美术手工制作教学计划

手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手工制作的教学计划篇1一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动内容1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

提高学生的审美能力和美化生活的能力。

三、活动措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。

四、手工制作管理制度1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。

2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。

3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。

4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。

5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。

6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。

五、标语1、我创造，我快乐。

2、多思考才能创新，勤动手才有进步。

手工制作的教学计划篇2美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

七年级下册手工制作的教学计划
一、教学目标：
1.通过各种手工制作活动，使学生发挥自己的手工特长，提高审美能力及创造力。

2.通过活动，提高学生的动手能力。

3.树立劳动教育理念，注重培养学生的劳动素养。

4.综合学校实际进行实践活动，做到做中学，学中做，做中创新。

二、教学内容
1.教会学生手工制作的基本技巧和方法。

2.锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4.进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

提高学生的审美能力和美化生活的能力。

三、活动措施
1.教师认真备好课，准备充分的手工创作活动，课堂上关注学生，课堂活动有创意。

2.注重总结经验，积累材料。

3.充分动员全体学生积极参与到课堂活动中来，多渠道地开展自我展示活动。

四、手工制作管理制度
1.各种手工制作在老师的指导下进行，充分考虑到安全因素。

2.学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。

3.课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，课后认真完成老师布置的手工作业。

4.课后收拾好自己手工用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁，禁止随地乱扔垃圾。

五、教学进度。

美术手工制作老师教案一、教学目标。

1. 了解美术手工制作的基本概念和意义；2. 掌握美术手工制作的基本技能和方法；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生对美术手工制作的兴趣和爱好。

二、教学重点和难点。

1. 美术手工制作的基本技能和方法；2. 如何培养学生的创造力和动手能力。

三、教学内容。

1. 美术手工制作的概念和意义；2. 美术手工制作的基本工具和材料；3. 美术手工制作的基本技能和方法；4. 美术手工制作的实践活动。

四、教学过程。

1. 导入新课，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，引导学生了解美术手工制作的概念和意义。

2. 概念讲解，讲解美术手工制作的基本概念和意义，引导学生认识美术手工制作在日常生活中的重要性。

3. 工具和材料介绍，介绍美术手工制作的基本工具和材料，让学生了解不同工具和材料的用途和特点。

4. 技能和方法示范，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生掌握基本的制作技能和方法。

5. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，培养他们的动手能力和创造力。

6. 总结提高，总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的作品，并提出改进建议，提高学生的美术手工制作水平。

五、教学手段。

1. 多媒体展示，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 示范教学，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生直观地了解制作过程。

3. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，巩固所学的技能和方法。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对美术手工制作有了更深入的了解，掌握了基本的制作技能和方法，提高了动手能力和创造力。

但也发现一些学生在实践活动中存在动手能力不足的情况，需要在以后的教学中加强相关训练。

同时，还需要引导学生多加练习，培养他们对美术手工制作的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。

美术手工教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 帮助学生理解美术与手工的关系，认识美术手工的基本概念和特点；2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 提高学生的观察能力和审美意识；4. 学会运用各种材料和工具进行美术手工创作。

二、教学准备教师需要准备以下教学材料：1. 颜色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2. 展示板、画架、示范作品等。

三、教学过程步骤一：导入教师可以通过展示一些美术手工作品或者播放相关的视频，引发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：学习美术手工的基本概念和特点通过师生互动的方式，教师向学生介绍美术手工的概念和特点，例如美术手工可以用各种材料进行创作，具有艺术表达和实用价值等。

步骤三：示范作品展示教师展示一些美术手工作品，让学生观察、欣赏，并引导他们发表自己的感受和想法。

同时，教师可以解释作品的创作过程和技巧。

步骤四：学生互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对美术手工的理解和想法。

同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考，如美术手工可以在哪些方面应用？美术手工在我们生活中有什么作用等。

步骤五：实践操作教师布置一道美术手工创作的任务，让学生根据之前所学的知识和创作技巧，展开实践操作。

教师可以提供不同的材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力，完成自己独特的作品。

步骤六：展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并进行互相欣赏和评价。

教师可以选择一些优秀的作品进行集体展示，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸为了进一步拓宽学生的美术手工视野，教师可以引导学生进行有针对性的自主学习。

例如，通过参观美术展览、阅读相关的美术手工书籍等方式，让学生进一步发现美术手工的魅力和广泛应用。

五、教学总结教师对本节课的内容进行总结，强调学生在本节课中学到的知识和技能，并鼓励他们在以后的学习和生活中继续关注美术手工，并进行更多的实践探索。

六、作业布置教师布置学生完成一份关于美术手工的学习心得或者作品鉴赏报告，鼓励他们进一步思考和表达自己对美术手工的理解和感受。

手工教学计划教学内容第一部分：手工教学的重要性手工教学作为一种传统的教育形式，在当今信息化社会中仍然具有重要意义。

通过手工活动，学生能够培养动手动脑的能力，提高实践操作技能，培养创造力和想象力，培养学生的耐心和细致观察能力，有利于学生全面发展。

第二部分：手工教学计划的编制1.确定目标：明确教学目标，包括知识性目标、技能性目标和情感、态度、价值观的培养目标。

2.教学内容：根据学生的年龄、兴趣和能力水平确定教学内容，包括手工制作的材料、工具、方法和流程等。

3.教学步骤：制定详细的教学步骤，确保教学过程有条不紊，学生能够顺利完成手工制作任务。

4.教学方法：采用灵活多样的教学方法，如示范教学、讨论教学、实践教学等，以满足不同学生的学习需求。

5.评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们在手工制作中发挥创造性和想象力。

第三部分：手工教学内容的具体安排根据手工教学计划的目标和内容，以下是一些常见的手工教学内容：1.制作折纸动物：通过折纸动物的制作，培养学生的手眼协调能力和细致观察能力。

2.制作手工串珠：通过串珠手工，锻炼学生的耐心和动手能力，培养他们的创造力和想象力。

3.制作手工小礼物：通过制作手工小礼物，培养学生的礼仪意识和人际交往能力，培养他们的友爱情感。

4.制作手工玩具：通过制作手工玩具，激发学生的玩乐兴趣，培养他们的动手能力和创造性思维。

结语手工教学是一种富有教育意义和趣味性的教育形式，通过手工制作，学生成长的过程中将获得更多的成就感和快乐感。

编制细致的手工教学计划，设计丰富多彩的手工教学内容，将有助于学生成绩的提高和全面素质的培养。

希望通过本文的介绍和分析，能够为教育工作者提供一些有益的启示，使手工教学在教育实践中发挥更大的作用。

小学二年级手工制作课程计划【学习规划方案】小学二年级手工制作课程计划一、课程介绍手工制作是培养孩子创造力和想象力的重要方式之一，通过手工制作，孩子可以培养动手能力、观察力和耐心等综合素质。

本课程旨在为小学二年级学生设计一系列手工制作活动，提供丰富多彩的创作体验，帮助他们发展艺术潜能和动手能力。

二、课程目标1. 培养孩子的创造力和想象力；2. 提高孩子的动手能力和手眼协调能力；3. 培养孩子的观察力和耐心；4. 培养孩子的团队合作意识。

三、课程安排第一节：折纸艺术-动物造型通过学习折纸艺术制作动物造型，培养孩子的动手能力和观察力。

第二节：剪纸艺术-春节窗花教授剪纸技巧制作春节窗花，培养孩子的耐心和创造力。

第三节：串珠手链制作通过制作串珠手链，培养孩子的细致观察力和手眼协调能力。

第四节：毛绒玩具制作教授简单的毛绒玩具制作方法，培养孩子的创造力和动手能力。

第五节：环保手工-废物利用通过利用废旧材料制作小礼品，培养孩子的环保意识和创造力。

第六节：折纸艺术-船模制作通过折纸制作船模，培养孩子的耐心和动手能力。

第七节：纸板拼贴艺术通过拼贴纸板制作画作，培养孩子的观察力和创造力。

第八节：剪纸艺术-动物园教授剪纸技巧制作动物园场景，培养孩子的动手能力和想象力。

四、教学方法1. 示范教学：教师通过亲自示范手工制作过程，引导学生学习技巧和方法。

2. 个别辅导：教师根据学生的不同水平，进行个别辅导，帮助他们克服困难。

3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成手工制作任务，培养团队合作意识。

4. 展示交流：每节课结束后，学生可以展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

五、评估方法1. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作作品，展现创造力和动手能力。

2. 口头表达：学生可以口头说明自己的制作过程、经验和感受。

六、家庭辅导1. 鼓励孩子参与手工制作活动，并提供必要的材料和工具。

2. 家长可以与孩子一起制作手工作品，增进亲子关系。

小学美术手工教师工作计划
1. 设计并制定小学美术手工教学大纲，明确课程目标和教学内容，确保教学内容符合学生年龄特点和实际情况。

2. 组织教师团队讨论制定每学期的美术手工教学计划，结合学校教学规划和学生需求进行调整和完善。

3. 确定教学目标，明确教学重点和难点，设计符合学生认知特点和学习习惯的教学方法和手工活动。

4. 定期观摩优秀美术手工教学案例，不断积累教学经验，提高教学水平和教育教学质量。

5. 开展各项美术手工实践课程，激发学生创造力和想象力，培养其动手能力和艺术修养。

6. 鼓励学生参加美术手工比赛和活动，提升他们的艺术综合素质和艺术修养。

7. 关注学生的心理特点，及时发现并解决学生在美术手工学习中的问题，积极引导学生树立正确的艺术观念。

8. 营造浓厚的美术手工学习氛围，定期举办美术手工展览，激发学生学习美术手工的兴趣和热情。

巧巧手中班美术教案：手工制作DIY，让你的班级更温馨！一、教学目标：1.能够通过手工DIY制作出能够增加班级温馨度的小物品。

2.激发幼儿们的创造力和想象力，让他们在创作中发展自己的美术天赋和能力。

二、教学内容：1.制作卡片：孩子们可以选择自己喜欢的颜色、材质，并在上面绘制自己喜欢的图案，制作成简单的卡片，然后放在班级的玻璃柜子中展示。

2.制作画框：孩子们可以使用一些简单的材料，如彩色纸、丝带等，然后把自己喜欢的画贴在画框里面，制作出既具有收藏价值，又能增加班级美观程度的画框。

3.制作拼贴画：孩子们可以根据老师提供的主题和材料，选择自己喜欢的元素进行创作，然后把所有的画贴在班级的墙上，形成一个温馨、创意的拼贴画墙。

三、教学步骤：1.老师先带着孩子们观赏一些手工DIY制作的班级小物品，让他们了解到手工DIY的制作过程以及制作出的物品的美观程度和实用性。

2.老师给孩子们详细讲解制作不同手工DIY物品的方法和步骤，并让孩子们根据自己的喜好选择自己感兴趣的制作项目。

3.老师分别带领孩子们进行制作，对于制作过程中出现的难点问题耐心指导，并鼓励孩子们自己思考解决方法。

4.制作完成后，老师会让孩子们分享自己的制作过程以及展示自己制作出的作品，同时大家也可以欣赏别人制作出的作品，交流讨论，增进班级之间的感情。

四、教学感悟：手工DIY制作是一项能够开发孩子们创造力和想象力的美术活动，可以让他们玩出不同的东西，还能够增强孩子们的自信和创造力，让他们在不断的尝试中逐渐地变得更加优秀。

此外，制作出来的班级小物品也会让班级变得更加温馨、舒适，让每一个孩子都感到快乐和满足。

因此，巧巧的手工DIY班级美术教案不仅能满足孩子们的需要，还能让班级变得更加美丽！。

幼儿园科技美术手工制作方案一、方案背景随着科技的发展，幼儿园教育也逐渐向数字化、智能化方向转变。

科技美术手工制作作为幼儿园教育中的重要组成部分，也需要结合科技元素进行创新和改进。

二、方案目标本方案旨在通过科技美术手工制作，促进幼儿的创造力和想象力的发展，提高幼儿的动手能力和艺术修养水平。

三、方案步骤1. 选材策略根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，选择富有创意和趣味性的材料。

例如：乐高积木、色彩丰富的纸张、软陶等。

2. 利用科技手段辅助制作利用数字化工具辅助制作，如3D打印机、激光雕刻机等。

可以让孩子们亲手设计模型并通过计算机进行处理后再进行打印或雕刻。

3. 培养团队合作精神组织孩子们分成小组进行制作，培养他们之间的互相合作与支持。

同时也可以让孩子们在交流合作中相互学习、相互促进。

4. 带领孩子们进行创意实践提供给孩子们一些素材和参考案例，鼓励他们进行自由创作。

同时，也可以通过各种形式的比赛来激发孩子的兴趣和动力。

5. 展示成果将制作完成的作品展示在幼儿园内或者进行公开展览，让更多的人欣赏到孩子们的创意和才华。

四、方案实施1. 科技美术手工制作需要教师精心设计课程，确定好每个环节的时间安排，还需制定好教学计划书和实验方案书。

2. 教师要对幼儿进行细致而周到的指导，在教学过程中引导幼儿思考和探究，培养他们独立思考、解决问题的能力。

3. 在制作过程中要注意安全，做好防护措施。

例如：使用电器设备时需要有教师在旁边监督；使用锐利工具时需要佩戴防护手套等等。

4. 在展示环节中，要讲解每个作品的制作过程和意义，让家长和参观者更好的了解幼儿的创作思路和成果。

五、方案效果1. 培养幼儿对科技的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的动手能力和艺术修养水平。

3. 促进幼儿自主创新能力和团队合作精神的发展。

4. 丰富幼儿园教育内容，增强幼儿园教育的吸引力。

5. 增强家长对于学校教育质量的信心和认可度。

六、总结科技美术手工制作是一种创新而有趣的教育方式。

创意手工艺中班教学计划本教学计划旨在通过创意手工艺活动培养中班学生的创造力和动手能力。

以下是我安排的教学内容和活动。

一、教学目标1. 培养学生对手工艺的兴趣，激发创造力和想象力；2. 发展学生的动手能力和手眼协调能力；3. 提高学生的细致观察和耐心。

二、教学内容和活动1. 建筑模型制作（4节课）活动目的：通过制作建筑模型，培养学生的空间想象力和动手能力。

教学步骤：（1）介绍不同种类的建筑物，如房屋、学校、动物园等；（2）让学生选取自己喜欢的建筑物，用纸板、剪刀、胶水等材料制作模型；（3）引导学生观察建筑物的细节，并添加到他们的模型中；（4）鼓励学生展示和分享他们的作品。

2. 手工绘画（3节课）活动目的：通过手工绘画，培养学生的艺术创造力和绘画技巧。

教学步骤：（1）介绍不同种类的绘画材料和工具，如颜料、刷子、纸张等；（2）示范不同的绘画技巧，如涂抹、喷洒、鼓捣等；（3）让学生自由发挥，用不同的材料和技巧创作自己的绘画作品；（4）组织画廊展览，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。

3. 创意手工制作（3节课）活动目的：通过创意手工制作，激发学生的创造力和动手能力。

教学步骤：（1）介绍不同的手工艺制作方法，如折纸、纺织、串珠等；（2）提供不同的材料和工具，让学生自由发挥，创造自己的手工作品；（3）鼓励学生尝试不同的制作技巧和形式，如立体、平面、装饰等；（4）组织手工艺品展览，让学生展示和分享自己的创意作品。

4. 变废为宝（2节课）活动目的：通过利用废旧材料进行创作，培养学生节约资源和环保意识。

教学步骤：（1）介绍废旧材料的分类和回收利用方法；（2）组织学生到回收站或废品回收中心参观，让他们了解废旧材料的再利用过程；（3）收集废旧材料，如纸板、瓶子、纸张等，组织学生利用这些材料创作手工艺品；（4）鼓励学生分享自己的创意和经验，让他们明白废旧材料也可以变废为宝。

三、教学评估1. 观察学生参与活动的积极性和创造力；2. 收集学生的作品并进行展览；3. 与学生进行交流和评价，了解他们在活动中的收获和体验。

手工制作美术活动方案范文活动目标：1、参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。

2、观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。

2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼儿用书第11～12页。

活动过程：一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。

1、翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。

教师：看看画面上有什么?那看见过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹色吗?请说说原因。

2、出示彩虹的想象画，展开合理的想象。

教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、美丽的彩带。

)二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。

1、教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。

教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。

那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。

2、幼儿集体记录泡泡的颜色。

教师：这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。

三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。

1、观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。

教师：你想玩吹泡泡的游戏吗?让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。

2、在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。

教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗?(教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。

)幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

活动延伸：找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索(如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色)。

手工制作美术活动方案范文（二）【活动目标】1、认识番禺土特产—莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

一二年级手工制作教育教学计划目标本教学计划的目标是通过手工制作活动，培养一二年级学生的创造力和动手能力，提升他们的注意力和集中力，以及促进他们的认知和发展。

教学方法和步骤1. 选择适合一二年级学生的手工制作项目，例如折纸、剪纸等。

2. 在教学前，准备好所需的材料和工具，并确保安全。

3. 在教学过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，提供相关的示范和范例。

4. 鼓励学生动手参与，让他们亲自操作和完成手工制作作品。

5. 在学生完成作品后，教师应及时给予鼓励和肯定，同时提供具体的反馈和改进建议。

6. 鼓励学生展示和分享他们的作品，增强他们的自信心和表达能力。

教学效果评估1. 使用观察和记录的方式，评估学生在手工制作活动中的参与程度和表现。

2. 观察学生的动手能力和创造力，评估他们的作品的独特性和完整度。

3. 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，培养他们的合作精神和审美观。

4. 定期组织展览或小型比赛，让学生展示和比较自己的作品，激发他们的积极性和竞争意识。

注意事项1. 确保手工制作项目的难易程度适合一二年级学生的年龄和能力。

2. 为了保证安全，教师应定期检查工具和材料，并在教学过程中提醒学生注意安全事项。

3. 鼓励学生尝试新的手工制作项目，培养他们的创新意识和求知欲。

4. 提供适当的奖励和激励措施，鼓励学生在手工制作活动中的积极参与和努力。

结论通过手工制作教育教学计划，一二年级学生能够培养创造力、动手能力和注意力，促进认知和发展。

教师的指导和支持是教学过程中的关键，同时应注重评估学生的表现和认可他们的努力。

这样的教学计划将为学生提供一个全面发展和积极参与的学习环境。

手工教学方案〔推荐19篇〕篇1：学前教育手工教学方案学前教育手工教学方案随着我国社会逐步推行的素质教育，越来越多的孩子家长和老师开场关注如何推进孩子的全面开展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教育更是受到前所未有地重视。

其中学前教育美术手工的教学作为启蒙教育的重要组成局部，近年来，各界人士也是在不断讨论与研究，旨在激发孩子对美术手工学习的兴趣，进步对事物的审美才能，进而推进孩子更好地开展。

一、学前教育美术手工教学的目的和作用〔一〕学前教育美术手工的教学旨在通过学习培养孩子的审美才能和鉴赏才能，同时手工的实际操作可以进步孩子的动手才能。

在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。

美术教育手工教学对于进步学生的理解才能具有积极的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美妙事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。

〔二〕学前教育美术手工教学的作用在于让学生在一种愉快的气氛下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的时机，感受美妙的事物，承受美的熏陶以及艺术的培养。

二、当前学前教育美术手工教学的现状分析^p由于学前教育在近些年来才得到广泛关注，所以在开展过程中存在着诸多的问题，下面主要讨论美术手工教学的一些问题。

〔一〕课程设置上不合理，无法到达预期效果。

在学前教育的美术手工教学中，大部门的内容仍旧停留在对美术作品的欣赏以及专业知识的灌输上，一味地使用传统的形式已经远远不能满足当前教育的需要，同时脱离了课程开设的初衷。

长期如此，学生的兴趣将大大丧失，最终失去美术手工教学的意义。

〔二〕缺乏对学前教育中美术手工教学的重视程度。

在当前的学前教育中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严重匮乏，没有统一的教学目的使得课堂教学相对随意，没有完好的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。

其次课堂上老师往往是让学生通过模拟完成作品，这也在一定程度上抑制了学生思维的发散，不利于创新意识的'培养。

一、工作目标1. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的审美情趣。

2. 通过手工儿童画教学，激发学生对美术的兴趣，提高他们的美术素养。

3. 培养学生良好的团队协作精神和动手操作习惯。

4. 增强教师自身的教学水平和专业素养。

二、教学内容1. 手工绘画基础知识：色彩搭配、绘画工具、构图技巧等。

2. 儿童画题材：动物、植物、人物、风景等。

3. 手工制作：剪纸、折纸、泥塑、粘贴等。

三、教学进度安排1. 第一周：进行手工绘画基础知识的教学，让学生熟悉绘画工具和基本技巧。

2. 第二周至第四周：进行不同题材的手工儿童画教学，让学生在实践中掌握绘画技巧。

3. 第五周至第六周：进行手工制作教学，让学生发挥创意，完成自己的作品。

4. 第七周至第八周：进行作品展示和评价，让学生互相学习，共同进步。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的兴趣，让他们主动参与到绘画活动中。

2. 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，共同完成作品。

3. 个性化教学：针对不同学生的特点和兴趣，制定个性化的教学方案。

4. 互动式教学：通过课堂讨论、作品展示等形式，增强学生的参与感和成就感。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动手能力、合作精神等。

2. 作品质量：评估学生的绘画技巧、创意、构图等方面。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。

六、工作措施1. 加强自身学习，不断提高教学水平和专业素养。

2. 注重与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，制定合理的教学计划。

3. 利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 组织学生参加各类美术比赛和活动，展示他们的作品，提高他们的自信心。

5. 定期开展家长会，向家长汇报学生的学习情况，共同关注学生的成长。

七、预期成果1. 学生能够熟练掌握手工绘画的基本技巧，提高绘画水平。

2. 学生在创作过程中，发挥创意，提高审美情趣。

(简易版)手工版一年级下册手工制作教学计划1. 前言本教学计划旨在为一年级下册的学生设计一系列简易手工制作活动，既能培养学生的创造力和动手能力，又能够加深他们对课程所学知识的理解。

2. 教学目标通过手工制作活动，帮助学生：- 培养对材料的认识和运用能力；- 培养动手能力和创造力；- 通过实践加深对相关课程知识的理解。

3. 教学内容和活动安排3.1 第一节课：折纸动物- 学生制作折纸动物（例如折鹤、折兔等），教师演示和指导学生逐步完成；- 引导学生讨论动物的特点和性，加深对动物的认识；- 鼓励学生展示自己制作的折纸动物，并与同学分享。

3.2 第二节课：剪纸风车- 学生制作剪纸风车，教师演示和指导学生逐步完成；- 讲解风车的工作原理和结构，帮助学生理解风的力量；- 学生可以选择自己喜欢的图案进行剪纸，并在教室内放置风车展示。

3.3 第三节课：手绘明信片- 学生制作手绘明信片，可以选择自己熟悉的场景或者故事进行绘制；- 引导学生记述明信片上的场景或者故事，培养他们的表达能力；- 鼓励学生互相交换明信片，并写下对方明信片的简单评语。

3.4 第四节课：纸箱拼图- 学生使用废旧纸箱制作拼图，可以选择不同形状和大小的纸箱；- 学生根据自己的兴趣和想象力，将纸箱拼接成各种造型（例如房屋、动物等）；- 学生可以在教室展示自己制作的拼图作品，并互相欣赏。

4. 教学评估为了评估学生的研究效果和手工制作能力，可以采用以下方式进行评估：- 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；- 收集学生制作的手工作品，并评估其创意和完成度；- 倾听学生对手工制作活动的反馈和意见。

5. 教学资源和材料- 折纸、剪刀、胶水、彩色纸等制作折纸动物的材料；- 剪刀、彩色纸等制作剪纸风车的材料；- 绘图纸、彩色笔等制作手绘明信片的材料；- 废旧纸箱等制作纸箱拼图的材料。

6. 教学延伸为了进一步拓展学生的创造力和动手能力，可以鼓励学生自行设计和制作其他手工作品，并进行展示和分享。

手工制作教学计划（精选20篇）手工制作教学计划手工制作教学计划篇1新的学期开始了，我担任全校的美术教学工作，先将初二的美术教学工作总结计划如下：一、学生现状分析二、教学内容分析(1)课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美好;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。

设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

(2)单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

第二单元是造型与表现即绘画创作课。

第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。

第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。

第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

（一）工作目标1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的'美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校;运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。

幼儿园教师活动教案：美术班手工课程计划设计为了提高幼儿园校内美术课程的教学质量，提高幼儿园美术课程的教学效果，教师需要制定一系列的课程计划，引导幼儿在多样化、趣味化的学习方式中，发挥其创造力和想象力。

本文将讨论美术班手工课程计划设计，来帮助教师更好地实现教学目标。

一、课程目标1.适合2-6岁幼儿群体，提高幼儿的认知能力和创造力，培养幼儿观察能力和自信心。

2.引导幼儿全面发展，积累不同材料、工具和技能，从而培养幼儿多样化的艺术表现能力。

3.通过课程计划设计，以美育为手段，让幼儿在美的世界中，收获美的情感，提高艺术鉴赏力和美学品质。

二、教学内容1.不同材料和工具的使用：让幼儿了解和学习不同材料和工具的基本特点和使用方法，如彩泥、棉花、织布、丝带、泡泡纸等。

2.基础手工制作：通过手工制作模型、花、动植物、水果等，培养幼儿手眼协调能力和耐性。

3.艺术表现能力：通过不同主题的绘画活动，引导幼儿理解和掌握关于色彩、线条、形态等基本概念和技能，如自然风和沉默的形象、人物角色等。

三、教具选择为了让幼儿实现不同艺术表现能力，并提高他们的艺术感受能力和鉴赏能力，教师需要根据课程内容选择适当的教具，在上课时为幼儿提供趣味教具和材料。

1.画笔和水彩笔：使用彩笔随手画出许多不同的图案，并展示丰富的绘画形式。

2.发泡剂：通过制作泡泡纸或泡泡盘子，让幼儿能够根据自身的兴趣进行多样化的探索和表达。

3.绘画板和颜料：这些材料可以帮助幼儿探索色彩和形式，并通过多种系结结构的制作，能够展开自己的想象，提升美术表现能力。

四、教学方法为让幼儿更好地参与绘画和手工制作的课程活动，教师需要采用适当的教学方法。

1.亲带示范：教师可以介绍素材、添加元素、加工方法，自己制作图片或手工制品，行动中指导孩子制作。

2.分组操作：通过分组让幼儿合作，提高幼儿间的表达和沟通能力。

3.个性化指导：教师要针对不同的幼儿，进行个性化指导，让幼儿在教师的帮助下逐渐发展其艺术表现能力。

幼儿美术手工教案：手工制作乐趣，提升动手能力在幼儿园的美术课堂上，手工制作是一个非常重要的环节。

不仅能够让孩子们在欣赏美术作品的同时，还能够锻炼孩子们的动手能力和想象力，培养孩子们的创造性思维。

本文主要介绍一些幼儿美术手工教案，通过手工制作的乐趣，提升幼儿的动手能力。

一、科学选材，培养幼儿创造力在选材方面，应该根据幼儿的认知水平和年龄特征来选取适当的手工材料。

如：5-6岁的幼儿，应该选取一些简单的材料，如：颜色纸、棉花、毛绒绒等，让孩子们得以更好地掌握基础制作技巧，培养孩子创造力。

同时，选材也要考虑孩子们的兴趣爱好，让孩子们在制作过程中感受到更多的乐趣。

二、培养幼儿动手能力，增强操作技巧在手工制作过程中，幼儿需要掌握一些基础的操作技巧，如：剪纸、拼接等。

这些基础技巧的掌握，能够帮助幼儿更好地完成手工制作，并且增加孩子们的自信心。

在训练操作技巧时，老师应该注意通过演示、手把手指导的方式，帮助孩子们更好地掌握技巧，使得孩子们在实践中掌握更多的技巧。

三、提高幼儿艺术素养，培养审美意识除了锻炼幼儿的动手能力和创造力外，手工制作还有助于提高幼儿的艺术素养和审美意识。

在手工制作课程中，老师应该注意带领孩子欣赏大师画作，并且引导孩子们多观察生活，发现美的元素，从而培养幼儿的艺术素养。

同时，在指导孩子制作手工的过程中，要注意培养他们的审美意识，让他们学会欣赏美的事物。

四、精心设计课程，增加师生互动在手工制作课程中，老师应该根据学生需要，设计丰富多样的活动形式，如：合作制作、独立静态制作、运动制作等。

在这些活动中，除了让孩子们在制作中获得乐趣外，还能够增加师生互动，加深学生与老师之间的感情。

在课程设计中，老师应该充分考虑孩子们的兴趣和能力，让学生在制作手工的过程中获得满足感和成就感。

五、提供充足的制作时间，不急不躁在手工制作课程中，老师应该理解幼儿的思维与行动的差异，耐心地指导每一个孩子完成手工制作。

在制作过程中，老师不能催促孩子或者对学生的创作过程进行过多的干预，应该给孩子们充足的制作时间与空间，让孩子们在自己的创意世界中自由地想象和创作，培养孩子们的自主学习能力。