幼儿园小班上册主题教案详案：水的秘密

幼儿园小班主题教案水的秘密9篇水的秘密 1大班科学活动：水的秘密来源：临邑县师范附小鲁衍霞【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。

纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。

请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。

今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。

二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

幼儿园教案：水的秘密一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握水的性质和特点。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水的好习惯。

二、教学内容：1. 水的性质：无色、无味、透明。

2. 水的特点：流动性、表面张力、蒸发。

3. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。

三、教学准备：1. 教具：水、杯子、勺子、颜料、毛巾等。

2. 环境：安静、整洁的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道和状态，引发幼儿对水的兴趣。

2. 讲解：教师讲解水的性质和特点，通过实际操作演示水的表面张力和流动性。

3. 互动：幼儿分组进行实验，观察水滴的形状，探讨水的表面张力。

4. 实践：幼儿用颜料给水滴上色，观察水的颜色变化，了解水是无色的。

五、作业：1. 回家后，与家长一起观察生活中的用水场景，了解水的用途。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于水的绘画作品，展示幼儿对水的认识。

六、教学活动：水的变身游戏1. 目标：让幼儿通过实际操作，了解水在不同条件下的变化。

2. 内容：水的沸腾、结冰、蒸发。

3. 准备：热水、冰块、蒸发皿、温度计。

4. 过程：a. 教师演示水的沸腾，幼儿观察并记录温度变化。

b. 幼儿尝试将水放入冰块中，观察水结冰的过程。

c. 教师展示蒸发皿，讲解水蒸发的过程。

d. 幼儿动手操作，观察水在不同条件下的变化。

七、教学活动：水的净化1. 目标：让幼儿了解水的净化过程，培养幼儿的环保意识。

2. 内容：沉淀、过滤、吸附、消毒。

3. 准备：浑浊的水、过滤纸、活性炭、消毒剂。

4. 过程：a. 教师展示浑浊的水，引导幼儿思考如何净化。

b. 幼儿动手进行沉淀实验，观察悬浮物沉到底部。

c. 幼儿学习使用过滤纸和活性炭，进行水的过滤和吸附。

d. 教师讲解消毒剂的作用，幼儿观察水的消毒过程。

八、教学活动：水的运输1. 目标：让幼儿了解水在自然界中的循环过程。

2. 内容：蒸发、凝结、降水、地下水。

幼儿园小班主题活动教案：水的秘密教学设计一、主题活动目标：1. 让幼儿感知水的存在和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿了解水的性质和用途，培养幼儿的环保意识。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。

二、主题活动内容：1. 水的存在：让幼儿观察周围环境中水的存在，如河流、湖泊、海洋、雨水等。

2. 水的变化：让幼儿观察水在不同条件下的变化，如加热、冷却、蒸发、凝固等。

3. 水的性质：让幼儿了解水的无色、无味、透明等特性，以及水的溶解能力。

4. 水的用途：让幼儿了解水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉、发电等。

5. 环保意识：让幼儿认识到水资源的宝贵，学会节约用水，保护水资源。

三、主题活动过程：1. 导入：通过故事《水的故事》引导幼儿了解水的来源和重要性。

2. 观察与讨论：带领幼儿观察周围环境中的水，让幼儿谈谈自己的发现和感受。

3. 实验与操作：让幼儿参与水的变化实验，如加热、冷却、蒸发、凝固等，观察水的性质。

4. 游戏与实践：组织幼儿进行节水游戏，让幼儿在游戏中学会节约用水。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿树立环保意识。

四、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的认识和理解。

2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估幼儿的观察能力、动手能力。

3. 搜集幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的团队协作、节约用水意识。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节水方法，拍照记录，在下一次活动中分享。

2. 环境创设：在班级环境中增添水的元素，如图片、模型等，让幼儿随时感受水的存在。

3. 主题延伸活动：组织幼儿参观水库、水厂等，让幼儿深入了解水的来源和处理过程。

六、教学资源准备：1. 图片素材：水的存在和变化的相关图片。

2. 实验材料：热水、冷水、蒸发皿、冰块、透明容器等。

3. 游戏道具：节水卡片、节水标志等。

幼儿园水的秘密教案幼儿园《水的秘密》教案一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学活动指导手册》第五章第二节《水的秘密》2. 内容：本节课主要让学生了解和探索水的性质和特点，包括水的透明度、表面张力、溶解能力等。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，提高他们的观察和实验能力。

2. 培养学生的合作精神和探究精神，激发他们对科学的热爱。

3. 培养学生的环保意识，让他们明白水的重要性，并学会节约用水。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解水的表面张力和溶解能力。

2. 教学重点：让学生通过实验观察水的性质和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、彩笔、实验材料等。

2. 学具：每个学生准备一个透明容器、实验材料等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张水的图片，引导学生思考水的特点和重要性。

2. 实验一：透明度实验教师将不同颜色的实验材料放入透明容器中，让学生观察水的颜色变化。

然后，教师引导学生分享他们的观察结果。

3. 实验二：表面张力实验教师在透明容器中加入一些彩笔，然后让学生观察水的表面张力作用，使彩笔浮在水面上。

教师引导学生讨论他们观察到的现象。

4. 实验三：溶解能力实验教师将一些盐放入水中，让学生观察盐的溶解过程。

然后，教师引导学生分享他们的观察结果。

教师引导学生回顾本节课的实验内容，并让他们思考水的特点和重要性。

然后，教师提出一些节约用水的建议，并鼓励学生在日常生活中实践。

六、板书设计水的性质和特点：1. 透明度2. 表面张力3. 溶解能力七、作业设计1. 实验题目：水的溶解能力实验实验材料：水、盐、糖实验步骤：将一定量的盐和糖分别放入两个透明容器中，加入适量的水，观察它们的溶解过程。

答案：盐和糖都能溶解在水中，但它们的溶解速度和量可能不同。

2. 思考题目：水的特点和重要性答案：水是透明无色的，具有表面张力和溶解能力。

水对生活和环境都非常重要，我们要节约用水。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了水的性质和特点。

《水的秘密》教案《水的秘密》教案15篇《水的秘密》教案1活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。

(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水??“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。

水的秘密幼儿园教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案《水的秘密》4篇幼儿园教案《水的秘密》1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。

3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。

活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。

4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。

三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。

幼儿园教案《水的秘密》2活动目标：1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

活动准备：1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

幼儿园科学《水的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的秘密》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的颜色、状态、味道等基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性。

难点：培养幼儿动手操作和实践探究的能力，引导幼儿从生活中发现水的秘密。

四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、杯子、勺子、滴管、放大镜等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察一杯水，让幼儿描述水的颜色、状态、味道等。

（2）教师提问：“你们知道水还有哪些秘密吗？今天我们就一起来探索水的秘密。

”2. 例题讲解（1）教师通过展示冰块、水蒸气，让幼儿了解水的三态变化。

（2）教师演示用色素和滴管向水中注入颜色，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水具有溶解性。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的状态变化。

（2）让幼儿用放大镜观察水滴，引导幼儿发现水滴的形状。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 内容：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的水龙头，记录一天中使用水的次数，和家长一起讨论如何节约用水。

（2）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于水的画，展现水的特性。

2. 答案：（1）节约用水的方法：洗手时关闭水龙头、用盆洗脸刷牙、洗澡时控制用水量等。

（2）水的画：幼儿可自由发挥，以水为主题，展现水的特性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水特性的掌握程度，针对幼儿的疑问进行解答，不断提高教学效果。

托儿班科学活动教案水的秘密
托儿班科学活动教案水的秘密
活动名称：科学活动——水的秘密
活动目标：1，通过观察和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

2，体验玩水活动的乐趣。

活动准备：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）
活动过程：
一、材料导入
1，小朋友，看一看今天李老师准备了什么好玩的`东西，这是什么？
幼：颜料、蜡笔
2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？
二、水的实验
师：现在我们试一试：
1，颜料实验：颜料是什么颜色？幼：红色
师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？
幼：水变成红色了
总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

2，蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色？幼：红色
师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小朋友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？幼：没有总结：蜡笔放水里，水不会变色。

三、幼操作
师：是不是所有的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小朋友都试试
1，蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

总结：所有的蜡笔放水里，水都不会变色。

2，颜料实验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

《水的秘密》教案15篇《水的秘密》教案1设计思路：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。

因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。

在此根底上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

但概念的形成还需经过概括和提炼。

采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。

所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。

经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。

幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的根底上进行激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

活动目标：1、幼儿通过自己动手尝试、实验，从中了解水的特性，培养其对自然物的兴趣。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

活动重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

活动准备：1、每人二只透明杯，小匙一把。

2、桌上备有：奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉假设干;沉浮材料假设干。

3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水假设干。

活动过程：一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

“我是猫博士，今天和小朋友们一起玩游戏。

我还带来了一为小客人。

〞(出示水)“它是谁〞?1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分别往这两个杯子里灌满水，现在请大家闭上眼睛休息会儿。

〞2、教师往两个杯子里放弹子。

(1)你能数出每个杯子里放了几颗弹子?(2)水底的东西能看见吗?为什么?(3)小结：水是无色透明的，放在水中的物体能看清楚;牛奶是白色的、浑浊的，所以我们看不清牛奶中的物体，就不知道它里面有几颗弹子。

(4)倒掉牛奶数弹子。

“我们把牛奶倒掉以后就知道了。

〞3、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。