【初中】最新七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题无答案新版新人教版

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（一）选择题1．给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指（）A．氮气 B．氧气 C．氢气 D二氧化碳2．在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（）A．增加鱼缸水中的氧B．美化鱼的生活环境C．增加鱼缸内的营养D．吸收鱼缸水中的二氧化碳3．西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（）A．见不到阳光B．得不到氧气C．没有叶绿体D．得不到二氧化碳4．如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（）A．传粉受精B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用5．大自然是我们绝好的课堂。

当你和同学们漫步绿树成荫．遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作用（二）非选择题1.通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_______________对氧的需要，其余的氧都以___________的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的__________，这样就维持了生物圈中的__________和________________的平衡，简称__________________。

2.将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是。

（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将。

（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。

（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。

学习感悟：做错的题_______，以后应该注意的是___________________。

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》练习一、选择题1．光合作用的原料和产物分别是（）①有机物和二氧化碳②二氧化碳和氧气③有机物和氧气④二氧化碳和水．A．①②B．③④C．②④D．④③2．下列关于绿色植物光合作用原料的叙述中，错误的是（）A．二氧化碳和水都用于制造淀粉B．二氧化碳和水都是光合作用的原料C．光合作用的唯一原料是二氧化碳D．光合作用的原料之一是二氧化碳3．氧气与植物生命活动的关系是（）A．既是光合作用的产物也是呼吸作用的产物B．既是光合作用的原料也是呼吸作用的原料C．既是光合作用的原料也是呼吸作用的产物D．既是光合作用的产物也是呼吸作用的原料4．水是生命之源，干旱会使农作物大量减产或绝收，因为水是光合作用的原料之一，光合作用的另一个原料是A．二氧化碳B．有机物C．氧气D．叶绿体5.以下关于绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是 ( )6．有关生物圈的碳--氧平衡，叙述错误的是（）A．生物圈中的氧来自于绿色植物光合作用B．绿色植物光合作用制造的氧超过了自身呼吸作用消耗的氧C．绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气D．绿色植物对维持大气中的碳--氧平衡没有作用二、明辨是非1．绿色植物光合作用中吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用中吸收氧气放出二氧化碳，因此对维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定没有作用。

（）2. 人类大量使用燃料，使排入大气的二氧化碳增加，要维持碳——氧平衡离不开绿色植物的光合作用。

（）3.合理密植可以保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡。

（）三、识图题如图是植物光合作用示意图，请据图回答：（1）图中是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的原料是图中和。

（3）光合作用的产物是图中和。

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是。

光合作用（填储存或释放）能量．此能量最终来源于。

参考答案一、选择题1．解析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

人教版2020-2021学年七年级生物上册：3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．我国北方有一种生态农业模式,是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来,实现优势互补,收到了良好的经济效益。

下列关于这种生态模式的说法,错误的是( ) A．养殖为种植提供水B．养殖可以为种植提供二氧化碳C．种植可以为养殖提供丰富的氧气D．养殖可以为种植提供有机肥料2．生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（）A．人类B．细菌、真菌C．哺乳动物D．绿色植物3．绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X→有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（）A．淀粉B．水C．葡萄糖D．蛋白质4．下图为光合作用示意图。

据图分析，下列说法正确的是A．X表示氧气B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要条件D．有机物是光合作用的原料5．比利时科学家海尔蒙特将90千克土壤盛在木桶里,将质量为2.5千克的柳树苗种在桶中,只浇灌雨水。

5年后再次称量,发现土壤质量减少了不到100克,柳树质量增加了80多千克。

柳树增加的质量主要来自( )A．土壤中的无机盐B．土壤中的有机物C．空气中的氧气和土壤中的有机物D．空气中的二氧化碳和土壤中的水二、填空题6．用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面有关光合作用的概念图。

A．________,B．________, C．________,D．________, E.________。

三、综合题7．请分析下图漫画,结合所学知识回答问题。

(1)画面1中根的表述说明它具有_______的功能,完成该功能的主要部位是根尖的_。

(2)神奇的叶表达了自己能为其他器官提供_____,发挥此作用所需的原料是__。

人教版生物七年级上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1、某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③使快要熄灭的木条复燃④使澄清的石灰水变浑浊。

A、①②B、③④C、②③D、②④2、1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的叙述，不正确的是（）A、该实验并不科学，没有可重复性B、该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下C、该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D、该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡3、光合作用实验中，若将叶的主脉切断，一切按规范操作，则发现叶片先端遇碘液未变蓝色。

此实验说明（）A、光合作用需要光B、光合作用产生淀粉C、水是光合作用的原料D、二氧化碳是光合作用的原料4、水绵常成团漂浮在水面的原因是（）A、光合作用释放的氧气积存在一起，使水绵团上浮B、吸收了大量二氧化碳气体，使水绵团上浮C、呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起，使水绵团上浮D、呼吸作用消耗有机物，植物体变轻而上浮5、地球上的氧气主要来自绿色植物的（）A、呼吸作用B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、大自然是我们绝好的课堂。

当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和运输作用7、家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A、增加水中氧的含量B、能美化环境C、清洁鱼缸里的水D、起到杀菌作用8、随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大圩镇的一大亮点。

2020-2021学年人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．乙和丁2．下图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。

下列有关分析不正确的是A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的C．植物吸收的水分主要用于甲过程D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程3．莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。

下面列举的措施中，与光合作用无关的是A．合理密植B．提高大棚内二氧化碳浓度C．增长光照时间D．夜间适当降低大棚内温度4．有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

”依据是光合作用:①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A．①③B．②③C．③④D．②④5．下列措施中，能够提高光合作用效率的措施是( )A．带土移栽B．合理密植C．松土排涝D．地膜覆盖6．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐C．生产有机物D．释放二氧化碳7．如图，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的两个叶片分别置于①、②两个透明塑料软瓶内，密封瓶口，装置及其他处理见图，以下说法正确的是( )A．①②中的叶片只进行光合作用B．能使试管中的澄清石灰水变浑浊的是②C．该装置可用来验证水是绿叶制造有机物的原料D．滴加碘液后，①号叶片变蓝，②号叶片不变蓝二、实验探究题8．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将白炽灯先后放在离试管不同距离处，观察试管中产生的气泡数目（假设试管内的水温恒定）。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气一.单选1.大自然是我们绝好的课堂。

当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别的清新和湿润，此时，你会想到改善了空气质量的是绿色植物体的（）A、光合作用和蒸腾作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和呼吸作用D、蒸腾作用和运输作用2.当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于A、植物的光合作用和呼吸作用B、植物的分泌物有杀菌作用C、植物的光合作用和蒸滕作用D、茂盛的林木遮住了大部分太阳光3.大自然是我们的课堂。

当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和运输作用4.绿色植物在光下能进行的生命活动是：（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用A、①B、①②C、②D、①②③5.我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为( )。

①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供氧气B、③④C、②③D、①④6.上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新这是由于植物体的A、光合作用和呼吸作用B、蒸腾作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、合作用和吸收作用7.校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有A、光合作用和呼吸作用B、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用C、光合作用和蒸腾作用D、呼吸作用和蒸腾作用8.新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内，其主要作用是：A、金鱼可以以金鱼藻为食B、金鱼藻可以制造有机物C、金鱼藻能进行光合作用放出氧气D、金鱼藻可以净化水质防止金鱼生病9.漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和呼吸作用10.我们喂养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是（）A、增加水中的氧气B、增加观赏价值C、调节鱼的运动D、提供鱼的食物（6）人们一般都认为在家庭中养些植物对健康有利，但是科学证明晚上在卧室中放置大量植物是不利于健康的。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、填空题1、请填出光合作用的反应式： ____ + 水 （储能） +2、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身 等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。

所以，绿色植物是生态系统中的 。

3、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于 ，一部分转化成 散失。

4、生物圈中的碳—氧平衡是大气中的 和 的含量保持 的状态。

二、选择题1、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( )A 、光合作用B 、呼吸作用C 、蒸腾作用D 、扩散作用2、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A 、二氧化碳B 、水C 、高温D 、光3、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）A 、温度不足B 、水分不足C 、肥料不足D 、光照不足4、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）A 、清晨的叶B 、傍晚的叶C 、正午的叶D 、都一样5、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（ ）A 、营造鱼的生活环境B 、增加鱼缸中的食物C 、增加鱼缸中的氧气D 、增加鱼缸中的二氧化碳6、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg 。

请问大白菜增产的物质主要来自（ ）A 、土壤中的无机盐B 、土壤中的有机物光（叶绿体）C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D、空气中的氧气和土壤中的有机物7、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）A、光B、草C、羊D、狼8、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（）A、吸收不到氧气B、吸收不到二氧化碳C、吸收不到水D、释放不了氧气9、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中肥料的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用效率10、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（）A、光合作用放出热量B、呼吸作用放出热量C、蒸腾作用放出热量D、空气不流通引起发热11、大自然是我们绝好的课堂。

第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（）A．光和叶绿素B．二氧化碳和水C．淀粉和氧气D．二氧化碳和糖类2．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。

下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地B．下午的草地C．清晨的树林D．下午的树林3．生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。

下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是（）A．大力植树造林B．发展畜牧养殖业C．发展淡水养殖D．减少农药使用量4. 将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如下图）。

几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。

主要是因为（）A．氧气太多B．缺乏二氧化碳C．缺水D．温度太高5．正常情况下，生物圈中的碳—氧平衡能够维持，是因为（）A．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧B．呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳C．燃料燃烧消耗氧，产生二氧化碳D．光合作用消耗二氧化碳，产生氧6．在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，种植农作物应（）A．尽量稀疏，留出空地，有利于农作物接受阳光B．尽量密植，提高单位面积的种植量，提高产量C．合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间相互遮光D．合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间又不相互遮光7．下图是植物光合作用过程示意图。

由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。

淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。

绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。

请据图回答下列问题。

（1）图中[A]________是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的原料是图中[③]________和[④]__________。

（3）光合作用的产物是图中[①]________和[②]__________。

光合作用汲取二氧化碳开释氧气一. 单项选择1.大自然是我们绝好的讲堂。

当你和同学们闲步绿树成荫、遍地青草的林间小道上，你会感觉到空气特其余清爽和润湿，此时，你会想到改良了空气质量的是绿色植物体的（）A、光合作用和蒸腾作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和呼吸作用D、蒸腾作用和运输作用2.当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清爽和润湿，这主假如因为A、植物的光合作用和呼吸作用B、植物的分泌物有杀菌作用C、植物的光合作用和蒸滕作用D、旺盛的林木遮住了大多数太阳光3.大自然是我们的讲堂。

当你和同学闲步在绿树成荫、遍地青草的林间小道上时，会感觉空气特别清爽润湿，此时是绿色植物的什么作用改良了空气的质量？A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和运输作用4. 绿色植物在光下能进行的生命活动是：（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用A、①B、①②C、②D、①②③5. 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为() 。

①绿色植物光合作用为其余生物供给有机物和能量②绿色植物光合作用为其余生物供给生活环境③绿色植物光合作用为其余生物供给水和无机盐④绿色植物光合作用为其余生物供给氧气A、①②B、③④C、②③D、①④6. 上海世博园中一些场馆的外墙栽种了好多的绿色植物，让游人顿觉空气润湿而清爽这是由于植物体的A、光合作用和呼吸作用B、蒸腾作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、合作用和汲取作用7.校园内的一棵大树在初夏阳光的照射下所进行的生理活动有A、光合作用和呼吸作用B、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用C、光合作用和蒸腾作用D、呼吸作用和蒸腾作用8.新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内，其主要作用是：A、金鱼能够以金鱼藻为食B、金鱼藻能够制造有机物C、金鱼藻能进行光合作用放出氧气D、金鱼藻能够净化水质防备金鱼患病9.闲步绿树成荫、遍地青草的林间小道上，你会感觉到空气特别地清爽和润湿，这是绿色植物的什么作用改良了空气的质量（）A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和呼吸作用10.我们饲养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是（）A、增添水中的氧气B、增添赏析价值C、调理鱼的运动D、供给鱼的食品二. 填空1.光合作用有两个方面的转变：一是_______转变，即把简单的 _____转变为复杂的 ______，并开释 _______ ; 二是 _______转变，即把 _____转变为储存在有机物中的_________ 。

3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习一、选择题1.绿色植物进行光合作用主要生成（）A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水C. 有机物和二氧化碳D. 氧气和水【答案】A【解析】解：根据光合作用的定义可知，光合作用的原料是水、二氧化碳；条件是光；场所是叶绿体；产物是有机物（主要是淀粉）和氧气．故选：A光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．明确光合作用的产物是有机物和氧气是解题关键．2.下图中，能正确表示玉米从种子萌发到长成绿色的幼苗后有机物含量变化是A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】此题考查了种子萌发过程及植物体光合作用合成有机物的有关知识。

明确种子萌发过程中有机物的变化及光合作用的条件是解决此题的关键。

【解答】种子萌发过程中，由于呼吸作用不断消耗有机物，使种子内的有机物不断减少；植物光合作用的主要器官是叶，种子萌发出绿叶后，在光下可以进行光合作用制造有机物，是植物体内的有机物会增多。

因此，从种子萌发到长成植物体这一过程中，有机物先减少后增多。

C符合题意。

故选C。

3.苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质主要来自于（）A. 根的吸收作用B. 茎的疏导作用C. 叶的光合作用D. 花的受精作用第1页/共12页【答案】C【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，光合作用制造的有机物通过筛管运输给苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质．故选：C1、光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．2、营养物质的运输：筛管运输有机物．理解光合作用制造的有机物通过筛管运输．4.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列实验中，实验器材与使用目的一致的是（）选项实验名称实验器材使用目的A制作蕃茄果肉细胞临时装片解剖刀挑取果肉B观察叶的结构镊子选取最薄的叶片切片C种子萌发时释放二氧化碳浑浊的石灰水验证二氧化碳D验证植物光合作用产生氧气带火星的木条验证氧气A．A B．B C．C D．D2 . 如下图，开始天平两端平衡．现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡．问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（）A．甲、蒸腾作用B．甲、光合作用C．乙、呼吸作用D．乙、蒸腾作用3 . “人往高处走，水往低处流”，但植物体内的水分可以通过导管由根向上运输到茎叶等器官，这得益于植物的A．吸收作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用4 . 小明在学习完“生物圈中的绿色植物”后，对植物产生了很大的兴趣，每天帮爸爸养的花浇水两次，一段时间后，花草都死亡了，原因是A．土壤板结缺氧，影响根的呼吸作用B．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂C．水分过多，无法进行蒸腾作用D．水分过多，无法进行光合作用5 . “绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．储备光合作用的原料B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量D．转运和消耗叶片中原有的淀粉6 . 用盛水的烧杯装一部分活的水绵，并放入适量的水，然后放到黑暗的环境中，经过较长的一段时间后，你会发现这些水绵A．生长得更好B．生长正常C．全部死亡D．停止生长7 . 萨克斯最早发现植物在光下产生的有机物是（）A．氧气B．二氧化碳C．淀粉D．叶绿素8 . 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（）A．光合作用强，吸收了二氧化碳B．光合作用抑制了呼吸作用C．光下不进行呼吸作用D．光下呼吸作用减弱9 . 用银边天竺葵做“绿叶在光下制造淀粉”实验，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X 有机物+氧气。

式子中“X”表示的物质是( )A.淀粉B.水C.葡萄糖D.蛋白质2.将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住,瓶口密封,放到阳光下(如右图)。

几小时后,将叶摘下,经酒精脱色后滴加碘液,发现整片叶都不变蓝。

主要是因为( )A.氧气太多B.缺少二氧化碳C.缺水D.温度太高3.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将氧气释放到大气中的生物是( )A.细菌B.真菌C.动物D.绿色植物4.现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是( )A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁5.叶片是进行光合作用的主要器官。

下图中A~D 表示物质,①~⑤表示结构;乙是甲部分结构的放大。

请根据图回答下列问题。

(1)写出下列各标号所代表的物质或结构的名称。

[A] ,[①] 。

(2)图甲若表示叶片正在进行光合作用,则光合作用的产物除了[C]氧气外,还有[ ] 。

(3)图乙中,控制气孔开闭的是[ ]。

6.晚上,将金鱼藻放在盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察并记录试管中产生的气泡数目,如下表:试管离灯的距离/厘米10 20 30 40每分钟产生的气泡数/个60 25 10 5请分析回答问题。

(1)在一定的范围内,金鱼藻离光源的距离越近,试管中产生的气泡数目越。

气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的。

(2)水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大,说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相的。

7.下图是植物光合作用过程示意图。

由图中箭头所示的方向可知:水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料,其中水是通过导管运输来的,二氧化碳是从空气中吸收来的。

淀粉和氧气是光合作用的产物,其中氧气是通过叶片进入空气的。

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1.新鲜水草在鱼缸里的主要作用是（）A.美化鱼的生活环境2.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）A.日光下进行光合作用，呼吸作用停止C.呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D.叶片进行光合作用，不进行呼吸作用3．严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看，表明光合作用的原料是( ) A．阳光 B．水 C．二氧化碳 D．无机盐4.“光合作用吸收二氧化碳”的演示实验中，甲、乙装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是（）5.有关光合作用的叙述中一不正确的一项是（）二氧化碳，有利于( )A.吸收作用A.分解有机物，储存能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量8.合理密植有助于提高单位面积产量，其主要原因是（）二、填空与分析作答9. 以下是温室大棚蔬菜种植过程中所遇到的一些问题。

请联系生产.生活实际回答：(1)在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分。

你认为这些水分主要用于植物的。

(2)菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，这样做的目的和原理。

(3)在可控温室内，可采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的方法来增加蔬菜的产量，这是为什么?。

(4)无土栽培也称溶液栽培，你认为作为培养液应该满足哪两个条件?①。

②。

10.如图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置。

请分析推断：(1)实验A验证的是。

(2)实验B验证的是。

(3)实验C验证的是。

(4)实验D验证的是。

(5)如果上述四种推论都得到实验验证，根据实验结果可以得出的结论。

(1)过程a和b分别表示植物的和。

(2)过程a的能量变化是。

(3)过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的恒定具有极为重要的作用。

(4)当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以，并使植物体表现出现象。

12.一天，两位同学在一片树林里散步。

人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，正确的是（）A．绿色植物是生产者B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡C．绿色植物促进生物圈的水平衡D．包括以上三者2 . 植物的一生需要不断的从外界吸收，通过光合作用制造出自身需要的有机物A．水、无机盐B．水、二氧化碳C．水、无机盐，无氧化碳D．以上三项都不是3 . 某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重4Kg。

请问大白菜增产的物质主要来自于（）A．土壤中的无机盐B．土壤中的有机物C．空气中的二氧化碳和土壤中的水D．空气中的氧气和土壤中的有机物4 . 以下是老李在种植大棚蔬菜时的一些做法，不科学的是（）A．移栽幼苗时，去掉了部分枝叶B．生长发育期，白天适量通入二氧化碳C．为了增加产量，夜晚提高棚内温度D．为了改良土壤，施加有机肥料5 . 瓶中的萌发种子所释放的气体，能使燃烧的火苗熄灭是因为（）A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧C．光合作用，消耗二氧化碳，释放氧D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳6 . 萨克斯最早发现植物在光下产生的有机物是A．葡萄糖B．淀粉C．氧气D．二氧化碳二、综合题7 . 冬天，我们也能吃到如西红柿、黄瓜、豆角等新鲜的夏季蔬菜，这是菜农们利用温室栽培的蔬菜．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培产．请回答下列有关问题：（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的道理是增加光照可使光合作用，降低温度可使呼吸作用，从而增加有机物的积累．（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加．CO2浓度增加的主要原因是生态系统中的分解有机物的结果．（3）学生实验《绿叶在光下制造有机物》中，叶片见光的部分遇到碘液变成蓝色，说明是光合作用的产物．被黑纸遮住的部分没有变蓝，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．三、实验探究题8 . 空气颗粒物(PM)是指悬浮在空气中微小固体和液滴的混合物，且细颗粒(如PM2.5)容易再悬浮于空中且存在很长时间。