河北省邢台市第三中学高中政治必修1导学案：第一单元 生活与消费

教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费神曲的货币》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解货币在经济生活中的重要性，认识到货币是商品交换发展到一定阶段的产物，是社会经济发展的必然结果。

2.科学精神：能够运用货币知识分析日常生活中的经济现象，理解货币的职能及其在现代经济中的作用。

3.法治意识：了解货币的法律地位和保护措施，树立合法使用货币、防范金融风险的意识。

4.公共参与：引导学生关注社会经济动态，理解货币政策对个人生活和社会发展的影响，培养其参与经济生活的能力。

二、教学重点•货币的产生与发展历程。

•货币的职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币）。

•货币在现代经济生活中的作用。

三、教学难点•如何将抽象的货币理论与具体的生活实例相结合，使学生深刻理解货币的职能。

•引导学生理解货币在现代经济中的复杂作用，如货币政策对经济的影响。

四、教学资源•教材及配套教辅资料•货币发展历史的图文资料、视频资料•现实生活中货币使用的案例（如购物、支付等）•多媒体教学设备（PPT、视频播放器等）五、教学方法•讲授法：系统介绍货币的产生、发展及职能。

•案例分析法：通过具体案例讲解货币的职能及其在现实生活中的应用。

•情境模拟法：创设购物、支付等情境，让学生模拟使用货币，体验货币的作用。

•小组讨论法：分组讨论货币在现代经济中的复杂作用，促进学生之间的交流与合作。

六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述《神曲》中有关货币的描述或选择一个与货币紧密相关的历史故事，如货币的起源传说，激发学生对货币的兴趣和好奇心。

•问题导入：提问学生：“你们每天都在使用货币，但你们知道货币是怎么来的吗？它有哪些神奇的作用呢？”引导学生思考并引出新课主题。

2. 新课教学（一）货币的产生与发展•历史回顾：利用图文资料和视频资料，简要回顾货币的产生与发展历程，强调货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

•现实联系：引导学生思考现代货币的形态（如纸币、电子货币等）及其与古代货币的区别和联系。

第3课多彩的消费1．消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。

2．树立正确的消费观念：消费心理；消费行为。

知识梳理回扣教材一消费及其类型1.影响消费的主要因素：居民的收入。

基本理论：收入是消费的基础和前提。

(1)含义：指食品支出占家庭消费总支出的比例。

(2)作用：可以大致推知家庭消费水平的高低。

3．消费类型(1)按消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

(2)按交易方式：受消费观念的变化和技术进步等因素的影响，贷款消费和租赁消费越来越常见。

二树立正确的消费观1.消费心理(1)人们的消费行为受消费心理的影响。

(2)四种消费心理①从众心理→盲目从众不可取。

②求异心理→过分标新立异不值得提倡。

③攀比心理→不健康的消费心理。

④求实心理→是一种理智的消费。

2．践行四种正确的消费原则(1)量入为出、适度消费：在自己的经济承受能力之内进行消费。

(2)避免盲从、理性消费：避免盲目跟风、避免情绪化消费、避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。

(3)保护环境、绿色消费：主旨是保护消费者健康、节约资源和保护环境，核心是可持续性消费。

(4)勤俭节约、艰苦奋斗：对民族的自立自强、对个人成就事业都有着重要的意义，任何时候都应该发扬光大。

[提醒] 收入水平高，消费水平不一定就高，因为消费水平的高低还要受到物价水平、消费观念、生产水平等诸多因素的影响。

[规律] 恩格尔系数越高，消费水平越低；恩格尔系数越低、消费水平越高。

恩格尔系数是一个比例数，不是一个绝对值；系数降低，不等于食品支出总额减少。

[提醒] 随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费的比重将逐渐降低，发展资料、享受资料消费的比重将逐渐提高，但生存资料消费仍是满足人们生存需要必不可少的消费。

[提醒] 贷款消费并不都属于超前消费，只有超出自身收入实际的贷款消费，才属于超前消费。

[技巧] 从众心理表现是跟风、随大流；求异心理表现为与众不同；攀比心理表现为高档奢侈消费；求实心理表现为物美价廉。

第二框价格变动的影响一、对生活消费的影响1.一般影响:价格变动需求量变化商品价格上升减少购买商品价格下降增加购买2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同:(1)价格变动对生活必需品的需求影响较小。

(2)价格变动对高档耐用品的需求影响较大。

3.相关商品的价格变动对需求量的影响:商品价格商品需求量本商品相关商品互为替代品上升减少增加下降增加减少互补商品上升减少减少下降增加增加价格变动对人们的购买力的影响并非绝对的,而只是“一般说来”。

影响人们购买行为的因素除了价格还有很多,需要综合考虑。

二、对生产经营的影响1.调节产量:(1)某种商品的价格下降,生产者获利减少,这时生产者会压缩生产规模,减少产量。

(2)某种商品的价格上涨,生产者获利增加,这时生产者会扩大生产规模,增加产量。

(3)商品价格的变动会引导生产要素在不同生产部门之间的配置。

2.调节生产要素的投入:(1)哪种生产要素的价格下降,生产者就会增加这种要素的使用量。

(2)哪种生产要素的价格上升,生产者就会减少这种要素的使用量。

有人说,为了降低商品价格,哪种生产要素的价格下降,生产者就会增加这种要素的使用量。

你是怎样看待这一观点的?提示:为了降低生产成本,选择可以替代的生产要素中的价格最低的那种。

哪种生产要素的价格下降,生产者就会增加这种要素的使用量。

价值决定价格,供求影响价格,商品价格由市场形成,不是人为降低的;生产者使用价格低的生产要素,是为了降低商品的成本,而不是价格。

议题一怎样正确认识鸡蛋价格变动2021年1月份上旬鸡蛋价格走势还比较平稳,但在1月份的12号鸡蛋的价格突然出现了大涨,直到1月19日,在这短短一周的时间内,鸡蛋的批发价从每斤4元左右涨到了5.5元左右,零售价更是一度涨到了每斤6.5元左右。

有关专家分析,鸡蛋价格上涨主要是下列因素引起的:进入2021年之后,玉米价格上涨刺激了饲料的价格上涨,蛋鸡养殖成本的增加,让鸡蛋价格出现上涨行情;冬天气温比较低,年底又是老母鸡淘汰的时间阶段,从而造成了蛋鸡产蛋量的下降,再加上接近春节,人们对鸡蛋消费量的增加,这一降和一增,让鸡蛋的供需关系发生了变化,短时间内出现了供不应求的行情,从而造成了鸡蛋价格突然快速上涨。

高中政治人教版必修一导学案：经济生活第一单元《生活与消费》复习案2考点九：影响消费水平的因素收入减少，则消费水平＿降低＿＿平差距过大，则总体消费水平＿降注意：影响消费的根本因素是国家生产力发展水平（或叫经济发展水平）考点十消费类型考点十一：消费结构消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。

恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

我国城乡恩格尔系数呈下降趋势。

变化原因：①根本原因：我国经济的不断发展；②直接原因：人民收入水平的不断提高。

考点十三：做理智的消费者①量入为出，适度消费。

(把消费控制在自己的经济承受能力之内。

)②避免盲从，理性消费。

(避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。

)③保护环境，绿色消费。

④勤俭节约，艰苦奋斗。

(辨析：勤俭节约、艰苦奋斗的精神已经过时了。

)注意：绿色消费的含义、核心、经济意义含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资料为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

表现为“5R”。

核心：可持续性消费5R:节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

经济意义：（1）有利于资料的再利用，提高资料的利用效率，促进经济发展和人民生活水平提高。

（2）有利于发展循环经济，构建资源节约型环境友好型社会。

（3）有利于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会。

附：经济学常用词：CPI:居民消费价格指数,指在反应一定时期内居民所消费商品及服务项目的价格水平变动趋势和变动程度。

居民消费价格水平的变动率在一定程度上反映了通货膨胀（或紧缩）的程度。

通俗的讲，CPI就是市场上的货物价格增长百分比。

一般市场经济国家认为CPI增长率在2%~3%属于可接受范围内，当然还要看其他数据。

【必修一】 第一单元：生活与消费<商品的定义与属性>商品是用于交换的劳动产品，其基本属性为使用价值和价值本质：一般等价物基本职能：价值尺度、流通手段代售产品量×商品价格水平 货币流通次数含义：纸币是国家（或地区）发行的并强制使用的 发行标准：以流通中所需要的货币量为限度结算方式：现金结算、转账结算信用卡（简化收款手续、方便购物消费） 支票（活期存款的支付凭证，分为转账支票和现金支票）<外汇汇率判断标准>如果用100单位外汇可以兑换更多的人民币，说明外汇的汇率升高，反之，则说明外汇汇率跌落。

<保持人民币币值基本稳定的直接因素>对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定价值决定价格 供求关系影响价格<商品的价值量的决定因素>商品的价值量是由生产商品的社会劳动时间决定的流通中所需要的货币量= 纸币货币与纸币 结算工具 结算方式与工具 价格价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

1、替代品：功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要。

（例：牛肉与羊肉）2、互补品：两种商品必须组合一起才能满足人们的某种需要。

（例：汽油与汽车）1、调节生产2、调节生产要素的投入从众心理求异心理攀比心理求实心里恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重1、量入为出，适度消费2、避免盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗<供求关系曲线图>价格变动对人民生活的影响价格变动对生产经营的影响价格规律与变动影响消费的主观因素消费者应遵循的原则消费价值价格价格供过于求供不应求。

听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费：货币的部分学案指导》1.1 教学目标（核心素养）•知识目标：学生能够理解货币的本质、职能，以及货币的发展历程，掌握现代货币体系的基本知识。

•能力目标：培养学生分析货币在经济活动中的作用，以及运用货币知识进行简单经济分析的能力。

•情感态度价值观：引导学生树立正确的金钱观，理解货币在经济生活中的重要性，同时认识到货币并非万能，培养健康的消费观和价值观。

1.2 导入教师行为：•教师展示不同历史时期、不同国家的货币样本或图片，引导学生观察并思考：“这些物品的共同点是什么？它们在经济生活中扮演了什么角色？”•简述货币在人类历史发展中的重要地位，引出本节课的学习主题——“货币的部分学案指导”。

学生活动：•学生认真观察图片或实物样本，尝试找出它们的共同点。

•思考并回答教师提出的问题，分享自己对货币的基本认识和理解。

过程点评：•导入环节通过直观展示和问题引导，有效激发了学生的好奇心和求知欲，为后续学习奠定了良好的基础。

•学生的积极参与和主动思考，为课堂营造了良好的学习氛围。

教学过程教师行为：•货币的本质与职能：详细讲解货币作为一般等价物的本质属性，以及货币的五种基本职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币），并结合实例进行说明。

•货币的发展历程：简述货币从实物货币、金属货币到纸币、电子货币的演变过程，以及现代货币体系的特点。

•案例分析：选取一个与货币相关的经济现象或事件作为案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

•互动环节：组织学生进行小组讨论，就“货币在现代生活中的作用”或“如何树立正确的金钱观”等话题进行交流和分享。

学生活动：•认真听讲，做好笔记，理解货币的本质、职能及发展历程。

•积极参与案例分析，尝试运用所学知识解决实际问题。

•在小组讨论中，积极发表自己的见解，与同伴交流思想，共同解决问题。

过程点评：•教学过程条理清晰，层次分明，有助于学生逐步深入理解和掌握货币的相关知识。

考点一：货币的本质1．货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（商品的含义：用于交换的劳动产品。

商品的基本属性：价值和使用价值。

）2．货币的本质：是一般等价物。

一般等价物能表现其他一切商品的价值、充当商品相交换的媒介。

考点二:货币的基本职能价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能：。

1．价值尺度①含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

（标价、值多少钱）货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为价格。

②要求：执行价值尺度职能只需要观念上的货币，不需要现实的货币。

2．流通手段①含义：货币充当商品交换的媒介的职能。

（购买、钱货两清）②表现形式：商品—货币—商品。

以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

③要求：货币执行这个职能必须用现实的货币，不能用观念的货币。

④计算公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/ 货币流通速度3．货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（注意区分支付手段和流通手段！）考点三：纸币1．纸币含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

2．发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。

①如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

②如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

通货膨胀：指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。

纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。

通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。

它表现为物价持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。

考点四：信用工具1、人们通常使用两种结算方式：现金结算、转账结算。

2．信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。

3．信用卡：是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

高中政治第一单元生活与消费第三课多彩的消费2树立正确的消费观学案新人教版必修1(1)[学新知]一、消费心理面面观1.从众心理引发的消费(1)表现：人们跟风、随大流的心理，引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。

盲目从众是不可取的。

2.求异心理引发的消费(1)表现：消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。

(2)评价：可展示个性，推动新工艺和新产品的出现，但要考虑社会的认可和代价，过分标新立异不值得提倡。

3.攀比心理引发的消费(1)表现：个别同学受攀比心理的影响，消费向别人看齐，追求流行、名牌等。

(2)评价：这种消费心理是不健康的。

4.求实心理主导的消费(1)表现：讲究实惠，根据自己的需要选择商品。

(2)评价：是一种理智的消费。

小技巧：巧辨不同的消费心理(1)从众心理：跟风、追随潮流、追星。

(2)求异心理：追求个性、与众不同。

(3)攀比心理：攀比、炫耀。

(4)求实心理：讲究实惠、理智消费。

二、做理智的消费者1.量入为出，适度消费：在自己的经济承受能力之内进行消费。

2.避免盲从，理性消费：要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。

3.保护环境，绿色消费(1)含义：以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

(2)核心是可持续性消费。

(3)特征：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

4.勤俭节约，艰苦奋斗。

第3课《多彩的消费》教学目标：1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。

2.能力目标：培养认识消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。

教学重点：影响消费水平的因素；教学难点：关于贷款消费的正确认识。

教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：自主学习、合作学习教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。

对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。

（三）合作探究、精讲点拨。

1.3.1消费及其类型一、影响消费的因素（见教材17页）1、了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响探究1：幸福一家人王大伯有两个儿子，大儿子王强一家三口生活在沈阳，大儿子是国企工程师，收入很稳定，儿媳是一家大型外企的技术顾问，最近，荣升为生产总监，孙子是是大型私企业的主管。

小儿子王猛夫妻二人生活在朝阳喀左，经营着一家面包厂，效益很好。

王大伯的心理乐开了花，因为大儿子不仅偿还清了住房贷款，并用一次性付款的方式购买了家用小轿车。

在节假日，一家三口常带着王大伯出去观光旅游。

阅读材料，结合教材所学知识，讨论并回答下列问题（1——4题为口答题，5——6为板答题）：（1）大儿子王强一家消费水平提高的原因是什么？从中你可以得出什么结论？（3分）（2）假如小儿子所在的喀左市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有1000元；而大儿子所在的沈阳市大多数家庭的月收入在3000到4000元之间。

试想：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？这说明了什么？（3分）二、消费的类型1、了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费（板演）（教材18-19页）探究2：（3）在大儿子王强一家的消费中，既有贷款消费，还有钱货两清的消费，请具体说说。

⾼中政治第⼀单元、⽣活与消费知识点总结第⼀单元、⽣活与消费第⼀课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、①货币产⽣②货币的本质--⼀般等价物（本质）是商品.原因：产⽣：它本⾝是⼀种商品,作⽤：它同⼀般等价物⼀样,表现其他⼀切商品的价值,充当商品交换的媒介.③货币的职能：4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩①实质：供⼩于求,表现：物价上涨,纸币贬值.影响：纸币贬值,物价上涨,购买⼒下降,⽣活⽔平下降,商品销售困难,经济秩序混乱.②实质：供⼤于求,表现：物价下降,纸币升值.影响；物价下降,在⼀定程度上对⼈民有好处,但长时间⼤范围下降会影响企业⽣产与投资积极性,使经济萧条,影响⼈民⽣活⽔平提⾼,导致市场消费不振,对经济长远发展,⼈民长远利益不利.第⼆课、多变的价格（⼀）影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素：2、供求影响价格.①供不应求,价格升⾼.A、卖⽅市场：含义,由卖⽅起主导作⽤的⼀种市场类型.B、表现：由于供不应求,卖⽅在市场交易中处于有利地位,即使提⾼价格,也能把商品卖出.②供过于求,价格降低.A、买⽅市场,是由买⽅起主导作⽤的⼀种市场类型.B、表现；由于供过于求,买⽅在市场交易中处于有利地位,价格通常趋于下降.3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系.①A、在市场经济中,价格最终是由价值决定的.价值是价格的基础,价格是价值的货币表现.B、商品价格的⾼低,因为它们所含价值量不同.在其他条件不变情况下,商品价值量越⼤,价格越⾼；价值量越⼩,价格越低.（2）社会必要劳动时间决定商品价值量.①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定,⽽是由⽣产商品的社会必要劳动时间决定.A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的⽣产条件下,在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间.B、个别劳动时间即商品⽣产者个⼈⽣产某种商品所⽤的时间.②商品价值量与社会必要劳动时间成正⽐.商品耗费社会必要劳动时间越多,其价值量越⼤,反之越⼩.（3）①商品的价值量与社会劳动⽣产率成反⽐.劳动⽣产率：劳动者的⽣产效率.劳率’↑⽣产品量↑劳时’↑②社会必要劳动时间是⼀定社会⽣产率的表现,社会必要劳动时间是由社会劳动⽣产率变化引起.③个别劳动⽣产率的变化不影响商品的价值量,但可改变个别劳动时间,改变同⼀时间内创造的价值总量.劳动时间、劳动⽣产率、商品价值量关系图4、价值规律的内容和表现形式.①价值规律的内容：商品的价值量由⽣产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实⾏等价交换.②表现形式：受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动,则是价值规律的表现形式.③作⽤：调节劳动⼒和⽣产资料在社会⽣产各部门的分配（使资源在社会各部门之间实现优化配置）刺激商品⽣产者改进技术,改善经营管理,提⾼劳动⽣产率（使企业内部实现优化配置）导致商品⽣产的优胜劣汰.（使资源在企业之间实现优化配置,总之,即有利于资源优化,合理,⾼效配置）第三课、多彩的消费1、消费类型：（1）按产品类型分：有形商品消费和劳务消费.（2）按交易⽅式不同：钱货两清,货款消费,租货消费.（3）按照消费的⽬的,⽣活消费可以分为⽣存资料消费,发展资料消费和享受资料消费.其中⽣存资料消费能满⾜⼈们较低层次的需求,是最基本消费；发展资料消费能满⾜⼈们发展的要求；享受资料消费能满⾜⼈们享受的需求,是最⾼层次消费.3、消费结构：（1）消费结构指⼈们各类消费⽀出在消费总⽀出所占的⽐重.（2）特点：不是⼀成不变,会随经济发展,收⼊变化⽽变化,⽅向遵循由⽣存需要到发展需要再到享受需要的顺序.5、树⽴正确的消费观.（1）由于受⾃然条件,社会环境,个⼈经历等因素的影响,⼈们的⼼理往往不同,使消费带有复杂性.（2）消费⼼理复杂性的表现有：从众⼼理：攀⽐⼼理：求实⼼理：6、做理智消费者.（1）量⼊为出,适度消费.（2）避免盲从,理性消费.（3）保护环境,绿⾊消费.（4）勤俭节约,艰苦奋⽃.第⼆单元、投资与创业第四课、⽣产与经济制度考点⼀：⽣产与经济制度（⼀）发展⽣产满⾜消费（1）⽣产决定消费（⼈的消费不是由主观愿望决定的,⽽是由客观的物质⽣产状况决定）⽣产决定消费对象,⽣产决定消费⽅式,⽣产决定消费的质量和⽔平,⽣产为消费创造动⼒.物质资料的⽣产是⼈类社会赖以⽣存和发展的基础.从⼀定意义上说⼈类的历史就是⽣产发展的历史.考点⼆：⼤⼒发展⽣产⼒1、必要性：①⼤⼒发展⽣产⼒,是由我国社会主义主要⽭盾决定的,是社会主义的根本任务和本质要求.我国⽬前处在社会主义初级阶段,⼈民⽇益增长的物质⽂化需要同落后的社会⽣产之间的⽭盾,是社会的主要⽭盾.为解决这⼀⽭盾必须⼤⼒发展⽣产⼒.2、重要性：只有⼤⼒发展⽣产⼒,才能为巩固社会主义制度建⽴起雄厚的物质技术基础,才能摆脱经济⽂化落后状态,缩⼩历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以⾄超过发达国家充分显⽰社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国⼒,提⾼我国在国际上的地位.考点三、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度（主导作⽤--国有经济⽽⾔,主体地位--整个公有制地位）（1）⽣产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础：（3）公有制主体地位的主要体现：①公有资产在社会总资产中占优势.既要有量的优势,⼜要注重质的提⾼.②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作⽤.国有经济的主导作⽤主要体现在控制⼒上,即体现在控制国民经济发展⽅向,控制经济运⾏的整体态势,控制重要稀缺资源的能⼒上.在关系国民经济命脉的重要⾏业和关键领域,国有经济必须占⽀配地位.第五课、企业与劳动者考点四、公司经营与发展1、企业.①企业是以营利为⽬的⽽从事⽣产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织,是市场经济活动的主要参与者,是国民经济的细胞.②在我国,国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础.公司经营成功的因素.（1）制定正确的经营战略.（2）依靠技术进步、科学管理等⼿段,形成⾃⼰的竞争优势.（3）诚信经营,树⽴良好的信誉和企业形象.（4）在激烈的市场竞争中,那些经营管理不善的企业会被兼并或⾯临破产.9、企业破产,是指对长期亏损、资不抵债⽽⼜扭亏⽆望的企业,按法定程序实施破产清算的经济现象.实⾏企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业改善经营管理,提⾼企业竞争⼒,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整.考点五：劳动和就业1、劳动和就业的重要性.（1）劳动是劳动者的脑⼒和体⼒的⽀出,是物质财富和精神财富的创造活动.劳动者是⽣产过程的主体,在⽣产⼒发展中起主导作⽤.劳动是⼈类⽂明进步发展的源泉.光荣属于劳动者.2、我国严峻的就业压⼒.①我国的⼈⼝总量和劳动⼒总量都⽐较⼤,⽽⽣产⼒发展⽔平⽐较低；②劳动⼒素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动⼒市场不完善,就业信息传递系统不畅通.所有这些,使得我国的就业问题⽐任何⼀个国家都突出、繁重和紧迫.④党和政府从⼴⼤⼈民群众的根本利益出发,把扩⼤就业放在经济社会发展的突出位置,实施积极的就业政策,努⼒改善就业和创业环境.3、劳动者要发扬艰苦奋⽃、⾃强不息的精神,树⽴正确的择业观念.（1）树⽴⾃主择业观.根据个⼈的兴趣、专长和条件,⾃主决定⼲什么.这有利于发挥每个⼈的聪明才智,调动每个⼈的⽣产积极性、创造性.（2）树⽴竞争就业观.要通过劳动⼒市场竞争来实现⾃主择业.要努⼒学习,提⾼技能和素质,改变观念,积极主动地适应劳动⼒市场的需要.（3）树⽴平等就业观.各种正当职业劳动者,都是创造社会财富所必需的,没有什么⾼低贵贱之分.不管从事什么⼯作,只要能脚踏实地、兢兢业业,就能有所作为.（4）树⽴多种⽅式就业观.现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化,诸如⾃由职业、弹性⼯作⽇、临时⼯等就业⽅式不断增加,可以更加灵活地选择.⼈们还可以通过职业介绍所、媒体⼴告、⽹上⼈才市场、招聘会等选择职业,实现就业.考点六：依法维护劳动者权益3、做法：劳动者享受权利,是以履⾏劳动者义务为前提的.因此,⾃觉地履⾏劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础.我国实⾏劳动合同制度,依法签订劳动合同,是维护劳动者合法权益的重要依据.当⾃⼰的权益受到侵犯时,可以采⽤投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径要求维护,⽽不能采⽤⾮法⼿段施加报复.劳动者要增强权利意识和法律意识.当权益受到侵害时,以合法⼿段、法定程序进⾏维权,是每个劳动者的正确选择.第六课、投资的选择考点七：储蓄存款和商业银⾏1、储蓄存款的含义：指个⼈将属于其合法的所有⼈民币或者外币储蓄机构,储蓄机构等具存折或存单作为凭证,个⼈存折或存单可以⽀取存款的本⾦和利息,储蓄机构依照规定⽀付存款本⾦和利息的⼀种活动.2、我国的储蓄机构主要包括各商业银⾏、信⽤合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构.3、⼈们储蓄存款的⽬的各不相同,但都能获得利息.利息是⼈们从储蓄存款中得到的唯⼀收益,是银⾏因为使⽤储蓄存款⽽⽀付的报酬,是存款本⾦的增值部分.利息的多少取决于三个因素：本⾦、存期和利率⽔平.利息的计算公式为：利息=本⾦×利率×存款期限.在我国,存款利息收⼊的20%要作为税收上缴国家.4、储蓄存款的分类.⽬前,我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两⼤类.作为投资对象,活期储蓄流动性强、灵活⽅便,适合个⼈⽇常⽣活待⽤资⾦的存储,但收益低定期储蓄流动性较差,收益⾼于活期储蓄,但⼀般低于债券和股票.与低收益相对应,因为银⾏的信⽤⽐较⾼,储蓄存款⽐较安全,风险较低,但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险,以及定期存款提前⽀取⽽损失利息的风险.考点⼋：股票、债券和保险第三单元收⼊与分配第七课、个⼈收⼊与分配考点⼀按劳分配为主体,多种分配⽅式并存⽣产决定分配,⽣产资料所有制形式决定分配⽅式,在社会主义初级阶段,实⾏公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就此实⾏以按劳分配为主体,多种分配⽅式并存的分配制度.1、按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个⼈消费品分配的基本原则.2、内容与要求：在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除后,以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个⼈消费品,多劳多得,少劳少得.4、意义：①实⾏按劳分配,有利于充分调动劳动者的积极性与创造性,从⽽促进⽣产⼒的发展.②按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是结以往⼏千年来不劳⽽获的剥削制度的根本否定,是消灭和消除两极分化的重要条件,它体现了劳动者共同劳动,平等分配的社会地位,是分配制度上的伟⼤变⾰.6、按劳分配以外的分配⽅式：主要包括按个体劳动成果分配和按⽣产要素分配.考点⼆效率优先,兼顾公平1、坚持效率优先：①含义：效率,指经济活动中投⼊与产出的⽐较,它表⽰资源有效利⽤的程度.效率提⾼就是资源的节约和社会财富的增加.⼈们总是追求以最少的投⼊取得最⼤的成果.②收⼊分配⽅式对效率的影响：收⼊分配⽅式对效率有重要影响.因为分配是再⽣产的⼀个重要环节,⽣产决定分配,但分配⼜仅作⽤于⽣产.如果分配⽅式有利于调动⼈伞兵积极性,就会提⾼效率,促进⽣产的发展；反之,则会降低效率,阻碍⽣产的发展.③在分配中必须坚持效率优先的原因.这是由社会主义初级阶段的根本任务和国情决定的.发展⽣产⼒是社会主义初级阶段的根本任务.我国⼈⼝众多,⼈均资源相对贫乏,发展经济必须充分调动各⽅⾯积极性,提⾼资源使⽤效率.坚持科学发展观.因此在分配中必须坚持效率优先.2、兼顾社会公平：（1）公平含义：公平含义较宽泛,涉及政治、经济、法律等各个领域.这⾥说的公平指收⼊分配的公平.收⼊分配的公平,主要表现为收⼊分配的相对平等,即要求社会成员之间的收⼊差距不能过于悬殊,要求保证⼈们的基本⽣活需要.（2）效率与公平的关系：在收⼊分配中,效率与公平是⼀对⽭盾,既对⽴⼜统⼀.①效率是公平的物质前提.只有提⾼经济效率,⼤⼒发展⽣产⼒,增加社会财富,才能实现社会公平没有效率作为前提和基础的公平,只能导致平均主义和普遍贫穷.②公平是提⾼经济效率的保证.只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平,才能激发劳动者发展⽣产⼒,提⾼经济效率的积极性.③实现效率与公平的正确结合,是社会主义市场经济的基本要求.3、效率优先,兼顾公平的含义.（1）社会主义市场经济要体现"效率优先,兼顾公平"的原则.①效率优先,实质是发展⽣产率优先,分配制度和分配政策要以促进⽣产⼒的发展和经济效益的提⾼为⾸要⽬标.②兼顾公平,指社会要将收⼊差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使⼈们奋进,社会具有⽣机和活⼒.（2）如何体现：我国⼈⼝众多,⼈均⾃然资源相对匮乏.发展经济必须充分调动各⽅⾯积极性,提⾼资源利⽤率,同时,要将收⼊差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使⼈们奋进,使社会具有⽣机和活⼒.（3）如何贯彻这⼀原则：①要允许和⿎励⼀部分地区和个⼈通过诚实劳动和合法经营先富起来,带动地区和个⼈致富,最终达到共同富裕.②既要反对平均主义,⼜要防⽌收⼊差距悬殊；既要落实分配政策,⼜要提倡奉献精神,在⿎励⼈们创业致富的同时,倡导回报社会和先富带后富.③要正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系.初次分配注重效率就是要将个⼈收⼊与其在经济活动中的贡献挂钩,充分调动⼈们参与社会财富创造的积极性,提⾼⼯作效率和经济效益.在由国家参与的再分配中,要加强政府对收⼊分配的调节,提⾼低收⼊者的收⼊⽔平,调节过⾼收⼊,得缔⾮法收⼊.通过完善税收,通过完善税收和社会保障制度等,把收⼊差距控制在⼀定范围之内,实现合理的公平分配.第⼋课、国家收⼊的分配考点三、财政及其作⽤1、财政收⼊与⽀出2、财政收⼊3、财政收⼊的影响因素：财政收⼊受很多因素的影响,其中经济发展⽔平和分配政策的制约是其主要因素.4、财政⽀出：财政⽀出是国家对集中起来的财政资⾦进⾏分配和使⽤的过程.通过财政资⾦的分配,国家的职能才得以实现,也就是说财政⽀出是政府实现职能的物质条件,财政⽀出的状况反映了政府的政策.6、①财政收⽀平衡与财政⾚字：财政收⼊和⽀出的对⽐,不外有三种情况：收⼤于⽀,存在节余；⽀⼤于收,出现⾚字；收⽀相等.②在国家财政预算和决算中,收⼊和⽀出相等是最理想的状态,它表明国家筹集的财政资⾦得到了最充分的利⽤.得是,由于受多种因素的制约,财政收⽀完全相等的情况⼏乎不存在.③财政收⽀平衡,是指当年的财政收⼊等于⽀出；或收⼊⼤于⽀出,略有节余；或⽀出⼤于收⼊,略有⾚字.④财政⾚字,是指当年的财政⽀出⼤于财政收⼊的部分.财政⾚字意味着要靠借债过⽇⼦,财政⾚字必须控制在⼀定范围之内.7、财政的作⽤：（1）集中⼒量办⼤事（2）⼈民⽣活有保障第⼗课、⾛进社会主义市场经济考点⼀、市场配置资源1、合理配置资源的必要性：①资源配置是由资源的有限性和⼈的需求的⽆限性,这⼀⽭盾决定的.②⼈的需要是多种多样的,永⽆⽌境的,但在⼀定时期和范围内,社会能够加以利⽤的资源总是有限的.如果⽤于⽣产某种产品的资源增加,⽤于⽣产其他产品的资源就会减少.为了尽量满⾜多⽅⾯的需要,社会必须合理配置有限的资源.2、资源配置的基本⼿段：计划和市场是资源配置的两种基本⼿段.3、市场经济：①市场经济就是市场在资源配置中起基础性作⽤的经济.②在市场经济中,⽣产什么,如何⽣产和为谁⽣产主要通过价格的涨落以及供求⾏情的变化,由市场来安排和调整的.③哪种商品在市场上好卖,⼈们就扩⼤⽣产；哪种⽣产要素昂贵,供应紧张,⼈们就减少这种要素的使⽤.市场中就好像有⼀只"看不见的⼿"在引导着商品⽣产者、经营者、调节⼈、财物在全社会的配置.4、市场配置资源的⽅式（途径）及优点.①市场配置资源主要通过价格、供求,竞争等来实现的.市场能够及时、准确、灵活地反映出市场供求变化,传递市场供求信息,实现资源合理配置.②市场利⽤利益杠杆,市场竞争能够很好地调动商品⽣产者、经营者的积极性,推动科学和经营管理的进步,促进劳动⽣产率的提⾼,实现资源的有效利⽤.考点⼆、市场秩序2、市场规则的含义及主要内容：（1）市场规则是以法律法规、⾏业规范、市场道德规范等形式,对市场运⾏的⽅⽅⾯⾯作出具体的规定.（2）市场规则主要包括市场准⼊规则,市场竞争规则和市场交易规则.其中,市场准⼊规则规定符合什么条件的企业、商品可以进⼊市场.市场竞争规则⽤于维护市场的公平竞争.市场交易规则主要是对交易⽅式和⾏为作出规定.市场交易规则是市场规则中的核⼼.3、市场交易原则：（1）主要包括：⾃愿、平等、公平、诚实信⽤.它们从不同的⽅⾯,规范着市场上买卖双⽅的交易⽅式和交易⾏为.（3）诚实信⽤是现代市场交易活动的基本精神.遵守市场交易原则,是保证市场交易活动有秩序、按规则进⾏的基本条件.有了这个原则,市场主体从事各项交易活动便有章可循,买卖双⽅才不致引起不必要的纠纷,从⽽使交易顺利进⾏.坚持"⾃愿、平等、公平、诚实信⽤"的交易原则,是遵循市场运⾏规律的必然要求,也是加强社会主义精神⽂明建设的题中之义.考点三、市场调节的局限性：1、市场调节不是万能的：并⾮所有⾏业和领域市场者能起作⽤,市场不能调节的领域有国防、治安、消防等公共物品的供给问题.枪⽀弹药惯⽤语危险品,⿇醉品等也不能让市场来调节.因为如果听任经营者⾃由经营这些产品,会严重危害公民的⾝⼼健康,败坏社会风⽓,影响社会安定.2、市场调节存在固有的弊端：（1）市场调节的⾃发性.（2）盲⽬性（3）滞后性.考点4、加强国家宏观调控1、必要性：①社会主义市场经济的正常发展,既需要充分发挥市场调节的作⽤,⼜需要加强国家的宏观调控.②加强宏观调控不仅是因为市场的局限性,⽽且取决于我国社会主义的性质（指社会主义公有制及共同富裕的⽬标）.2、宏观调控的含义,主要⽬标及⼿段.①含义：指国家综合运⽤各种⼿段对国民经济进⾏的调节和控制.②主要⽬标：促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收⽀平衡.考点五、社会主义市场经济1、社会主义市场经济的含义2、基本特征：①坚持公有制的主体地位.这是社会主义市场经济的基本标志.因为⽣产资料所有制是⽣产关系的基础,社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别就在于⼆者运⾏的基础不同,资本主义市场经济建⽴在资本主义⽣产资料私有制上,⽽社会主义市场经济建⽴在公有制经济占主体地位的基础上.②以共同富裕为⽬标.③能够实⾏强有⼒的宏观调控.第⼗⼀课、⼩康社会的经济建设⼀、树⽴科学发展观（1）科学发展观的基本内涵：坚持以⼈为本,树⽴全⾯、协调、可持续的发展观,促进经济社会和⼈的全⾯发展.（2）以⼈为本：坚持以⼈为本,是科学发展观的本质和核⼼.以⼈为本就是要以实现⼈的全⾯发展为⽬标,从⼈民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满⾜⼈民⽇益增长的物质⽂化需要,切实保障⼈民群众的经济、政治和⽂化权益,让发展的成果惠及全体⼈民.（3）全⾯发展：就是要以经济建设为中⼼,全⾯推进经济、政治、⽂化建设,实现经济发展和社会全⾯进步.（4）协调发展：就是要坚持"五个统筹",推进⽣产⼒和⽣产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、⽂化建设的各个环节、各个⽅⾯相协调.（5）可持续发展：就是要促进⼈与⾃然的和谐,实现经济发展和⼈⼝、资源、环境相协调,坚持⾛⽣产发展、⽣活富裕、⽣态良好的⽂明发展道路,保证⼀代接⼀代地永续发展.（6）树⽴科学发展观的意义：牢固树⽴并认真落实科学发展观,社会就能和谐发展,就能促进社会主义物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明建设与和谐社会的全⾯发展,中国特⾊社会主义伟⼤事业就会更加卓有成效地推向前进.⼆、促进经济持续发展1、为什么要促进经济持续发展?（1）发展是党执政兴国的第⼀要务,科学发展观的主旨在于更好地发展.（2）既长期保持较快的经济发展速度,⼜实现速度、结构、质量、效益的统⼀,促进经济持续协调发展,才能为社会全⾯进步和⼈的全⾯发展提供物质基础.2、怎么样实现经济持续发展?（1）⾛新型⼯业化道路第⼗⼆课经济全球化与对外开放⾯对经济全球化⼀、经济全球化趋势1、经济全球化,指商品、劳务、技术、资⾦在全球范围内流动和配置,使各国经济⽇益相互依赖、相互联系的趋势.2、经济全球化的表现是多⽅⾯的,如⽣产全球化、贸易全球化、资本全球化、⽂化⼈才全球化、⾦融全球化、经济风险全球化、跨国公司全球化等.其中最主要的表现是⽣产全球化、贸易全球化、资本全球化.（1）1随着科学技术的发展,⽣产领域的国际分⼯与协作不断深化、加强,世界各国的⽣产相互联系、相互协作,各国的⽣产活动成为世界⽣产链条中的⼀个环节.2⽣产的全球化有利于世界各国充分发挥优势,节约社会劳动,使⽣产要素达到合理配置,提⾼经济效益,促进世界经济的发展.（2）贸易全球化将极⼤促进世界经济的发展.国际贸易是推动经济全球化的强⼤物质基础.⼆、经济全球化的影响.1、经济全球化的发展推动了⽣产⼒的发展.具体表现为,它促进了⽣产要素在全球范围内的流动、国际分⼯⽔平的提⾼以及国际贸易的迅速发展,从⽽推动了世界范围内资源配置效率的提⾼、各国⽣产⼒的发展,为各国经济提供了更加⼴阔的发展空间.2、经济全球化的消极影响.（1）经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的.这是因为发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的"游戏规则".（2）经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡.这种由发达资本主义国家主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重.⼀边是发达国家财富的不断积累,⼀边是发展中国家贫困的不断加剧.（3）经济全球化增加了国际风险.经济全球化在促进各国经济合作的同时,也使得⼀个国家的经济波动可能殃及他国,甚⾄影响全世界,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极⼤的威胁.经济全球化使世界各国在经济上⽇益相互依赖、相互渗透.这就使得⼀个国家或地区的经济震荡可以迅速波及全球,也就说明经济全球化意味着"风险全球化".3、积极参与经济全球化.对⼴⼤发展中国家来说,经济全球化是⼀把"双刃剑",机遇与挑战并存.经济全球化已显⽰出强⼤的⽣命⼒,任何国家也⽆法回避,正确的态度应是：我们应当抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢地迎接挑战.积极参与国际经济竞争与合作4、（1）中国加⼊世贸组织的积极影响1加⼊世贸组织,有利于扩⼤对外开放,为我国经济发展赢得更好的国际环境.中国加⼊世贸组织有利于我国参与国际经济合作.我国对其他世贸组织成员的出⼝不仅享有最惠国待遇,⽽且可以享受世贸组织给予发展中国家的最惠国待遇,因此,有利于进⼀步扩⼤我国出⼝贸易,我国可以利⽤谈判来解决与其他国家和地区在贸易上的摩擦,维护我国在世界贸易中的地位和权益；可以获得⼤量的经济信息,了解国际贸易的规模、世界经济的发展情况以及国际贸易变化的新动向.2有利于促进经济体制改⾰和经济结构战略性调整,增强我国经济发展活⼒和国际竞争⼒.（2）中国"⼊世"⾯临着严峻的挑战（2）对外开放格局形成的意义.对外开放格局的基本形成,极⼤地促进了社会⽣产⼒、综合国⼒和⼈民⽣活⽔平的提⾼.3、全⾯提⾼对外开放⽔平,促进我国经济发展.适应经济全球化趋势和加⼊世贸组织的新形势,我国必须全⾯提⾼对外开放⽔平,在更⼤范围、更⼴领域和更⾼层次上参与国际经济技术合作和竞争,充分利⽤国际国内两个市场,优化资源配置,拓展发展空间,促进我国经济发展.。

山东省昌乐一中2011级高三政治课时学案班级______ 小组—姓名 ____________ 使用时间_2014 ________年_1_月________ 日编号_14现在该电器厂电视机的单位商品价值量是过去的 ，该厂单位时间内创造的商品价值 总量是过去的A.1 /44 倍 B.1 /24 倍 C 」/42 倍 D1/22 倍8、高考经济，即善于把握“商机”的商家们把目光投向高考这块“唐僧肉”：诸多健脑、 营养补药吹得神乎其神；各类《考试宝典》充斥书店报摊；“考生客房”、“高考套餐” 招揽顾客；各人网站推出专家、学者咨询答疑。

商家人力推介，家长不敢省去这“关键” 的钱，也绝不能比别人差，把“高考经济”炒得红红火火。

（1）有人认为过去穷，参加高考几十、几百块钱就够了，现在鬲考经济如此火爆，开销 变大都是因为家长们钱多了。

运用经济牛活的有关知识，评析这一观点（6分）学生纠错 （教师点4.时隔两年，牛姜价不断上涨。

“姜你军”再现江湖，引发许多菜农关注，面对如此市场状况，菜农可能采取的措施是 ①提高生姜产虽②贮藏生姜，待价而沽③改种其他蔬菜品种④加强市场监督A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.2013年“五一”期间，刚领到4000元工资的小王在商场看小一件标价800元的服装, 在和卖家讨价还价后最终以5（）（）元成交。

这里涉及的货币职能依次是A.价值尺度支付手段流通手段B.支付手段流通手段价值手段C.支付手段价值尺度流通手段D.价值尺度流通手段支付手段6、为了贯彻落实科学发展观，2013年某市政府决定对购买节能灯的居民用八和大宗用 户给予财政补贴。

如果其他条件不变，下列图示能够疋确反映这一政策对节能灯市场彫 响的有7. 阅读下而表格中内容劳动生产率某电器厂的劳动生产率原来一天生产电视机100台同类电器厂的社会劳动住产率 一天牛产电视机100台 现在一天生产电视机400台―天牛产电视机200台 注：D1表示补贴前，D2表示补贴后。

第一单元生活与消费第三课多彩的消费第一框影响价格的因素【课标要求】描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨别消费观念的变化，树立正确的消费观【考纲考点】(1)消费及其类型：影响消费的因素;消费类型;消费结构(2)树立正确的消费观：消费心理;消费行为【学习目标】1.了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响2.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费，知道生存资料、发展资料和享受资料消费及其内在变化规律3. 理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理，知道如何正确评价上述消费心理4. 理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗5. 树立正确消费观，坚持正确消费原则【学习重、难点】1.影响消费水平的因素2.恩格尔系数3.树立正确消费观【自主学习合作探究】探究点一：影响消费的因素1.三大件变迁折射出的是居民消费水平的提高。

所谓结婚“三大件”，就是结婚必需品，各个年代结婚必需品都在不断变迁！70年代：手表、自行车、缝纫机；80年代：冰箱、彩电、洗衣机；90年代：空调、音响、录像机；21世纪：房子、车子、票子。

思考:三大件变迁的根本原因是什么？2.精明推销员如果你是一个保健品推销员，你会选择城市居民还是农村居民？说明你的理由?有两个城市，其中一个城市大多数家庭月收入在5000-6000之间，另外一个少数家庭月收入万元以上，其他家庭都在2000元以下。

你会选择哪个城市，说明你的理由？探究点二：消费类型晒晒我家的消费清单1.暑假清单贷款买房50万元，购买1套家具2万元、学车5000元，租赁儿童学步车100元什么变化？你能计算出三个年代的恩格尔系数吗？随着经济发展，恩格尔系数增加还是减小？这说明什么？探究活动三：树立正确的消费观新品推介会：安踏公司近日推出一款新鞋，邀请了很多广告公司设计广告语：1.He has ,she has ,and you?2.明星穿啥，我穿啥。

3．2 树立正确的消费观教案教材分析:《树立正确的消费观》是本教材第一单元第三课第二框的内容。

在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，其内容是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济学常识中具有重要地位。

教学目标：1．知识与技能：①了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评。

②理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。

2．过程与方法：①结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法。

②结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3．情感态度价值观：①通过本课教学，使学生成为理性的消费者，树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念。

②通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

教学重难点：教学重点：树立正确的消费观。

教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。

课前准备：教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。

学生准备: 预习教材，勾画重点内容。

教学过程：一、导入新课请同学们观看图片一家三口买裤子教师设问：这个故事反应了什么样的现象？学生回答：略。

教师过渡：不正确的消费心理和消费观念，给社会带来了许多负面影响，我们应该如何合理的规划自身的消费呢，让我们一起进入本课的学习。

【设计意图】运用视频导入，激发学生学习的兴趣和欲望。

二、新课讲授树立正确的消费观（板书）探究一消费心理面面观（板书）情景一（多媒体展示）围绕一家三口买裤子总结四种消费心理学生回答：略。

师生总结：（一）消费心理面面观1．四种不同的消费心理比较2．消费心理判断巧记人无我有是求异人有我有是从众人有我优是攀比理智实惠是求实3．消费小口号盲目从众不可取过分标新吓死人虚荣攀比活受罪理智求实乐融融4．正确理解消费行为与消费心理的关系（1）区别①消费行为是一种有目的的、满足消费需求的活动。