3小兔请客优质课件PPT

看图写话小兔请客一个阳光明媚的上午，小兔打电话对它的朋友说：“今天我过生日，请你们到我们家来做客吧。

”伙伴们知道后都很开心。

于是，伙伴们都来了。

到了中午，小兔把菜端上桌，可是，小动物们对自己面前的食物一点食欲也没有，一个也没有拿起筷子吃的。

小白兔有些纳闷，心想：为什么大家都不吃呢？后来，小白兔明白了，原来小白兔上菜时把食物的顺序放错了。

公鸡面前的是又大又红的桃子、猴子面前的是绿油油的青草、山羊面前的是鲜美的鱼、小熊猫的面前是肥肥的虫子、小猫面前是嫩嫩的竹子。

小鸡说：“小白兔，我们都不爱吃这些。

”聪明的猫咪想到了一个办法。

“我们交换一下吧！”它们交换食物后都吃得津津有味的。

小白兔和伙伴们过了一个难忘的生日。

小兔请客有一天，小兔请小猴、小猫和小狗来家里做客。

小兔给好朋友们准备了好多好吃的，给小猴端来了一大锅蘑菇，给小猫端来一盆青菜，给小狗端来几根红萝卜，可是小猴、小猫和小狗坐在桌旁一动也不动，小兔奇怪地问：“你们怎么都不吃呀？”小猫不好意思地说：“我们都不喜欢吃这些东西。

”“那你们喜欢吃啥呢？”小猴说：“我喜欢吃桃子。

”小猫说：“我喜欢吃鱼。

”小狗说：“我喜欢吃肉骨头。

”小兔一拍脑袋，说：“啊呀，我忘了……。

”这时候，兔爸爸和兔妈妈回家了，它们正好带来了桃子、鱼和肉骨头，小兔连忙跑过去，说：“爸爸，妈妈，我的好朋友们正想吃这些东西呢！”说完，就拿去分给好朋友们。

小猴、小猫和小狗特别高兴，它们狼吞虎咽地吃起来。

小兔看着这三个好朋友，美滋滋地笑了。

小白兔请客今天，小白兔要请小猫、小熊猫、小猴、羊爷爷、小公鸡到它家对面的宾馆去吃饭。

小白兔端出竹笋、虫子、青草、鱼、桃子，还有它自己喜欢吃的胡萝卜。

它把竹笋给小猫，虫子给了熊猫，把鱼给了山爷爷，桃子给了公鸡，青草给了小猴子。

开始吃饭了，可除了小白兔，大家都愁眉苦脸，小白兔问他们：“你们怎么了？为什么都不吃饭？”大家说：“我们都不喜欢吃这些。

”小白兔说：“我把你们喜欢吃的东西都端出来了，你们怎么不喜欢吃呢？”小猴听了，笑起来，说：“我们把面前的东西交换一下，不就都满意了吗？”小白兔恍然大悟，拍着脑门说道：“对呀，我弄错了。

《小兔请客》教学设计 教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。 知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。 能力目标：能正确、熟练进行整十数加减法的计算。 情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 教学重点：掌握100以内的整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教具准备：小棒、计数器、兔娃娃、卡通贴。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 师：今天这么多老师来和我们一起上课，你们开不开心呀？（开心） 师：这么开心，那就唱首儿歌欢迎他们好不好呀！（好） （唱“小兔乖乖”）， 师：谁知道小白兔为么不开门啊？（妈妈没回来，不给陌生人开门） 师：说的真好，如果你一个人独自在家，能不能随意给陌生人开门呀！（不能）嗯，小白兔也和你们一样是个乖宝宝不会随便给陌生人开门，可是今天啊，兔妈妈一大早就让小兔把门打开了，因为它今天过生日，（拿出兔娃娃）你们猜它都请了谁来做客？你们想不想也去参加它的生日party呢？（想）那可得先来完成几个简单的数学任务。（出示课件整十数的组成练习题） 二、师生互动、探究新知 1、小兔说：你们表现的太好了，我请大家都来参加我的生日宴会。 （板书：小兔请客，并出示课件） 2、呀！小猴、小松鼠他们早就来了，看小兔为大家准备了什么好吃的？ 生：红果子。 3、 师：小兔子先端出了？（3盘）又端出了？（2盘果子）每盘有几个果子？（10个）谁能用“小兔子先端出来了几个果子，又端出来了几个果子？”这样的语言来描述下你发现的数学信息？

谁能把看到的数学信息读出来？ 生：每盘有十个果子。 4、师：每盘有十个果子，小兔先端来了三盘，又端来了两盘，谁能根据这些数学信息提出一个数学问题呢？ （一共有多少个果子？） 5、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？你能用什么方法算出得数呢？ （引导学生利用小棒和计数器算出得数） 汇报：谁愿意当个小老师和大家说说你的计算方法？（老师帮助小老师评选最佳小听众奖励智慧星） （1）摆小棒的方法：（学生上台边演示边说）一捆小棒是10根，我先摆3捆小棒，再摆2捆，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是50.所以20+30=50。 （2）拨计数器的方法：（学生边演示边说）我在计数器的十位先拨3个珠子，表示3个十，再拨2个珠子，表示2个十，合起来是5个珠子，表示5个十。所以30+20=50.（真棒，计数器的办法可真好，非常直观） （3）利用数的组成：30里面有3个十，20里面有2个十，合起来是5个十，所以30+20=50. （4）因为3+2=5，所以30+20=50.你真棒，联想到以前学过的2+2=5，老师给你点个赞！原来30+20=50可以有这么多的方法来计算，你们太棒了，都是个善于思考的小小数学家呢。那你还记得我们的老朋友叫什么名字吗？老师突然忘记了，你能帮帮张老师吗？

《小兔请客》教案《小兔请客》教案1教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

教学重点：体会加减法的意义，正确计算。

教学难点：说算理养成教育训练点：1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

2、培养合作探究、交流的意识。

教学准备：小棒、多媒体、计数器教学过程：一、复习、引入1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？2、情境引入：出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。

小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。

这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。

小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。

一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。

”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。

逗得大家哈哈大笑。

请问盘子里还剩下多少个苹果？二、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。

3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数加数和被减数减数差4、试一试。

⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。

进一步体会加减法的意义。

40+20=60 60-20=40⑵口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。

要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、游戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。

3、第4题，提出问题并解答。

四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.五、板书：小兔请客（整十数加减）40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数加数和被减数减数差六、教学反思：这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的愿意：学生感觉这节课比较简单，喜欢学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点知识轻描淡写，一笔带过。

“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。

这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。

本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。

由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。

根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。

二、说教学目标1.体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。

3.认识加减法算式的各部分名称。

三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。

四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。

本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。

为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。

1、创设情境，故事引入。

2、动手操作，探求新知。

3、巩固练习，发散思维。

4、回顾总结，评价反思。

五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。

有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。