一(2)拼音复习教案

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。

2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。

3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。

二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。

3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。

4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。

5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。

6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。

四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。

五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。

在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。

更多教案，请登录淘宝店：优学教辅1元店
复习二
一、教学要求
1、复习巩固声母，能区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。

2、能按序准确读23个声母，巩固学过的整体认读音节，认识轻声音节，学习读法。

3、能拼读音节词，并将音节连线。

4、复习已经学过的生字。

二、教学重难点
重点：复习巩固声母的发音。

难点：准确拼读声母与单韵母组成的音节，巩固整体认读音节。

三、教具准备
投影仪、课文插图、声母卡片、小黑板、小棒(直棒与半圆棒)
四、课时安排 1课时
第一课时
一、谈话引入，出示课题
我们已经学习了23个声母与单韵母组成的
音节，还学习了10个整体认读音节，今天我们就来复习这些
内容。

(板书：复习二)
二、完成读读记记。

l、抽读声母卡，指名读、开火车读、齐读。

2、按顺序正确读声母，指名读、齐读。

三、摆一摆
1、让学生拿出直棒与绳子摆一摆，看看能摆出哪些声母。

2、同桌交流摆法。

3、指名上台演示。

4、引导学生区别形近声母。

四、想一想、想想同学的姓里有那些声母
五、读音节。

会读平舌和翘舌
六、读汉字
1。

《汉语拼音·复习二》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。

2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确辨析与运用。

教学重点：拼音的拼写规则和发音技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含声母、韵母和声调的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素。

2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，对声母、韵母和声调进行详细讲解，让学生掌握解题方法。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 知识巩固（10分钟）通过拼音接龙、拼音速记等游戏，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组，进行拼音竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

7. 课堂反馈（5分钟）学生分享学习心得，教师解答疑问。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格展示。

2. 例题解答步骤。

3. 课堂小结和重点提示。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母和声调的拼写与辨析。

2. 答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高汉语拼音的应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 课堂互动环节的设计7. 作业设计的针对性和实用性8. 课后反思及拓展延伸的深入思考一、教学内容的详细设计声母：重点区分形似、音似的声母，如b与p，d与t等，通过对比练习加深印象。

《汉语拼音复习》语文教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固汉语拼音知识，提高拼读和写的能力。

2. 培养学生正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母、声调和音节的基本知识。

3. 通过复习，使学生能够灵活运用汉语拼音进行阅读和交流。

二、教学内容1. 声母表：复习21个声母的正确书写和发音方法。

2. 韵母表：复习24个韵母的正确书写和发音方法。

3. 声调表：复习四个声调的标调规则。

4. 音节表：复习音节的构成和拼读规则。

5. 练习题：进行声母、韵母、声调和音节的专项练习。

三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调和音节的正确书写和发音。

2. 难点：声母、韵母、声调和音节的辨析及运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，帮助学生直观地学习拼音。

2. 采用情景教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用拼音。

3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

4. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，提高合作能力。

五、教学准备1. 制作声母、韵母、声调的卡片若干。

2. 准备拼音练习题及相关练习材料。

3. 准备教学课件或黑板。

4. 准备教学音频设备，用于播放拼音发音。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习声母表、韵母表、声调表和音节表，引导学生回顾已学过的拼音知识。

2. 讲解与示范：针对复习内容，进行详细的讲解和示范，确保学生掌握正确的发音方法和书写规则。

3. 练习与互动：布置练习题，让学生进行拼音书写和发音练习。

组织小组活动，让学生相互检查、纠正错误。

4. 游戏环节：设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

七、课堂练习1. 声母、韵母、声调的书写练习。

2. 音节的拼读练习。

3. 填空题：根据语境，选择正确的声母、韵母、声调组成音节。

4. 连线题：将给出的词语与对应的拼音连接起来。

八、课后作业1. 抄写声母表、韵母表、声调表和音节表各一遍。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

一年级语文上册《拼音复习课（二）》
教案、教学设计、课后练习
【学习目标】
1. 认读复韵母和整体认读音节。

2. 能区分形近复韵母，准确给拼音标调，正确拼读音节。

3. 复习第三单元需要认读的字词。

【课前学习任务】
准备好语文书。

【课上学习任务】
学习任务一：读一读复韵母和整体认读音节。

学习任务二：圈一圈，哪个音节能给汉字注音。

学习任务三：圈出整体认读音节。

学习任务四：给音节标调。

音
学习任务五：拼一拼音节。

学习任务六：说一说：“美丽的什么？”。

学习任务七：连一连：哪两个音节能组成词语。

学习任务八：读读下面的字词。

学习任务九：拼拼音，猜谜语。

【推荐学习资源】
暂无。

【课后练习】
1. 读一读复韵母和整体认读音节。

2. 把课上你印象最深的一个内容说给家人听一听。

《汉语拼音复习二》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握汉语拼音的音节组成及读音规则；能够准确拼读和书写汉语拼音；2.能力目标：培养学生听、说、读、写汉语拼音的能力，提高学生的音韵感和语感；3.情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生对汉语拼音和语言学习的积极态度。

二、教学重难点1.重点：掌握汉语拼音的基本发音规律，能够准确拼读和书写；2.难点：一些特殊音节的发音规律及拼写方式的掌握。

三、教学过程1.热身启动（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂氛围。

（2）教师利用屏幕投影仪展示汉语拼音表，并让学生跟着读。

（3）教师与学生互动：“什么是拼音？读音文字的意义很重要。

”引导学生简单回答。

2.正文学习（1）教师向学生介绍汉语拼音的概念，说明汉语拼音的重要性。

（2）教师示范并练习常见的声母和韵母的读音，重点讲解拼音的组成和读音规律。

（3）教师通过示范和练习，引导学生练习读音，掌握拼音的发音规律。

（4）教师向学生展示一些特殊音节的拼写方法，并进行解释和示范。

3.拓展延伸（1）教师播放一段儿童歌曲，让学生在歌曲中跟读和唱，巩固拼音的发音。

（2）教师设计一些拼音游戏，如口头拼写、听音辨音等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

（3）教师组织学生分组进行拼音拼写比赛，增强学生的协作能力和竞争意识。

四、总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高拼音水平。

五、作业布置布置作业：让学生完成一篇简短的拼音练习册，熟练掌握常见音节的读音和拼写。

六、板书设计主题：汉语拼音复习二声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong特殊音节：üan üe ün ian iao iang uang iong七、教学反思本节课主要是对汉语拼音的基本知识进行复习和巩固，通过多种形式的教学活动，学生对拼音的认识更加深入，掌握了更多音节的发音规律和拼写方法。

部编版语文一上《拼音复习》公开课教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握部分汉字的拼音发音规则，达到熟练识字的目的。

2.通过拼音游戏等形式，增强学生对拼音的记忆和理解，培养学生学习语文的兴趣。

3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习，形成良好的学习氛围。

二、教学重点1.掌握部分常用拼音的发音规则。

2.运用拼音进行词语的拼写和认读。

三、教学内容1.了解拼音的基本概念。

2.学习包括声母、韵母在内的拼音知识。

3.学习常用拼音的发音规则，并练习相关词语。

四、教学过程第一步：导入教师播放拼音相关的视频短片或动画，激发学生对拼音学习的兴趣，引入本节课的主题。

第二步：学习拼音基础知识1.介绍声母和韵母的定义和区别。

2.演示拼音的发音要领，让学生跟读模仿。

第三步：学习拼音规则1.通过课文、图表等形式，讲解常用拼音的发音规则。

2.带领学生进行拼音练习，巩固所学的拼音知识。

第四步：拼音游戏组织学生进行拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音填词”等，以活跃课堂氛围，巩固学生对拼音的理解和记忆。

第五步：课堂小结回顾本节课的重点内容，强调拼音学习的重要性，鼓励学生课后继续进行拼音练习。

五、教学反思本节课采用了多种形式的教学活动，结合了听、说、读、写等多种技能训练，使学生在参与中学会，体验到语文学习的乐趣。

但教学过程中也发现一些学生对声母、韵母的区分仍有困难，需要在以后的教学中进行重点讲解和巩固。

六、教学延伸1.鼓励学生制作拼音卡片，通过自主学习巩固拼音知识。

2.组织学生进行拼音大比拼，激发学生学习积极性和竞争意识。

以上是部编版语文一上《拼音复习》公开课教案的内容，希朴老师能根据本教案的框架和思路，设计一堂生动有趣的《拼音复习》课程，激发学生对语文学习的兴趣，提高学习效果。

拼音复习教案
一、教学目标：
1. 复习拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。

2. 掌握常见的难度较大的音节拼写，如j、q、x等。

3. 强化学生对简单词语的拼读能力。

4. 练习应用所学拼音知识，提高阅读和拼写的准确性。

二、教学准备：
1. 教学课件或黑板。

2. 教学录音机。

三、教学过程：
1. 复习拼音基础知识。

a. 回顾声母表的发音规律，通过示范和跟读的方式巩固学生对各个声母的掌握。

b. 复习韵母表的发音规则，并进行讲解和练习。

c. 引导学生回顾声调的发音规律，并进行正确的发音练习。

2. 学习难度较大的音节拼写。

a. 分别介绍j、q、x三个声母的发音特点，通过示范和跟读的方式让学生掌握正确的发音。

b. 练习这些声母和各个韵母的结合，帮助学生形成正确的音节拼写。

3. 练习拼读词语。

a. 教师通过示范和引导，让学生阅读一些简单的词语，如姐、奇、西等。

b. 结合课件或黑板上的拼音表，逐个分解词语的音节拼写，让学生跟读并熟练掌握。

4. 应用拼音知识的阅读练习。

a. 教师出示一篇短文或故事，并放音让学生跟读，帮助他们提高对拼音的综合理解和应用能力。

b. 让学生自主阅读并朗读文段，教师及时纠正发音错误并解答学生的疑问。

学校一班级语文汉语拼音复习二教案一、学习目标：〔一〕、创设情境，通过好玩的玩耍复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

〔二〕、在好玩的情境玩耍中认读音节，区分形近、音近的声母，学习生疏事物，将词语分类，进行初步思维训练，稳固拼读方法。

〔三〕、摘苹果的玩耍中稳固生疏的字，提高口头表达的力量。

二、课前预备：〔一〕、创设一个秀丽的大果园。

〔二〕、23个声母的字母卡片，声母表。

〔三〕、学过的30个生字卡片。

〔三〕、同学预备小棒、毛线、橡皮泥等物品。

三、教学流程：第一课时〔一〕、创设情境，小组合作学习声母表。

〔我会连〕(在大黑板上画上或帖上花草、果树等布置成一个秀丽的大果园。

同学分成几个小组)1、情境导入：小伴侣，今日我们一起去果园摘苹果，好吗可是，这段时间，我们生疏了很多声母娃娃，他们也想和我们一起去情愿带他们吗2、好，我们分小组进行竞赛，看哪一组带得好顺当到达果园我们开火车一起去，比比哪一组开得顺当同学分小组开火车读声母。

3、我们的队伍一起来到果园门口，看声母娃娃排得多整齐，贴声母表。

声母娃娃格外守纪律，有肯定的挨次。

小伴侣自己读读，分小组用卡片选一句或几句按挨次排一排，排出宠爱的外形图形。

4、小组合作按字母挨次连成一幅图。

可以是书上的海豚图，也可以是其他的图形。

各小组进行汇报。

〔二〕、摆一摆，小组合作稳固拼音字母。

〔我会摆〕1、我们的声母伴侣可真多，有23个字母，怪不得果园门口的叔叔阿姨怕弄错了，还是让我们先不要进去，帮他们想想方法来区分区分，你们说说我们可以利用什么方法2、同学汇报平常积累的学习方法如：用棒，绳，橡皮泥，手势，肢体造型等。

举例3、小组合作从预备的材料中选择自己宠爱的方式来摆声母外形。

同学自主探究、自由活动创意摆声母造型4、沟通。

〔三〕、相互介绍，小组合作找找姓里的声母。

〔我会想〕1、小伴侣的方法还真不错，果园的叔叔阿姨记住了很多声母娃娃，他们让我们和拼音字母手拉手，结成一个个小小组去果园玩呢。

拼音复习教案一、教学目标1.复习拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等；2.能够正确拼读常见的汉字和词语；3.提高学生的拼音听、说、读、写能力。

二、教学重点1.拼音基础知识的复习；2.常见汉字和词语的拼音读写。

三、教学难点1.部分学生对于声调的掌握不够准确；2.部分学生对于拼音的记忆不够牢固。

四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、白板、笔、拼音卡片等；2.学生准备：课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 热身活动教师可以通过播放拼音歌曲或者拼音游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 拼音基础知识复习（1）声母教师可以通过课件或者黑板白板等方式，让学生回忆声母的发音和拼写，并进行巩固练习。

（2）韵母同样地，教师可以通过课件或者黑板白板等方式，让学生回忆韵母的发音和拼写，并进行巩固练习。

（3）声调教师可以通过播放语音或者自己的演示，让学生听、说、读、写四个方面掌握声调的发音和区别。

3. 常见汉字和词语的拼音读写教师可以通过拼音卡片或者课本等方式，让学生逐个拼读常见汉字和词语，并进行巩固练习。

4. 拓展练习教师可以通过编写拼音填空、拼音连线等练习题，让学生进行拓展练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结教师可以通过课堂小结，让学生回顾所学知识，并进行总结。

六、教学反思本次教学中，教师通过多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行拼音复习，提高了学生的拼音听、说、读、写能力。

但是，部分学生对于声调的掌握不够准确，需要在后续教学中进行重点强化。

同时，教师还需要加强对于学生拓展练习的引导，让学生在课后能够自主进行拼音学习。

拼音教学复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固汉语拼音知识，提高拼读和书写能力。

2. 培养学生正确发音、准确认读拼音的能力。

3. 通过复习，使学生能够熟练运用拼音进行日常交流和阅读。

二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的书写和发音方法。

2. 复习音节、词语的拼读和书写。

3. 练习拼音写字词、句子。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的书写和发音，音节的拼读和书写。

2. 难点：一些特殊音节的拼读和书写，声调的准确运用。

四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习拼音。

2. 利用多媒体教学资源，展示拼音的图像和声音，提高学生的学习兴趣。

3. 进行小组合作学习，让学生相互练习、相互纠正，提高发音准确性。

五、教学步骤：1. 声母、韵母、声调的复习：教师通过PPT或板书，带领学生复习声母、韵母、声调的书写和发音方法，强调一些易错的点。

2. 音节、词语的拼读和书写：教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读和书写练习，注意声调的准确运用。

3. 拼音写字词、句子：教师出示一些字词和句子，让学生用拼音进行书写，检查学生的拼音书写是否规范、准确。

4. 小组互动练习：学生分成小组，相互练习拼音发音和书写，相互纠正错误，提高发音准确性和书写规范性。

六、教学评估：1. 课堂练习：设计一些拼音练习题，包括选择题、填空题和拼读题，以评估学生对拼音知识的掌握程度。

2. 学生互评：鼓励学生相互评价对方的拼音书写和发音，以提高他们的自我纠正能力。

3. 教师评价：教师对学生的拼音书写和发音进行评价，及时给予反馈，指导学生进行改进。

七、教学延伸：1. 拼音游戏：设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

2. 拼音阅读：提供一些拼音故事书或文章，让学生阅读，提高他们的拼音阅读能力。

3. 家庭作业：布置一些拼音相关的家庭作业，如拼音写字词、句子，以巩固课堂所学。

部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计一、教学目标•能够熟练掌握拼音字母表；•能够正确辨认并书写带声调的拼音字母；•能够准确地发音和识别简单的汉语拼音；•能够在日常生活中运用所学知识，读写简单的拼音单词。

二、教学内容1.拼音字母表的学习；2.带声调的拼音字母；3.简单的汉语拼音音节；4.简单的拼音单词及句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点•拼音字母表的学习；•带声调的拼音字母辨认；•简单的拼音单词读写。

2. 教学难点•区分带声调的拼音字母；•正确发音并辨认不同拼音。

四、教学过程导入1.利用拼音字母卡片进行复习，让学生熟悉拼音字母的发音和书写。

活动一：认识拼音字母表（15分钟）1.老师呈现拼音字母表，学生跟读；2.学生自己默写拼音字母表；3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组默写得最完整。

活动二：练习发音（20分钟）1.老师播放发音录音，让学生跟读；2.分组进行发音比赛，看哪个小组发音最准确；3.练习辨认带声调的拼音字母。

活动三：拼音单词学习（30分钟）1.带声调拼音单词的学习和辨认；2.练习简单拼音单词的拼读和认读；3.老师布置家庭作业，要求学生背诵拼音单词。

活动四：应用实践（15分钟）1.学生分组进行简单的拼音字母点读；2.学生用拼音字母拼写自己的名字；3.学生用拼音字母写简单的句子。

五、教学反思本节课主要是对一年级学生进行拼音复习，通过多种形式的活动，让学生巩固和加深对拼音的记忆和理解。

教师在教学中要注重启发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，提高学生的学习积极性。

由于一年级学生的认知能力有限，教师要注重教学方法的灵活和多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。

同时，要督促家长积极参与学生的拼音学习，加强家校合作，共同促进学生的语文学习。

六、教学延伸在课后，学生可以通过拼音绘本、拼音游戏等形式对所学知识进行巩固和延伸。

同时，家长也可以结合孩子的学习情况，进行有针对性的拼音辅导，提高学生的学习效果。

拼音复习教案（实用6篇）拼音复习教案第1篇一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。

二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。

三、教学准备1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。

2．一块四线格小黑板和一块展示台。

3．一些用来奖励的五角星。

四、教学过程1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。

（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星） 2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。

（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。

4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。

5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。

（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。

（认真的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。

拼音复习教案第2篇教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

教学过程：（一）第一题：我会连。

1、卡片认读23个声母。

拼音复习教案6篇拼音复习教案篇1一、教学目标情感、态度、价值观：1、熟悉运用学问比记忆学问更重要、更简单。

2、培育探究解困难方法的精神。

3、喜爱大自然。

识字：1、熟悉13个字。

2、稳固学过的字。

3、运用学过的笔顺生字。

4、学习“女”的笔顺。

词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规章。

2、拼读音节，拼音识字。

3、读准声母和韵母。

口语交际：1、看图读故事。

2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。

学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

二、教学重点：1、做拼读音节的练习。

2、树立自检意识。

3、培育活动力量。

三：教具预备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。

四：教学时间：5~6课时（机动1课时）第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。

教学过程：一、创设情景，引入复习。

教师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。

二、复习23个声母。

1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。

2、比一比，记一记。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。

f t 笑佛fff，伞把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

３、指名认读２３个声母。

４、让拿有声母卡片的学生按挨次到讲台前带全班齐读。

三、复习韵母。

１、认读韵母。

２、自由读、指名读。

给字母归类（打头字母一样的归在一起），让拿有卡片的学生上台。

如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖǖe ǖn３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

如：an en in un ǖnang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。

拼音复习课教案拼音复习课教案一、教学目标：1. 复习拼音的20个声母和39个韵母。

2. 复习拼音的声调和声调符号。

3. 复习拼音的拼读规则和技巧。

4. 提高学生认读拼音的能力。

二、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音表、拼音卡片等教具。

3. 练习册或练习纸。

三、教学内容和过程：1. 热身活动：给学生几个汉字写拼音，让学生尽量快地拼读出来。

2. 复习声母：通过教具或课件展示拼音的20个声母，并让学生跟着读一遍。

3. 复习韵母：通过教具或课件展示拼音的39个韵母，并让学生跟着读一遍。

4. 复习声调和声调符号：通过教具或课件展示拼音的4个声调和对应的声调符号，并让学生跟着读一遍。

5. 复习拼音的拼读规则和技巧：通过教具、课件或示范，复习拼音的单字、双字和多字拼读规则和技巧，并让学生跟着读一遍。

6. 练习和巩固：让学生根据课件或黑板上的拼音，读出对应的字母，并用拼音为单字、双字或多字进行拼读练习。

7. 应用拓展：让学生听音选拼音、看拼音写字、跟读短文等活动，加深对拼音的理解和应用。

四、教学策略：1. 多种教具结合使用，如教具、课件和黑板等，以提高教学效果。

2. 通过示范和跟读等方式，引导学生积极参与教学活动，提高学习兴趣和参与度。

3. 根据学生的学习情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够有效学习和掌握。

五、教学评估：1. 教师通过观察学生的学习情况和参与度，评估学生的学习效果和掌握程度。

2. 教师可通过练习册或练习纸进行书面考核，评估学生的拼音水平和能力。

六、教学反思：本堂课通过复习拼音的声母、韵母、声调和拼读规则，帮助学生巩固和加深对拼音知识的理解和掌握。

通过教具和课件等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在积极参与中有效学习和进步。

教学过程中，学生的表现积极，参与度高，对拼音的掌握也有了明显的提高。

但在教学过程中，有部分学生拼音掌握不够扎实，教师下一步可通过个别指导和巩固练习等方式，帮助这些学生改进和提高。

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。

3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写：边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。

（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。

部编版一年级最新语文《拼音复习》教案一、教学目的本课程的教学目的主要包括：1.复习拼音发音规则，巩固学生对拼音的掌握；2.培养学生正确书写拼音的能力；3.帮助学生通过拼音学习初步了解汉字的构造和规律。

二、教学重点1.复习拼音发音规则；2.训练学生正确书写拼音；3.进行相关练习，巩固学生对拼音的掌握。

三、教学内容及步骤1. 拼音发音规则复习•学生通过老师的示范，复习拼音发音规则；•学生个别发音规则存在问题的进行纠正并加强练习。

2. 拼音书写练习•让学生模仿书写练习册上的拼音，注意书写规范；•指导学生正确使用笔画顺序书写拼音。

3. 拼音书写练习•老师出示拼音卡片，让学生快速反应并写出对应的拼音；•鼓励学生开口朗读拼音，加深记忆。

4. 拼音拼读练习•让学生快速拼读单词、词组，检查学生对拼音掌握情况；•对错误发音的学生进行适当的纠正和辅导。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范的方式，指导学生正确发音和书写拼音；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性；3.实践操作法：让学生通过实际的操作，巩固和加深对拼音的理解。

五、教学评价1.每节课结束时进行口头测试，检查学生对拼音的掌握情况；2.不定期进行小测验，检验学生掌握的程度；3.老师定期对学生的拼音书写进行评价，并给出针对性的建议。

六、教学反思与建议1.教师要及时发现学生学习中的问题，并给予指导和帮助；2.鼓励学生自主学习，多与同学交流互相学习，提升学习效果；3.调整教学方法，根据学生实际情况作出灵活的变通，使教学更加灵活有效。

结语通过本节课的教学活动，相信学生可以更加熟练地掌握拼音知识，为以后的汉字学习打下坚实的基础。

希望学生在接下来的学习中能够不断努力，取得更大的进步。

《汉语拼音·复习二》优质教案(通用《汉语拼音·复习二》优质教案（通用）一、教学内容1. 声母表、韵母表的复习；2. 声调发音规则；3. 整体认读音节的发音；4. 拼音的书写规范。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母和声调，能正确发音；2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度；3. 通过拼音练习，提高学生的听说读写综合能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调发音、整体认读音节的发音；2. 教学重点：声母、韵母的识别与发音，拼音书写规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图；2. 学具：拼音卡片、练习册、写字本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 创设实践情景，让学生用拼音描述身边的物体；b. 教师选取几个学生的描述，纠正发音并展示正确的拼音书写。

2. 声母、韵母复习（10分钟）a. 教师带领学生朗读声母表、韵母表；b. 学生自主练习，教师个别辅导；c. 选取典型错误进行纠正，强调易混淆声母、韵母的发音区别。

3. 声调发音规则（10分钟）a. 教师讲解声调发音规则，展示例句；b. 学生跟读，教师纠正发音；c. 学生自主练习，教师个别辅导。

4. 整体认读音节（10分钟）a. 教师讲解整体认读音节的发音，展示例词；b. 学生跟读，教师纠正发音；c. 学生自主练习，教师个别辅导。

5. 拼音书写规范（10分钟）a. 教师讲解拼音书写规范，展示正确书写示例；b. 学生跟随教师练习书写，教师个别指导；c. 学生自主练习，教师选取典型错误进行纠正。

6. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，学生完成拼音填空、选择等题目；b. 教师批改作业，对错误较多的题目进行讲解。

b. 学生分享学习心得，提出疑问；c. 教师布置课后作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 声母、韵母表；2. 声调发音规则；3. 整体认读音节；4. 拼音书写规范。

七、作业设计1. 完成练习册中的拼音练习；2. 课后自主复习声母、韵母表，准备下次课的测试；3. 作业题目及答案：a. 拼音连线：将下列词语的拼音与对应的汉字连线。