江苏省涟水县红日中学2014届九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第1课时)教学案

怎样学习和研究化学课题1-3 怎样学习和研究化学地点教学目标知识目标1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，认识常见元素的名称及符号。

教学方法自主探索能力目标体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

情感目标通过教学激发学生的学习兴趣，提高学生的探究欲和求知欲。

教材分析重点体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动难点模仿做一些探究活动教学过程一．预习导学与交流反馈1．书写氢、碳、氧三种元素符号H、C、O。

2．氧气、水、二氧化碳的化学式O2、H2O、CO2。

3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。

酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。

4．使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯，以免失火。

用完后必须用灯帽盖灭。

二．问题提出与情境创设学习化学需要运用科学的方法。

那么，怎样学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】“铜绿”的性质1. 物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。

2. 化学性质:①“铜绿”与稀盐酸反应现象：绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大量气泡。

②“铜绿”受热分解现象：绿色粉末逐渐变为黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。

文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳个人二次备课加热点燃 点燃点燃加热教 学 过 程二、 学习化学需要科学探究科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流【活动与探究】探究镁的性质 （1）物理性质：镁条是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。

（2）化学性质： ①镁在空气中点燃：现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白色固体。

第一章第3节怎样学习和研究学习化学【学习目标】认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。

了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

练习和初步学会一些实验基本操作技能。

【学习重点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。

2．体验科学探究的一般过程。

【课前准备】[知识准备]参观化学实验室，调查了解实验室规则，一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

观察日常生活中的铜器上铜绿，调查分析铜生铜绿的条件。

访问上届初三学生，学习一些常用的化学学习方法。

[物质准备]教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

学生：有条件的同学准备一些铜绿样品。

【课堂学习】引入：重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。

[交流讨论]：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。

活动探究（板书）：[情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

[分组实验]：学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。

实验步骤实验现象实验结论1．“铜绿”和盐酸的作用2．“铜绿”受热的变化[交流讨论]：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？。

[交流讨论]：通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题师生对话通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是。

（板书）[模拟探究]：镁的性质（从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的探究，向有目的的控制反应的条件，定量的分析充分的认识和合理的利用自然）猜想：（1）；（2）；（3）；实验设计：（1）；（2）；（3）；进行实验：记录现象：（1）；（2）；（3）；结论：（1）；（2）；（3）；[讨论交流]：通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途。

1.3 怎样学习和研究化学（第1课时）教学案一、教学目标二、教学重难点重点：铜绿的性质实验难点：药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤等化学实验基本操作三、学习与交流1．实验室药品的取用规则a．“三不”：；；。

b．注意节约药品。

如果没有说明用量，一般应三最少量取用，液体取，固体只需。

c．实验室剩余的药品既不能，也不要，更不能，要。

2．铜绿的性质实验：实验记录实验内容实验现象实验结论“铜绿”与稀盐酸的作用“铜绿”受热的变化3．固体药品的取用：块状药品用夹取，粉末状用取用。

4．液体药品的取用：取下瓶塞，在桌上，然后拿起细口瓶，标签，瓶口要试管口，使液体缓缓倒入试管，倒完后，立即盖紧，标签放回原处。

5．物质的加热：最常用的加热工具是。

6．玻璃仪器洗涤干净的标志：四、典型题例1、在本节实验中，你对“铜绿”性质有什么认识？，学习了哪些实验操作？2 、铜器件表面常因锈蚀而形成“铜绿”，先从某铜器件表面刮取“铜绿”粉末，分别进行下列实验：实验：取少量“铜绿”粉末于试管中进行加热。

回答下列问题：（1）实验中观察到的实验现象：得出的结论是：（2）如何证明产物中含有二氧化碳气体？（写出具体操作过程、现象和结论）五、达标检测1、在做化学实验时，不慎打翻酒精灯，导致酒精在桌上燃烧，你认为最切实可行的措施是（）A、立即逃离实验室B、立即用湿抹布盖灭C、找老师想办法D、打119火警电话2．下列实验操作中错误的是（）A．试剂瓶塞取下后应倒放在桌子上B．酒精灯的灯帽取下后应正在放桌子上C．试管洗干净后应倒放在试管架上D．胶头滴管不用时应倒插在试管架上3．玻璃仪器洗涤干净的标志是（）A. 容器内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．仪器内壁的水既不成股流下也不聚滴D．上述中的任意一项均可表示仪器已经洗净4．既能用来给少量固体药品加热，又能用来给少量液体药品加热的仪器是（）A．试管 B．烧杯 C．集气瓶 D．量筒5．下列现象与铜绿无关的是（）A．遇到稀盐酸时放出大量气泡B．加热一段时间后变成黑色粉末C．加热时试管口有水滴滴出D．在空气中燃烧产生耀眼强光8．使用酒精灯时，点燃酒精灯的方法是，酒精灯的火焰分为三层：、、，其中温度最高。

怎样学习和研究化学了解化学仪器的使用教学过程：【情景创设】播放化学实验室视频【明确目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：预习课本P137-P138并写出下列仪器名称【新知导学】：二、合作、研讨与点拨活动一：药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。

（简单地概括就是：）②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。

③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

(2)药品取用方法固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。

②粉末状：用(或)取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。

液体药品：1.倾倒操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。

”2.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体注意事项：①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。

⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

3．用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。

气体药品：1．集气瓶 2. 气囊三、总结、反思与提升你还有哪些能够获得气体的方法？四、自检、反馈与提升【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分五、【板书设计】六、【教学反思】。

1.3 怎样学习和研究化学（第1课时）【学习内容】怎样学习和研究化学【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。

3、了解一些常见仪器的名称、使用范围、操作要求。

【学习重难点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。

2．体验科学探究的一般过程。

温故知新1、什么是物理变化和化学变化？它们之间的本质区别是什么？2、什么叫物理性质和化学性质？通常表现在哪些方面？3、说出蜡烛燃烧的过程中发生的物理变化和化学变化？自主学习1．认识下列常见仪器的，并了解用途。

A ：名称________。

B ：名称________。

C ：名称________。

D ：名称________。

E ：名称________。

F ：名称________。

G ：名称________。

H ：名称________。

M ：名称________。

N ：名称________。

P ：名称________。

Q ：名称________。

课中交流一、学生实验的基本要求：1、 做好实验前准备工作2、 认真作好实验3、 认真作好实验后的小结二、实验室安全守则（课本146页）三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项四、化学实验基本技能训练P QQ1、药品的存放2、药品的取用：当堂检测1．下列实验操作中错误的是（）A．试剂瓶塞取下后应倒放在桌子上B．酒精灯的灯帽取下后应正在放桌子上C．试管刷洗干净后应倒放在试管架上 D．胶头滴管不用时应倒插在试管架上2．在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，对这些药品正确的处置方法是（）A.倒入废液缸B.放回原试剂瓶C.倒入指定容器中D.投入通向下水道的水槽内3．向盛有碘化钾溶液的试管中滴加硝酸银溶液时，使用胶头滴管的正确操作是（）A． B． C． D．4．给试管里的粉末物质加热时，以下操作正确的是（）A．未说明用量时取固体只要盖满试管底部B．必须使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄C．加热时，试管必须与桌面成45度角倾斜 D．加热的试管要冷却后放到试管架上5．取30mL的酒精，应选用的仪器是（）A.10mL的量筒B.100mL的量筒C.50mL的量筒和滴管D.100mL的量筒和滴管6．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（）A.肯定大于6毫升B.肯定小于6毫升C.肯定等于 6毫升D.可能大于也可能小于6毫升7．液体药品通常盛放在里。

1.3 怎样学习和研究化学（第3课时）教学案一、教学目标1、认识常见的实验仪器2、知道常用仪器的用途和使用规则二、教学重难点重难点：试管、酒精灯、量筒、托盘天平等常用仪器的使用三、交流与讨论1、烧杯①用途：用做配制溶液和较多量试剂的反应容器，也可用于加热②使用规则：加热时，应擦干烧杯外壁并放在石棉网上，以使其均匀受热；溶解固体时，要轻轻搅动。

2、集气瓶①用途：用于收集和贮存少量气体；用于制取有关气体的反应的容器②使用规则：不能用于加热，要与磨砂玻璃片配套使用3、锥形瓶①用途：用作多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用②使用规则：加热时要垫上石棉网4、蒸发皿①用途：用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶②使用规则：可直接加热；加热时用玻璃棒搅拌，使液体受热均匀，防止液滴飞溅；当出现较多量固体时，停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。

四、典型题例1、根据下列仪器填空：(1)写出编号仪器的名称：①；②；③；④；(2)可直接加热的仪器是［(2)～(5)均用A、B、C……序号填写］；(3) 用于盛放和贮存液体试剂的仪器是________；(4) 称量一定质量的固体药品用；(5) 可用作反应器，并可以加热的仪器名称是。

2、实验室常用(1)药匙 (2)量筒 (3)胶头滴管 (4)镊子 (5)托盘天平等仪器和用具取用试剂。

请回答： a、取用少量的液体试剂用。

b、取用一定体积的液体剂用。

c、取用块状固体试剂用。

d、取用一定质量的粉末固体试剂用。

五、达标检测1、下列仪器不能加热的是（）A、燃烧匙B、试管C、蒸发皿 D 、量筒2、下列有关仪器用途不恰当的是（）A、温度计代替玻璃棒用于搅拌 B 、烧杯用来做较多量试剂的反应容器C、试管用于装配简易气体发生器D、胶头滴管用于吸取或滴加少量液体3、进行化学实验必须规范安全。

下列操作正确的是（）A、不慎将酸溅到眼中，应边用水冲洗，边用手揉眼睛B、不慎将碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然手涂上硼酸溶液C、给玻璃容器塞橡皮塞时，将其放在桌上，再向下塞进橡皮塞D、用胶头滴管取液体时，先将滴管伸入液体中再捏挤胶头4、下列关于100mL量筒的刻度描述正确的是( )A、量筒上刻度的最小值是0，且0mL刻度线在刻度线的最上边。

怎样学习和研究化学一、教学目标1、认识常见的实验仪器2、知道常用仪器的用途和使用规则二、教学重难点重难点：试管、酒精灯、量筒、托盘天平等常用仪器的使用三、交流与讨论1、量筒①用途：量度液体体积，能精确到0.1ml②使用规则：不能加热；不能用作反应容器；根据量取液体体积的多少，选择合适的量筒；读数时，量筒必须放平，视线与液体凹液面的最低处保持水平。

2、胶头滴管①用途：用于吸取和滴加少量液体②使用规则：滴液时，滴管应垂直悬空放在容器口的上方，不要触碰容器壁，以免玷污滴管或造成试剂污染；胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶头。

3、托盘天平①用途：用于粗略称量物体质量，能精确到0.1g②使用规则：使用前游码归零，调节天平平衡；左物右码；砝码用镊子夹取，先添加质量大的砝码，后添加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的、大小相同的称量纸；易潮解的或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。

4、烧杯①用途：用做配制溶液和较多量试剂的反应容器，也可用于加热②使用规则：加热时，应擦干烧杯外壁并放在石棉网上，以使其均匀受热；溶解固体时，要轻轻搅动。

5、集气瓶①用途：用于收集和贮存少量气体；用于制取有关气体的反应的容器②使用规则：不能用于加热，要与磨砂玻璃片配套使用6、锥形瓶①用途：用作多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用②使用规则：加热时要垫上石棉网7、蒸发皿①用途：用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶②使用规则：可直接加热；加热时用玻璃棒搅拌，使液体受热均匀，防止液滴飞溅；当出现较多量固体时，停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。

8、玻璃棒①用途：用于搅拌、过滤或转移液体②使用规则：搅拌液体时不要太用力，以免弄坏玻璃棒或仪器；用后及时擦洗干净9、试剂瓶①用于盛放药品②使用规则：固体药品置于广口瓶中，液体药品置于细口瓶。

怎样学习和研究化学课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时教学目标知识与能力：初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。

过程与方法：通过交流、讨论与演示，初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。

情感、态度与价值观：培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。

引入新课：化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。

在学习用实验的方法研究化学之前，我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。

一、学生实验的基本要求：1、做好实验前准备工作2、认真作好实验3、认真作好实验后的小结二、实验室安全守则（讨论完成）1．“三不”原则，即不能用手，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝的味道。

2．注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体 mL，固体只需。

3．实验剩余的药品既不能放，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。

4．实验中要特别注意保护眼睛。

万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。

洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

提倡使用防护眼镜。

5．存放原则:固态试剂存放在_______瓶中,液态试剂存放_______瓶中,见光易分解的药品应放在棕色瓶中.三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项1.试管(1) 试管主要用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

⑵注意：外壁干燥的试管可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂；加热固体时，试管口应略向下倾斜；2.试管夹(1) 用于夹持试管(2) 夹持试管时，应从试管底部往上套，套在试管的中上部（或距试管口1/3处）；在用试管夹时要注意防止烧损，不要腐蚀试管夹；手要握试管夹的长柄，拇指不能碰到短柄。

怎样学习和研究化学培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科1认真作好实验怎样学习和研究培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思⑴托盘天平只能用于粗略的称量质时，把天平调节平衡后，直接把砝码和游码放到或移到要称取。

），在加热的过程中不时地移动试管。

为避免入半试管水，水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

样学习和研究化学实验结论继续探究】小婧设计实验证实了自己的猜想。

将点燃的镁条伸入充满配套练习九年级化学试卷一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2 分，共40 分）1、下列变化中，有一种与其他三种存在着本质上的差别，这种变化是( )A．水沸腾 B．瓷碗破碎 C．石蜡熔化 D．动植物呼吸2、下列实验操作中正确的是（）A．B ． C ． D ．3、小亮同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为90mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液面读数为40mL，则他实际倒出的液体的体积为（）A．小于50mL B．大于50mL C．等于50mL D．无法判断4、下列有关氧气的叙述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成无色气体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，可以做燃料5、下列现象或事实与相应的解释不一致的是（）6、下列属于分解反应的是( )A．2Mg+O22MgO B．2H2+O22H2OC．C+O2CO2 D．2KClO32KCl+3O2↑7、下列解释错误的是( )A．“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动B．20 mL水与20 mL酒精混合后体积小于40 mL，是因为分子数目减少C．氢气和液氢都可作燃料，说明相同物质的分子，其化学性质相同D．水通电能分解，说明在化学变化中分子可分，原子不可分8、推理是一种重要的学习方法。

下列推理中正确的是（）A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加B. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则蜡烛中一定含有碳元素和氢元素C. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质D．分子和原子都是构成物质的微观粒子，原子的种类在化学反应前后不变，则化学反应前后分子的种类也不变9、原子是构成物质的基本粒子。