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小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2 复习课教学设计2012-3-5综述：此教学设计是针对小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2来进行的复习计划。
本人将Recycle 2分为三个课时来进行教学，以下是各个课时的教学设计：第一课时：Let’s act本课时的教学目标是让学生能听懂、会说Let’s act的会话并能在实际情景中运用，并且了解有关圣诞节的文化习俗。
本课时的教学重、难点是通过Let’s act的学习，培养学生在实际情景中运用对话的能力。
故本课时教学内容是通过会话表演活动、游戏来复习第4-6单元所学的会话，并培养学生能在实际情景中运用对话的能力，以及让学生了解西方过圣诞节的文化知识第二课时：Listen and color; Spelling game; Let’s sing本课时的教学目标是让学生能听懂指示语、并按照指示语到指定地点给相应的物体涂色；了解Spelling game的规则，并能通过游戏复习、拼背相关单词；会唱Let’s sing 中圣诞歌曲“A Merry Christmas”。
本课时的教学重、难点是在做Listen and color等练习时，要适当复习前面单元所学的词汇和句型。
故本课时教学内容是通过游戏复习、拼背相关单词，以及做Listen and color等练习时，适当复习巩固前面单元所学的词汇和句型，并且学习圣诞歌曲“A Merry Christmas”。
第三课时：Chant and match; Let’s make本课时教学重点是通过说唱歌谣以及连接练习等形式来复习、巩固家庭成员及职业名称等语言知识。
同时将选取第三课时Chant and match; Let’s make来进行课堂实录。
总体思路：本课以复习巩固家庭成员及职业名称等语言知识、技能为主要内容，以趣味性、多样性相结合、教师的指导作用与学生的主体性、创造性相结合为主要设计原则。
和平县阳明镇第一小学___一、学生分析：1、四年级小学生的思维很大程度上是依靠直观、具体的内容，越是丰富的教学手段，他们的积极性就越高，学习效果也就也明显。
Recycle 2第一课时教学目标1. 学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。
2. 能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。
3. 能根据单词读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。
4. 能够在情景中综合运用4~6单元的核心句型。
教学重点1. 学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。
2. 学生能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。
3. 学生能根据单词读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。
教学难点能够在情景中综合运用4~6单元的核心句型。
教学准备教师准备本课时相关的图片、圣诞节相关饰物、录音、课件等。
学生准备圣诞节相关饰物、四线三格英文本等。
教学方法1. 角色表演教学法教师利用课本Read aloud.中的对话，让学生分角色表演对话，在角色表演中巩固单词和句型。
2. 听说领先教学法教师播放录音，学生根据听力内容完成本课时习题。
然后教师根据听力内容完成Look, listen and write.部分的填空。
3. 多媒体辅助教学法教师利用课件展示有关圣诞节的一些信息，让学生对西方文化有更好的了解。
教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 游戏: 邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人，询问客人的要求:Would you like…?客人可以根据个人喜好回答:Yes, please./No, thanks.3. 游戏: 看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物，只露出人物的半张脸，让其他学生猜:Who is he/she?学生会猜:Is he/she your…?学生A进行肯定或否定回答。
Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in “Read aloud.”教师呈现迈克一家共进圣诞大餐的图片，问:Are they Mike's family?Where are they?What's for dinner?引导学生观察图片后回答:salad，bread，juice等，并引出“turkey”这个单词，学生学读该单词。
PEP第四册英语Recycle2教案第一课时四年级英语教案【课题】：recycle 2 第一课时【教学重点】read and act中出现的新语言点。
【教学难点】what do you want to bring? they want to share the food.. 给故事加结尾。
【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、vcd或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（warm-up/revision）game 1: weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。
game 2: guessing game （见趣味活动2）复习what are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课（presentation）1．教师问学生：what’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：what about tomorrow? i think tomorrow will be warm and sunny.let’s have a party. ok.2．学生回答ok后，教师说：we must bring some fruit , food and drink to our party. i want to bring bread and eggs.问一个学生：what do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：look！there’s some salad here.问几个学生：do you want to share the salad?当学生回答yes时，教师说：they want to share the salad. 并让这几名学生品尝。
教师再问另一部分学生：do you want ot share the salad? 请其他学生转述：they want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
2020人教PEP版四年级英语上册Recycle 2课时作业及答案Recycle 2 第一课时一、听录音，判断听到的单词与图片是（T ）否（ F ）相符。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听录音，选出你听到的句子。
1. A. I’d like some beef and rice for dinner.B. I’d like some chicken and rice for dinner.2. A. My brother is a good football player. B. My father is a good football player.3. A. This is your friend Jim. B. Is this your friend Jim?4. A. Go to the kitchen. Have a snack. B. Go the bedroom. Have a nap.5. A. Where are my shoes? In your bathroom.B. Where are my shoes? In your bedroom.三、听录音，根据听到的内容补全对话。
Mike: This is my 1 .John: Oh, it’s very big and 2 .Mike: Come and meet my 3 .John &Lily: OK!Mike: This is my father. He’s a 4 .This is my mother. She’s a 5 .John &Lily: Nice to 6 you.Father &Mother: Nice to meet you too.Mother: 7 ’s ready! 8Mike & John &Lily: Thank you!四、判断下列图片与单词是(T)否(F)相符。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
Lesson 12 John and Jack教学目标知识目标 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1-2难点同知识目标3教具教学光盘、一个球、一支牙刷、筷子、一个玩具狗教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting：What do you do no Saturday?Lesson hook：过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？让我们听一听，读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！Ⅱ. New concepts：Story time: John and Jack读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。
思考问题：Where is the boy? What’s the boy doing? What can you see from these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，引导学生做出评论。
Panel 1: What’s the boy’s name? Who is Jack? What is Jack doing?Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth?Panel 3: What do you see in this picture? 举起筷子，教学新词：chopstickPanel 4: What do they do in the afternoon?Panel 5: What is the boy playing with?Panel 6: What happens now? (John throws the ball and it goes in to the grass. He can’t find it.)Panel 7: What do you see in the grass?Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?大声朗读Read aloud：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。
人教PEP四年级英语上册Recycle 2教学设计(第一课时)一、教材分析1、教学内容分析：本节课主要是学习句型：merry chirstmas!how beautiful!和词汇father chirstmas,singer,turkey,gift.2、教学对象分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。
在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。
在教学中教师抓住这些特点，通过运用直观生动的教学方法，激发学生学习的兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位，要对学生好的表现给予及时的评价且知识具有梯度，使学生获得成就感，增强自信心。
二、教学目标1、知识目标：（1）掌握单词turkey,singer,gift.认读单词father chirstmas；(2)学习如何祝贺西方的节日快乐的交际用语。
2、能力目标：（1）能拼读单词singer,gift,turkey,听懂会说单词father chirstmas.；（2）能用英语说圣诞节快乐。
3、情感目标：（1）根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
（2）引导学生用英语交际，并通过各项活动有效地激发学生兴趣，同时培养学生的想象力和创造的思维活动。
（3）了解中西方的文化差异，使学生在学习过程中开阔视野。
三、教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
四、教学难点新句型:merry christmas! how beautiful!新词汇father christmas、turkey、singer.教具准备：1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件[unit 4/b/ let’s learn]。
3．相配套的教学录音带和歌曲录音。
4．布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5．小礼物。
教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision）：1．教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
Recycle 2 第1课时（导学案）人教PEP版英语四年级上册一、教学目标语言知识目标1.掌握新单词：dog, cat, bird, turtle, rabbit。
2.掌握句型：What pet do you have? I have a ____________。
情感态度目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.培养学生保护小动物的意识。
二、教学重点1.单词的听、说和认读。
2.询问拥有宠物的方式及回答。
三、教学难点询问拥有宠物的方式及回答。
四、教学过程1. Warming-up1.Greeting: T：Good morning, boys and girls.2.Free talk: T: Do you like pets? What pet do you have?2. Presentation1.T: Today, we will learn some new words. Look at the PPT or blackboard.2.Teach the words “dog, cat, bird, turtle, rabbit”.3.Play the game “What’s missing?” to review the words.3. Practice1.Teacher shows a picture of an animal and asks: “What is it?”2.Teacher says: “I have a ___” and asks the students to complete the sentence with the correct animal word.4. Production1.Teacher divides the class into several groups.2.Ask one group to ask another group: “What pet do you have?”3.The other group answers: “I have a ___”.4.Students can change the group and continue the practice.五、教学评估1. 听力听音选词T: Listen to the words and choose the right picture.1.dog2. cat2.bird 4. turtle3.rabbit2. 口语让学生们按要求回答老师的问题。
Recycle2教学设计Recycle2教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时Recycle2教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game1:Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game2:Guessing game,复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today?学生回答后，教师接着说：What about tomorrow?I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic.Ok.2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit,food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
Recycle2 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Recycle2【主题】Recycle2【课时】第1课时：Read aloud.一、教学目标1. 复习1〜6单元所学的交际用语。
2. 能在实际情景中运用句型：“Can I have some ..., please”，“Look at...”，“I like …”。
3. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
二、教学重难点重点1. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2. 复习1〜6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
三、教学准备1. 教师准备教学录音、课件。
2. 学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放第五单元的歌曲Let’s have a picnic today的录音，学生齐唱。
2. 自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What’s your nameS1: My name is ...T: How old are youS2: I am ...T: Can I have some ..., please.S3: Here you are....Step 2: Preview1. 教师用句型“Touch your ...”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。
2. 师生用句型“Can I have some, please”进行师生对话，复习有关食物的词汇。
3. 学生在小组内调查各自喜欢的动物，教师请小组代表进行汇报。
Step 3: PresentationRead aloud.1. 教师用课件出示一个大苹果和一个小苹果图，指着小苹果图，说：“Look, it is small.”，再指着大苹果图，说：“This one is big.”，并用手势帮助学生理解单词“big”的意思。
Recycle 2第一课时一、判断下列各组单词画线部分的读音是（√）否（×）相同。
( ) 1. cake cat ( ) 2. we hen( ) 3. nice kite ( ) 4. box orange( ) 5. music bus二、选出下列每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. monkey B. goat C. fat( ) 2. A. warm B. wear C. cold( ) 3. A. twenty B. twelve C. carrot( ) 4. A. umbrella B. pear C. apple( ) 5. A. close B. window C. open三、单项选择。
( ) 1. How many _______do you have?A. lambB. cowsC. sheeps( ) 2. How much _______ the carrots?A. amB. areC. is( ) 3. It’s windy _______Beijing.A. inB. atC. on( ) 4. John _______.A. have many applesB. has an appleC. has a apple ( ) 5.I like _______.A. potatoesB. potatoC. potatos四、情景交际。
( ) 1.当你想询问这件外套是谁的时，你应说：________A. Whose coat is this?B. How do you like this coat? ( ) 2.假如你是一名售货员，当顾客来买东西时，你应说：________A. How much is it?B. Can I help you?( ) 3.当你在商店购物想询问物品的价格时，你应说：________A. How much is it?B. What colour is it?( ) 4.当你想知道绵羊的数量时，你应说：________A. What are those?B. How many sheep are there?答案：一、1. × 2. × 3.√ 4.√ 5. ×二、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B三、1.B 2.B 3.A 4.B 5.A四、1.A 2.B 3.A 4.B。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。
引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。
