一、联系生活导入新课能帮老师个忙吗？老师的一个朋友刚刚喜得贵子，现在正在文登中心医院的妇产科，老师想自己去看看她，我怎么走才能看到她，你能帮我出个主意吗？（引导学生说出平面图）同学们，你们与亲朋好友外出的时候，见过平面图吗？（板书：平面图）谁来说一说在哪里见过？商场、医院、公园、居民小区等许多地方都有平面图。
这些平面图有什么用途呢？是啊，平面图就像你们说的那样，可重要了。
出门在外，平面图可以帮助我们了解陌生地方的情况；游览某个公园，平面图可以帮我们确定游玩路线；在生产中，要利用平面图进行建设；军事上，行军打仗也需要平面图。
既然它这么重要，今天我们就来学看（板书：学看）平面图好吗？二、认识平面图师：请同学们打开课本，翻到58页。
这儿有一张小区的平面图，看到了吗。
同桌互相说说你从这张平面图中知道了什么？（这个小区分四个区）你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。
这些小图标和后面的说明就叫做“图例”。
（板书图例）借助图例，我们就了解平面图中的各种事物了。
从这张平面图中你还知道什么？细心的同学已经发现了图中还有一个指示标。
（图右边有个小图标，上面写的北，看没看见，这就是方向标。
（板书方向标）借助方向标，我们就知道图上各种事物的方向了。
这幅图的指向标尖儿朝哪？（上），所以上边就是北，那相对的下边就是南，左边就是西，右边就是东。
（一边说，一边在黑板上标出来）绝大多数情况下，平面图的方向都是上北下南，左西右东。
师：确定了这四个基本方向，那东北、西北、东南、西南在什么方位呢？（学生上黑板标出）讨论方向标的尖儿朝南的情况。
（看59页“未来的家”的平面图）三、运用平面图认识了图例，确定了平面图的8个方向，我们就学会看平面图了。
今天同学们的收获大不大？来，我们到动物园去玩一玩看课本60页，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
仔细看看，动物园里有些什么？（学生交流）除了图例，还有什么？方向标师：现在，我们对动物园有了一些了解。
大家想看哪些动物呢？生：（自由发表自己的看法）师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三种动物，看清楚它们分别在动物园的什么方向，你打算怎么走？哪个小组的同学起来当小导游，带领大家去观看你喜欢的动物。
师：谢谢你的介绍。
谁还想带领大家去观看你喜欢的动物。
我想去看大象，在哪儿？到中午了，我可以在哪儿吃饭。
我现在正在科普馆，怎么走？师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。
大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？生：图例。
生：方向标。
师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。
（板书：看平面图）四、学画平面图师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。
先看老师怎么画。
师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。
（板书：学校平面图）我们学校有大门、教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。
办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。
这就是图例。
它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。
大门在学校的西面，我和同学老师都是高高兴兴地来上学；办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗；操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了；教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅；旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。
师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？生：能。
师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（），东面是（），南面是（），西面是（）。
师：下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。
开始吧。
（学生画平面图，教师巡视、点拨。
最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。
）师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。
画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。
下课！《学看平面图》教学设计■教学目标1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
3.学画简单的平面图。
■教学重难点了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。
■教学准备引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。
■教学过程一、复习方向师：孩子们，数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：上北下南左西右东。
师：现在我们来做个游戏。
这儿有一些图标，请各组推选一名同学上来按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小裁判。
来，拿上图标按小组序号依次站好，注意：不能看别组同学是怎样贴的，贴好后就不能再取下来。
（复习“东南西北”四个方向）裁判们，他们贴对了吗？生：（指出有人贴错了并纠正）师：游戏继续进行，请各组再推选一名同学上来。
（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。
）贴对了吗？生：贴对了。
师：所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！二、认识平面图师：（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？生：想！师：好，我们一起去玩一玩。
（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师：哦，有很多动物。
还有些什么呢？生：有餐厅、岗亭、厕所。
生：有绿地、道路、人工湖。
师：真不错。
你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。
生：（上台指标记）师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。
）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
老师继续介绍平面图左上角带箭头的标记。
叫方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
师：现在，我们对动物园有了一些了解。
大家想看哪些动物呢？生：（自由发表自己的看法）师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。
生：说出自己想去观看的地方。
师：它们分别在动物园的什么方向呢？请学生说出想看地方的方向。
师：随着学生要观看的地方适当点击课件，出活动画面，适当点拨画面内容。
师：谢谢同学们带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。
大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？生：图例。
生：方向标。
师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。
（板书：看平面图）三、运用平面图师：（出示“哈医科大学平面图”）这张平面图能看懂吗？谁能给我们介绍介绍？师：我想问一问，体育场在什么位置？生：东南面。
师：真能干。
除了动物园平面图、医科大学平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还见过哪些？学生自由说说生活中见到过的平面图。
并出示课前收集的平面图给同学们看。
……师：老师也收集了一些，来看看。
（出示示各种平面图，师说出其名称，如哈市医科大学平面图、小区平面图……）（学生观看认真，对各种平面图很感兴趣。
）师：（课件演示后，屏幕上显示板书设计）看来，生活中的平面图真不少。
它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题呢。
孙老师就遇到过这样一件事：有一次，我哈尔滨新华书店买书。
哇！好大的书店呀！我要买的教学辅导书在哪儿呢？这时，我看到了书店平面图，于是我很快就在四楼找到了想买的书。
多方便呀！孩子们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。
四、学画平面图师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。
先看老师怎么画。
师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。
（板书：学校平面图）我们学校有教室、办公室、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。
教室我用蓝色表示；办公室用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。
这就是图例。
它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。
教室在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。
操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。
教室在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。
旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。
师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？请学生自己画画学校的平面图。
师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是什么，东面是什么，南面是什么，西面是什么。
引导学生说出实际生活中相对空间位置的事物。
（学生自由说学校各个方向上有些什么）师：真不错。
下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。
开始吧。
（学生画平面图，教师巡视、点拨。
最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。
）师：还有些同学没有画完，没关系，回家接着画。
画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。
下课！五、板书设计：学看平面图看平面图看懂图例弄清方向。
![《认识平面图形》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/e95a899248d7c1c709a14537.png)