高中生物知识点专练(5)新人教版必修2

第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。

例：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。

2.种群数量特征包括：种群密度（最基本特征）、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组（包括增长型、稳定型、衰退型）、性别比例。

3.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用逐个计数法。

②估算植物种群密度的方法样方法，取样方法有五点取样法、等距离取样法，对于狭长的峡谷、河流一般采用等距取样法，而一般比较方正的样地常选用五点取样法。

草本植物样方大小一般以1m2的正方形为宜。

测量方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方，计算出所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

每个样方的计数原则：记上不记下，记左不计右（即相邻两边及其夹角）③估算动物种群密度的方法标志重捕法，适用范围：对活动能力强、活动范围大的动物，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。

计算公式：N=M×n/m。

（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。

③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用样方法。

④对于有趋光性的昆虫还可以采用黑光灯进行灯光诱捕法调查种群密度。

⑤微生物种群密度的调查：抽样检测法4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率；b.意义：直接决定种群密度的大小。

②迁入率和迁出率：！1！2a.定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起直接决定作用。

③年龄组成;a.定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b.类型：增长型（A ）、稳定型(B)、衰退型(C)；c.意义：预测种群密度的大小，通过影响出生率和死亡率影响种群密度④性别比例：a.定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b.意义：通过影响出生率影响种群密度。

高中生物必修二新增知识点练习班级考号姓名总分1.玉米是雌雄同体、单性花的植物，育种工作者利用基因型为Aa的玉米分别作了自交和自由交配的实验。

在玉米植株数量足够多、各植株育性正常、生存机会均等、A/a不发生突变的情况下，下列说法错误的是（）A.通过连续自交，发现子代中Aa的基因型频率会越来越小B.通过连续自交，发现子代中A与a的基因频率会保持不变C.通过连续自由交配，发现子代中Aa的基因型频率会越来越小D.通过连续自由交配，发现子代中A与a的基因频率会保持不变2.分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有普遍性，掌握这些规律有助于预测杂交后代的类型和它们出现的概率。

小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，不抗病（H）对抗病（h）为显性，两对基因独立遗传，小麦患病或倒伏，会导致作物减产甚至绝收。

利用基因型为DdHh 和ddHh的小麦进行杂交实验，下列预测错误的是（）A.子代中有6种基因型B.子代中有4种表型C.子代中抗倒伏但不抗病的小麦所占比例为3/8D.子代中优良性状稳定遗传的个体所占比例为1/83.下列有关孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（）A.由基因控制的性状的遗传都遵循孟德尔遗传规律B.孟德尔遗传规律可以解释有性生殖生物的所有遗传现象C.F1自交产生的F2出现了性状分离，说明F1同时含有显性基因和隐性基因D.两亲本杂交得到的子代若在性状表现上符合要求，则可直接用于扩大栽培4.同种生物前后代染色体数目一般是恒定的，这样才能保证遗传的连续性和稳定性，对此起到决定作用的过程是（）A.减数分裂B.有丝分裂C.减数分裂和受精作用D.有丝分裂和受精作用5.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上的假说后，摩尔根做了如图所示实验。

下列与此实验相关的叙述正确的是（）A.该对相对性状的遗传不符合孟德尔定律B.该实验说明控制果蝇红眼和白眼的基因不在X和Y染色体的同源区段C.利用F2的白眼雄果蝇与F1的红眼雌果蝇回交可以排除基因在常染色体上的可能D.可以确定控制果蝇红眼和白眼的基因不可能只位于Y染色体上6.以下关于伴性遗传在实践中应用的说法错误的是（）A.若从眼睛颜色上直接区分子代的雌雄，可以选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配B.若判断红眼和白眼的显隐关系，选择红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，可能无法判断C.母亲为伴X染色体隐性遗传病患者，应选择生男孩D.伴X染色体显性遗传病的患病率女性高于男性7.21-三体综合征是一种危害较大的遗传病。

(完整版)新人教版生物必修二知识点梳理生物必修二知识点梳理(上)1.生物的分类方法(1)形态分类法：依据生物形态学特征进行分类。

(2)发育分类法：依据生物发育历程特征进行分类。

(3)生态分类法：依据生物在生态环境中的适应特征进行分类。

(4)进化分类法：依据生物的进化关系进行分类，现代生物学采用此分类方法。

2.生物的五大层级分类生物界→动物界或植物界→门→纲→目→科→属→种3.生物体的化学组成生物体化学组成主要由以下六大元素构成：碳、氢、氮、氧、磷、硫。

分别构成蛋白质、核酸、脂质、多糖等生物大分子。

4.细胞的结构所有细胞都包含细胞膜、细胞质和遗传物质(核酸)。

有的还包括细胞壁、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

5.细胞的生命活动(1)营养代谢：包括物质的吸收、消化、运输和排泄。

(2)能量代谢：包括有氧呼吸和无氧呼吸。

(3)生长和发育：细胞分裂、体积增大和形态上的变化。

(4)维持稳态：维持细胞内稳定的环境，如细胞水分、离子浓度、酸碱度等。

6.细胞分裂(1)有丝分裂：分裂遵循一定的顺序和规律，包括前期、中期、后期和末期。

(2)减数分裂：生殖细胞中发生，有前期、中期和后期。

7.遗传物质(1)DNA：双链螺旋结构，由核苷酸组成，储存遗传信息。

(2)RNA：单链结构，由核苷酸组成，参与蛋白质合成。

8.基因与染色体基因是DNA分子的一部分，染色体是DNA和蛋白质的组合。

人类细胞有23对染色体，其中一对性染色体分为X和Y染色体，决定性别。

9.性状的遗传规律(1)孟德尔遗传规律：包括基础定律、分离定律和自由组合定律。

(2)多基因遗传：多对基因共同决定同一性状，如人类的血型。

10.基因组和基因工程基因组是生物体所有基因的集合体，基因工程技术可以切割和重新组合DNA分子，开创了新的生物技术领域。

生物必修二知识点梳理(中)1.植物体的结构植物体主要由根、茎、叶和花组成。

(1)根：吸收水分和养分，固定植物体。

(2)茎：连接根和叶，传递物质，支撑植物体。

高中生物必修第二册知识点归纳1. 植物的特征和分类1.1 植物的特征植物是指能够进行光合作用，以光能为能源，将无机物转化为有机物的一类生物。

植物的主要特征包括： - 具有细胞壁和液泡的细胞结构 - 能够进行光合作用 - 具有根、茎、叶等器官 - 繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖1.2 植物的分类根据植物的特征和形态特点，植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四个门类。

•苔藓植物：具有结构简单的茎和叶，无根系，生活在湿润环境中，具有很强的吸水能力。

典型代表为苔藓和角苔。

•蕨类植物：具有分枝的地下茎和大型叶子，根系发达。

典型代表为蕨类植物和当归。

•裸子植物：具有木质茎和根系，茎上有鳞片状的叶子。

典型代表为松树和银杏。

•被子植物：具有细胞壁和液泡的细胞结构，茎、叶和根发达。

典型代表为花草植物和果树。

2. 植物的营养和繁殖2.1 植物的营养方式植物主要通过光合作用获取能量和合成有机物质。

光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学过程。

此外，植物还通过根系吸收土壤中的水分和矿物质养分。

2.2 植物的繁殖方式植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。

- 有性繁殖：通过花粉与雌蕊接触、授粉和受精，形成种子，再通过风、水、动物等方式传播，进行新植物的繁殖。

- 无性繁殖：通过植物的根、茎或叶进行分离、分枝、块茎等方式进行繁殖，生成与原植物相同的新个体。

3. 生物多样性的保护和利用3.1 生物多样性的重要性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度。

保护和利用生物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。

3.2 生物多样性的保护和利用方法为了保护和利用生物多样性，可以采取以下方法： - 设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种的栖息地。

- 限制非法狩猎和捕捞行为，避免过度捕捞或滥猎导致物种灭绝。

- 推行可持续发展的农业和渔业，减少对生物多样性的影响。

- 加强生态教育和宣传，提高公众对于生物多样性保护的意识和重视程度。

高中生物必修2第一章遗传因子的发现一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

（3 显隐性性状——在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。

（8）表现型——生物个体表现出来的性状。

（9）基因型——与表现型有关的基因组成。

（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P ： 黄圆×绿皱 P ：AABB ×aabb↓ ↓F1： 黄圆 F1： AaBb↓自交 ↓自交F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1 在F2 代中：4种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型： 完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子AaBb 共1种×4/16四、对实验现象的解释1、生物的性状都是由基因控制的。

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因突变与基因重组【学习目标】1、概述基因突变的概念、特点及原因。

2、举例说明基因重组和基因突变的意义。

3、比较基因突变和基因重组。

【要点梳理】要点一、生物变异的类型1.生物变异有两种类型：不可遗传的变异和可遗传的变异2.两种变异的区别：3.变异类型之间的关系：要点诠释：(1)病毒的可遗传变异的来源——基因突变。

(2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。

(3)真核生物可遗传变异的来源：①进行无性生殖时——基因突变和染色体变异②进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异要点二、基因突变1.基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症（1）症状：细胞呈镰刀状，运输氧的能力降低，易破裂溶血造成贫血，严重时会导致死亡。

（2）直接原因：红细胞的血红蛋白分子一个氨基酸（β链的第6位氨基酸）发生改变引起的，由正常的谷氨酸变成了不正常的缬氨酸。

（3）镰刀型细胞贫血症病因分析研究要点诠释：突变的原因：基因中碱基对的改变2.基因突变的概念和原因（1）概念：DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，引起基因结构的改变。

（2）时间：细胞分裂间期DNA分子复制过程中，即在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。

由于这是稳定的双螺旋结构解旋形成单链DNA，极易受到外界因素的干扰。

改变缺失增添要点诠释：以RNA为遗传物质的生物，其RNA上核糖核苷酸序列发生变化，也引起基因突变，另外，RNA通常为单链，更易发生突变。

（3）原因：①内因——DNA复制过程中基因内部脱氧核苷酸的种类、数量或排列顺序发生局部的改变，从而改变了遗传信息。

②外因——诱变因素：物理因素：各种射线、紫外线等化学因素：亚硝酸盐、秋水仙素等生物因素：各种病毒和某些细菌4.基因突变的特点和意义（1）特点：①普遍性：基因突变在生物界中是普遍存在的。

②随机性：基因突变是随机发生的要点诠释：对基因突变“随机性”的剖析a．时间上的随机：它可发生于生物个体发育的任何时期，甚至在趋于衰老的个体中也很容易发生，如老年人易得皮肤癌等。

2020届高中生物人教版必修2实验专练：（5）肺炎双球菌的转化实验1、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验。

4个实验中小鼠存活的情况依次是( )①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活2、细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA 片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。

S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,可致病,对青霉素敏感。

在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。

现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理的是( )A.甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复B.乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长C.丙组培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是PenrS型细菌D.丁组培养基中无菌落生长3、下列关于肺炎双球菌转化实验的分析，错误的是( )A.在体外转化实验中，DNA纯度越高转化越有效B.体内转化实验证明了DNA是遗传物质C.S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌D.肺炎双球菌转化的实质是基因重组4、肺炎双球菌的转化实验证明了( )A.基因位于染色体上B.染色体是遗传物质的主要载体C. DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质D.在不含DNA的生物体内, RNA就是该生物的遗传物质5、艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”,进行了肺炎双球菌体外转化实验。

下列叙述中有误的是( )A.肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜(无成形的细胞核)B.该实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质,而蛋白质不是C.该实验的设计思路是单独观察S型细菌的DNA和蛋白质等成分的作用D.在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后,观察发现只有S型菌落6、艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用,形成荚膜,而不是起遗传作用”。

高一新教材生物必修二知识点生物学是研究生命现象和规律的科学，我们在高一学习的生物学中，主要学习的是生物的基本概念、生物的组成与结构以及生物的繁殖与遗传等内容。

首先，我们需要了解什么是生物。

生物是指能呼吸、能吸收养分、能排出废物、能繁殖后代的有机体。

生物包括植物、动物等，它们都有自己特定的生命活动。

生物的基本组成单位是细胞。

细胞是生物的最基本的结构和功能单位，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。

其中，原核细胞没有核膜，真核细胞则含有核膜，并且核内还有染色体。

生物的结构与功能主要包括生物的形态特征和功能特征。

生物的形态特征主要指生物在形态上的各种特征，例如动物的体型大小、植物的形状等。

而生物的功能特征主要指生物的体内器官和生命活动，例如人的呼吸、循环、消化等。

不同的生物会有不同的形态特征和功能特征。

在生物的繁殖与遗传方面，我们主要学习了有性生殖和无性生殖两种方式。

有性生殖是指通过两个生物体的生殖细胞相结合，产生新的个体。

无性生殖则是指只需要一个生物体就能产生后代。

不同的生物体具有不同的繁殖方式，例如人类用有性生殖，植物的种子则是通过无性生殖传播。

遗传是生物学中的关键概念之一。

我们通过遗传可以了解到为什么人们会有相似的特征、为什么家族中有些疾病易遗传等。

遗传是指生物通过基因传递的方式，将父母的特征传给后代。

基因是位于染色体上的遗传物质，它决定了生物的一些特征，如眼睛的颜色、身高等。

此外，我们还学习了生物学以实验为基础的科学性质。

生物学是一门实验科学，通过实验我们可以验证生物的一些规律和假说。

通过实验，我们可以了解到生物体的一些特性、生物之间的相互作用等。

总之，高一新教材生物必修二的知识点主要包括生物的基本概念、生物的组成与结构以及生物的繁殖与遗传等内容。

通过学习这些知识点，我们可以更好地了解生物的特点和规律，进而更好地认识自己和周围的生物世界。

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的分离定律（一）孟德尔的杂交实验【学习目标】1、（重点）掌握孟德尔杂交实验成功的原因。

2、理解相关概念：自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、遗传因子等。

3、（难点）分析孟德尔遗传实验的科学方法。

4、（难点）对分离现象的解释。

【要点梳理】要点一：孟德尔遗传实验的科学方法1、与豌豆有关的基础知识（1）两性花和单性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花。

一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，这样的花成为单性花，玉米、黄瓜的花都是单性花。

（2）自花传粉和异花传粉两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，如豌豆。

一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。

（3）闭花受粉豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着，在花瓣展开之前，雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上，这种受粉方式称为闭花受粉。

（4）雄蕊和雌蕊雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。

花药成熟后，花粉散发出来。

雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。

子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳。

（5）父本和母本不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接收花粉的植株叫做母本。

（6）去雄将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。

（7）人工异花传粉将母本去雄后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒到已去雄的雌蕊柱头上，再套上纸袋。

2、豌豆做遗传实验材料的优点【基因的分离定律（一）孟德尔的杂交实验364174 豌豆做遗传实验材料的优点】（1）豌豆是闭花受粉、自花传粉的两性花。

自然情况下豌豆是纯种。

（2）豌豆花大，便于去雄和实施人工异花授粉（杂交）。

（3）豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数（统计）。

人教版高中生物必修二基础知识点高中生物必修一知识点高中生物必修二基础知识点：1. 生物的千变万化：生物形态、结构和功能的千变万化是由细胞的组织分化、器官系统的形成和功能的协调所决定的。

2. 生物的生命活动：生物的生命活动包括营养、运动、感受、繁殖和调节等。

3. 生物的运动：生物的运动包括主动运动和被动运动，主动运动又可分为自主运动和意志运动。

4. 生物的感受：生物的感受包括生物对周围环境的感知和对内外刺激的反应。

5. 生物的繁殖：生物的繁殖包括有性繁殖和无性繁殖，有性繁殖可以增加种群的遗传多样性，而无性繁殖则可以快速繁殖适应环境的有利特征。

6. 生物的调节：生物的调节包括神经调节和体液调节两种方式，神经调节通过神经元传递信息以控制体内功能，而体液调节则通过体液中激素的分泌来调节生物的生命活动。

7. 生物的遗传信息：生物的遗传信息存储在基因中，通过DNA的复制和转录转化为RNA，再通过翻译形成蛋白质。

8. 细胞的结构和功能：细胞是生物体的基本组成单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

9. 细胞的分裂：细胞的分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，有丝分裂可以保持细胞的染色体数目不变，无丝分裂则通过核裂变形成新的细胞。

10. 细胞的功能：细胞的功能包括新陈代谢、蛋白质合成、物质运输、能量转换等。

高中生物必修一知识点：1. 生物的起源：生物起源于原始地球的化学环境，通过化学进化、分子进化和细胞进化逐渐形成了现代生物。

2. 分子基础：生物体中的大分子主要有蛋白质、核酸、多糖和脂类等，它们在细胞中承担着不同的功能。

3. 细胞基础：细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。

4. 细胞的功能：细胞的功能包括新陈代谢、物质运输、能量转换、细胞分裂和细胞分化等。

5. 遗传基础：遗传物质是DNA，遗传信息通过DNA的复制和转录转化为RNA，再经过翻译形成蛋白质，继而控制生物体的生命活动。

6. 遗传的分子基础：遗传的分子基础是基因，基因位于染色体上，通过基因突变和基因重组等途径使遗传多样性增加。

新高一生生物必修二知识点新高一生物必修二知识点高一生物必修二是生物学习的重要内容之一，涵盖了多个知识点和概念。

下面将介绍该学期的知识点及其重要内容。

第一章细胞与生物膜1. 细胞的结构组成细胞是生物体的基本结构和功能单位，由细胞质、细胞核、细胞膜组成。

细胞质包括细胞器、细胞溶胞质等。

细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

2. 细胞膜的结构与功能细胞膜由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。

同时，细胞膜还参与细胞间的信号传递和细胞的识别。

第二章细胞呼吸与糖原醇代谢1. 细胞呼吸的过程细胞呼吸是指有机物质在细胞内氧化分解产生能量的过程。

包括三个阶段：糖解、氧化、磷酸化。

细胞呼吸产生的能量用于维持细胞的生命活动。

2. 糖原与葡萄糖的代谢糖原是动物体内的能量储备物质，通过糖原醇代谢产生葡萄糖燃料。

葡萄糖是细胞呼吸的主要能源。

第三章生物的遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是生物体内存储遗传信息的分子，由磷酸、糖和碱基组成。

DNA的主要功能是传递、复制和修复遗传信息。

2. RNA的结构和功能RNA是参与蛋白质合成的分子，包括mRNA、tRNA、rRNA 等类型。

不同类型的RNA在细胞内发挥着不同的功能。

第四章生物基因组1. 基因与表现型基因是控制生物性状的遗传因素，由DNA组成。

基因的表达决定了生物个体的特征与性状。

2. 遗传信息的传递遗传信息传递的基本过程包括DNA复制、转录和翻译。

遗传信息的传递保证了物种的遗传稳定性。

第五章生物技术与人类健康1. 克隆技术克隆技术通过核移植等方法复制和繁殖生物个体，具有重要的应用价值和潜在风险。

2. 基因工程和转基因技术基因工程和转基因技术用于改良和调控生物体的遗传信息，有助于农业和医学领域的发展。

第六章生物多样性与环境1. 生物多样性的意义生物多样性是指地球上生物的种类和数量的丰富程度。

保护生物多样性有助于维护生态平衡和可持续发展。

2. 环境保护与生物多样性环境保护与生物多样性密切相关，通过保护自然环境和野生动植物的栖息地，可以保护和恢复生物多样性。

完整版新人教版生物必修二知识点梳理第一篇：细胞的结构和功能一、细胞的基本结构细胞是生命体的最基本的单位，所有的生命活动都在细胞内进行，细胞主要由细胞质、细胞核和细胞膜三部分组成。

（一）细胞质细胞质是细胞核以外的部分，由细胞器和细胞基质组成。

细胞器主要包括粗面内质网、滑面内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、叶绿体、中心体等，各有不同的功能。

细胞基质是细胞质中的液体，由溶质、肽和糖等有机物质和无机物质组成，提供细胞内许多物质的溶质基质和代谢反应的场所。

（二）细胞核细胞核是细胞内最重要的器官之一，是细胞的控制中心和遗传物质的贮藏处。

细胞核主要由核膜、核孔、染色质和核仁组成。

核膜是由双层的膜组成，负责固定和保护细胞核。

核孔是小孔状结构，允许基因信息在细胞核和细胞质之间传输。

染色质是指DNA和蛋白质组成的结构，是遗传物质在细胞有丝分裂时显微镜下可见的结构。

核仁则是生产核糖体和RNA的场所。

（三）细胞膜细胞膜是细胞外部和细胞内部环境之间的物质交换通道，由磷脂双分子层和与之相连的蛋白质、碳水化合物组成。

细胞膜有选择性透性，能够控制物质的进出。

同时，也是细胞形态的维持者之一。

二、细胞的功能细胞是生命活动的基本单位，具有多种功能，如代谢、生长、分裂、适应和死亡等。

（一）代谢代谢是细胞最基本的功能，包括合成和分解两个过程。

细胞通过各种酶和物质完成吸收、消化、利用、合成和排泄等过程。

此外，还包括细胞内各种代谢反应的调节和平衡。

（二）生长和分裂细胞是生命的单位，生长和分裂是细胞个体生命历程中最为重要的两个方面。

生长是细胞质和核的同时增大。

分裂是指细胞在某些特定的条件下将自身的遗传物质和质量等平均分配到两个新细胞中的过程。

细胞的生长和分裂受到各种内外环境因素的调节。

（三）适应细胞能够感知和响应环境因素，通过基因调节和代谢调节等途径实现内环境和外环境的适应性改变。

适应性改变可使细胞在不同环境下保持稳态和适应性，发挥不同的生物学功能。

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人教版高中生物必修二知识点
人教版高中生物必修二的知识点主要包括以下几个方面：
1. 孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律是遗传学的基本定律，它解释了生物体的遗传规律，包括显性定律、分离定律和独立分配定律等。

2. 染色体和遗传物质：染色体是遗传物质的载体，它们由DNA、RNA、蛋白质等组成，是细胞内的重要结构。

遗传物质是指控制生物性状的基本物质，主要指DNA和RNA。

3. DNA的结构和复制：DNA是一种双螺旋结构的分子，它包含了生物体的所有遗传信息。

DNA的复制是生物体生长、发育和繁殖的基础。

4. 基因和蛋白质的关系：基因是DNA上的一个片段，它包含了控制特定蛋白质合成的遗传信息。

蛋白质是生物体中重要的组成部分，它们由氨基酸组成，通过一系列复杂的反应在细胞内合成。

5. 生物变异：生物变异是指生物体在遗传物质基础上发生的可遗传的变化，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。

6. 进化论：进化论是生物学的基本理论之一，它解释了生物种群如何随着时间的推移而发生变化，以及不同物种之间的亲缘关系。

7. 生态学：生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，包括种群生态学、群落生态学和生态系统生态学等。

8. 免疫学：免疫学是研究生物体免疫系统的科学，包括抗原、抗体、免疫细胞等。

以上是人教版高中生物必修二的主要知识点，学生需要掌握这些知识点，以便更好地理解生物学的基本概念和原理。

高中生物选修二新增知识点练习班级考号姓名总分一、单选题1.影响种群数量变化的因素有很多，有些因素的作用强度是随种群密度而变化的，这些因素称为密度制约因素。

而另一些因素对种群数量起限制作用，但是作用的强度与种群密度无关，这些因素称为非密度制约因素。

下列有关说法正确的是（）A.气温和干旱等气候因素属于密度制约因素B.密度制约因素对种群数量的影响可能是通过反馈调节来实现的C.传染病与病毒、细菌的传播能力有关，属于非密度制约因素D.种群数量的“S”形增长与种群密度无关2.如图表示种群密度与其他种群数量特征之间的关系。

下列相关分析错误的是（）A.甲为出生率和死亡率，是决定种群密度的直接因素B.乙为年龄结构，是预测种群数量未来变化的主要依据C.丙为性别比例，通过影响出生率和死亡率影响种群密度D.丁为迁入率和迁出率，春节前后乡镇人口波动与丁有关3.下列有关种群研究的应用，错误的是（）A.对农林害虫的防治，有效保护或引入天敌生物，既不会造成环境污染，又可以将害虫数量控制在较低的水平B.建立自然保护区，给野生大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护野生大熊猫的根本措施C.渔业上中等强度的捕捞（捕捞量在K/2左右），有利于持续获得较大的鱼产量D.年龄结构、性别比例、生态位等种群水平的科学研究在退耕还林、还草、还湖中发挥着重要作用4.环境容纳量（K值）即环境负荷量，又称最大容纳量或最大负荷量，是指在自然条件下，在有限的环境资源条件下，能够达到的最大种群数量。

下列叙述错误的是（）A.适宜条件下将培养酵母菌的葡萄糖溶液由10mL改为5mL，K值会降低B.适宜条件下在一定量葡萄糖溶液中增加酵母菌接种量，K值将不变C.在太行山建立自然保护区改善猕猴栖息环境，可以提高猕猴K值D.将乳酸菌和酵母菌培养在适宜条件下同一环境中，两者的K值相同5.如下三图均与种群“S”形增长有关，对三图进行对比分析，下列相关叙述正确的是（）A.t1之前种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充足，种群数量呈J形增长B.若某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个数为110，则该种群的年出生率为10%C.t1~t2之间，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内竞争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降D.既属于资源利用型又属于保护类型的生物，要等种群规模达到K值时才适合开发利用6.紫胶虫靠吸食寄主植物的汁液为生，并通过腺体分泌出紫胶，紫胶具有重要的经济价值。

人教版高中生物必修二知识点汇总生物必修二是高中生物课程的一部分，涵盖了多个重要的知识点。

以下是对人教版高中生物必修二的知识点进行的汇总：细胞的结构- 细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

- 细胞膜是细胞的外包层，具有选择性透过性。

- 细胞质是细胞膜内的液体，包含各种细胞器。

- 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质 DNA。

细胞的功能- 分子运输：细胞膜通过扩散、主动运输等方式调控物质的进出。

- 细胞合成：细胞通过细胞器进行蛋白质合成、能量合成等过程。

- 细胞分裂：细胞可通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。

细胞的生命周期- 细胞的生命周期包括生长期、分裂期和间期三个阶段。

- 生长期：细胞进行新陈代谢和生长。

- 分裂期：细胞进行有丝分裂或无丝分裂。

- 间期：细胞准备下一次分裂的阶段。

遗传的基本规律- 孟德尔的遗传定律：包括单性遗传和双性遗传两个基本规律。

- 单性遗传：通过对同一性状的转基因进行交叉配对，得出显性性状和隐性性状遗传的比例。

- 双性遗传：通过对不同性状的转基因进行交叉配对，得出各种性状组合的比例。

基因的结构和功能- 基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。

- 基因由 DNA 组成，编码着细胞合成蛋白质的指令。

- 基因突变可以导致生物性状的改变。

生物进化- 进化理论：生物是通过遗传变异、选择和适应等机制逐渐演化而来。

- 适应与选择：生物在适应环境的同时，也受到自然选择的影响。

- 物种起源：新物种的形成是由于生物进化过程中的适应和分化。

生物多样性- 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。

- 物种多样性：指地球上不同物种的数量和种类。

- 遗传多样性：指物种内部个体间的遗传差异。

- 生态多样性：指不同生物群落、生态系统之间的多样性。

生活中的遗传工程- 遗传工程技术：通过改变生物的遗传信息，实现对生物性状的调控。

- 基因工程：以 DNA 为基础，通过基因的克隆、转移和表达等技术手段进行调控。

人教版高中生物必修二知识点大全第一章：生物的多样性和进化1. 生物的分类- 分类的目的和意义- 核心分类原则- 分类的方法和步骤2. 动物的分类- 动物的基本特征和分类特点- 动物界的主要门类和代表物种- 各门的主要特征和代表物种3. 植物的分类- 植物的基本特征和分类特点- 植物界的主要门类和代表物种- 各门的主要特征和代表物种4. 生物的进化- 进化的基本概念和含义- 进化的证据和基本过程- 进化的驱动力和影响因素第二章：细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构- 细胞的基本组成- 细胞膜和细胞壁的功能与特点- 细胞质和细胞核的结构和功能2. 细胞的代谢- 氧化还原反应和能量转换- 蛋白质合成和代谢- 膜运输和细胞呼吸3. 细胞的分裂- 有丝分裂的过程和特点- 减数分裂的过程和特点- 染色体行为与遗传变异第三章：生物的遗传和变异1. 遗传的基本概念- 遗传的起源和发展- 遗传的基本规律和方法- 遗传的意义和应用2. 基因的结构和功能- 基因的组成和结构- 基因的功能和作用- 基因的突变和变异3. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制- RNA的结构和功能- 蛋白质的合成和调控4. 突变和变异- 突变的原因和类别- 变异的特点和效应- 突变与变异的关系和作用第四章：生物工程与技术1. 生物工程的基本概念- 生物工程的定义和发展- 生物工程的原理和方法- 生物工程的应用和前景2. 基因工程的原理和方法- 基因重组技术的基本原理- 基因克隆技术的基本方法- 基因工程在农业和医学中的应用3. 细胞工程的原理和方法- 细胞培养技术的基本原理- 细胞分离和培养的方法- 细胞工程在生物制药和组织工程中的应用4. 生物技术的伦理和安全- 生物技术的伦理问题- 生物技术的安全问题- 生物技术的监管措施和应对策略以上是人教版高中生物必修二知识点的大全，希望对你的学习有所帮助。

第1节基因突变和基因重组必备知识基础练知识点1基因突变的实例1.人镰状细胞贫血是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。

下列相关叙述错误的是( ) A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．发生该突变的根本原因是控制血红蛋白合成的基因上有一个碱基对发生了改变2.关于原癌基因、抑癌基因的叙述错误的是( )A．原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞分裂和生长的进程B．抑癌基因抑制细胞的生长和增殖，促进细胞凋亡C．原癌基因和抑癌基因是一对等位基因D．正常的动物体细胞中也存在原癌基因和抑癌基因知识点2基因突变的原因及特点3.下列关于基因突变的说法，不正确的是( )A．没有外界因素诱导也可能发生基因突变B．细胞分裂前的间期DNA复制时最易发生基因突变C．基因突变不一定会引起性状改变D．体细胞中的突变基因都不能遗传给后代4．下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因突变的不定向性表现为任何生物都可能发生基因突变B．基因突变的随机性表现为可以发生在细胞内不同的DNA分子上C．基因突变一定会改变基因的结构D．DNA分子上碱基对的缺失、增添或替换不一定引起基因突变知识点3基因突变的意义5.下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因发生碱基对的增添，可能产生新的等位基因B．辐射能损伤DNA的结构，提高基因的突变频率C．DNA发生基因突变后可在显微镜下观察到D．基因突变为生物的进化提供了丰富的原材料知识点4基因重组6.基因重组是生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。

下列有关基因重组的叙述正确的是( )A．基因重组一定不会使DNA结构发生改变B．减数分裂间期DNA复制时可能发生基因重组C．异卵双生的两个子代遗传物质差异主要是由基因重组导致的D．基因型为Aa的生物自交产生的子代中出现三种基因型是基因重组的结果7．如图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组关键能力综合练8．水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是( )A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C．突变后，细胞翻译时碱基互补配对原则发生了改变D．突变后，水毛茛的花色性状不一定发生改变9．有关细胞生命历程的说法，错误的是( )A．细胞分化，是在细胞形态、结构和功能上发生差异的过程B．细胞癌变是细胞异常分化的结果，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移C．细胞衰老表现为多数酶活性降低、细胞核体积减小和线粒体数量增多等D．所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡10．下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因重组可发生在减数分裂的四分体时期B．基因重组能使生物体产生新的基因C．基因突变对生物体都是有害的D．基因突变在生物体中不会自发产生11．每年的2月4日是“世界癌症日”。