中考语文试题研究第三部分写作不得不说的六大失分陷阱

不得不说的7大失分陷阱失分陷阱1书写和卷面对于作文，阅卷老师的第一直观感受就是书写和卷面。

书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分会立即增加；而字迹潦草、涂改得难以识别的答卷，印象分就会大打折扣，无形中就会被多扣几分。

躲避方法：平时有意识地进步自己的书写才能，同时，在考场上即使需要修改，也应使用正确的修改符号。

创作；朱本晓点评：例如1中的书写整体构造明晰，字迹工整，每个汉字的间架构造、大小都掌握得比拟到位，因此获得了高分。

例如2中的字完全不在方格内，而且字迹潦草，间架构造不合理，笔顺比拟模糊，很难识别，标点书写也很不标准，影响老师阅读，因此分数较低。

失分陷阱2字数2021北部湾经济区“作文评分细那么〞中明确指出：字数缺乏600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。

因此考生一定要想方设法把自己的作文字数写够。

假如你的文笔不是很优美，语言表述才能不是很强，你可以多写几件创作；朱本晓事情，让这几件事情围绕着同一中心展开，这样字数不就写够了吗？失分陷阱3错别字和标点符号2021北部湾经济区“作文评分细那么〞中明确指出：每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。

因此，假如作文中接二连三地出现错别字，自然会被扣分。

有的考生平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者者句号，让阅卷老师无法分清句读，或者者存在明显的标点符号使用错误，都会被扣分。

失分陷阱4标题和审题〔一〕忘写标题/标题不完好2021北部湾经济区“作文评分细那么〞中创作；朱本晓明确指出：没有完好题目的扣2分。

因此即使作文再好，忘写标题、标题不完好都会被扣2分。

〔二〕审题——假设即假设离北部湾经济区近7年的中考作文多以“标题〞和“半标题〞形式出现，不设审题障碍，但仍然要在所给标题材料范围内进展审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰〞。

否那么，就会不着边际，偏离话题。

躲避方法：要加强审题训练，反复读题，认真看清标题后的详细要求，不放过题目中的任何一个字。

中考写作中避免的常见陷阱中考写作是对学生语言表达和思维能力的综合考核，而在写作过程中，很容易陷入一些常见的错误陷阱中。

本文将就中考写作中需要避免的一些陷阱进行探讨，旨在帮助同学们在写作中更加得心应手。

一、单一的观点陷阱在中考作文中，许多同学常常陷入单一的观点陷阱。

他们在写作时只围绕一个观点或一个方面展开论述，忽略了问题的多面性。

这样会导致作文内容单调乏味，缺乏充分的论证和支持。

因此，同学们应该学会发散思维，从不同角度来看待问题，以确保文章论述的全面性和准确性。

举例来说，如果作文题目是“如何保护环境”，同学们可以从节约用水、减少垃圾、推广可再生能源等多个方面进行论述，而不仅仅局限在其中一个方面。

二、语言表达陷阱在中考写作中，语言表达是一个十分重要的方面。

许多同学由于对词汇和句型的掌握不够，导致表达不准确或啰嗦冗长。

这时候，同学们往往会陷入语言表达的陷阱中。

为了避免这种陷阱，同学们需要提前准备写作素材，多积累一些常用的句型和词汇，并在写作过程中进行巩固和运用。

此外，同学们还可以多进行写作练习，加强对语言表达的理解和应用，以提高自己的写作能力。

三、逻辑推理陷阱在中考写作中，逻辑推理是一个重要的考察点。

许多同学在写作时常常陷入逻辑推理的陷阱中，造成文章论证不严谨或者自相矛盾。

为了避免这种陷阱，同学们要注重思考和推理能力的培养。

在写作过程中，先构思好文章的逻辑框架，明确每个段落的内容和逻辑关系，并在文章中使用合理的过渡词加强段落之间的连接。

这样可以使文章逻辑清晰，论述有力，避免出现逻辑推理错误的问题。

四、拖延症陷阱拖延症是很多同学在中考写作中常见的问题。

由于写作往往需要一定时间的思考和构思，许多同学容易拖延写作，预留给自己的时间不足，导致写作质量不高。

为了避免这种陷阱，同学们需要制定一个合理的写作计划，合理安排时间，确保给自己充足的写作时间。

此外，培养良好的时间管理能力也是非常重要的，养成早起、早睡的习惯，避免拖延到最后一刻才开始写作。

中考语文写作常见失分点中考语文写作是一项对学生综合语言运用能力的考察，但往往会有一些常见的失分点导致学生无法取得理想的成绩。

下面我将对中考语文写作常见的失分点进行总结，并提供相应的解决方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、题目理解不清在中考语文写作中，一部分同学会因为对题目的理解不够准确而失分。

这主要有两方面的原因：一是对题目关键词的理解不到位，二是未能正确把握题目要求。

解决方法：在作文开始之前，仔细阅读题目，理解其中的关键词，可以画出关键字的框线，确保自己理解正确。

同时，在写作过程中要时刻回归题目要求，不要离题太远。

二、逻辑结构混乱在中考作文中，逻辑结构混乱是造成失分的常见原因之一。

一些同学表达的思路不连贯，条理不清晰，没有明确的开头、中间和结尾。

解决方法：在写作过程中，先行构思好全文的逻辑结构，确定清晰的开头、中间和结尾。

可以使用“总-分-总”、“因果关系”等结构，使文章层次清晰、逻辑有序，使阅卷老师一目了然。

三、表达不准确语言表达不准确也是中考语文写作中容易失分的问题之一。

一些同学用词不当、语法错误频出，表达不到位，使文章的表达效果受到影响。

解决方法：在运用词语时，要准确、得体地使用词语，避免高级词汇用错、误区的问题。

同时，在写作前可以预习一些常用的句型和表达方式，增加自己的写作储备。

四、错别字和标点符号错误错别字和标点符号错误也会使作文失分。

这不仅影响整篇文章的印象，还会让阅卷老师对你的语言运用能力产生质疑。

解决方法：写作过程中要注意检查，确保作文中没有明显的错别字和标点符号错误。

可以多读多写，加强对常见错别字和标点符号的掌握。

五、缺乏文采和个性一些同学在中考作文中显得过于平淡、枯燥，缺乏文采和个性。

这可能导致作文无法给人留下深刻印象。

解决方法：注重提升自己的表达能力和写作技巧，多阅读优秀的作文，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言表达能力，并在写作中展现自己的个性和特点。

以上就是中考语文写作常见的失分点以及解决方法。

初中语文中考作文丢分陷阱及应对策略失分陷阱一：书写和卷面对于作文，阅卷老师的第一直观感受就是书写字迹。

考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至许多还很美观，没有漂亮的书写，至少要有看得清的书面，否则，可能降等级。

书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，印象分就会大打折扣，无形中就被会多扣几分。

高分范例：书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小布局合理。

且无乱涂乱画现象。

低分示例：写错的地方乱涂乱画，标点符号（尤其破折号）不规范，汉字横七竖八。

规避方法：平时有意识提高自己的书写能力，同时即使在考场上需要修改，也应使用正确的修改符号。

分割线失分陷阱二：错别字和标点符号考生由于平时对字词的辨识能力不过关，或者有“提笔忘字”的毛病，导致在考场作文的卷面上多次出现错别字。

部分地区中考“作文评分说明”中明确指出：每5个错别字扣１分，重复不计，最多扣3分。

因此如果你的作文中接二连三地出现错别字，自然会被扣分。

还有的考生平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者句号，让阅卷老师无法分清句读，或者存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。

★作文中常用标点符号的注意事项：1. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号①一般占一个字的位臵，居左偏下，不出现在一行之首。

②如果一句话的末尾一个字正好应写在该行最后格，书写时符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。

2. 括号、引号、书名号①标在文字的前后，各占一格的位臵。

②前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

③引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

④引号和括号经常和其他的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其他的符号共同占一格。

3. 破折号和省略号①占两个字的位臵，中间不能断开，上下居中。

可以放在每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

中考作文写作存在哪些误区中考作文写作存在哪些误区一、文面上的误区1、书写潦草，给人一种做事不认真、不严谨的印象，有不尊重改卷者劳动的嫌疑。

2、书写畸形，有字形行过分瘦长者，有字体过大出格者，有所有书写倾斜者，有字形上紧下松者，还有上宽下窄者；有在所有字中夸张某一笔画者，如撇、竖、捺等；有字形大小不一，上下错落者；还有自创字体不伦不类者。

凡此种种，不仅不能给人美好的感觉，反而引起人的厌恶情绪。

3、有笔颜色不能统一，尤其用色彩很淡的圆珠笔，再加上笔画极细，难以辨认，增加阅卷者的负担。

4、版面设计不合理，有的段落太碎，如人物对话全分行，占了大量版面；有的段落太少，显得布局拥挤，如只分三段，或三段平分，或第一段太长，或末一段太长。

正确的做法是开头结尾两段稍短，中间长短错落，如此则给人一种轻松匀称的感觉。

二、取材方面的误区1、拿别人的作文材料改头换面，充当自己作文的主体。

比如考前背诵别人的作文，考场上默写出来，或者转述别人文章的内容，用“我读过这样一篇文章” 的句子作引子，然后复述别人文章的内容。

这种情况一旦被阅卷者发觉，就有可能被裁定为抄袭，不仅自己的'作文才能不能表现出来，不能被人赏识，反而让人以为你是投机取巧，自然得不到高分。

2、专以揭露社会阴暗面为快，以一种消极悲观的态度观察评定世界，视野狭窄，思想走极端。

比如，漠视老师的辛勤劳动，抓住其偶尔处事不妥的地方，以一种极不理智的态度、极不严肃的语言加以“抨击”；再如，漠视家长的辛苦和关爱，在不能完全理解成人情感世界的情况下，抓住其处世的不当之处，大加谴责。

总之，在他们的材料中表现的是愤愤不平，苦难重重，一肚子怨气，仿佛他们是天下最不幸的人；而不是积极向上，乐观进取，充满宽容仁爱之心。

这样的中学生有谁喜欢呢？3、动辄模仿“大话”之类，胡编乱造。

如以神、鬼、狐、怪、上帝、基督、八戒、悟空等为主角，漫天胡云，不知所言。

4、不能避免取材扎堆的现象，造成取材与别人大同小异的后果。

中考作文抓关键：常见6个失分点2019年1月14日失分点一：书写与卷面（一）书写这几年的中考题阅读量很大，考生答题时间比较紧张，因此很多同学答题时字迹很潦草。

在判卷的过程中，书写留给老师的第一印象至关重要。

北京中考作文规定书写有4分：“正确、工整，标点正确，格式规范。

”因此，同学们在备考过程中，要熟练掌握前面的知识，为作文留出充分的书写时间。

书写工整，卷面整洁。

切忌涂抹一团。

错字可以划一道斜线，还可以运用修改符号。

像上面这样的考场作文，阅卷老师肯定是不会给很高的分数的！（二）标点标点符号的运用，也是中考考查的一个要点。

在前面基础的部分有选择，在作文方面也要注意标点的正确运用。

失分点二：审题偏差这么多年来，北京中考一般不会在审题上设置很大的难度，但仍然有很多同学在审题方面出现问题。

询问了很多同学后发现，同学们在词语解释方面存在错误的认识。

比如，对“宽容”的含义不了解，写成了其他与宽容联系不够紧密的内容。

同学们在平时学习中，要积累常见词语的含义。

在审题过程中，画出重点的词语，构成一个完整的意思，再动笔写作。

失分点三作文结构（一）详略不得当阅卷老师在通读整篇文章的时候会注意作文的结构框架。

很多同学通常都会犯详略不得当的毛病，前面主题事件之前的铺垫过长，占到作文的一半，大约300字，想要写的详细的部分，作文格已经不够用了，只能牺牲掉中间的细节部分，最后草草结尾。

这是因为在平时备考过程中没有纠正这个错误。

在平时训练过程中，注意按照总分总的结构进行写作。

可以适当拟写作文提纲，有意识地强化构思能力。

第一部分开头注意点题、引出下文等。

第三段必须进入写作的主体事件。

在文章的中间部分一定有必要的描写部分或者是事件的过程。

（二）结尾短于开头同学们写文章的时候常常会犯一个错误，那就是开头长，结尾短。

很多同学在考场作文中使出“浑身解数”，开头凑了4行，优美的词句都写上了，结尾却只有可怜的2行，这样就成了“虎头蛇尾”。

因此，结尾要长于开头。

作文容易丢分的五点写作文要警惕的雷区雷区一：错字层出，知识学了也白学在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。

比如6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。

为什么？因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。

其实不止是语文，其他科目也是对错别字决不留情的。

比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。

如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。

而作文中出现的错别字是最丢分的，今年规定每一个字扣一分，上不封顶。

不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。

雷区二：答卷马虎，答案再好都枉然高考答卷马虎主要有以下两种情况：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。

这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。

二是卷面脏乱、改动不统一。

有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。

还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。

这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。

雷区三：投机取巧，反蚀一把米语文答题中曾出现一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。

据分析主要还是考生存在投机取巧心理。

虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。

因此，改卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。

雷区四：实话实说，吃亏在所难免虽然诚实是一种美德，但是，在中高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。

不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。

中考语文写作常见失分点分析与改进中考语文写作是考查学生综合语言运用能力和思维逻辑能力的重要环节。

然而，在实际考试中，许多学生的写作成绩常常不理想，其中存在一些常见的失分点。

本文将对这些失分点进行分析，并提供相应的改进措施，以帮助学生提高写作水平。

一、主题不突出在写作过程中，有些学生在表达中没有明确的主题，导致文章内容散乱，给人感觉杂乱无章。

这是一个常见的失分点。

为了改进这个问题，学生们应该在写作之前，明确自己要表达的主题，并在全文中贯彻主题，使文章的内容紧凑一致。

例如，如果写作题目是“描述你最喜欢的一本书”，学生在写作时应明确主题是“我最喜欢的一本书是《红楼梦》”，并在全文中围绕这个主题展开。

二、观点不清晰文章中观点不清晰也是一个常见的失分点。

学生有时会在表达观点时过于含糊，导致读者无法准确理解作者的意图。

为了改进这个问题，学生应该在写作时明确自己的观点，并用简明扼要的语言表达出来。

例如，如果写作题目是“你对手机的看法”，学生可以选择“手机对于我们的生活有积极影响”作为观点，并在全文中用事例和论据来支持这个观点。

三、语法错误语法错误也是中考写作中常见的失分点之一。

学生在写作时容易犯词汇拼写错误、主谓不一致、时态错误等语法问题，从而影响文章的整体质量和可读性。

为了改进这个问题，学生应该在写作之后，仔细检查自己的作文，确保语法使用的准确性。

例如，学生在写作中使用了“我觉得来不及了逃避是不行的”这样的表达，应该改为“我觉得来不及逃避是不行的”。

四、逻辑关系混乱学生在写作中，有时会出现逻辑关系混乱的情况，即在文章的表达过程中，缺乏清晰的思维逻辑和结构。

这种情况会导致文章内容紊乱，难以理解。

为了改进这个问题，学生需要在写作前做好思维导图或者提纲，以帮助整理思路和逻辑关系。

例如，学生在写作过程中，可以先写出文章的主题句，然后用两到三个论据来支持这个主题句，最后进行总结。

总之，中考语文写作中的常见失分点有主题不突出、观点不清晰、语法错误和逻辑关系混乱等。

中考语文最常见的七种失误一、书写性失误语文测试要考查听、说、读、写四方面的能力，但受各种条件局限，四方面的考查都要通过对“写”的考查来完成，所以，“写”就显得非常重要了。

书写不规范、不整洁是失分的原因，这一点，表现在字词书写、简答题、整体卷面，尤其是作文上，会极大程度地影响得分。

能够写得一手好字，非常重要；短时间内不能把字写得很美观，但一定能做到很工整。

策略指点：书写一定做到工整，努力达到美观。

二、审题性失误这类错误是最容易发生，最让人后悔，也最容易避免的。

比如，字词类考题要求“给下列加点字注音”，而解题时却对加点字作了解释，检查时也往往局限于对于自己解释正误的检查，因而造成不必要的失误。

再如，解答类考题要回答“事情发生的原因是什么（用原文回答）”，而考生回答时对原因分析得头头是道，却因为没有“用原文回答”而造成遗憾。

策略指点：审题要集中精力，耐心细致，切勿急躁。

三、知识性失误对基本字词、文学常识识记不清，古诗文名句、格言积累不足，语文知识概念之间混淆等。

主要有以下一些情况：1.识记不清（1）语音识记不清。

具体有多音字错读、难字错读、音近字错读、形近字错读、通假字错读、调号标错等错误。

（2）字形识记不清。

常常有：形近字混淆性失误、音近字混淆性失误、同音形近字混淆性失误等。

（3）文学常识识记不清。

对古今中外的重要文学家及其重要作品识记不清，常见失误有朝代不明、国别不分、张冠李戴等。

（4）名著阅读识记不清。

对课程标准要求中学生必读篇目以及教材推荐篇目的书名、主要内容、主人公等识记不清等。

策略指点：不怕错，怕不错，从出错处捡回自信。

2.积累不足初中语文对于古诗文考查有一个重要途径，就是默写，积累不足常常使失误难以避免。

积累名言警句、格言俗语、流行新词、名胜古迹、对联、电视广告语、商标图案及含义、运动会口号、校园标语等，既是对传统文化的继承，又是对社会文化的理解，必须加强记忆，不可心存侥幸。

策略指点：一点一滴勤积累，要做生活有心人。

中考作文六大误区剖析指导(2)构思，是写作之前用心思酝酿的过程。

这个过程，显示了作者思维质量的高低，决定了文章的优劣。

正因为如此，作文评分标准将构思新巧列为发展等级的赋分项。

中考作文中，大量存在着构思平庸的大路货，其主要表现在：一是疏于思考，众手一文。

接到题目，脑海中的第一反应常常成为很多人的写作对象和内容。

这么做的结果，就会带来选材、立意撞车频繁，因为人们在思维的起点上大都相似。

比如说，见到友谊这个话题，大多数人都会想到我与某某人建立了深厚的友谊，照此来写，非常容易落入平庸的误区。

第二，套用旧作，呆板僵化。

或者套用自己以前写过的文章，或者套用自己以前读过的他人的文章，这种照抄照搬的做法，缺乏变通，机械呆板。

第三，结构松散，裁剪不当。

对文章的谋篇布局缺少思考和规划，写到哪儿算到哪儿，结果文章层次不清，详略不当，缺乏过渡，忽视照应，就像一盘散沙。

【考场导航】写作者的构思，要做到又快又好，从而为自己的写作赢得宝贵的时间，就应该从以下方面着力：1.激活思维。

构思快慢、优劣的根本问题是思维方式问题。

只有打破思维定势，改善思维，活跃思路，才会实现快速、良好的构思。

应该大胆舍弃第一构思(即接到题目后的第一反应)，转而从第二、第三甚至更多构思中获得写作思路。

这样，就需要我们运用发散思维、逆向思维、求异思维、想像思维等方法，打破时空限制，排除思想阻力，去发现新材料，寻找新主题，获得新构思。

2.创新文体。

尝试着运用非常规文体去表现生活，需要写作者转换观察和表达的视角，寻找全新的切入点，从而奉献出全新的构思成果。

比如，矛盾集中的故事，你不妨采用剧本形式写作;为有利于展示各种观点，你不妨采用电视访谈的形式;人与动物交往的故事，你不妨运用拟人手法，借用童话形式，以动物口吻叙述。

如此等等，都能够以新颖的构思给作文带来灵气和魅力。

3.优化结构。

在构思过程中，要着力为文章设计出新颖别致的结构。

比如，可以用一条线索贯穿起相关材料，运用彩线串珠法可以在文中反复使用同一句话或同一段落，运用回环反复法可以用提问和作答来组成文章的结构，运用亦问亦答法可以用三四个大的段落作为文章的主体部分，将几件事或几个侧面围绕一个主题并列或交错展开，运用三水并流法可以通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节，运用波澜起伏法还有排比构段、对比构段等等。

不得不说的失分陷阱(xiànjǐng)失分陷阱一书写与卷面(一)乱涂乱改如今是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丧失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。

书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；字迹潦草、涂改得难以识别的作文，无形中会被多扣分。

(二)错别字、标点错误由于考生平时字词根底不过关，或者者有“提笔忘字〞的现象，导致在考场写作文时常写错别字。

中考“作文评分HY〞中明确指出：错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。

因此假如作文中接二连三出现错别字，自然会被扣分。

还有的考生平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者者句号，让阅卷老师无法句读，或者者存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。

中考“作文评分HY〞中明确指出：不能正确使用标点扣1～3分。

(三)字数中考“作文评分HY〞中明确指出：缺乏500字者，每少50字扣1分。

所以，字数是硬伤，考生一定要想方设法让自己的作文字数到达要求。

失分陷阱二标题(一)忘写标题中考“作文评分HY〞中明确指出：没有标题扣2分。

因此，即使你的作文再好，忘写标题，就会被扣2分。

(二)审题——假设即假设离近年来，中考作文多以“半命题〞形式出现，大多都有导语，考生要在所给题目、导语范围内进展审题与写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰〞。

否那么，就会不着边际，偏离话题。

(三)入题——开门不见山中考作文因字数、时间是的限制，不可能(kěnéng)写得太多，理应开门见山，开宗明义，亮明观点，特别是考场作文，开门见山地向阅卷老师展现作文的主旨大意，对于获得好的成绩来说非常重要。

但有相当多的考生往往出现“入题慢〞的弊病，引用原材料或者可有可无的内容占很大篇幅。

(四)扣题——蜻蜓点水写作文从头到尾没有出现与题目关键词相近的表述，扣题不紧，看不出是就所给的特定题目而写的文章。

失分陷阱三立意(一)以偏概全由于忽略对给定题目的整体解读，匆忙在脑海中搜索事例或者者名人名言，导致确立的观点或者者选择的材料不能完全符合命题意图。

中考易错题系列之语文篇揭秘阅读理解中的陷阱阅读理解是中考语文考试中的重要题型之一，也是许多考生易错的部分。

本文将揭秘中考语文阅读理解中的陷阱，帮助考生更好地应对这一题型。

一、题目难度与理解语文阅读理解题通常包含一篇短文和多个问题，而问题的难度并不一定与短文的难度相对应。

有一些问题可能在语义理解或者逻辑推理上给考生带来困扰，因此理解题目的真正意图非常关键。

对于有较长篇幅的短文，考生可以先快速浏览全文，了解大致内容和结构。

在阅读问题前，再通读短文以确保对内容的细节和整体把握。

二、陷阱类型分析1. 正误判断陷阱：问题陈述中可能有相对断定性的表述，而短文中可能存在一些隐蔽的信息或意思，需要考生仔细甄别。

2. 语义转换陷阱：问题与短文中的描述有一定的差异或转折，需要考生同时关注问题的表面意思和背后的含义。

3. 细节辨析陷阱：问题给出的选项与短文中的某些细节相近，但细微之处存在差异，考生需通过仔细阅读才能找出正确答案。

4. 理解引申陷阱：问题中可能出现对短文信息的引申或拓展，需要考生通过推理或推断得出正确答案。

5. 作者意图陷阱：问题可能涉及到作者的意图或态度，但是这种意图或态度并不一定直接明示于短文中，需要考生根据短文的语气、修辞手法等因素进行判断。

三、解题技巧1. 提升阅读速度：通过在平时的阅读中提高阅读速度和理解力，能更好地把握文章的主旨和细节，从而更准确地解答问题。

2. 关注文中关键词：在阅读短文的过程中，有意识地寻找和记忆文中的关键词汇，为后续解题提供线索。

3. 注意排除法：当遇到不确定答案的情况时，可以通过排除明显错误的选项来提高正确率。

4. 多角度分析：对问题进行全面的思考和分析，从不同的角度出发，寻找可能的答案。

5. 反复查找：如果对某一问题没有明确答案，可以反复阅读相关段落进行细致查找，有时会在重读中找到答案。

四、练习提高1. 多做模拟题：通过大量的实战演练，逐渐熟悉阅读理解题的解题思路和技巧。

【中考复习】中考语文丢分6大不良习惯
考试分数是由多种因素相互作用决定的。

除了知识、能力、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯也不可忽视。

作为一名语文教师，我将往届的一些学生的
中考
试卷答题情况作了一些分析与总结，发现了一些会导致丢分的不良答题习惯，现在将它们整理、归纳出来，奉献给大家。

为了帮助大家克服它们，我根据自己的经验提供了一些做法，希望对大家能有所帮助。

一、检查试卷不认真，匆忙作答
考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该认真检查试卷：科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损、污毁等异常情况，确认无误后，填写有关的信息如姓名、考号等，然后利用这几分钟时间大致了解试题，考试铃响再开始答题。

但常有同学为了抢答题时间，不顾此时不得答题的禁令，匆忙开始作答，到后来发现试卷异常情况，必须更换试卷，白白损失了宝贵的考试时间，影响自己的心情，得不偿失。

更有甚者，只顾蒙头答题，出了考场，才知有些题在某张试卷的反面，自己根本没注意到，白白丢分，悔之晚矣。

正确的做法是：依照规则行事。

写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大略：题数、题型、分布，对重点的题如作文先用时间细读，让自己有个初步的构思;然后，大致划分自己的作答顺序，做到对整个考试的应对策略心中有数。

若你们能照此长期坚持，按部就班，就应该不会出这个问题了，还可起到缓解心理紧张的作用。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2020中考备考六个容易失误的丢分点有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。

例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响。

下面我整理了关于中考备考四个容易失误的丢分点，欢迎大家参考借鉴。

一、字迹潦草、错别字多同学们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。

例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。

产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。

有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。

这就要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。

二、粗心大意、思维定势有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。

例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。

再如，推断题中，要求同学们写物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。

可见认真审题，是正确解题的前提和基础。

三、答题不规范或表达混乱1、很多同学答题不规范，包括：(1)书写不规范。

如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。

2、表达混乱。

有些同学答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。

如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变成红色金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白色固体氧化镁”。

再有，有的同学解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的同学答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。

第三部分写作专题五不得不说的失分陷阱失分点一：书写与卷面中考作文阅卷中，首先跃入阅卷老师眼帘的就是书写和卷面。

工整、整洁的书写和卷面会无形中增加老师对作文的好感，而这点也在中考作文的写作要求上有明确体现。

反之，糟糕的书写和卷面则会影响作文的印象分。

考场作文经常犯以下几类错误：1.字数不足或过多。

中考作文要求学生在有限的时间和字数内表达出自己的观点或情感，一般要求字数不少于600字，考生易出现以下问题：①作文刚刚写足600字。

这会给阅卷老师一种凑字数之嫌。

②作文远远多于600字，几乎将所给作文纸写完。

这会给阅卷老师一种文章不简练、冗杂之感，同时使卷面布局不美观。

规避建议：作文字数以写足700字为最佳；若将作文纸分为八等分，作文所占篇幅应以占满所给写作纸的八分之七为宜，适当留足四五行空白。

2.书写潦草，字迹混乱不清。

示例一：高分范例示例二：低分范例点评：示例一中的书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小掌握都比较到位，因此获得了高分。

示例二中的字完全不在方格内，而且字迹潦草，间架结构不合理，笔顺比较模糊，很难辨认，标点书写也很不规范，影响老师阅读，因此分数较低。

规避方法:同学们在平时就应该有意识地提高自己的书写能力，尽量少写错字、别字。

如果考场上遇到写错别字，一定不要乱涂乱画，可以用一条线划去即可，这样既清楚明了又不失卷面的整洁美观。

另外，一定要学会正确使用标点符号，考场作文切忌“一逗到底”，诸如此类的情况。

失分点二：选材在考场作文的选材上，考生应该遵循“真实、典型、新颖”的原则，落实命题中“联系实际”或“联系自己的感受”的要求，寻求能够辅证自己观点的合适材料。

阅卷老师对于以下选材“通病”最为反感：1.选材陈旧、俗套，毫无新意。

如2016宁德“触动我内心的_______”，有些考生一写就是“清洁工寒冷的冬天坚守在岗位”“扶老奶奶过马路”等陈旧老套的材料，毫无新意。

规避方法：选取有正面教导意义、倡导正确价值观的时事材料，同一个素材，要培养多角度思维的能力，写出的文章要从立意上让阅卷人眼前一亮。

2020中考作文跑题的6大陷阱中考作文如何复习呢？为了让考生写出优秀的作文，下面由小编为你精心准备了“2020中考作文跑题的6大陷阱”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020中考作文跑题的6大陷阱一、作文跑题的类型写作文前不审题，对作文要求理解不够深刻有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，结果因不符合要求而跑题。

比如：半命题作文题目为：我的XXX，要求以写人为主，但很多学生没有看清要求，写的是有关动物的作文，那么文章无论写多好都没用。

再比如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日，可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。

不是这些同学没有审题，而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。

建议：审清文体。

就是要明白写作文是写人，还是记事;是写景，还是状物;是日记，还是书信;是实用文，还是想像文……写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人;叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事，审题时都要弄清楚。

文体如果弄不清楚，作文就会跑题，也就必然导致全文失败。

题目与文章主题不符，没审清重点例如，有一篇命题作文，它的题目是“我和好朋友”，在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事，强调的是我们之间曾经发生什么，我们的关系如何等等。

但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人，他有什么故事等等，这样就不符合文章标题了，导致整篇文章立意不明。

建议：为了避免这个问题，我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语)，先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。

关于审清重点，也就是“题眼”，是命题中关系到主题的关键词语，它是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了作文的重点。

2020中考复习：写作的重要技巧一、问答式这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。

如学生习作《没有付出，哪来成功?》。

开头第一句就发问：成功是什么?然后从三个方面作答：A、来自自然界的回答B、来自人间的回答C、现在我们可以郑重地回答在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答;在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。

语文中考复习应该要注意的“陷阱”
现在中考已经进入倒计时阶段，不少同学对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外学习能力，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。

那么，在最后的冲刺阶段有哪些注意事项呢？
一、了解命题趋势，合理安排进程。

中考语文总复习具有：知识点多，时间紧迫，收效低微等特点。

指导复习时，教师要研究《考试说明》和课标有关评价精神，充分挖掘学生的非智力因素，提高语文的课堂教学质量，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。

复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，落实、夯实基础知识，培养学生运用知识的能力，注重解题方法，规范答题语言，灵活运用答题技巧。