手操作能力和合作能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中分享购物体验的情况。

六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程。

2.家长协助，让幼儿在家中尝试整理购物清单，培养计划性。

3.结合节日活动，开展“小小购物家”主题活动，让幼儿在实践中学会感恩、珍惜。

一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解超市的环境和布局，知道超市是一个购物的地方。

2. 通过参观超市，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 引导幼儿学会选择和购买自己需要的商品。

二、活动准备：1. 带幼儿参观超市的时间和地点。

2. 准备一张超市的地图，标明超市的各个区域。

3. 准备一份购物清单，列出需要购买的商品。

三、活动过程：1. 介绍超市：带幼儿进入超市，向他们介绍超市的环境和布局，让他们知道超市是一个购物的地方。

2. 参观超市：让幼儿自由地参观超市，观察超市的各个区域，鼓励他们用语言表达自己所看到的物品。

3. 寻找商品：给每个幼儿一份购物清单，让他们在超市中寻找和选择自己需要的商品。

4. 结账：带幼儿来到收银台，向他们介绍结账的过程，让他们知道如何购买商品。

四、活动延伸：1. 回到教室后，让幼儿分享自己在超市中的所见所闻，培养他们的表达力。

2. 让幼儿画出自己在超市中购物的经历，培养他们的观察力和创造力。

3. 组织一次模拟超市购物活动，让幼儿扮演购物的角色，培养他们的社交能力。

五、活动注意事项：1. 在活动中，要确保幼儿的安全，避免他们离开自己的视线。

2. 在参观超市时，要引导幼儿文明购物，不随意触摸商品，不乱扔垃圾。

3. 在选择商品时，要引导幼儿根据自己的需求和喜好进行选择，培养他们的独立思考能力。

六、活动材料：1. 超市场景图2. 购物清单3. 超市商品模型4. 收银台模型5. 幼儿绘画材料七、活动步骤：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在超市的所见所闻。

2. 讲解本节活动内容，分发购物清单，让幼儿明确购物任务。

3. 带领幼儿参观超市场景图，让他们了解超市的布局。

4. 组织幼儿模拟超市购物活动，让他们扮演购物的角色，体验购物过程。

5. 结束活动，引导幼儿总结本次活动的收获，并进行点评。

八、活动注意事项：1. 在活动中，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。

2. 在模拟购物活动中，引导幼儿文明购物，遵守活动规则。

中班上学期数学教案《小兔逛超市》含反思一、教学目标1.认识和掌握数字1-10。

2.能辨别1-10个物品的大小和形状。

3.能够在超市中购买物品并计算价格。

二、教学重点1.数字1-10的认识和掌握。

2.能够购买物品并计算价格。

三、教学准备1.超市角色扮演场景。

2.数字卡片、物品卡片。

3.现金或代币。

四、教学过程第一步：导入新课老师可以与学生们进行一些数学游戏，如数数、比大小等等，以引起学生的兴趣和注意力。

第二步：引入商品老师在黑板上展示几个常见的超市里的物品，让学生辨别它们的大小和形状，并逐个进行介绍。

第三步：角色扮演教师将课堂打造成一个小型超市的场景，学生们角色扮演店员和顾客，进行购物和计算。

学生们可以使用角色扮演服装和道具，更真实地体验超市购物的过程。

第四步：数字识别和计算在角色扮演的过程中，学生们需要读出商品的价格和数量，认识和掌握数字1-10，并进行简单的加减法运算。

老师可以在角色扮演后进行小组竞赛，让学生们通过各种游戏方式提高数字识别和计算能力。

五、教学反思本课程通过场景设置以及角色扮演的方式让学生们更好地体验到超市购物的过程，并锻炼了他们的数字识别和计算能力。

但是，也有一些需要改进的地方。

首先，在教学时需要保证每个学生的参与度，避免出现部分学生在边角落里观看他人角色扮演的情况。

其次，在游戏规则和时间分配上需要进行更加科学合理的设计，以不影响教学效果的前提下达到最大的游戏体验。

同时，要注意角色扮演道具的选择和使用，以避免对学生身体和心理的不良影响。

六、教学延伸1.学生们可以在家模拟超市购物的场景，加深对数字的认识和理解。

2.学生们可以在设计属于自己的超市场景中提高自己的想象力和创造力。

3.超市角色扮演也可以和其他科目相结合，如英语新单词的学习和体育课中的团队协作等。

幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思活动目标：1、能用点卡表示6以内物体的数量。

2、能目测或用点数方法计数。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动重难点：能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。

活动准备：1、5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼儿画册》，笔。

活动过程：一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。

速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。

集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1、用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。

引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2、用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。

引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2、提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3、鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。

活动反思：首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。

以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。

其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。

不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。

下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧！小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》教案主题：《小兔逛超市》适用对象：幼儿园中班上学期教案时长：30-40分钟教学目标：1. 了解超市的一些基本货物，如食品、饮料、水果等。

2. 提升幼儿的观察力和记忆力，能够根据提示判断物品的颜色、形状、大小等特征。

3. 培养幼儿的合作与沟通能力，在游戏过程中与同伴互动交流。

教学准备：1. 教学素材：超市购物车、模拟食品、饮料、水果等物品。

2. 教具：卡片（写有物品的颜色、形状、大小等提示）、棋盘等。

3. 教学环境：准备一个小超市角落，摆放模拟货物。

教学步骤：引入活动：1. 创设情境：老师带领幼儿进入小超市，介绍超市的基本情况和货物种类。

2. 出示购物车和模拟货物，让幼儿观察和猜测其中的物品，让他们对小超市产生兴趣。

活动1：观察与记忆1. 老师出示一些食品、饮料、水果等物品，展示几秒钟后，让幼儿闭眼，用卡片回答出物品的颜色、形状、大小等特征。

2. 可以逐渐增加物品的数量和难度，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

活动2：找物品1. 在教具棋盘上绘制物品的形状，并分成几个格子。

2. 在每个格子上放置一张卡片，上面写有物品的颜色、形状、大小等提示。

3. 分成若干组，每组一名幼儿轮流找到对应的物品放到购物车中。

4. 通过游戏增加探究的乐趣，培养幼儿的合作和沟通能力。

总结活动：1. 回到教室，老师和幼儿一起回顾今天的活动，分享自己在超市里找到的物品。

2. 让幼儿总结发现物品的规律和相同之处，对判断物品的颜色、形状、大小等特征进行归纳总结。

3. 教师根据幼儿的总结和表现进行评价，给予鼓励和肯定。

拓展活动：1. 邀请幼儿的家长带上自己购物的车票和物品，和幼儿一起分享在超市里看到的有趣物品。

2. 可以设计其他与超市相关的游戏，如称重食物、摆放货架等，进一步加深幼儿对超市的认知和理解。

教学反思：在教学中，要注重幼儿的主动性和参与性，引导幼儿通过观察和思考，提高他们的问题解决能力。

同时，要在评价中注重幼儿的过程而非结果，鼓励他们尝试和探索，不断提升自己的能力。

幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识超市以及超市中的各种商品，了解商品的分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，学会礼貌、自主、合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识超市以及超市中的各种商品，了解商品的分类。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

三、教学方法：观察法、游戏法、讨论法四、教学准备：1. 物质准备：超市环境布置、商品模型、购物车、小兔手偶等。

2. 经验准备：幼儿有逛超市的经历。

五、教学过程：1. 导入部分：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔要去哪里？引出本课的主题《小兔逛超市》。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿参观“超市”，引导幼儿观察超市的环境以及商品的分类。

a. 教师引导幼儿观察超市的布局，了解商品的分类。

b. 教师带领幼儿认识各种商品，如食品、玩具、日常生活用品等。

（2）教师组织幼儿进行“超市购物”游戏，巩固对商品的认识。

a. 教师分发购物清单，引导幼儿根据清单自主选择商品。

b. 教师组织幼儿使用购物车，学会整理商品。

c. 教师引导幼儿学会礼貌结账，体验购物的乐趣。

（3）教师组织幼儿进行“我是小小导购员”活动，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

a. 教师分发导购卡片，引导幼儿观察卡片上的商品。

b. 教师组织幼儿按照商品的分类，将卡片上的商品进行整理。

c. 教师引导幼儿说出自己整理的商品特点，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

六、教学评价：观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对超市商品的认识程度以及观察、比较、分类能力的发展。

六、教学反馈与调整：1. 教师在课后与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中对于超市经验的分享和应用情况。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，教师应及时调整教学内容和教学方法，以适应幼儿的学习需求。

七、家庭作业布置：1. 家长协助幼儿在家中进行一次模拟超市购物活动，记录下购买的商品种类和数量。

中班上学期数学教案《小兔逛超市》含反思一、教学目标1.了解超市中常见的货物；2.能够使用数字和基本计数方法描述货物数量；3.能够使用“多少”、“比”等词来进行数量的比较和描述；4.培养学生的数学思维和观察能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解货物数量的描述和数量的比较方法；2.难点：如何引导学生把所学知识与实际情境相结合。

三、教学过程1. 热身引导学生在班内进行物品计数游戏，让他们熟悉计数方法和数字的使用。

2. 导入通过图片或视频的方式，让学生认识超市和其中的货物，引导他们对超市的一些场景进行描述。

3. 学习教师向学生展示一组超市货架内的货物，让学生观察并尽可能多地进行描述：这个是什么？这个有多少？这个和那个哪个多？接着，教师在黑板上写下三个数字（10、5、2），并让学生观察这些数字与货架上的货物数量之间的联系，引导学生数量的描述和比较，并且让学生尝试使用“多少”、“比”等词语来描述数字和货物数量之间的关系，例如“这个多了，那个少了。

”4. 实践教师带领学生到超市进行实地考察，让学生自己选择货物、描述和计数，让学生通过实践更好地理解掌握所学内容。

5. 反思教师可以通过提出一些问题，引导学生对本次教学进行反思，例如：本次活动最有意思的地方是什么？有什么收获？还有哪些需要改进的地方？四、教学评估教师通过学生的表现来对教学进行评估，重点评估学生是否能够灵活运用所学的数字和计数方法，并能够运用“多少”、“比”等词汇正确描述货物数量的情况。

五、教学反思这个教案的目标是帮助中班学生更好地了解及使用数字，同时引导他们将所学知识与实际生活场景结合起来。

通过本次教学，我发现学生们对于超市中的货物很感兴趣，他们可以迅速认出和描述出一些货物的特征。

不过，也存在一些困难和问题，比如班内有学生对数字理解不够透彻，这需要我们加强该方面的教学；同时，在一些细节方面也需完善，例如在实践环节中，可能需要更详尽的讲解和引导，以便让学生更好地应用所学知识。

小兔子逛超市小班数学教案教案目标：1. 帮助小兔子了解超市里的不同食物和日用品；2. 培养小兔子的数学能力，如数数、比较大小、加法和减法；3. 培养小兔子的观察力和记忆力。

教学准备：1. 故事书《小兔子逛超市》；2. 超市道具，包括玩具食物和日用品的模型；3. 数字卡片；4. 纸和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 引入故事：向学生们介绍今天的故事《小兔子逛超市》。

让他们猜猜故事会讲些什么。

2. 故事时间：读故事《小兔子逛超市》给孩子们听。

讲故事时，可以配上相应的动作和声音效果，让孩子们更加投入。

主体活动：1. 超市角色扮演：准备一些超市的道具，包括玩具食物和日用品的模型。

让孩子们扮演小兔子和超市店员，进行角色扮演游戏。

他们可以自由选择需要购买的物品，然后用玩具货币进行购物。

2. 数物品：在角色扮演的过程中，引导孩子们一起数数每个物品的数量，比较它们的大小，如大、小、高、矮等，培养他们的数学感知能力。

3. 数字卡片游戏：准备一些数字卡片，分配给孩子们。

让他们按照卡片上的数字，找到对应数量的物品，或者将物品按照卡片上的顺序排列。

4. 加法和减法：在角色扮演的过程中，故意多给或少给一些物品，让孩子们进行加法或减法的实际操作。

比如说“小兔子本来有3个胡萝卜，你给了他2个胡萝卜，他一共有多少个胡萝卜呢？”5. 观察和记忆：在角色扮演结束后，收回一些物品，让孩子们观察并记住丢失了哪些物品。

然后让他们闭上眼睛，根据记忆找出丢失的物品。

总结活动：1. 讨论：与孩子们一起回顾整个活动过程，讨论他们最喜欢的部分以及学到了什么。

可以让他们分享他们的角色扮演经历，或者回顾一下数数和比较大小的问题。

2. 小结：总结本节课的内容，强调数学在日常生活中的重要性，并鼓励孩子们在超市购物时运用所学的数学知识。

3. 家庭作业：布置一些与主题相关的家庭作业，如让孩子们在超市附近观察物品的价格或者和家长一起做一张购物清单。

教学扩展：1. 增加难度：对于年龄较大的学生，可以增加一些难度，如引入更复杂的数学操作，如乘法和除法，或者引入更多的物品进行比较和分类。

幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》含反思一、教学目标1. 能够了解超市中的各种商品，认识到商品的功能和用途。

2. 能够关注商品的价格，学会理性消费，懂得节约。

3. 能够培养幼儿的观察力和表达能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学准备1. PPT或图片展示超市中的商品。

2. 打印出超市购物清单、超市建筑平面图以及商品价格标签。

3. 小兔玩偶或小兔资源图片。

三、教学过程1. 创设情境老师带着小兔玩偶和小朋友们一起进入超市，让他们感受超市的氛围。

2. 导入活动老师出示超市的商品图片，让孩子们尽可能多地说出他们认识的商品，并讲解商品的功能和用途。

3. 激发探究欲望老师出示超市建筑平面图，引导孩子们观察图上的各个部分，并提问：“你们觉得超市里有哪些区域？”、“超市里的商品放在哪里？”4. 规划购物清单老师发给每个孩子一份购物清单，上面列出了一些商品名称，孩子们需要根据清单上的物品，想象自己要购买什么东西，并将商品名称填写在相应的空格内。

5. 认识商品价格老师展示商品价格标签，解释价格的含义，并出示简单的购物场景图片，提问：“小兔要买一个价值5元的糖果，他手里有两张10元的人民币，他应该找回多少零钱呢？”引导孩子们理解和认识价格与货币的关系。

6. 分组参观超市将孩子们分成小组，每个小组有一张超市建筑平面图和一份购物清单，让他们在老师的带领下，参观超市，并在超市内自由选择商品，根据商品价格标签计算出购物金额，并填写在购物清单中。

7. 分享交流每个小组在完成购物后，回到教室，让他们依次分享自己买的商品和花费的金额，通过对比，学会理性消费和节约。

8. 反思课堂与孩子们一起总结本节课的收获，观察孩子们是否能够根据商品的功能和用途进行主动选择，体现科学思维的培养。

同时，引导孩子们思考购物时应该理性消费的问题，懂得节约。

四、教学反思本节课通过真实情境的创设，帮助孩子们了解超市中的商品，激发他们的探究欲望。

通过购物清单和价格标签的运用，让孩子们学会了理性消费和节约。

儿童益智故事-小兔逛超市小兔逛超市的时候遇到了好多好吃的东西呢?这些东西是什么呢?下面我们就来看看儿童益智故事-小兔逛超市吧!小兔逛超市开饭了，小兔问奶奶：“怎么天天吃萝卜和青菜呀?”兔奶奶告诉小兔，世界上最好吃的东西就是青菜和萝卜了。

兔爷爷也在一边点头：“对，你奶奶说的对。

”这天小兔进城去玩。

城里有个食品超市，货架上摆放着很多的食品。

花花绿绿的包装让小兔看花了眼。

小兔心里想：“这些东西都挺好看的，不知道好不好吃?”售货员小姐对小兔说：“先买一些尝尝吧。

”小兔买了黄菠萝、红苹果、冰淇淋和香脆豆，放在嘴里一尝，哇---菠萝酸酸的，苹果甜甜的，冰淇淋凉凉的，香脆豆格崩儿，格崩儿的。

小兔推着小车在超市里买了好多好吃的。

他要带回家，给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尝尝，让他们知道：世界上和萝卜、青菜一样好吃的东西多着呢。

小免戴手表中午，小免的妈妈睡着了，一只金表解下放在几上，熠熠发光。

小免把金表在手上一套，戴上表出了门。

老马拉着车，咕辘、咕辘从后面赶来，一眼看到小免手上亮闪闪的表，问：“小免，你戴手表了呢，现在是几点钟了?”小免得意地抬手看了看表,说：“1点90分了。

”“哪有1点90分的说法?”老马心想：小免是要考我吧， 1点90分，其实就是2点半呀。

“我得赶紧去拉草料了，快迟到了!”说着，老马噔噔往前快步小跑。

老马拉回一车草料回来，太阳还没落山，见小免还在树下玩耍。

问道：“小免，你的表是不走是跑快了呀?”小免说：“是你跑快了，我妈妈说这是名表，分秒不差。

”老马又问：“现在几点了?”小免看看表说：“3点50分。

”老马停了下来，“你表肯定快了，是出毛病了!拿来我看看。

”小免把手伸了过去，老马看了说：“才3点半呀。

”小免说：“3点50分，不就是3点半钟吗。

”老马哈哈一声大笑起来“你真傻，时间是以60为单位的，一格是5分吧，你数数表上是不是12格?”小免边数边算：12×5=60。

小免问老马：“十毫米等于一厘米，10俩等于1斤，1小时为什么是60分，而不是100分呢?”老马摇头答不上来了，说:“我们去问问猴教授吧，他一定知道!”小免搭着老马的车来到猴教授的家中，猴教授说：“有句成语叫“屈指可数”，古代人类常用十根手指头算数，这是最方便的了，所以喜欢‘十进位制’;时间为什么用‘60进位制’呢?有各种不同的说法，有的人认为是古巴比伦文明留下的产物，古巴比伦人发明了时、分、秒，而他们是用‘60进制’的。

一、活动名称：中班科学活动——小兔逛超市教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解超市的环境和布局。

2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和社交能力。

3. 引导幼儿学会选择和购买商品。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

三、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、小兔子手偶等。

2. 材料：购物清单、小篮子等。

四、活动过程：1. 引入：讲述小兔子逛超市的故事，激发幼儿兴趣。

2. 认识超市：展示超市图片，引导幼儿观察超市的环境和布局。

3. 认识商品：展示各种商品图片，帮助幼儿认识和了解商品。

4. 情景模拟：分组进行超市购物情景模拟，引导幼儿学会选择和购买商品。

5. 超市购物体验：带领幼儿实地参观超市，进行购物体验。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿和家长一起制定购物清单，进行家庭超市购物活动。

2. 环境创设：在班级创设超市角，让幼儿模拟超市购物情景。

3. 作品展示：邀请幼儿和家长一起制作商品海报，展示超市商品。

六、活动内容：1. 回顾小兔子逛超市的故事，引导幼儿分享他们在故事中学到的内容。

2. 讨论超市购物的注意事项，如礼貌问好、排队结账等。

3. 开展小组活动，让幼儿模拟超市购物过程，培养他们的合作意识。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述小兔子逛超市的故事，引导幼儿了解超市购物的基本知识。

2. 情境模拟法：通过模拟超市购物场景，让幼儿亲身体验并学会购物。

3. 小组讨论法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

八、活动步骤：1. 讲述小兔子逛超市的故事，引导幼儿关注故事中的购物环节。

2. 展示超市图片，让幼儿观察并说出超市的环境和布局。

3. 展示商品图片，引导幼儿认识和了解各种商品。

4. 开展情境模拟活动，让幼儿分组进行超市购物实践。

5. 组织幼儿分享购物心得，总结购物过程中的经验和教训。

九、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物情景模拟中的表现，评估他们的观察能力、口语表达能力和社交能力。

[动物作文]小白兔逛超市作文(3篇)小白兔逛超市作文(3篇)一天，兔妈妈拿着五十元,走到小白兔身旁说:"你拿着五十元去买些东西."什么!超市?小白兔听了"超市"这个名字兴奋地说:"是不是我想买啥就买啥."妈妈严肃地说:"不是，是让你买小推车，这样我采蘑菇会更方便."小白兔左耳听，右耳忘，拿着五十元到了超市.它先到了水果区，它惊叹道:"哎呀!这里的水果真多呀!有火红的柿子,又大又圆的苹果和似萝卜一样的火龙果，让它看得眼花缭乱，让它馋得口水直流三千尺.便拿了两个火龙果，然后又到了饮料区,看到了它最爱喝的醒目,便不由自主地拿了两瓶.它又到玩具区，那里的布娃娃让它看的目瞪口呆，拿着买的东西去付了钱.回到了家，妈妈看了傻眼,面无表情地说:"我让你买的是小推车呀!"小白兔听了脸红了。

不好意思地说："以后再也不这样做了."一天，兔妈妈对小白兔说；“孩子，我给你五十元，你到超市给妈妈买一辆小手推车，这样我去采蘑菇就方便多了。

”说完，兔妈妈就把五十元递给了小白兔。

小白兔接过五十元钱高高兴兴地上路了。

小白兔进了超市，到了水果区。

哎呀，这里的水果真多呀！有象小刺刺猬一样的红毛丹，有象灯笼一样的`柿子，有象红萝卜一样的火龙果。

小白兔馋得口水都流出来了，于是小白兔说：“拿两个火龙果吧，我还没有吃过呢。

再说，它那么红，肯定跟柿子一样好吃。

”于是她拿了八个。

小白兔又走到了饮料区，她看到大瓶装的可乐，看见了“醒目”，看到了橙汁。

她又馋得很了，于是，她又说：“我拿两瓶可乐吧，这也够我喝几天了。

”于是，她就拿了两瓶可乐。

她又走到了玩具区，她东看看，西看看，呀！那么多好玩的。

她又心里痒痒了。

于是，她又拿了一个布娃娃。

小白兔回到了家，妈妈问她：“小白兔，手推车呢？”小白兔摸摸头，不由得脸红了。

河南省南阳市河南油田实验小学203班岳艺欣一天，兔妈妈对小白兔说；“孩子，我给你五十元，你到超市给妈妈买一辆小手推车，这样我去采蘑菇就方便多了。

儿童表演故事文字稿本1：小兔逛超市儿童表演故事文字稿本1：小兔逛超市开饭了，小兔问奶奶：“怎么天天吃萝卜和青菜呀?”兔奶奶告诉小兔，世界上最好吃的东西就是青菜和萝卜了。

兔爷爷也在一边点头：“对，你奶奶说的对。

”这天小兔进城去玩。

城里有个食品超市，货架上摆放着放放多多的食品。

花花绿绿的包装让小兔看花了眼。

小兔心里想：“这些东西都挺好看的，不知道好不好吃?”售货员小姐对小兔说：“先买一些尝尝吧。

”小兔买了黄菠萝、红苹果、冰淇淋和香脆豆，放在嘴里一尝，哇---菠萝酸酸的，苹果甜甜的，冰淇淋凉凉的，香脆豆格崩儿，格崩儿的。

小兔推着小车在超市里买了好多好吃的。

他要带回家，给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尝尝，让他们知道：世界上和萝卜、青菜一样好吃的东西多着呢。

儿童表演故事文字稿本2:老鼠学猫叫自从横行霸道的大老虎吃了老母鸡的蛋，在肚子里孵出了一只会打鸣儿的小公鸡，又被动物们抬进了动物园，这下可热闹了。

在为大家都想听一听老虎“喔喔喔——”打鸣儿嘛。

可是大老虎的好朋友小老鼠一脸的不高兴。

小老鼠听产老母鸡还有个微型遥控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母鸡要来，送给大老虎。

小老鼠来到老母鸡家，还提了一袋精白玉米，他说：“母鸡大婶，您好啊!”老母鸡特别讨厌小老鼠，待答不理地说：“小老鼠，你有什么事吗?”“啊，其实，也算不上什么事，就是我家的电视机有了毛病，听说您有个什么遥控器，想借用一下，很快就还您。

”老母鸡一听，电视机坏了，哪有用遥控器修的，她知道小老鼠没安好心，就说：“好吧，我去给你拿，你先吃点儿花生米。

”说着，把盛着5粒花生米的一个小碟放在小老鼠的面前。

小老鼠一见花生米，口水都流出来了，等老母鸡一转身，便把5粒花生米都扔进了嘴里。

“喵呜!”怎么有猫叫，小老鼠吓得一下子从椅子上跌了下来。

“喵呜!”小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里?“喵呜!”怎么这只猫老追着我，小老鼠吓得快晕过去了。

“喵呜!”这回小老鼠听清了，是自己肚子里在叫。

幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》含反思教学目标1.认识超市的环境，了解超市的作用和功能。

2.了解基本的购物流程，学会在超市选购食品。

3.实践科学常识，如保鲜知识、过期食品的危害等。

教学准备1.讲台、黑板。

2.板书笔、粉笔。

3.材料准备：购物袋、鲜奶、黄油、面包等食品，过期食品。

教学步骤第一步：导入（10分钟）老师可用图片等方式将超市的环境展现给幼儿。

老师向幼儿提出超市是什么地方，超市有哪些商品、品种等。

第二步：新知呈现（20分钟）老师在黑板上简单地介绍了购物流程，如何选择食品等。

老师还可选择适当的教具，如模拟超市、玩具食品等呈现给幼儿，让幼儿模拟购物流程体验。

第三步：体验活动（30分钟）老师向幼儿介绍了过期食品的危害，并将过期食品展示给幼儿。

随后，老师鼓励幼儿一起进行鲜奶、黄油等食品的选择和购物，并注意检查食品的保质期。

第四步：反思（10分钟）老师和幼儿一起谈论本次活动中的真知灼见，幼儿们也可以说出自己的看法。

老师可以回顾这一次教学环节，总结本次活动的情况和幼儿对该活动的反应。

教学反思在《小兔逛超市》这一公开课中，我认为幼儿对课程表现出了极大的兴趣和参与度。

通过本节课的学习，孩子们不仅了解了超市，还学会了购物的基本流程和注意事项。

同时，在互动环节中，幼儿们还感受到了过期食品的危害，这不仅提高了幼儿的科学常识，也提高了他们的健康意识。

本节课设计中，我重视了学生体验活动，这有助于加深幼儿的认知和利用。

同时，我也将反思环节放在了教学结束后，让幼儿有机会表达自己对课程的感受和理解，这不仅可以巩固知识，更能为下一步的学习打下基础。

然而，在之后的课程设计中，我也认为应该更好地把握好幼儿的注意力和时间。

比如可以在新知呈现环节中增加适当的互动体验活动，使幼儿更加主动参与；同时，时间安排应更加合理，适度控制时间，避免孩子们疲劳和厌倦。