小班教案《高高兴兴上幼儿园》

小班《高高兴兴上幼儿园》教案一、教学目标1.让幼儿理解上幼儿园的意义，培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点1.培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

三、教学难点1.引导幼儿学会与人友好相处。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

四、教学准备1.教具：图片、视频、头饰等。

2.环境布置：幼儿园场景布置。

五、教学过程1.导入教师以歌曲《高高兴兴上幼儿园》导入，营造愉快的氛围。

2.情境创设教师扮演幼儿园老师，邀请幼儿进入“幼儿园”。

教师与幼儿互动，引导幼儿表达喜欢上幼儿园的情感。

3.教学活动（1）观察图片，引发幼儿讨论教师出示图片，引导幼儿观察幼儿园的场景。

邀请幼儿分享自己对幼儿园的认识和感受。

（2）故事讲述教师讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，引导幼儿理解故事内容。

邀请幼儿复述故事，培养幼儿的表达能力。

（3）角色扮演教师分发头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。

教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力及表达能力。

（4）互动游戏教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，培养幼儿的观察力和人际交往能力。

游戏过程中，教师引导幼儿学会与人友好相处。

4.拓展活动教师带领幼儿参观幼儿园环境，了解幼儿园的功能区。

教师组织幼儿进行区域活动，培养幼儿的自主能力。

教师邀请幼儿分享在幼儿园的收获和快乐。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对幼儿园的认知和喜好。

2.关注幼儿在互动游戏中的表现，评估幼儿的人际交往能力。

3.搜集幼儿在区域活动中的作品，评价幼儿的创造力。

重难点补充：教学重点：1.培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

教师引导：“你们觉得幼儿园是个怎样的地方？在这里你们可以做些什么有趣的事情呢？”教师提问：“我们怎样在幼儿园里做一个乖宝宝呢？”幼儿回答后，教师给出示例：“我们要按时吃饭，乖乖睡觉，还要学会排队等候，这样我们才能和大家和谐相处哦。

”教学难点：1.引导幼儿学会与人友好相处。

教师情景模拟：“如果小明想要小华的玩具，他应该怎么说呢？”幼儿回答后，教师引导：“对，我们应该礼貌地问，比如‘小华，你的玩具可以给我玩一下吗？’这样我们才能成为好朋友。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。

教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。

教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。

教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。

2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。

3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。

4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。

5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。

二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。

通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。

2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。

3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。

不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。

为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。

2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。

3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。

教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。

在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。

小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》教案概述•教案名称：《高高兴兴上幼儿园》•适用年龄：3-4岁小班•教案目标：通过培养幼儿的情感认知和语言表达能力，帮助他们积极适应幼儿园生活，并建立良好的师生互动关系。

•教学材料：音乐、图片、教具等。

教案内容第一部分：情境导入（10分钟）1.教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏欢快的拍手。

2.教师展示一张描绘上幼儿园生活的图片，引导幼儿观察和描述图片中的内容。

第二部分：教学展开（30分钟）1.教师引导幼儿进行角色扮演，自由选择上学需要准备的物品并自由组队，模拟上幼儿园的过程。

2.教师以激情澎湃的语气朗读课文《高高兴兴上幼儿园》，并引导幼儿跟读。

3.教师与幼儿一起讨论幼儿园的好处，并帮助幼儿表达自己期望上幼儿园的理由和心愿。

第三部分：情感体验（15分钟）1.教师组织游戏环节，让幼儿在重复游戏中感受到上幼儿园的快乐。

2.教师引导幼儿通过游戏互动体验合作与分享。

第四部分：知识归纳（15分钟）1.教师引导幼儿观察并讨论在幼儿园中常见的物品和活动。

2.教师利用图片或教具帮助幼儿归纳并记忆相关知识。

第五部分：情感反思（10分钟）1.教师引导幼儿分享上幼儿园的感受和收获。

2.教师鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并给予肯定和鼓励。

教学反思本次教学活动《高高兴兴上幼儿园》旨在帮助幼儿从情感和语言角度适应幼儿园生活，激发他们对上幼儿园的积极性和期待。

通过这个主题教学活动，我总结出以下几点反思： 1. 情境导入设计得当：通过播放欢快的音乐和展示生动的图片，成功调动了幼儿的积极性和好奇心，为后续教学活动的展开做好了铺垫。

2. 角色扮演活动的设计有效：幼儿通过自由选择物品并组队，模拟上幼儿园的过程，锻炼了他们的创造力和团队合作能力，提高了他们对上幼儿园的真实感知。

3. 教师引导幼儿思考和表达的方式值得改进：在活动中，我发现部分幼儿对于表达自己的理由和心愿存在困难，下次教学中应提前准备一些简单的提问以帮助他们更好地表达。

《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，使其能够高高兴兴地上幼儿园。

2. 认知目标：让幼儿能够理解并表达自己上幼儿园的喜悦心情。

3. 技能目标：培养幼儿基本的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到上幼儿园的快乐，培养其对幼儿园的喜爱。

难点：帮助幼儿学会用语言表达自己上幼儿园的喜悦心情。

三、教学准备：1. 物质准备：准备一些与幼儿园相关的图片、玩具等物品，以及故事书《高高兴兴上幼儿园》。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片和玩具，引导幼儿谈论自己对幼儿园的认识和喜好。

2. 故事分享：教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿了解故事中的主人公是如何高高兴兴地上幼儿园的。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验高高兴兴上幼儿园的心情。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己上幼儿园的快乐经历。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在幼儿园的喜悦心情。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿制作一张属于自己的幼儿园快乐卡片，鼓励幼儿在卡片上画上自己喜欢的幼儿园场景，并写上自己对幼儿园的祝福。

2. 歌唱表演：教师教唱一首关于幼儿园快乐的歌曲，让幼儿在歌唱中进一步体验到上幼儿园的快乐。

七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向幼儿询问对课堂内容的看法，了解幼儿的兴趣和需求，以便对教学内容进行调整。

2. 教师通过家访或与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于上幼儿园的态度和表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的参与度、倾听和表达能力进行评价。

2. 教师根据家长反馈和幼儿园观察，评价幼儿在家庭和幼儿园中对待上幼儿园的态度和表现。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思前言幼儿园是孩子的第一站教育场所，是孩子走向社会的起点。

小班语言教学是幼儿园语言教育的重要环节之一，本文档旨在分享我所编写的小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》并进行反思。

背景本次小班语言教育是在幼儿园进行的，听众是4-5岁的小朋友。

教学目标1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。

2.认识色彩：红、蓝、黄四种颜色。

3.了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具。

4.锻炼口语表达能力，提高听力理解能力。

5.认识小伙伴，增进团队合作意识。

教学内容活动一：开场热身（5分钟）1.自我介绍，老师给小朋友起昵称。

2.播放适当的音乐，引入学习气氛。

活动二：学习新词汇（10分钟）1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。

2.利用图片、实物等辅助工具呈现新词汇。

3.多次反复朗读新词汇，自由进行模仿练习。

活动三：认识色彩（15分钟）1.介绍红、蓝、黄三种颜色。

2.手绘红、蓝、黄色的图案或实物进行展示。

3.调动小朋友的积极性，自由进行涂色活动。

活动四：了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具（15分钟）1.利用大屏幕展示幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具。

2.老师讲解幼儿园生活的日常内容，引导小朋友进行讨论交流。

活动五：助力口语表达能力（15分钟）1.小朋友自由发挥，表达自己心理想法。

2.以小组为单位，进行角色扮演活动，搭配套装道具进行造型。

活动六：团队合作（10分钟）1.小朋友自由分组，参与传球游戏。

2.通过游戏锻炼团队合作意识，提高集体意识。

活动七：结尾收尾（5分钟）1.回忆今天的学习内容，复习新词汇。

2.以小组为单位，进行小结演讲，分享自己的学习心得体会。

反思1.教案执行效果良好，学生的反应积极，参与度高，颜色涂画层次鲜明。

2.在活动三中，幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具这些概念对于幼儿可能有些抽象，可以考虑增加多媒体资料的介绍，或者提供类似的实物作为触觉体验。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思教学目标：1.学生能够掌握并正确使用课文中的生词和短语。

2.学生能够理解并正确运用课文中的句型结构。

3.学生能够通过听说读写的综合训练，提高自己的语言表达能力。

4.学生能够通过本课的学习，培养对上幼儿园的积极态度，增强自信心。

教学重难点：1.生词和短语的掌握与运用。

2.句型结构的理解与运用。

3.提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1.教师准备：教材、图片、多媒体设备等。

2.学生准备：学生书、练习册。

教学过程：Step 1：导入1.向学生展示一张去幼儿园的图片，询问学生：你们知道这是什么地方吗？这个地方是干什么的？2.引导学生讨论，告诉他们这个地方叫做幼儿园，是小朋友们一起学习、玩耍的地方。

Step 2：呈现1.利用图片和多媒体设备，展示课文中的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

例如：这是一片绿草地，有许多开着花的花朵，有一所漂亮的幼儿园等等。

2.播放课文录音，让学生跟读录音，感受课文的节奏和韵律。

Step 3：讲解课文1.分段教授课文。

首先解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。

例如：高兴、幼儿园、上学、跟、游戏等等。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解句型结构。

例如：高高兴兴上幼儿园，大家一起去上学，老师带领大家唱歌跳舞玩游戏等等。

3.引导学生参与课文的学习，让学生读出并理解每一句课文。

Step 4：合作学习1.利用小组合作学习的方式，让学生互相询问，对话，并模仿课文内容。

2.学生结合自己的实际情况，用课文中的句子写一段关于去幼儿园的经历。

Step 5：巩固练习1.让学生打开练习册，完成与课文相关的练习题目。

2.教师检查并批改学生的作业，帮助学生纠正错误。

Step 6：拓展延伸1.利用多媒体设备，播放与幼儿园相关的歌曲或视频，让学生观看和欣赏。

2.鼓励学生讨论幼儿园的好处和重要性，并分享自己在幼儿园的快乐经历。

反思：通过本堂课的教学，学生对幼儿园这个地方有了更深入的了解，培养了对幼儿园的积极态度。

《高高兴兴上幼儿园》小班教案教案一：《高高兴兴上幼儿园》音乐教案目标：通过音乐活动，引导幼儿积极面对幼儿园生活，感受幼儿园的快乐。

教学重点：激发幼儿对幼儿园生活的兴趣，培养幼儿适应幼儿园生活的能力。

教学准备：《高高兴兴上幼儿园》音乐、幼儿学习工具（彩色纸片、画笔等）。

教学过程：1.创设情境：教师进入教室，带着幼儿逛了一圈，描述幼儿园的环境和幼儿园里经常做的活动。

2.引出主题：教师播放《高高兴兴上幼儿园》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的快乐。

3.学唱歌曲：教师带领幼儿一起学唱《高高兴兴上幼儿园》歌曲，学唱时可以配合动作或手势，增加幼儿的参与度。

4.制作手工：为了让幼儿更好地记住歌曲内容，教师准备彩色纸片和画笔，供幼儿制作“高高兴兴上幼儿园”的标语。

教师引导幼儿认识色彩，并帮助幼儿用画笔在彩色纸片上写出“高高兴兴上幼儿园”这几个字。

5.表演展示：教师邀请幼儿依次展示自己制作的“高高兴兴上幼儿园”标语，每次展示后，全体幼儿鼓掌鼓励。

6.情景体验：教师带领幼儿进行模拟上幼儿园的情景体验活动，例如：排队入园、上课听讲、休息活动等。

在活动中，教师和幼儿一起参与，积极引导幼儿参与到活动中。

7.小结：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对幼儿园生活保持积极的态度，高高兴兴地上幼儿园。

教案二：《高高兴兴上幼儿园》绘本教案目标：通过阅读绘本，引导幼儿积极面对幼儿园生活，感受幼儿园的快乐。

教学重点：激发幼儿对幼儿园生活的兴趣，培养幼儿适应幼儿园生活的能力。

教学准备：绘本《高高兴兴上幼儿园》、图片、大幅彩色纸。

教学过程：1.制作教学道具：教师找到绘本中与幼儿园相关的图片，贴在大幅彩色纸上，制作成海报，用于教学展示。

2.引入主题：教师拿出绘本《高高兴兴上幼儿园》，逐页展示给幼儿，让幼儿了解绘本的内容，激发幼儿的阅读兴趣。

3.讲述绘本故事：教师以图文并茂的方式，展示绘本的内容，并讲述绘本中幼儿上幼儿园的情景，引导幼儿参与讲述。

4.展示海报：教师引导幼儿观察海报，认识绘本中的场景和角色，并对幼儿进行提问，如“你认识这个场景吗？”“你认识这个角色吗？”等，激发幼儿的思考和表达能力。

小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀7篇《高高兴兴上幼儿园》教案篇一活动目标：1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。

”活动准备：1、木偶小兔与兔妈妈。

2、积木搭成的幼儿园。

活动过程：一、引起幼儿兴趣。

1、出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜欢它。

二、幼儿练习说短句。

1、提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈三、讨论讲述（分组讨论）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好地组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动朗诵儿歌，幼儿仔细聆听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

三、总结（集体讨论）互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇二活动目标：1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”“老师再见”等。

幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学1500字一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 培养幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的团体合作能力。

二、教学内容绘本故事《高高兴兴上幼儿园》三、教学准备1. 绘本故事《高高兴兴上幼儿园》2. 幼儿教具：彩色粘纸、颜色笔、画笔、剪刀等。

四、教学过程1. 故事预读教师先向幼儿展示故事书《高高兴兴上幼儿园》并请幼儿大家看书的名字及封面，询问幼儿猜测这本书的内解，然后在故事书中找出故事主人公——小兔子苏琪。

2. 故事讲解教师向幼儿讲故事的内容。

教师边讲故事，边关注幼儿的反应，巩固幼儿对故事的理解。

故事讲解过程中，教师重点让孩子了解一个新的环境：“幼儿园”；同时让孩子明白上幼儿园的好处。

3. 孩子互动教师让孩子们围成一圈，告诉他们故事中小兔子苏琪开心地上幼儿园，和同学们一起玩耍、学习等。

孩子们学会扮演小兔子的角色，手拉手边飞快地走边说：“高高兴兴一起上幼儿园”。

4. 彩后活动教师发给每个幼儿一张彩色蝴蝶的形状，告诉孩子们他们可以用剪刀剪下蝴蝶的形状，贴在白纸上，然后用美丽的颜色笔给这些蝴蝶添加颜色。

五、教学作业请孩子们画出他们自己想象中的开心上幼儿园的画面。

六、教学反思本教案采用了故事与互动体验的同步教法，引导孩子改变心理状态，消除情绪焦虑，提高幼儿们的语言表达能力，培养幼儿观察能力和想象力。

故事教学活动的开展，深入到孩子们内心其中，激发他们浓厚的兴趣，使幼儿们更加认真的了解了开心上幼儿园的好处。

同时，幼儿们的手脑结合发展了。

幼儿园小班音乐优质课教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

2.培养幼儿的集体意识，增强幼儿对幼儿园的喜爱之情。

3.发展幼儿的歌唱能力和音乐表现力。

二、教学重点1.学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

2.理解歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲中的音准控制。

四、教学准备1.教学材料：歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频、视频。

2.教学工具：钢琴、音响设备。

五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。

2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿说出歌曲的名称。

（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

2.教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表达。

（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表达歌曲的情感。

2.教师与幼儿一起表演，增强幼儿的自信心和表现力。

（四）歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。

2.游戏过程中，教师关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。

2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。

六、教学反思1.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的演唱和表演机会。

2.注重培养幼儿的集体意识，让幼儿在集体活动中感受到快乐。

3.通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.在教唱过程中，对幼儿音准的指导不够细致，导致部分幼儿音准不准确。

2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，未能完全放松。

1.提高自身的教学水平，更加注重幼儿音准的培养。

2.创设更加轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。

3.加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的成长。

重难点补充：1.教学重点补充：在学唱歌曲时，教师可以采用逐句教唱法，用简单易懂的语言分解歌词和旋律，如：“小朋友们，这句歌词是‘高高兴兴上幼儿园’，我们一起来唱，1、2、3……”这样可以帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。