(教科版)六年级科学下册《环境问题和我们的行动》教案设计

教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。

本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。

但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。

此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。

2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。

四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。

2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。

4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。

2.准备环保实践活动所需的材料和工具。

3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。

让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。

2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。

同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。

教科版六年级科学下册《环境和我们环境问题和我们的行动》公开课教案_8《环境问题和我们的行动》教学设计【教材简析】本课是六年级下册《环境和我们》单元的第8课，主要内容是介绍环境污染中白色污染和大气污染以及治理污染的方法。

目前环境问题越来越受到人们的关注。

【学生分析】在第一课之前学生已经学习了水污染和垃圾污染，对环境污染已经有了很深入的了解，对华景污染概念了解的也很透彻，为进一步学习白色污染和大气污染奠定了基础，学生也迫切想知道该如何治理环境。

对于这节课的学习具有很浓厚的兴趣。

【教学目标】科学知识概念目标环境污染包括垃圾污染、水污染、白色污染和大气污染。

知道生活中那些做法能够污染环境，并知道如何保护环境。

科学探究目标收集整理治理环境的方式方法，关注环境和健康。

科学态度目标保护环境人人有责科学技术、社会与环境目标人类要同心协力共同保护我们共同的家园【教学重难点】重点：知道白色和大气污染污染的定义以及常见的防治方法。

难点：收集整理环境防治方式方法。

【器材准备】多媒体课件，草稿纸【教学过程】一、复习导入，聚焦概念展示上节课学到的环境问题引入将要学到的新内容二、围绕概念，实践探究多媒体展示环境污染的图片，让学生观察思考，图片当中都有哪些污染。

白色污染：是指城乡垃圾中或散落各处，随时可见的不可降解的塑料废弃物对于环境的污染。

它主要包括塑料袋、塑料包装、一次性聚丙烯快餐盒，塑料餐具杯盘以及电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕皮等。

面对日益严重的白色污染问题由于其化学结构发生明显变化，引起某些性能损失及外观变化而发生降解，对自然环境无害或少害。

要让学生明白白色污染物不一定是白色的，是指塑料袋、塑料包装、一次性聚丙烯快餐盒等被随意丢之造成的一系列污染。

大气污染是指大气中一些物质的含量达到有害的程度以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。

通常所说的大气污染源是指由人类活动向大气输送污染物的发生源。

《环境问题和我们的行动》教案教学目标1、了解人类面临的一些还进问题，如大气污染，白色污染，物种灭绝等。

2、了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。

3、积极参与环保活动。

4、通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。

5、加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。

教学准备1、学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。

2、为每组准备一张白纸。

教学过程一、引入1、提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。

你们知道哪些环境问题？2、谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。

设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。

二、学习新课，讨论研究1、检查资料，了解情况（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？（2）学生汇报。

2、根据问题，重新分组（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。

为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？（2）学生根据收集的问题重新分组。

（3)老师适当调控每一小组的人数。

设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。

3、组内交流，形成报告（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。

（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。

（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。

设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。

8、环境问题和我们的行动【教课目的】科学观点目前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等，人类正着力于相应的环境保护行动。

经过阅读加深对相关环境问题的理解感情态度价值观加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。

【教课要点】加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。

【教课难点】乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题。

【教课准备】配合教课用的录像、照片及其余资料【教课过程】一、讲话导入：1、除了垃圾和水污染以外，人类还面对着其余一些环境问题。

目前，我们面对着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？二、对于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要谈谈原由。

2、阅读教科书中相关大气污染状况和原由的内容，请学生谈一谈感想。

3、议论，哪些做法污染大气?人们采纳了哪些举措?教师介绍一些空气质量好的旅行、名胜地，简要说明那边为何空气质量好。

介绍几个有名的空气污染严重的城市，并剖析其原由。

4、说一说，我自己能做些什么 ?二、对于白色污染：1、出示一些白色污染严重地域的图片，议论剖析为何会出现这样的现象?2、阅读教科书中相关白色污染的内容，谈一谈感想。

3、议论，我们平常的行为在加剧白色污染吗 ?我们此后应当怎么做?4、人们想出了什么应付举措?比较、认识可降解塑料。

教师介绍可降解塑料的制造原理和使用成效。

三、对于物种灭绝速度加速：1、赏识教科书插图中的珍稀动植物。

你认识他们吗?请学生介绍他熟习的珍稀动植物教师赐予增补说明。

2、他们为何稀罕?阅读教科书，认识人类活动对这些动植物生计的影响。

3、人类此刻采纳了什么举措?教师介绍我国几个自然保护区的状况。

4、议论，人类的活动对环境起着如何的影响 ?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等乐观、踊跃地对待现状原由对策大气污染白色污染物种灭绝速度加速教课后记：。

《环境问题和我们的行动》教课方案【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到跟着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自己的健康和发展遇到三大环境问题的威迫，进而引出环境保护的重要性，而且经过每个环境问题的相应付策，使学生能踊跃乐观地对待目古人类面对的日趋严重的环境问题。

【教课背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前面七课已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。

可是，关于环境问题已经威迫到人类的生计和发展这一问题，学生在平常缺少系统地认识和思虑，不可以充足认识其危害的严重性，因此学习体验不够深刻。

这是学习本课的阻碍，同时也说了然学习本课的必需性。

【教课目的】（一）科学观点：目前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

（二）过程与方法：经过阅读加深对有关环境问题的理解。

（三）感情 ,态度 ,价值观：加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。

【教课准备】1、学生准备：收集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。

2、教师准备：多媒体课件、西沃、塑料水杯、打火机，实验记录单。

【教课重难点】要点：加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。

难点：乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题。

【教课流程】一、直面环境现状，引起忧思1、播放地球日趋不堪重担的视频。

2、同学们，看了这段视频，谈谈你的感觉。

师：因为人类对大自然不合理的开发和利用，致使自然环境蒙受的压力愈来愈大。

于是，遍体鳞伤的地球向人类提出了“黄牌警示”，面对众多环境问题，我们应当采纳什么行动呢？今日我们就来研究《环境问题与我们的行动》。

二、关注环境问题，各抒己见。

过渡：除了我们已经熟习的垃圾和水污染以外，（多媒体出示）还面对着那些环境问题呢？用思想导图括号图方法写下来，学生沟通，报告。

教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课主要让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应该如何采取行动保护环境。

通过这一课的学习，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。

但是，他们的知识体系还不够完善，对于一些环境问题的深层次原因还需要进一步引导。

此外，学生的学习兴趣和参与度也是需要关注的因素。

三. 教学目标1.让学生了解人类活动对环境的影响。

2.提高学生的环保意识，知道如何采取行动保护环境。

3.培养学生的合作能力和批判性思维。

四. 教学重难点1.环境问题的原因和影响。

2.如何采取行动解决环境问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动引导学生思考，通过案例教学让学生了解环境问题的实际情况，通过小组合作让学生共同探讨解决方案。

六. 教学准备1.准备相关环境问题的案例资料。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。

3.准备纸和笔，供学生做笔记和绘制思维导图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的环境问题案例，引起学生的兴趣和关注。

例如，展示一个城市污染的图片，让学生描述他们看到的景象，并提问他们认为这种现象的原因是什么。

2.呈现（15分钟）呈现更多的环境问题案例，让学生了解环境问题的多样性。

通过案例呈现，让学生了解环境问题的原因和影响。

3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组选择一个环境问题，分析其原因和影响，并提出解决方案。

学生可以通过查阅资料、讨论等方式，完成这个任务。

4.巩固（10分钟）每组选取一个代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

其他同学可以对这个方案提出质疑和建议，共同完善这个方案。

5.拓展（10分钟）让学生思考，除了他们提出的解决方案外，还有哪些其他可能的解决方案。

这个环节可以让学生发挥创造性思维，寻找更多的解决方案。

教科版六年级下4.8《环境问题和我们的行动》教学设计《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(2007年12月31日)规定：从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。

自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。

4、作为新时代的少年儿童,我们该如何防止“白色污染”？明确：◆少用一次性塑料制品。

◆使用可降解的塑料代替普通塑料。

◆分类回收塑料制品,加工再利用。

三、物种灭绝速度加快1、你能说出这些珍稀动植物的名字吗？2、阅读资料回答,动物珍稀的原因有哪些？今天地球上的生物消失得比以往任何时候都快。

地球上曾有几千万个生物物种,其中一半以上在森林中栖息繁衍。

由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化,现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。

人类滥捕乱猎和过度开发利用,更使得许多生物资源濒临枯竭。

明确：◆森林的大量破坏◆海洋环境的恶化◆人类滥捕乱猎◆过度开发利用3、我国物种现状我国是生物多样性破坏较严重的国家,高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种,约占中国拥有的物种总数的15%-20%,高于世界10%-15%的平均水平。

在联合国40种世界濒危物种中,中国有156种,约占总数的1/4。

中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重,屡禁不止。

回答交流阅读回答阅读了解动植物减少的原因,以及保护动植物的具体行动板书板书设计。

教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。

教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。

但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。

此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。

三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。

四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。

2.环境保护的行动策略。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。

3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。

2.准备讨论题目和实践活动。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。

通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。

教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。