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六年级双语汉语语教案【教案标题】六年级双语汉语语教案【教案目标】1. 帮助学生熟练掌握六年级汉语语法、词汇和句式结构。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的阅读和表达能力。
3. 通过教学，培养学生对中国文化的兴趣和理解。
【教学重点】1. 学习和巩固掌握六年级的汉字词汇。
2. 学习和运用不同的句式结构，表达自己的意思。
3. 培养学生的口语表达能力，提高听力理解能力。
【教学难点】1. 学生在表达时的语言连贯性和准确性。
2. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 提高学生对中国文化的理解和欣赏能力。
【教学准备】1. 教师准备教材和教具，包括课本、练习册、多媒体设备、图片、PPT等。
2. 为学生准备复习材料和练习题，提前规划教学内容和课堂活动。
3. 制定合理的教学计划和教学流程。
【教学内容】本教学计划共包括X个单元，每个单元按照以下教学内容组织：1. 汉语词汇的复习和扩展：根据学生的实际水平，复习和扩展六年级汉字和词汇的学习。
2. 句式结构和语法的学习：以常用的句型为基础，进行句式结构的学习和运用。
3. 阅读和写作练习：通过阅读材料和写作任务，提高学生的阅读理解和写作能力。
4. 听力和口语训练：通过听力材料和情景对话，培养学生的听说能力和表达能力。
5. 文化交流和体验：通过介绍中国传统文化、节日等内容，培养学生对中国文化的理解和欣赏能力。
【教学方法】1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生理解和运用语言。
2. 合作学习法：鼓励学生合作完成任务，提高学生的合作能力和实际应用能力。
3. 多媒体教学法：使用多媒体技术，提供丰富的教学资源和生动的教学环境。
4. 演练式教学法：通过大量的练习和模仿，训练学生的语言表达和听觉能力。
【教学过程】1. 导入：通过引入一段与当天教学内容相关的视频或图片，激发学生对话题的兴趣。
2. 语言输入：介绍新的词汇和句式结构，通过示范和解释帮助学生理解和掌握语言知识。
3. 练习和巩固：设置不同形式的练习，帮助学生巩固所学内容，鼓励学生多样化的语言输出。
六年级汉语教学进度计划2007年3月1日六年级汉语教学进度计划六年级汉语教学进度计划六年级汉语教学进度计划六年级汉语教学进度计划小学第四册(六年级第二学期) 汉语课教学计划沙迪克阿乡希望小学2007.3.1小学第四册(六年级第二学期)汉语课教学计划汉语是母语为非汉语的小数民族小学生学习第二语言之一.要贯切党和国家的教育方针,为培养提高学生的文化素质服务.1.教学的对象汉语课教学对象是母语为非汉语的小数民族学生.2. 教学的目标汉语课教学的总体目标是, 培养学生小学毕业时达到一般的听说能力和一定的写的能力, 要求良好的语言学习方法,和语言学习习惯.本册书共有28课.这学期要求讲14课.每周讲一课.14 课中有2 个复习课.要求12 课的全部生字和词语的读法，写法,字意,词语的结构,生字的偏旁部首以及笔画笔顺,掌握每课的范句,对话,能准确朗读,理解句义,并能所学句型,根据学内容提问提或回答问题.教学的方法对学生进行汉语教学,首先要让他们汉语的有一个基本认识,然后从汉语拼音,汉字结构型式,教学生掌握拼写的能力,再辅以录音教学,再写的同时教他们标准的发音.为了提高学生的汉语能力,首先我认真备每课,抓紧时间,按时布置作业,按时查作业,改正错的方面,学生不理解的方面,我再讲一遍,取得全部学生理解讲完内容.经过一段时间后,我要让学生在汉语课上尽量只讲汉语,给他们营造出一个良好的汉语学习气.对于个别差生我将加以铁别辅导,利用课外时间,多进行汉语顺练,在平时多和他们以汉语进行交流.使他们也能和其它学生一样用汉语和别人打交道.相信通过我的不断努力，我一定能讲汉语课程达到76%以上。
小学六年级汉语第15课教案年月日第一课时教学计划教学过程设计生字：墙，转滚塔词语：墙，长城，青砖，滚滚，大好河山，小学六年级汉语第15课教案年月日第二课时计划教学过程设计生字：波，浪，疆词语：塔里木波浪天山一草一木新疆大地小学六年级汉语第15课教案年月日第四课时计划教学过程小学六年级汉语第15课教案年月日第四课时计划练习用指定的词语组成句子。
六年级双语班汉语教学计划本学期学校安排我六年级双语班的汉语课。
本学期一共21周其中18周是纯课周。
本课本一共有十六课, 生字表, 词语表这些内容。
这些课是: 孩子与蜗牛, 爱的力学, 大地上的灯盏, 鲨鱼, 采访国旗班战士, 父亲的儿子, 神秘的小坦克, 穿衣服的科学, 园园和方方, 飞船上的特殊顾客, 彭德怀和他的大黑骡子, 真理诞生于一百个问号之后, 蚯蚓和垃圾, 做客喀什, 那片绿绿的爬山虎, 诺言, 生字表, 词语表每个课都设计了“学习提示”学习提示中有课文学习, 词语学习, 句子学习, 课题交流。
每个课有2个课文, 2个练习, 还有扩展阅读。
课文是学生学习的范文, 课文学习以听懂, 能读, 会说为目的, 疑难生僻字词略知大意只可, 要在理解内容的基础上逐渐积累听说读写能力, 最终能够进行真实交际。
练习部分有单项练习（针对课文）, 还有真实交际练习。
教材只是教学的示范材料, 不是学生学习的全部, 所以教学中还要适当安排课外学习, 扩大阅读量, 鼓励学生从生活实践和真实交际中学习汉语。
汉语学习的最终目的是学会交际, 相对来说参与交际, 在实际交际中学习更为重要。
汉语是我国的国语, 学好汉语对少数民族学生来说更重要。
为了让学生更好的学好汉语, 首先自己认真努力学习专业知识, 努力提高自己的水平, 用各种适合实际情况的教学方法, 常用各种教学工具, 认真备课, 布置适合学生具体情况的作业, 努力提高学生的综合素质而努力。
让学生掌握课本内容一起让他们那些词语和句子可以在实际生活中应用。
加强学生的独立学习, 独立思考, 探索, 掌握能力。
热爱学生, 关怀学生, 让他们掌握科学知识以其加强思想道德教育, 交通安全教育, 努力学习教育, 让他们做出一名合格的社会主义接班人而努力。
本学期我们班的汉语合格率达到60%以上而努力。
教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表课题: 第一课: 孩子与蜗牛（第一, 二节）课型：新课, 词语学习教学内容: 第一课词语教学目标: 1.让学生掌握正确的读音2.学会写生词并能够掌握造句3.学习新句型以及实际生活中的用法用途重点: 让学生掌握正确的读音和造句难点: 学生会写生词以及实际生活中的用法用途教学方法：指导法, 讲解法, 合作学习法, 自主学习法教学工具: 蜗牛的图片一，教学过程:导入新课:自由谈话师: 同学们你们看过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？生: 自由回答1.师：展现出蜗牛的图片, 今天我们学的课是和蜗牛有关和孩子有关, 你们喜欢学吗？2.生: 自由回答。
汉语六年级下册教案汉语六年级下册教案1教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。
2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。
3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：一情境导入1播放民族英雄的画像，定格。
导入：同学们看到的画像是谁?能简单的评价一下吗?通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。
今天你想研究些什么呢?2 学生提出问题。
3 发新帖。
请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。
二自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。
对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。
1 研究学习(1)查找小组围绕主题，分工合作，自主学习。
(2)上传根据研究主题把小组研究的结果上传到“自由论坛”里。
(3)教师巡视指导2 反馈学习成果(1)研究主题是什么?研究结果怎样?(2)关于这方面内容，有没有补充?3 朗读课文知道了这么多，我们来读读课文，再感受一下郑成功的丰功伟绩。
(读自己感兴趣的段落)三尝试练习学生点击任选题目，进行练习并递交。
四拓展延伸今天我们通过网络学习知道了有关郑成功的许多知识，他真是一位了不起的民族英雄。
我国的民族英雄还有许许多多，他们都为祖国作出了巨大的贡献。
你们想不想更深地了解他们?课后自己上网查找资料，并将这些资料整理成一个故事，为我们的英雄故事会作准备。
汉语六年级下册教案2教学重点：指导学生把话语转化成画面，有感情地朗读36节。
教学目标：1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动，感悟民族英雄郑成功的伟大。
2、引导学生重点抓住36段，联系上下文进行有感情地朗读。
教学难点：1、指导学生解读第5节战斗画面。
2、选择完成一道情景写话题。
教学课件：郑成功彩像(主题音乐)第三节文字三道情景写话题郑成功不同时期的塑像。
教学过程：一、导入2、齐读课题。
汉语六年级下册教案教案标题：汉语六年级下册教案 - 探究中国文化教学目标：1. 了解中国文化的特点和传统。
2. 掌握与中国文化相关的汉字词汇。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 学习中国文化的特点和传统。
2. 认识和理解与中国文化相关的汉字词汇。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 教学课件或展示资料。
2. 中国文化的相关书籍或图片。
3. 汉字词汇卡片。
4. 学生练习册或活动手册。
教学步骤：一、导入 (5分钟)1. 呈现一幅展示中国传统文化的图片或视频，引起学生对中国文化的兴趣。
2. 显示一些中国特色的物品，让学生猜测它们的用途和意义。
二、学习 (25分钟)1. 教师以幻灯片或课件的形式介绍中国文化的特点和传统，如春节、端午节、中秋节等。
2. 引导学生根据所学内容，回答一些与中国文化相关的问题，加深他们对中国文化的理解。
3. 使用汉字词汇卡片展示与中国文化相关的词语，让学生猜测其意义，然后教师进行解释并示范正确的发音和书写。
三、实践 (15分钟)1. 学生分组进行小组讨论，针对一个具体的中国传统节日或文化，展示他们对该节日或文化的了解，并进行简短的讲解。
2. 学生个人完成一份练习册或活动手册中与中国文化相关的练习。
四、总结与评价 (5分钟)1. 学生回答教师提出的总结问题，总结本节课所学内容。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
拓展练习：1. 鼓励学生利用图书馆或互联网等资源，自主了解更多有关中国文化的知识，并呈现给全班。
2. 在课余时间组织学生观看有关中国文化的纪录片或电影，进一步加深他们对中国文化的理解。
教学反思：通过本次教学活动，学生将会加深对中国文化的认识和了解，培养他们对中国文化的兴趣和探索精神。
同时，通过使用汉字词汇卡片和实践活动，学生将能够掌握与中国文化相关的汉字词汇，提高汉字的识记和运用能力。
在实施教案时，教师应注重学生的参与和互动，提高他们对教学内容的兴趣和理解。
六年级《汉语》下册教案托里县二小沙吾列努尔教学进度表第一课：孩子与蜗牛第一课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法。
3、掌握句型“...尽管...”“的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
教学重点：能够用词语进行简单的造句。
教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。
吃草木植物的表皮，危害植物。
有的地区叫做水牛。
趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
例：他说话很有趣味。
费劲儿：费力。
例：腿脚不好，上楼费劲的很。
费了半天劲，也没有干好。
针尖儿：针的最锋利的部分。
视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。
二、词语例释。
1、逗引逗。
逗孩子逗猴子逗你玩逗得孩子大笑逗哭了引逗例：（1）他放学一回家就逗小弟弟玩。
（2）别逗她了，你看她急得都快哭了。
2、爬手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。
爬在地上向前爬爬树爬树例：（1）他们每个星期天都去爬山。
（2）虫子从洞口爬了出来。
三、句子学习提示。
那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
例：（1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。
（2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。
四、话题交际。
话题：展开想象的翅膀。
说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧。
作业：抄写词语板书设计：蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。
吃草木植物的表皮，危害植物。
有的地区叫做水牛。
趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
课后反思：作业小结：第一课：孩子与蜗牛第二课时教学目标：1、熟练流利的朗读课文2、准确分段并归纳段落大意。
2012-2013学年第二学期双语六年级汉语教学计划本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。
六年级上册，共十六课第一课孩子与蜗牛第二课爱的力学第三课大地上的灯盏第四课鲨鱼第五课采访国旗班战士第六课父亲的儿子第七课神秘的小坦克第八课穿衣服的科学第九课圆圆和方方第十课飞船上的特殊乘客第十一课彭德怀和他的大黑骡子第十二课真理诞生于一百个问号之后第十三课蚯蚓和垃圾第十四课做客喀什第十五课那片绿绿的爬山虎第十六课诺言根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。
本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。
以听说读为主，适当加大写的训练。
第一课孩子与蜗牛授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。
2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。
(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。
（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：使学生培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞扬了孩子所具有的超强想象力。
课文二讲述了一个没有结局的故事，通过孩子们的想象变得异常生动。
两篇课文都围绕着想象力这一主题，认为想象力对于人来讲是重要财富。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词，会组词造句。
难点：1.初读课文，了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法教具：词语卡片一．导入:1.提问导入：你们见过蜗牛吗？蜗牛有没有眼睛？它的眼睛大还是小？（学生回答）今天我们来学习孩子与蜗牛。
2.板书课题：孩子与蜗牛（学生读课题）二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
（老师注意听）三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生书空）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（老师听）4.打乱顺序读（老师进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）妙不可言---形容非常神奇美妙，无法用语言表达。
（2）恰巧---正好，正巧。
（3）走样---走形，变形。
（4）缺乏---缺少（5）逗---引逗（6）爬---手脚着地向前移动。
6.板书重点句子（学生齐读）四．巩固复习1.组词：样（）逗（）爬（）恰（）洋（）豆（）抓（）拾（）五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第一课孩子与蜗牛词语词语词组句子课后反思：第二课时讲解课文，学习句子课时目标：重点：1.正确流利地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容，掌握本课句型。
教学方法：引导法，讲解法、讨论法教具：小黑板、词语卡片一．朗读课文导入1.齐读课文（老师注意听）2.认读词卡（学生开火车读，老师进行评议）二．讲解课文1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一自然段并提问。
（1）四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？（2）“我”是怎样观察蜗牛的眼睛的？得出了什么结论？（3）为什么说孩子们的有些发现不一定有什么意义，但一定是很有趣味的？指名回答并进行评议。
4.请男生读第二段并提问。
（1）一年级的小孩画了一副什么画？（2）“我”对那个小男孩的画是怎么看的？自由回答并进行评议。
5.请女生读第三，第四段并提问。
（1）“我”悄声对他说什么？（2）孩子是怎么回答的？自由回答并进行评议。
6.齐读最后几段并提问。
（1）“我”为什么很惭愧？（2）通过课文学习，你懂得了什么？三.句子学习1.黑板上板书三个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.老师讲解句型。
（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。
“要是”表示假设，和“如果”相似，多用于口语。
例如：我要是有一只可爱的小花猫该多好。
（2）蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。
“要是”表示肯定的假设，与“如果是，假如是”的意思相同。
例如：你这样说，就是老师也帮不了你。
（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
“尽管”表示，转折的意思，一般放在主句之前，也可以像本句一样放在其后，突出后一句的意思。
例如：他还是没有接受我的建议，尽管我说了很多遍。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
四．巩固复习。
1.表演课文。
五．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？、作业：做练习册板书设计：第一课孩子与蜗牛课文课后反思：第三课时练习课时目标：重点：能够正确、独立完成课后练习。
难点：独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:练习法、合作学习法讲解法教具：词语卡片，教学过程：一．复习导入1.认读词语（老师进行评议）2.听写词语（老师巡视）3.齐读课文（老师注意听）二．听力练习听录音判断。
指名判断，师生进行评议。
三．词语练习1.选择带点词语的恰当解释。
让四名学生开火车完成，集体订正。
2.用指定的词语完成词语。
五名学生完成，集体订正。
四．句子练习讲课文时一块儿讲完。
五．巩固复习听写词语。
作业：练习1,2.板书设计：第一课孩子与蜗牛练习1.用“恰巧，自在，特地，逗，爬”等词语完成句子。
课后反思：第四课时交际活动，写话练习课时目标：重点：1.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
难点：2.完成本课的写作练习。
3.会观察身边事物并会描述出来。
教学方法：启发法，引导发，谈话法、合作学习法教具:有关生活中乐于助人的故事教学过程：一.导入谈话导入：根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。
（学生先画，再说一说）二.交际活动：1.展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富？（1）看看天上的云，你把它们想象成什么？（2）观看晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？（3）看看大山，草原，河流，展开想象，把他们介绍给同学们。
（四人一组讨论，派代表说一说）三.写作练习1.引导学生仔细观察身边的某一事物，展开想象的翅膀，把它描述出来。
2.学生写。
3.老师巡视指导。
4.指明读。
5.师生进行评议。
四．巩固复习请同学们想象一下，如果你是老师你会怎么管理班集体？（学生四人一组讨论并派代表说一说）作业：写话练习。
板书设计：第一课孩子与蜗牛写作练习“展开想象的翅膀，写一写观察的某一事物”课后反思：第五课时课文二心的翅膀初读课文，词语学习课时目标：重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
难点：3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学方法：讲解法、引导法教具：词语卡片，有关故事教学过程：一．导入:1.讲第一段的故事，让学生接着编故事。
2.板书课题。
齐读课题。
心的翅膀二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
（老师注意听）三．学习词语1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（开火车读，师生评议）4.打乱顺序读（老师订正）5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子（学生齐读）四．巩固复习：组词组。
（）生动仅仅（）借助（）一致（）五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第一课课文二词语词词句语组子课后反思：第六课时课文二心的翅膀讲解课文课时目标重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发教具：词语卡片、小黑板教学过程：一．复习导入1.认读词卡（开火车读，师生评议）2.听写词语（老师巡视指导）3.齐读课文二．讲解课文1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.带着以下问题指明读课文。
（1）“我”为什么觉得这个故事很有趣？（2）狐狸认为白天是谁叫来的？（3）“我”把这个故事的开头讲给哥哥听后，哥哥是怎么回答的？（4）那个胖胖的小男孩说了些什么？（5）课文最后那个小女生说了些什么？学生自由回答，师生进行评议。
三．巩固复习根据课文内容判断正误。
（第9页）四．课堂小结：通过学习本课你懂得了什么？作业：做练习册板书设计：第一课课文二心的翅膀课后反思：第七课时练习课时目标：重点:1.能够正确完成课后练习。
难点：2.学生自学拓展阅读内容。
教学方法：练习法、合作学习法教学过程：一．复习导入齐读课文，听写词语，认读词卡。
（老师巡视指导）二．做练习1.根据课文内容判断正误。
（1）老师念，学生开火车判断。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
（指名回答，师生进行评议）三．拓展阅读1.老师范读，学生齐读，个别读并明白睡觉时为什么会做梦。
作业：听写词语。
板书设计：第一课课文二练习课后反思：第二课爱的力学授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习使学生。
2.通过课文学习，识读33个词语，重点掌握下列词语：显著，先天，模仿，惊慌万分，惊慌失措，安然无恙，清醒，全然。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）即使是一粒小小的石子，你也别想稳稳接住。
(2)你站在高楼下面接孩子真实太危险了，万一………4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1.通过课文学习使学生加深对爱心的认识，使学生学会感受爱，并去爱身边的人，爱世上美好的一切。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一叙述了一位力学专家不顾自己的安危，舍身救女儿的故事。
