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2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第一课时课时内容A. Read aloud课时分析Read aloud是个阅读故事，猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园，看到了许多水果。
小鸟说可以摘到葡萄。
大象说自己很高大，可以摘到香蕉。
鸭子觉得自己矮小，可以摘到草莓。
四种动物把自己摘到的水果放到一起，猴子认真地登记，发现没有香蕉了。
大象因为喜欢香蕉，把香蕉独占了，同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。
整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子：I’m big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称，以及表达对水果喜好的句子：I like bananas. 第四单元询问物品位置的句子：Where are the bananas? 还有第六单元的数字：thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识，为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。
在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。
3. 能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事。
课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。
能够正确理解故事的意义，以正确的语音语调朗读故事，表演故事。
2. 难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物头饰教学过程Step 1 Warm up1. 播放第五单元chant: Do you like grapes?Teacher: Boys and girls, let’s chant. Listen to the chant first. Then say it together.Do you like grapes?They taste really good.DO you like oranges?No, but I should.Apples, watermelons,Strawberries, too-I like them all.How about you?设计意图：本课时故事的中心话题是水果，因此以这首以水果相关的韵句开始课程，为课时重点内容的学习服务。
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Recycle2Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教（PEP）三年级英语下册教案Recycle 2 Read aloud一、教材分析：本课时是复习单元的第一课时，主要复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
虽然三年级的学生，课标没有规定阅读的必要任务，但是教师在教学过程中对于阅读的技巧和习惯还是要潜移默化地进行教学，所以今天的课程主要是让学生自己阅读（观看视频）、叙述，在参与、体验中，玩、演、视、听、说，教师只是提供学生一个更为真实语言的环境，搭建一个语言结构框架平台，接下来便可让学生自己发挥——语言练习、拓展、输出……二、教学目标（一）知识目标能够听说认读句子so many…I'm…I can get the…等句型；熟练掌握并应用已学二十以内的数字、水果动物名称；能够掌握自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
（二）技能目标能在实际情景中运用so many…I'm…I can get the…等句型。
能在实际情景中表达自己对水果的喜好，邀请他人品尝水果。
能够理解并表演语篇。
（三）情感目标培养学生学会分享的美好品质。
三、教学重、难点重点：听懂、会讲Read aloud部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品以及含有简单形容词的句子等会话。
难点：Read aloud部分的故事情节的理解和表演。
四、教具准备（一）教材配套视频。
（二）动物的图片和头饰elephant, monkey, duck, bird。
Recycle 2教学设计Recycle 2教学内容：3. 能够在情境中简单地运用所学习的词汇、句子；4. 能够通过阅读文章主要复习第五、六两个单元所学习的词汇、句型；5. 能够从故事中获得合作与分享的感悟。
教学重点难点教学重点：能读懂故事，表演故事。
教学难点：能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。
板书设计：教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step 1 Warming up 1. Chant about numbers2. Free talkHow many cars / balls do you see?3. Lead in the storyWhat flowers are they?Chant.I can see …Peach blossom.We can see them in通过chant及问答，激活已知。
同时通过桃花、桃树的讨论，引出故事发生背景——果园。
Add some food and drink words on the board.3. Fill in the blanksLook, their friends are coming.4. Make a new dialogueIf you are the animals in the party, what do you want to get? Let’s make a new dialogue.Try to finish thedialogue.Make a newdialogue in pairs.么？复习三上食物和饮料类单词。
基于故事情境，以填充的方式复习招待客人时常用的句型（包含三上），同时通过两则范本，为语言的综合运用和创编对话作好准备。
请学生假设自己成为了派对上的小动物，创编新的对话，对语言进行综合的输出运用，并再次渗透分享的理念。
同时，对话人物的留白，也增添了对话创编的乐趣。
Step 4 Homework 1. Listen, read and act out the story.2. Share the story with your family.通过分享故事给家人，让学生在巩固知识的同时学会分享。
