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第1篇教学目标：1. 让学生了解走失的危害，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，学会在走失时采取正确的应对措施。
3. 增强学生的团队协作能力，学会在紧急情况下互相帮助。
教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或图片2. 故事书或相关故事视频3. 模拟场景道具（如：假人、面具等）4. 互动游戏道具教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：“小朋友们，你们知道什么是走失吗？”2. 学生分享自己对走失的理解，教师总结并简要介绍走失的危害。
二、故事讲解1. 教师讲述一个关于走失的小故事，让学生了解走失的原因和后果。
2. 故事结束后，教师提问：“如果你们遇到这样的情况，应该怎么办呢？”三、知识讲解1. 教师讲解预防走失的基本知识，包括：a. 记住家庭住址、父母姓名、电话号码等基本信息。
b. 陌生人给零食、玩具等，不要接受。
c. 陌生人邀请，不要跟随。
d. 遇到紧急情况，要学会呼救和求助。
2. 教师通过举例说明，让学生更好地理解这些知识。
四、模拟场景1. 教师布置模拟场景，如：幼儿园门口、商场、公园等。
2. 学生分组进行模拟，教师扮演陌生人，引导学生如何应对走失的情况。
3. 学生分享自己的应对措施，教师点评并给予指导。
五、互动游戏1. 教师组织一个“寻找失踪的小动物”的游戏，让学生在游戏中学会寻找失踪者的方法。
2. 游戏结束后，教师总结游戏中的经验，强调团队协作的重要性。
六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防走失的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，向父母分享本节课所学知识，提醒家人注意安全。
2. 家长与孩子一起制定一个家庭安全计划，包括预防走失的措施。
教学反思：本节课通过故事讲解、知识讲解、模拟场景和互动游戏等多种形式，让学生了解预防走失的重要性，提高了学生的安全意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 结合实际案例，让学生了解走失的危害，提高学生的警惕性。
幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材的第三章《安全出行》，详细内容为“走丢了怎么办”。
通过本章内容的学习，让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所走丢的风险，提高防范意识。
2. 培养幼儿在走丢时能够冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。
3. 培养幼儿与同伴相互帮助的良好品质，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在紧张情况下能够冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。
重点：培养幼儿在公共场所走丢时的自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、模拟场景道具等。
2. 学具：画笔、纸张、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所图片，引导幼儿观察，并提出问题：“如果在这些地方和爸爸妈妈走丢了，我们应该怎么办？”2. 例题讲解（10分钟）讲解走丢时的应对步骤，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住父母联系方式和报警电话等。
通过图片和视频，让幼儿更加直观地了解走丢时的应对方法。
3. 随堂练习（10分钟）创设模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习走丢时的应对方法。
教师观察幼儿练习情况，并进行指导。
邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 课程《走丢了怎么办》2. 主要内容：走丢时的应对步骤记住父母联系方式和报警电话寻求穿制服的工作人员帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你在公共场所走丢时，会怎么办？2. 答案要求：幼儿需用画笔和纸张，画出自己在公共场所走丢时的应对场景，包括记住父母联系方式、寻求帮助等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：与家长合作，让家长了解本节课内容，共同培养幼儿的安全意识。
在家庭中开展类似的安全教育活动，巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园安全教案《走丢了怎么办》精选一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《走丢了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走丢时应该如何应对，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到走丢的危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿在走丢时能冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。
3. 提高幼儿的团队协作能力，学会向周围的人求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在走丢时能冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全教育动画、情景剧道具。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放安全教育动画，让幼儿了解走丢的情况，引导幼儿关注动画中的问题，并提出问题：“如果你们走丢了，应该怎么办呢？”2. 讲解与互动（10分钟）（1）让幼儿分享自己观看动画后的感受，引导幼儿认识到走丢的危险性。
（2）讲解走丢时的应对方法，如：站在原地不要动，记住父母联系方式和报警电话，向周围的人求助等。
（3）通过提问、回答的方式，检查幼儿对知识的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）以情景剧的形式，展示一个幼儿走丢的场景，让幼儿分析情景剧中的问题，并提出解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习走丢时的应对方法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：（1）走丢时不要慌张，站在原地不要动。
（2）记住父母联系方式和报警电话。
（3）向周围的人求助，尤其是警察、保安等。
七、作业设计1. 作业题目：走丢了怎么办？（1）记住爸爸妈妈的联系方式和报警电话。
（2）遇到走丢情况，应该如何应对？（3）向爸爸妈妈介绍今天学到的安全知识。
2. 答案：（1）爸爸妈妈的联系方式：手机号码、家庭住址等。
报警电话：110。
（2）应对方法：站在原地不要动，向周围的人求助，记住报警电话等。
幼儿园防走失教育内容教案（通用6篇）幼儿园防走失教育内容篇1一、活动思路(一)活动来源最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。
而且小班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。
(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。
然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。
(三)活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。
(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。
(五)活动难点：诱惑情境的创设。
二、及实施(一)活动目标：1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。
2.了解走失的后果，有初步的自我保护意识。
3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
(二)活动准备：1.经验准备：很多幼儿有走丢过的经验2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景(三)活动实施1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了师：--生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。
儿童医院你们有没有去过?幼：去过。
师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。
儿童医院里的人怎么样啊?幼：很多。
师：那天--的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦! --不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。
最后一位好心的阿姨发现了--，把他送到了妈妈身边。
师：--，事情是不是这样子的啊?幼：是的。
师：你当时走丢了心里怎么样啊?幼：很疼。
师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。
师：妈妈为什么哭啊?幼：妈妈找不到我。
师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。
《保护自己预防走失》幼儿园教案（7篇）保护自己预防走失教案精选篇1活动目标：1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动过程：一、通过故事组织幼儿讨论1、教师讲述故事教师：放假了，一天涂涂和爸爸妈妈一起去外面玩，涂涂松开爸爸妈妈的手一个人跑去其他地方玩，一个陌生人走到涂涂面前对他说：小朋友，公园里有小猴玩杂技表演很好看，并要带涂涂去看，涂涂就跟着陌生人走了。
结果陌生人把涂涂带到很远很远的地方，涂涂再也回不了家，见不到爸爸妈妈了!爸爸妈妈找不到涂涂变得特别伤心、难过。
2、组织幼儿讨论教师：涂涂为什么会遇见陌生人?(因为涂涂一个人乱跑，离开了爸爸妈妈) 教师：涂涂跟谁走了?(陌生人)什么是陌生人呢?(不认识的人)教师：他怎么会跟陌生人走呢?结果怎么样?教师：结果怎么样?教师小朋友能不能相信陌生人的话?为什么不能轻易相信陌生人的话?教师小结：陌生人有可能是坏人，坏人会同好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也见不到爸爸妈妈，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走!二、创设情境，在情景中学习对付陌生人的方法情景一：一个陌生阿姨敲门进教室，对__说：“__，我是你妈妈的朋友，你妈妈今天没空来接你，让我接你回家，你跟我走吧。
”教师提示：你认识她吗?如果你不认识她那能不能相信她的话。
教师：小朋友想一想，__应该对这位陌生人说什么呢?(阿姨，我等妈妈来接我，我不跟你走)让幼儿练习教师小结：我们遇到不认识的人，不跟他走，这样，陌生人见骗不了小朋友只好自己走了。
情景二：小朋友正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔进来，对一位小朋友说：“小朋友，你真可爱，叔叔给你吃巧克力。
”教师提示：陌生人给的东西能不能吃啊?为什么不能吃?(不能吃，别人的东西不能要)教师：那我们应该对陌生人说什么呢?(叔叔，我不吃巧克力。
)如果陌生人又拿玩具给小朋友玩，小朋友该怎么做呢?能不能接受陌生人的礼物?为什么?(不能收陌生人的礼物，叔叔，不用了)教师小结：陌生人给的任何东西都不能收，因为我们不认识她，不知道她是不是骗人的，陌生人给的东西不好。
幼儿防走失安全教育教案(范文5篇)第一篇：幼儿防走失安全教育教案活动目标：让孩子提高保护意识。
活动准备：手偶一支活动过程：1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
（1）不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！（2）如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。
（3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。
（4）不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。
（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
活动结束：小朋友一起探讨。
附参考资料：走散了怎么办？其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针"。
1、教孩子记住爸爸妈妈的姓名、与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话、也可以通过其他人通知。
2、教孩子如果走散，就站在原地不要乱走，因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍，这是本能，如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他肯定会很慌，会哭，哭也不是件坏事，呵呵、孩子哭能引起注意，特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子。
3、教孩子不认识的人不要跟对方走，除非是警察。
4、教孩子不认识的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果嘿嘿、这故事书嘛就慢慢找了。
现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。
2、不要到处乱走。
你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。
3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。
说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。
幼儿园防走失安全教案篇一：活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）基本过程：（一）导入活动：1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。
2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？（二）关键步骤：1、情景剧表演：《在公园里》2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？3、小朋友和家长外出时应注意什么？（三）老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。
活动延伸：可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？篇二：活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：排练情景表演：豆豆迷路走失了。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解走丢的概念和危害，提高安全意识。
2. 培养幼儿在公共场所保持警惕，学会寻求帮助的方法。
3. 增强幼儿的自我保护能力，提高应对突发情况的能力。
二、教学重点1. 幼儿了解走丢的危害和应对方法。
2. 幼儿学会在公共场所保持警惕，寻求帮助。
三、教学难点1. 幼儿掌握在走丢时如何保持冷静，寻求帮助。
2. 幼儿在日常生活中养成良好的安全习惯。
四、教学准备1. 教学课件或图片：展示公共场所、走丢场景等。
2. 情景模拟道具：如地图、电话、标志等。
3. 安全教育手册或小卡片。
五、教学过程（一）导入1. 教师出示课件或图片，引导幼儿观察公共场所的场景，提问：“你们在公共场所玩过吗？有没有遇到过找不到家人的情况？”2. 幼儿分享自己的经历，教师总结走丢的概念。
（二）新课导入1. 教师讲解走丢的危害，如：找不到家人、遇到坏人、无法及时回家等。
2. 通过故事、案例等形式，让幼儿了解走丢的严重后果。
（三）教学活动1. 情景模拟：教师创设公共场所场景，让幼儿扮演走丢的角色，模拟寻找家人的过程。
2. 教师引导幼儿在模拟过程中，注意以下要点：a. 保持冷静，不慌张；b. 寻找标志性建筑物，如：商店、邮局、警察局等；c. 询问陌生人，寻求帮助；d. 使用电话联系家人；e. 记住家人的联系方式和姓名。
3. 幼儿分组进行模拟，教师巡回指导，及时纠正错误。
（四）巩固练习1. 教师出示安全教育手册或小卡片，让幼儿复习走丢时的应对方法。
2. 幼儿互相提问，巩固所学知识。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调走丢的危害和应对方法。
2. 幼儿分享自己在日常生活中如何保持安全，提高自我保护意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟过程中的表现，评价其掌握走丢应对方法的能力。
2. 了解幼儿在日常生活中是否养成良好的安全习惯。
七、教学延伸1. 家长配合：家长与幼儿共同制定家庭安全规则，提高幼儿的安全意识。
