北京市朝阳区基层党员干部教育培训需求调研分析

干部教育培训调研报告根据近期的干部教育培训调研，发现了一些有趣的现象和情况。

通过访谈和问卷调查，搜集了大量的数据和反馈，对于干部教育培训制度的改进提供了一些有益的建议。

首先，我们发现了一个普遍的问题，那就是干部教育培训的内容和形式都比较单一。

在这方面，我们建议应该增加开放式的交流和讨论，培养干部们的创新思维和实践能力。

例如在某单位，他们组织了一个“干部互动学习”的活动，每个人都要分享自己的经验和感悟，通过这种方式，他们发现了许多问题和解决方案。

这也逐渐成为了这个单位的一项传统活动。

其次，有些单位的干部教育培训缺乏系统性和连续性。

我们建议将干部教育培训制度纳入单位绩效考核评价体系中，促进干部的长期发展和培养。

例如某市政府在实施干部教育培训时，采取了一种“导入式”的方式，通过历史典故、案例分析、领导讲话等方式，帮助干部们梳理自己的思路和方向，从而带领他们更好地完成工作任务。

最后，我们还发现了一些局部性的问题，例如干部教育培训内容不够精准、流于形式等。

对于这种情况，我们建议针对具体问题进行有针对性的改进。

例如某单位的干部教育培训被反馈“太枯燥、太简单”，为此，单位领导们采取了一种新的方式——邀请外部专家进行讲座，引进新的教育资源。

通过这种方式，干部们的学习效果得到了明显的提升。

综上所述，干部教育培训工作是一项长期性、系统性的工作，需不断调整和改进。

单位领导们应该密切关注干部教育培训的效果和反馈，根据不同的情况采取有针对性的方式进行改进和完善。

只有这样，才能更好地发挥干部的核心作用，提升单位的整体实力。

在针对干部教育培训的改进过程中，除了以上提到的建议，还有几点值得我们关注。

首先，要注重实践和应用。

干部教育培训不仅仅是知识的传授，更重要的是让干部们能够将所学的知识和技能应用到实际工作中。

因此，教育培训应该注重实践和案例分析，让干部能够更加深入地理解和掌握工作中的要点和难点。

其次，要注重培养创新意识和能力。

干部教育培训需求调研报告干部教育培训是全面建设小康社会的重要基础，党的十七大提出全面建设小康社会的奋斗目标新要求，是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标，是一个集宏观与微观、城市与农村、经济与政治、文化与社会、生态环境以及人的全面发展在内的综合性、系统性目标。

为切实做好干训工作，xxx党委根据县委组织部要求，在近期对全体干部培训情况进行了调研，现将有关情况汇报如下一、基本情况xxx共有副科级以上干部人，副科级实职人，非领导职务人（其中主任科员人，副主任科员人），30岁以下人，31－40岁人，41－50岁人，51岁以上人；汉族人，少数民族干部人；男人，女人。

大专以上学历人。

2004年以来xxx参加县党校、行政学校培训人次，参加州党校、行政学院培训人次，参加省党校、行政学院培训人次。

二、存在的问题通过调研了解到近年来我乡干部教育培训工作取得了一定的成绩，能够及时配合县委组织部组织的各种干部培训工作，进一步提高了我乡干部职工的业务素质和能力。

但在调研中也感到，干部教育培训工作还存在一些的问题，与新形势、新任务和新要求相比，还存在着一些不相适应的地方，还存在一些突出问题。

1、干部学习与工作矛盾日益突出。

乡镇机构改革后，各单位领导和人员少，加上山区稳定发展任务十分繁重，干部参加培训的学习与工作矛盾更加突出。

2、培训经费难以保障。

职工教育培训经费主要用于继续学历教育和技能鉴定，管理干部、技术干部人均培训费均高于一线工人的人均培训费，在一定程度上制约了专业技术人员水平的提升和潜能的发挥。

3、干部培训的目的与个人参训动机不协调。

表现在首先是重工作，轻队伍建设；重使用，轻培养；重业务，轻培训的观念和做法还比较普遍。

说起来培训工作重要，工作忙起来培训就不重要。

部门没有系统的人才教育培训计划，对人员的再教育工作不够重视，认为工作、业务是实的，教育培训是虚的。

只要完成生产任务，不出安全事故，就是最好，错误的认为教育培训投资多收获小，浪费时间和精力。

干部教育培训调研报告一、调研背景随着中国的改革开放和现代化建设，干部队伍的素质和能力要求越来越高。

为了适应时代发展的需要，干部教育培训已经成为一个重要的任务。

因此，本次调研旨在了解干部教育培训的现状和存在的问题，为进一步改善干部教育培训提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。

问卷主要针对干部进行，涉及到干部对教育培训的态度、需求以及对现有培训形式与内容的评价等方面；实地访谈则主要针对在教育培训领域从事工作人员进行，以了解他们对于干部教育培训存在问题以及改进措施等方面的看法。

三、调研结果1. 干部对于教育培训态度积极通过问卷调查发现，大多数干部都认为教育培训非常重要，并且愿意参加各种形式的学习活动。

其中，近60%的干部表示愿意参加在线学习，约有30%的干部表示更喜欢传统的面对面培训方式。

2. 干部对于教育培训需求多样化在问卷调查中，干部提出了各种不同的教育培训需求，包括管理、沟通、领导力以及技术等方面。

其中，管理和领导力是最受关注的方面。

3. 教育培训内容需要改进实地访谈中发现，一些从事教育培训工作的人员认为现有的培训内容已经过时，并且存在重复和单调等问题。

他们认为应该根据干部的需求和实际情况进行量身定制，以提高教育培训的效果。

4. 教育培训方式需要创新实地访谈中还发现，一些从事教育培训工作人员认为现有的教育培训方式已经不能满足干部学习需求。

因此，他们建议使用更多的互动式学习方法，并且将在线学习与传统面对面学习相结合。

5. 教育培训机构需要优化在实地调研中发现，一些教育培训机构存在着管理不规范、师资力量不足以及培训资源匮乏等问题。

这些问题导致了教育培训机构无法提供高质量的教育培训服务，需要进行改进。

四、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 干部对于教育培训的态度积极，但是教育培训内容和方式需要改进。

2. 教育培训机构需要优化管理、提高师资力量以及增加培训资源。

干部能力培训调研报告调研背景：随着社会的不断发展和进步，干部的能力素质要求也日益提高。

为了更好地适应和推动社会发展的需要，提升干部的能力和素质变得尤为重要。

因此，本次调研旨在了解干部能力培训的现状、需求和存在的问题，并提出相应的改进建议。

调研对象：本次调研的对象为各级干部，包括行政机关和企事业单位的管理人员。

调研方法：采用问卷调查的方式进行调研。

问卷涵盖了以下几个方面的内容：干部培训的形式、内容、效果评估、需求分析和问题反馈等。

调研结果：1. 干部培训的形式大部分受访者表示，干部培训形式主要包括专题讲座、集中培训班和业务培训等。

少数受访者提到了通过外出学习和参加学术研讨会等方式进行培训。

2. 干部培训的内容调研结果显示，干部培训的内容主要涵盖了领导力和决策能力、沟通与协调能力、创新思维和团队建设等方面。

3. 干部培训的效果评估大部分受访者认为，在干部培训后，自己的能力有所提升，特别是在领导力和决策能力以及沟通与协调能力方面。

少数受访者认为缺乏有效的评估机制。

4. 干部培训的需求分析调研结果表明，干部对于个人成长和职业提升的需求较为迫切。

受访者普遍表示希望能有更加贴近实际、能够提升实际工作能力的培训内容。

5. 干部培训存在的问题调研发现，一些受访者认为干部培训存在培训内容与实际工作脱节的问题。

此外，一些受访者还提到培训机构的选择和培训资源的匮乏问题。

改进建议：针对以上问题和需求，针对性地提出以下改进建议：1. 加强干部培训的实践教学环节，提升培训效果和实用性。

2. 拓宽培训资源的渠道，多样化培训形式，满足不同干部的需求。

3. 建立完善的培训效果评估机制，及时掌握培训效果，为培训提供参考和改进意见。

4. 加强培训机构和培训师资队伍建设，提供更专业和高质量的干部培训服务。

总结：本次调研发现，干部能力培训在形式、内容、效果评估和需求分析等方面有待改进。

通过加强实践教学环节、拓宽培训资源渠道、建立评估机制和加强师资队伍建设，可以更好地提升干部的能力和素质，满足干部个人成长和职业发展需求，为促进社会发展做出更大的贡献。

干部教育培训需求调研报告干部教育培训是全面建设小康社会的重要基础，党的十七大提出全面建设小康社会的奋斗目标新要求，是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标，是一个集宏观与微观、城市与农村、经济与政治、文化与社会、生态环境以及人的全面发展在内的综合性、系统性目标。

为切实做好干训工作，xxx党委根据县委组织部要求，在近期对全体干部培训情况进行了调研，现将有关情况汇报如下一、基本情况xxx共有副科级以上干部人，副科级实职人，非领导职务人（其中主任科员人，副主任科员人），30岁以下人，31－40岁人，41－50岁人，51岁以上人；汉族人，少数民族干部人；男人，女人。

大专以上学历人。

2004年以来xxx参加县党校、行政学校培训人次，参加州党校、行政学院培训人次，参加省党校、行政学院培训人次。

二、存在的问题通过调研了解到近年来我乡干部教育培训工作取得了一定的成绩，能够及时配合县委组织部组织的各种干部培训工作，进一步提高了我乡干部职工的业务素质和能力。

但在调研中也感到，干部教育培训工作还存在一些的问题，与新形势、新任务和新要求相比，还存在着一些不相适应的地方，还存在一些突出问题。

1、干部学习与工作矛盾日益突出。

乡镇机构改革后，各单位领导和人员少，加上山区稳定发展任务十分繁重，干部参加培训的学习与工作矛盾更加突出。

2、培训经费难以保障。

职工教育培训经费主要用于继续学历教育和技能鉴定，管理干部、技术干部人均培训费均高于一线工人的人均培训费，在一定程度上制约了专业技术人员水平的提升和潜能的发挥。

3、干部培训的目的与个人参训动机不协调。

表现在首先是重工作，轻队伍建设；重使用，轻培养；重业务，轻培训的观念和做法还比较普遍。

说起来培训工作重要，工作忙起来培训就不重要。

部门没有系统的人才教育培训计划，对人员的再教育工作不够重视，认为工作、业务是实的，教育培训是虚的。

只要完成生产任务，不出安全事故，就是最好，错误的认为教育培训投资多收获小，浪费时间和精力。

关于干部教育培训考核研究的调研报告近年来，干部教育培训考核一直是我国干部队伍建设的重要内容之一。

为了进一步提高干部培训的质量，推动干部队伍建设进一步发展，本文对干部教育培训考核进行了调研和研究。

一、调研目的通过对干部教育培训考核的调研研究，了解目前我国干部教育培训考核的基本情况，总结其优缺点，并提出改进干部教育培训考核的具体措施，以推动我国干部队伍建设不断前进。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和专家访谈两种方法，问卷调查主要针对各级干部教育培训考核机构及参加考核的干部，专家访谈则选取了国内知名的干部教育培训机构的专家进行深入访谈。

三、调研结果1. 干部教育培训考核的基本情况根据问卷调查结果，我国干部教育培训考核主要以笔试、面试和综合测评三种方式进行，其中笔试是最为普遍的方式。

而专家访谈则指出，在干部培训考核中，实操能力的考核重要性逐渐受到重视。

2. 干部教育培训考核的优缺点从调研结果可以看出，干部教育培训考核的优点在于它可以考核干部们的基础知识、思想觉悟和领导能力，可以有效提升干部队伍的素质水平；缺点则在于它存在着笔试题库重复、面试评分主观等问题，需要进一步加强监管和改进。

3. 改进措施针对干部教育培训考核的现状和问题，可以采取以下措施进行改进：（1）完善考核内容，加强对实际工作中能力的考核；（2）做好考核评价标准的制定和全过程监管，防止考核过程中的不公平和作弊现象的发生；（3）实行有序竞争，增加培训机会；（4）进一步加强培训内容的探究和制定，以适应中国经济社会发展的新形势。

四、结论通过此次调研研究，得出的结论是干部教育培训考核在提高干部素质水平、增强工作能力等方面有着重要的意义，但是也存在不合理、不公平等问题，需要不断加强改进。

未来，只有不断在改进中发展，才能更好地推动干部队伍建设的进一步发展。

五、探讨与建议1. 强化实操能力考核干部教育培训考核的内容应该与实际工作紧密相连，重视实际操作能力和应用能力的考核。

干部教育培训基地调研报告干部教育培训基地调研报告一、调研背景干部教育培训是党的干部队伍建设的重要环节，为加强干部队伍的素质和能力培养，提高干部教育培训的质量和效果，越来越多的地方建设了干部教育培训基地。

为了解不同基地的建设情况和管理模式，提出改进建议，特展开调研。

二、调研内容1. 基地的建设情况调研对象包括国家级、省级和市级干部教育培训基地，通过实地考察和访谈的方式，了解基地的建筑规模、设施设备、硬件环境等情况，以及基地的管理机构和管理人员。

2. 基地的办学特色调研对象所具有的办学特色，包括但不限于培训课程设置、师资力量、培训方法和教学资源等。

通过观察和与培训师资人员交流，了解不同基地在干部教育培训中的创新做法和成功经验。

3. 基地的管理模式了解基地的管理模式和运行机构，包括基地的管理团队组成、职责分工、决策机制和绩效评估等。

通过与管理人员的访谈，了解基地在办学管理方面的实践和成效。

4. 基地的成效评估通过对基地开设的培训课程进行调研，并与培训过的干部进行访谈，了解基地的教育培训效果，包括课程的实用性和对干部职业发展的促进程度等。

三、调研方法1. 实地考察根据调研计划，到不同的基地进行实地考察，包括对基地的建筑规模、设施设备和硬件环境的观察和记录。

2. 访谈与基地的管理人员、培训师资以及培训过的干部进行面对面的访谈，采集相关信息和意见。

3. 调研问卷针对培训过的干部，设计调研问卷，了解他们对基地培训效果的评价和建议，进一步了解基地的成效情况。

四、调研结果1. 基地的建设情况调研发现，不同基地的建筑规模、设施设备和硬件环境有所差异。

有些基地拥有豪华的讲堂、宽敞的宿舍和现代化的活动场所，而有些基地的建设相对简陋。

2. 基地的办学特色调研发现，在课程设置方面，一些基地注重培养干部实践运用能力，设置了丰富多样的实践活动；一些基地注重培养干部创新思维能力，设置了创新实践课程。

师资力量上，一些基地聘请了具有丰富工作经验的干部担任培训讲师，提供干货知识。

干部教育培训调研报告干部教育培训调研报告一、调研背景作为党的骨干力量，干部队伍的培养和发展一直是党和国家工作中的重要内容。

随着时代发展和社会变化，干部教育培训也需要不断适应新的形势和需求。

因此，本文深入调研了干部教育培训现状，旨在通过案例分析和问题反思，为干部教育培训提供一定的参考和指导。

二、调研方法本文采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，针对不同类型的干部，通过分组讨论、个案分析等方式进行深入交流和讨论。

问卷调查涵盖了人员类型、培训内容、需求反馈等多个方面的问题，旨在全面了解当前干部教育培训的状况和存在的问题。

三、调研结果1. 干部培训缺乏导向在调研过程中，有不少干部反映自己参加的培训缺乏导向，存在课堂内容和实际工作之间脱节的情况。

例如，某公司的新员工培训很多都是框架性的内容，却缺乏实际的案例分析和工作指导，导致新员工在实际工作中遇到问题时不知所措。

因此，干部教育培训必须具有明确的导向和目标，注重实践操作，针对实际工作中的问题提供详细的指导和帮助。

2. 培训形式单一调研结果显示，目前很多干部培训的形式比较单一，只停留在规定的培训时间和地点上，缺少灵活性和针对性。

例如，某地区的中层干部培训大多是以学习资料为主，缺少实际操作和交流的机会。

因此，干部教育培训应当注重形式的多样性和灵活性，采用多种形式的培训方式，充分利用线上线下的教育资源，加强学员之间的互动和交流。

3. 需求不匹配调研结果还表明，干部培训的需求不匹配，有些干部的培训需求缺少有效的反馈和沟通。

例如，某地区的公务员培训中，很多课程被认为缺少实际操作中的内容，从而无法满足学员在实际工作中的需要。

因此，干部教育培训应在课程设计和实施过程中加强与学员和工作实际需要的沟通和反馈，及时纠正不足和改进不足之处。

四、案例分析1.某地区公务员培训中存在的问题在某地区的公务员培训中，课程设计往往缺乏实际操作的内容，学员认为缺少对实际工作的指导和帮助。

因此，有必要对公务员培训的课程进行重新设计，加入实际操作和工作需求，提高课程的实用性和针对性。

干部教育培训需求调研报告1. 背景介绍干部教育和培训是提高干部管理能力和素质的有效途径。

如何针对不同类型干部的需求，开展有效的干部教育和培训，是当前工作面临的重要问题。

针对这一问题，需要开展干部教育培训需求调研，以便顺应广大干部的需求，全面提升干部队伍的管理能力。

2. 问题提出针对干部在工作中所面临的问题和难题，需要了解他们在专业技能、管理水平、领导思想、创新能力等方面的需求，以及对于不同类型干部的教育和培训需求，通过调研来梳理出各级干部的需求，为制定有针对性的教育和培训方案提供参考。

3. 调研方法(1)问卷调查：设计问卷，通过网络及实地调查的形式，向广大干部群体了解他们的教育培训需求及其期望和建议。

(2)座谈会：安排座谈会，邀请不同领域干部代表及学科专家，就各自领域的教育培训需求及其实现路径进行深入交流。

(3)个别访谈：通过面对面交流的形式，征求个别干部对于教育培训的意见、建议和需求，了解他们在工作中所遇到的问题及其解决思路。

4. 调研结果(1)干部教育培训需求分析在不同类型干部的教育培训需求方面，需求差异较大。

按照职业与职务等分类进行分析，得出干部教育培训需求的相关数据。

其中最多的是管理理论和实践，其次是沟通和表达、决策分析、组织协调、创新思维等，最少的是亲和力和细节管理等。

(2)干部教育培训内容分析通过对不同类型干部的需求分析，可知不同类型的干部教育培训内容是不同的。

高级领导干部主要需要进行综合实战演示；企业管理人员需要进行先进管理技能的学习与实践；专业技能型干部需要学习先进的技术和方法；普通干部需了解先进的管理经验和操作技能；新入职干部应加强基础知识的学习与内部管理制度实践。

(3)提出合理的培训建议设计完善的教育培训方案，并依据三大需要分别进行教育和培训，以确保培养出更多更优异的干部人才。

具体来说，可以开发在线特色课程，在干部理论培训、实战演示培训和职业能力培养等方面启动干部教育培训；加强学习型组织建设，定期召开干部论坛，创新教育培训内容和方式；落实社交工作机制，引导干部形成良好的工作和生活习惯，提高干部自我管理和团结协作能力。

2023年北京市干部教育培训计划旨在提高干部的综合素质和履职能力，加强干部队伍建设，为北京市的发展提供有力的人才保障。

以下是该计划的几个重点内容：
1.加强理论学习：计划强调加强对习近平新时代中国特色社会
主义思想的学习，开展主题教育，提高干部的政治素质和思想觉悟。

2.推进能力建设：针对不同领域和岗位的干部，开展有针对性
的培训，提高干部的专业能力和管理水平。

3.加强实践锻炼：计划提出要增加干部的实践锻炼机会，通过
挂职、参与项目等方式，提高干部的实际工作能力和应对复杂局面的能力。

4.推进国际化培训：计划还提出要加强干部的国际化培训，提
高干部的国际视野和跨文化交流能力。

5.完善培训机制：计划提出要进一步完善干部教育培训机制，
包括培训内容、培训方式、培训时间等方面的改进，提高培训的质量和效果。

总的来说，2023年北京市干部教育培训计划注重理论学习与实践锻炼相结合，旨在全面提高干部的综合素质和履职能力，为北京市的发展提供有力的人才保障。

干部培训需求做好干部培训需求调研的思考随着社会的不断发展和进步，各个领域对于干部人才的需求也越来越高。

干部培训对于提升干部的综合素质和管理能力有着重要的作用，而针对不同行业和企业的需求，做好干部培训需求调研就显得尤为重要。

一、干部培训需求的背景干部培训是提高干部素质和能力的重要途径，也是社会发展和企业发展的需要。

随着产业的快速发展和企业的不断壮大，对于干部人才的需求也越来越高。

企业和机构需要充分调动干部的积极性和创造性，提高其管理能力和领导水平，从而更好地应对市场竞争和变化。

因此，在不同行业和企业的发展进程中，干部培训需求的形成不可避免。

二、干部培训需求的影响1.提高干部的素质和能力：通过对干部进行系统的学习和培训，使其增强管理能力和领导水平，从而更好地发挥其潜力和能力。

2.提高企业的竞争力：干部是企业发展的重要支撑，提高干部的素质和能力，能够使企业更好地应对市场变化和竞争，从而提升企业的核心竞争力。

3.推动社会进步和发展：干部是社会管理和建设的中坚力量，通过干部培训，能够培养具有高素质和创新精神的干部人才，为社会进步和发展做出贡献。

三、做好干部培训需求调研的必要性1.根据具体需求制定培训计划：针对不同行业和企业的需求，了解干部的专业技能和管理能力的短处，才能够制定出针对性的培训计划，提高干部的竞争力。

2.优化干部培训模式：通过对干部培训需求进行调研，可以找出现有培训模式存在的问题，改进培训方式，优化培训效果，提高干部的学习动力和学习效果。

3.提高培训资源利用效率：针对不同行业和企业的需求，做好干部培训需求调研，能够更好地利用培训资源，节约成本，提高利用效率。

四、如何做好干部培训需求调研1.深入调研：通过与企业负责人、部门主管等有关人员的深入交流，了解企业、部门、行业的特点，针对性地了解干部的需求。

2.多样化调研方式：除了面对面交流外，可以采用问卷调查、专题研究等多种方式，全面了解各级干部的培训需求和现状。

干部教育培训工作调研报告干部教育培训工作调研报告为了实在做好2023年干部教育培训工作，我们设计了《干部教育培训需求调查问卷》，掌握干部对教育培训工作的期望和要求，以便于我们能进一步进步干部教育培训工作的针对性和实效性。

近段时间对有关干部教育培训需求情况进展了190人次调研，情况汇报如下：一、根本情况共有县处级干部25人，乡科级干部58人，乡科级以下89人，干部教育培养工作者18人。

其中45岁以上18人，40-45岁58人，35-39岁83人，35岁以下31人。

二、干部自身培训需求的根本态势1.培训内容的知识层面的需求状况在“目前您最希望培训的内容是?”这个不定项选择的答复中，业务知识技能、形势政策分析^p 、法律法规知识以四成以上接近半数的比例位列第一、第二、第三。

同时市场经济知识和党的根本理论知识也有 30％以上的同志选择。

这说明，广阔的干部在知识更新方面有强烈的愿望，尤其是在业务知识技能方面有进一步提升的强烈愿望。

在共性的需求方面，形势政策分析^p 和法律法规知识已经成为各级各类干部最迫切需要的知识。

市场经济知识和党的根本理论知识也有很多干部急需补充。

2.培训内容的才能层面的需求状况“当前您最需要通过培训进步的才能”这个问题的答复中，“协调沟通才能”以 51％的比例位列第一，“创新才能”以40％的比例位列第二、“公共效劳才能”以 37％的比例位列第三。

紧接着，是“应对突发事件才能”“学习才能”，三成以上的被调查者都有选择。

这对基层党校进一步拓展课程库，研发适宜的教学方式提升干部的多层次才能需求提出了更高的要求。

3.教学方式的需求层面在“您最喜欢的教学方法”这个不定项选择的答复中，“拓展训练”位列榜首，“案例教学”跻身第二，“专题讲授式和现场教学”并列第三。

拓展训练、案例教学、现场教学等现代教学方式日益成为干部最感兴趣的培训方式。

当前，工作压力，生活节奏日益加快，干部深陷于各类繁杂的详细事务，在自我反思，总结经历，深化学习方面更加受到时空的限制。

干部教育培训需求调研报告按照省局干部教育培训需求调研通知要求，结合**国税工作实际，我们于20xx年1月5日至11日，通过局域网面向全系统发放《20xx年教育培训需求调查表》，又于1月10日至11日，对基层一区两县三个单位进行了实地走访、座谈，基本了解和掌握了当前基层干部教育培训工作的各种需求，对制定《20xx年教育培训实施方案》和《工作计划》具有很好的借鉴意义与参考价值。

现将具体调研情况总结汇报如下：三、调研中收集上来的培训需求2、按岗位需求分类：目前税务工作关键岗位都需要大规模的全员培训。

比如：税源管理岗，在国家税收政策改革和转型之际，由于很多新政策的传达、宣传、培训不到位，造成执行之初，企业掌握的情况比税务人员还早、还熟、还透，非常不利于工作开展，急需要强化新政策执行时的全员培训。

再如：纳税服务岗，为了给纳税人提供更加方便、快捷的服务，操作流程不断变化和更改，但宣传培训不及时、不到位，致使很多工作只能依靠经验摸索前行，不能达到统一规范的效果。

因此，急需要操作流程方面的统一规范和全员培训。

(二)培训内容方面2、岗位性培训需求：①业务岗位普遍需要行业管理知识，特别是行业管理操作实务与处理的培训。

②税源管理岗需要对新政策的出台背景、修改目的、操作办法和问题处理等进行深入培训(例如：营改增知识、新增值税管理办法、新一般纳税人认定办法、新专用发票管理办法、自由裁量权的使用等);需要对新税收管理员平台操作实务的应用培训;需要对检查、评估、约谈、数据分析等技巧进行培训;需要对风险监控方式方法、数据分析、疑点难点反馈等技能进行培训;需要培训如何写检查、评估、分析报告等。

③纳税服务岗需要对实际操作流程中每一个操作模块的正确处理方式进行统一和培训;需要公务礼仪、沟通技巧、面对媒体、应急处理等方面知识的培训。

④税务稽查岗需要对最新的税收政策、税务稽查实战经验、相关财务会计知识、相3、个性化培训需求：工作人员初任或轮岗时，需要进行工作交接和经验交流等岗前培训;后备干部需要竞争上岗知识培训;报考注册会计师、注册税务师、律师等资格考试的人员，需要考前辅导。

干部教育培训调研报告干部教育培训调研报告在市委学习实践科学发展观的统一部署和要求下，市委党校为了进一步推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，提高干部培训工作针对性和实效性，按照学习实践科学发展观活动的具体安排，专门成立课题组，对干部教育培训状况进行了调研。

调研采取调查问卷和访谈的形式，共发放调查问卷120份，收回102份，收回率85%，其中有效问卷92份。

现将调查情况介绍如下：一、调查对象的基本情况此次参与调查对象包括市委党校2009年中青一班、县处级进修一班和乡镇长培训一班，其中男75人，占总人数的81.52%，女17人，占总人数的18.48%。

被调查者的年龄、学历及工作岗位情况如图所示：参与调查的学员中，35岁以下的8人，占总人数的8.70%，35岁的4人，占4.35%，36-45岁的人数最多，48人，占总人数的52.17%，46-60岁的32人，占34.78%。

数据显示，丽水市干部队伍日趋年轻化。

从学历统计图来看，大学本科学历人数占到了总数的76.54%，本科以上的占19.75%，由此可见，领导干部队伍的文化程度和学历层次大幅提高。

参与调查的学员中，34.94%来自市直机关，19.28%工作岗位在县（市）区，8.43%来自县直机关，37.35%来自乡镇。

二、干部教育培训问卷调查基本情况及特点分析（一）干部学习心理特点干部学习心理特点涉及5个问题，调查统计结果如下表所示：表1：干部学习心理特点1、当工作或生活中遇到新问题时，您一般希望（1）尽量自主地解决9198.91%（2）依靠他人安排和帮助自己解决11.09%2、当要学习某个新内容时，您大多希望（1）根据自己的情况，尽量自主、灵活地进行学习4043.48%（2）去参加组织安排的集中培训或学习5256.52%3、在不去参加集体授课的情况下，您是否曾自学并掌握了新理论与新知识（1）每年至少有三次以上5458.70%（2）几乎没有3841.30%4、在学习培训之前，您是否想知道该学习培训对您工作和生活的直接作用（1）很想知道7076.09%（2）无所谓2223.91%5、学习培训时，您是否希望教学尽量联系您工作和生活的经历（1）很希望7884.78%（2）无所谓14从结果上看，干部学习心理特点与诺氏总结的成人自我指导性学习心理特点基本吻合。

干部教育培训工作调查情况报告为了进一步增强干部教育培训工作的针对性和有效性，推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，我处对本厅干部教育培训工作开展了一次问卷调查，调查工作得到全厅干部的大力支持，调查结果反映了干部职工的实际需求，将为我处科学制定干部教育培训计划发挥重要作用。

现将调查情况报告如下：一、干部教育培训问卷调查基本情况及特点分析此次问卷调查共发放问卷179份，收回171份，收回率95%，其中有效问卷168份。

在调查问卷中，我们针对培训现状、培训方式、内容需求和考核模式等4大环节设计了10个问题。

具体选择结果图示如下：（一）培训现状从所选择的情况来看，54%的干部认为培训任务合理，40%的干部认为培训力度不够；另外，大多数干部认为教育培训工作存在的主要问题是结合实际不够。

（二）培训方式从所选择的情况来看，61%的干部接受两月一次培训，35%的干部接受一月一次培训；另外，大多数干部认为厅外培训更为有效，尤其对案例分析、参观考察和实践锻炼等培训方式更乐意接受。

（三）内容需求从所选择的情况来看，大多数干部对岗位业务知识以及区情、社情等方面的需求较为迫切；对政治理论、公文素质、行政管理、人文教育等方面需求比较平均；另外，部分干部还提出具体建议：1.结合党委、政府年度工作目标，选择2-3个主题进行学习交流、调研实践；2.结合当前社会热点难点以及应对信息舆论举行专题培训；3.打造培训精品工程，例如开设“处长讲座”等。

（四）考核模式从所选择的情况来看，多数干部认为未能参加培训的主要原因是组织没有安排或工作忙离不开；大多数干部倾向于将培训满意度、出勤率以及学习效果、成果转化等因素综合进行考核评价。

二、目前干部教育培训工作存在的问题及原因分析目前，我厅干部教育培训工作基本上以理论学习、业务培训为主要内容，以厅内专题讲座、厅外脱产培训、网络学习及法制廉政教育为主要形式。

根据这次问卷调查的统计分析，并结合我们在干部教育培训管理中掌握的情况，我厅的干部教育培训工作在满足广大干部的培训需求方面仍存在不足，与适应新形势发展还存在差距，主要表现在：（一）统筹整合不足，受训不均衡。

党员干部教育培训需求调查问卷一、个人基本情况1、您的性别A、男B、女2、您的身份A、中共党员B、民主党派C、无党派3、您的年龄A、50后B、60后C、70后D、80后E、其它（请填写）4、您的文化程度A、大专以下B、大专C、本科D、研究生及以上5、您的工作情况A、在职B、退休C、待业(如在职，请填写第6题，如退休，第6题不填写)6、您的职务A、部门中层B、街道、镇中层C、普通工作人员D、其他7、2008年以来您是否参加过区党员服务中心组织的培训（如参加过，请填写9-12题,第8题不填写;如未参加过，请填写第8题，9-12题不填写）A、是B、否8、如果没有参加过培训，您认为主要原因是（可多选）A、组织没有安排B、工作、生活忙离不开C、培训内容与工作需求不适应D、经费困难E、目前知识已经够用，没有必要再参加培训9、您参加专门培训的次数A、1次B、2次C、3 次及以上10、您参加过培训的种类（可多选）A、市级及以上的培训B、区党员服务中心组织的培训C、街道、镇组织的培训D、社区、村组织的培训E、其它（请填写）11、您参加过培训的时间累计A、一周以内B、1-2周C、2周-1个月D、1-3 个月E、3-6个月12、在曾经参加过的培训中，您认为存在的问题有哪些（可多选）A、针对性差B、课程陈旧C、内容空洞无味D、教师水平差E、管理不善F、形式单一G、教学方法简单H、其它（请填写）二、培训内容需求11、您认为当前党员干部培训的重点应放在（可多选）A、更新观念B、学习知识C、提高理论水平D、提高工作技能E、开拓眼界F、其他（请填写）12、您最想通过培训提高哪些能力（可多选）A、政治鉴别能力B、科学决策能力C、逻辑思维能力D、驾驭全局能力E、依法行政能力F、组织协调能力G、分析处理突发性事件的能力H、文字和语言表达能力I、做群众工作能力J、其它（请填写）13、您当前最需要通过培训了解和掌握的理论与知识主要是（可多选）A、中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观B、现代市场经济理论与知识C、国际国内形势与国情市情教育D、公共管理与公共服务理论与知识E、城市化快速推进中的城市管理知识F、生态文明建设理论与知识G、处理公共事件与应急管理知识H、依法行政与政策法规知识I、农民增收与社会主义新农村建设J、领导工作方法K、心理调适知识与技能L、自主创新理论与知识M、其它（请填写）14、您当前最需要提高的文化素养是（可多选）A、哲学B、历史C、文学D、艺术E、政治学F、经济学G、法学H、社会学I、管理学J、现代科学技术K、其它（请填写）15、您认为我区党员干部教育培训内容设置的重点方向是（可多选）A、增加政治理论性课程，尤其要多介绍当前的理论热点问题B、增加经济管理、行政管理、领导科学、社会工作等实用性课程C、增加当代世界政治、经济、科技、军事、法制、民族、宗教类课程D、增加技能类课程，如网络技术、调查研究方法、演讲答辩技巧等E、健康养生、文化娱乐、信仰构建、人生规划类课程F、其他（请填写）三、培训方式需求16、您最希望通过哪种方式参加学习培训A、区党员服务中心组织的培训B、街道、镇组织的培训C、社区、村组织的培训D、通过远程教育站点进行培训E、其它（请填写）17、您认为以下较好的培训方式是哪些（可多选）A、集中时间，脱产培训B、不脱产，短期培训C、专题讲座D、课堂与考察学习、专题研讨相结合E、挂职锻炼F、请进来与走出去相结合G、其它（请填写）18、您认为脱产学习多长时间比较合适A、1周以内B、2到3周C、1个月左右D、3个月左右E、半年及以上F、其它（请填写）19、您认为党员干部应该多长时间参加一次培训A、每半年1次B、每年1次C、每两年1次D、每三年1次E、每五年1次20、您认为我区党员干部培训方式还需要哪些改进是（可多选）A、加大案例教学研讨的力度B、多安排一些时间让学员考察C、结合所学理论，适当安排一些专题调研活动D、多安排一些时间自学E、根据培训内容，采用灵活多样的授课方式四、培训效果需求21、您对我区党员干部教育培训工作的总体评价是A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意E、不了解22、您认为当前影响党员干部参加学习培训最主要的原因是哪些（可多选）A、工作任务繁重，没有时间参加学习B、单位财政困难，教育经费不足C、党员干部自身参与学习意识不强D、学习培训的内容、形式缺乏吸引力E、其它（请填写）23、您对当前党员干部的学风评价是A、很好B、较好C、一般D、较差E、很差24、您认为目前党员干部学风方面存在的主要问题是哪些（可多选）A、目的不明确B、方法不得当C、态度不端正D、重点不突出E、其它（请填写）25、您认为加强和改进党员干部教育培训工作的关键环节是哪些（可多选）A、领导重视B、体制创新C、整合培训资源D、保证经费投入E、坚持培训与使用结合F、加强培训基地建设26、您认为调动党员干部参加培训积极性最好的措施是哪些（可多选）A、按党员干部的需求培训B、提高教育培训质量C、把学习培训作为干部使用的重要依据之一D、为干部学习提供方便条件E、把党员干部参加培训的情况纳入到年终考核中F、其它（请填写）27、您认为我区党员干部教育培训工作还可以在哪些方面取得提高（可多选）A、创新培训模式B、更新培训内容C、提高教师素质D、创新培训方法E、加强培训管理F、完善培训服务F、其它（请填写）28、您认为我区目前的党员干部教育培训工作还存在哪些问题？针对这些问题，您有什么意见、建议？。

篇⼀：基层⼲部教育培训调研报告 扎实做好农村党员⼲部培训⼯作，是⽬前党员⼲部实践科学发展观，贯彻落实⼗⼋⼤精神，服务农村经济社会发展、争作贡献的有效途径，是加强党的思想、组织、作风建设的重要⼿段。

近年来，基层党委在抓农村党员⼲部教育培训⼯作上坚持以创新的精神，不断丰富党员⼲部教育培训的内容，探索新的⽅式⽅法，努⼒构建强化培训的管理机制，使农村党员⼲部教育培训⼯作步⼊良性循环的轨道。

作为基层党建⼯作者，对当前党员⼲部的思想现状和如何进⼀步做好农村党员⼲部教育培训⼯作提出如下分析和思考意见。

⼀、当前全镇党员⼲部的思想现状分析 近年来，全镇各基层党组织对照共产党员先进性的要求，切实加强基层⼲部队伍建设，加强教育管理，基层党员⼲部的思想建设、作风建设、廉政建设得到了加强，精神⾯貌、⼯作节奏、服务⽔平发⽣了新的变化，上关镇被定为全省社会管理创新五个试点乡镇之⼀，被省委党校和市委党校命名为全省和全市“社会治安综合治理”⼲部培训现场教学基地。

主要体现在以下四个⽅⾯： ⼀是⼤局意识明显增强。

全镇党员⼲部都能从讲政治、讲⼤局的⾼度，与镇党委保持⾼度⼀致。

特别是围绕全镇改⾰、发展、稳定的⼤局，党员⼲部上下配合、相互协作精神得到充分发挥。

尤其在⼀些重⼤⽭盾、问题的处理过程中，党员⼲部之间、单位部门之间都能齐⼼协⼒，共同攻坚克难，体现出较⾼的党员⼲部素质。

⼆是⼯作作风不断优化。

近年来，全镇党员⼲部在镇党委班⼦的带动下，⼤兴求真务实之风，⼯作⽔平不断得到提⾼，服务农村、服务基层的意识，亲民、富民、利民的理念，以及解决⼈民群众实际困难和解决农村实际问题的能⼒不断增强，办事效率不断提⾼，党群、⼲群关系进⼀步密切，党和政府在⼈民群众中的形象得到不断提升。

三是争先精神牢固树⽴。

多年来，全镇基层党员⼲部始终以⾃加压⼒、勇于创业的争先精神鞭策⾃⼰、激励⾃⼰，不管是经济、社会事业发展，还是党建、精神⽂明建设等各项⼯作，不论是在顺⽔⾏⾈时，还是逆境困顿中，都能以⼀种强烈的责任意识，抢抓机遇、加快发展。