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3、秋苏教版品社四上《逛商场》word教案
一、小调查：了解本地的商业场所
1、家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区邻近的商业场所。
调查前制作表格：
名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店）、要紧货品。
2、小组讨论分析，什么缘故在社区邻近会布局如此的商业场所，并期望增设哪些商店？
二、什么缘故同一种商品会有不同的价格
1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。
如，大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。
2、分析同一种商品价格不同的要紧缘故。
三、制作“购物小常识”手抄报。
1、请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。
2、以小组为单位制作手抄报。
3、小型的手抄报展览。
苏教版小学品德与社会四年级《逛商场》（第二课时）公开课教学设计（有配套课件）四年级品德与社会《逛商场》教学设计第二课时常州市觅渡桥小学唐文黎创设情境，导入新课。
师：通过上一节课的学习，我们知道了许多买东西的学问。
相信大家对我们的红领巾商店并不陌生，它既为大家提供了方便，又为同学们提供了综合实践的舞台。
可是，最近老师却在红领巾商店中看到了这样一些画面。
（播放PPT：学生插队、不使用礼貌用语、不要买的东西随手乱丢……）学做文明小顾客同学们，看了这几组画面，你有什么想说的吗？（学生畅所欲言）你在购物时还看到过哪些不文明的行为？（学生畅所欲言）小营业员们利用课余时间，为大家服务，我们应该要珍惜他们的劳动成果。
今天，我们邀请了五（9）班的小营业员们和大家一起来谈谈文明购物的话题。
我们首先对他们的到来表示欢迎。
现在，我们就“文明购物”的话题对他们进行一下采访，可以在先在小组里讨论一下你们想问他们什么问题。
（两名小营业员谈感受：喜欢有礼貌的顾客、喜欢顾客拿东西轻拿轻放、喜欢排队的顾客、喜欢不乱拿东西的顾客）4、师：其实，营业员的话就是希望大家能成为一名文明的顾客。
顾客离不开营业员，营业员也离不开顾客。
他们之间是相互合作、相互服务的关系。
我们不光要尊重营业员的劳动成果，更要做一名文明的顾客。
三、维护我们的权利。
1、师：在购买东西的过程中，我们不能忘了还要维护自身的权利。
你们知道每年的“3月15日”是什么日子吗？（学生回答：“消费者权益日”）2、师：对。
设立消费者权益日就是为了增强人们的消费保护意识、保护消费者的合法权益不受到侵犯。
但在实际生活中，还有很多不尽如人意的地方。
你在购物时有没有遇到过一些意想不到的事情？3、学生交流（如学生想不出，举书上的例子）4、面对这些意外情况你是怎么解决的呢？你在购物时还遇到过哪些问题，说出来，让大家一起帮帮你。
a.买东西忘拿了，怎么办？（要文明礼貌，要有发票，试着要回来，下一次要小心）板书：协商b.买的东西不爱吃，退掉可以吗？(相机问还有哪些商品不可以退换呢？)C. 买到了不合格产品怎么办？（拨打12315投诉，或向当地工商部门投诉）板书:消协d.我没有拿东西，保安却要检查我的口袋，怎么办？（可以拨打110，用法律维护自己的权益相机出示《消费者权益保护法》）板书：法律（板书：A协商B消协C 法律）5、购物时会遇到各种各样的情况，有的小问题能和商家协商解决，但有些时候就需要我们消费者拿起法律的武器，维护自己的权利。
四年级上册品德与社会《逛商场》教案课题
逛商场
课型
新课
教时
3
教学目标
1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.
2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
重点
目标1和2
难点
目标2
教学过程
一、导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
、各组汇报自家附近商业场所的情况。
2、
交流讨论：为什么为什么同一种商品会有不同的价格
3、比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。
4、分析同一种商品价格不同的主要原因。
5、
说一说你知道哪些购物形式和付款方式吗？
6、制作购物小常识宣传栏。
苏教版四年级品德与社会上册教案逛商场教学目标1．简单了解本地或家庭附近的一些购物场所，了解购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。
2．学会比较商品的不同价格，知道有些商品由于时间、地点的不同，价格也会有所变化，具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧。
3．初步形成“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等消费意识。
教学重点难点1．学会认读食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。
2．学会购买价廉物美、实用性高的学习用具。
3．注意文明购物并养成索要、保留发票的习惯。
4．学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花得更巧。
5．注意购物时的安全保障。
教具准备废旧的食品包装袋、营业执照和卫生许可证图片、工商管理员解说录像、两位同学购买文具的录像、发票图示、“巧花十元钱”课前实践调查表。
教学过程活动一：认识带包装食品的安全标志师：同学们，你们独自买过东西吗?你最近一次是在什么地方买过什么东西呢?生：我在超市帮妈妈买过瘦肉。
生：我在市场买过生菜。
生：我在学校附近的文具店里买了钢笔。
师：看来大家买过的东西还不少。
老师相信你们也一定积累了不少购物经验。
今天，请大家陪老师一起去逛商场。
(板书：逛商场——)首先，我要去超市购买一些食品，如牛奶、面包等等，有谁愿意提醒我在买这些带包装食品的时候应该注意些什么呢?生：要注意食品包装袋上的生产日期和保质期。
师：这位同学真细心。
谢谢你!(板书：生产日期保质期)课前老师让大家准备食品包装袋、包装盒或者包装罐，都准备好了吗?举起来大家互相看看。
(学生纷纷举起自己准备的包装袋)快找找包装袋上的生产日期和保质期在哪里?(学生寻找)(请一名同学拿着自己的包装袋到前面来，借助大屏幕把生产日期和保质期指给大家看。
) 师：请你说说你这盒牛奶的生产日期。
生：这盒牛奶的生产日期是20XX年1月1日。
师：请你教大家认认，前四位指的是——生：年份，20XX年!师：中间的两位“01”指的是——生(齐)：1月!师：如果把“0l”改为“11”呢?生(齐)：那就是11月!师：中间两位数代表的是月份，那么后两位数“0l”呢?生(齐)：表示1号!师：如果是“20”呢?生(齐)：那就是20号1师：那么这盒牛奶的生产日期就是——生(齐)：20XX年1月1日。
3、2019秋苏教版品社四上《逛商场》word教案
一、小调查：了解本地的商业场所
1、家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。
调查前制作表格：
名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店）、主要货品。
2、小组讨论分析，为什么在社区附近会布局这样的商业场所，并希望增设哪些商店？
二、为什么同一种商品会有不同的价格
1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。
如，大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。
2、分析同一种商品价格不同的主要原因。
三、制作“购物小常识”手抄报。
1、请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。
2、以小组为单位制作手抄报。
3、小型的手抄报展览。
4、
5、附送：
2019秋苏教版品社四上《面对欺负和威胁》word教案2019秋苏教版品社四上《面对欺负和威胁》word教案
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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逛商场（说课设计）一、教材解读《逛商场》是江苏教育出版社、中国地图出版社《品德与社会》四年级上册第三单元的第九课。
第三单元以“聪明的消费者”为主线，让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去了解生活，学会一些基本的生活技能，教育学生从小爱生活、会生活。
从本课的内容来看，本课由三大板块组成。
第一板块是“买东西的学问”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。
第二板块是“做个文明小顾客”，从个人实践、走访调查的角度强调了“文明购物”的重要性，旨在让学生学会文明愉快地购物。
第三板块是“我有哪些权利”，借助《消费者权益保护法》与鲜活的消费实例，旨在让学生了解自己的一些权利，能明明白白地购物。
二、学生实态分析（设计理念）四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。
随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强。
多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。
加之社会物质环境的不断丰富、独生子女家庭生活的不断优越，学生“乱花钱”的现象已比比皆是。
随着儿童对社会生活的逐渐适应与心理发展的成熟度提高，使我们对儿童的消费价值观、消费技能的引导成为可能，所以选择这一时期发展其社会认知能力，增强其消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。
三、课程资源的开发与利用《品德与社会课程标准》在《课程资源的开发与利用》指出：“能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到本课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量，因此，要重视课程资源的开发与利用。
”教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。
现代课程认为：在教学过程中，教师的工作是一个创造性的工作。
课标、教材只是教师进行教学的重要依据。
在教学过程中，教师应该结合本地区、本班的实际情况，灵活、创造性地使用教材。
四、教学目标1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。
2、知道作为消费者应该享有的一些权利。
