一年级语文上册教案——三个一教案《蘑菇该奖给谁》

《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇《蘑菇该奖给谁》教案范文1教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。

教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。

2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。

3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。

养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言、认真写字的习惯。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。

1、板书课题。

2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。

3、齐读课题。

读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。

二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。

边读边画上小节号。

2、再读课文。

要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。

生按要求读课文，师巡视指导。

3、检查自学效果。

4、自读生字词。

5、正音。

“练”读边音。

“参”是平舌音。

“临”是前鼻音。

“敢”是前鼻音。

“习”、“乌”：是整体认读音节。

“军”：韵母是“ün”，不是“un”。

“得”：是多音字。

“地”：__中读轻声。

指名读，开火车读。

全班齐读，去掉拼音后，再读。

6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。

指名朗读，评议，再读。

7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。

三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。

3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。

（2）教学新偏旁。

练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。

参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。

军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。

一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“蘑菇、该、奖、给、谁”等生字。

1.2理解课文内容，讲述小白兔和小黑兔种蘑菇的故事。

1.3学会通过观察、比较，发现蘑菇生长的规律。

2.过程与方法：2.1培养学生独立阅读、观察、思考的能力。

2.2培养学生合作交流、分享感悟的意识和习惯。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3.2培养学生勤奋、努力、乐于助人的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认读生字，理解课文内容。

1.2培养学生观察、比较、发现的能力。

2.教学难点：2.1理解课文寓意，培养学生勤奋、努力、乐于助人的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蘑菇图片，引导学生观察蘑菇的特点。

2.学习课文2.1学生自主阅读课文，注意生字的读音。

2.2教师带领学生逐句朗读课文，解释生字词。

2.3学生复述课文内容，教师点评并指导。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了谁和谁种蘑菇的故事？3.3教师提问：小白兔和小黑兔种蘑菇的结果如何？4.观察与发现4.1教师出示两幅蘑菇生长的图片，引导学生观察并比较。

5.情感体验5.1教师提问：你们觉得小白兔和小黑兔哪个更值得奖励？为什么？6.拓展延伸6.1教师出示其他有关蘑菇的图片或故事，引导学生进一步了解蘑菇。

7.2布置作业：用“蘑菇”这个词写一篇小作文，题目自拟。

四、课后反思1.本节课通过学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文，让学生认识到勤奋、努力、乐于助人的重要性。

2.教师在教学中注重培养学生的观察、比较、发现的能力，提高学生的阅读理解能力。

3.课后作业的布置，旨在让学生进一步巩固所学内容，培养学生的写作能力。

五、教学反思1.教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂。

2.在教学中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

3.课后作业的布置要适量，既要巩固所学内容，又要避免给学生过大的压力。

课文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）理解课文的主要内容，体会课文所表达的道理。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）通过课文学习，培养学生关爱自然、珍惜劳动成果的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的道理。

（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对蘑菇的兴趣。

（2）简介蘑菇的特点，引入课文《蘑菇该奖给谁》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。

3. 学习课文：（1）学生分组讨论，理解课文所表达的道理。

4. 实践环节：（1）学生分组进行实践活动，如：观察周围的生态环境，讨论如何保护大自然。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）写一篇关于如何保护大自然的短文。

2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。

（2）绘制一幅关于蘑菇的图画。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

3. 关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

4. 结合学生的生活实际，将课文中的道理运用到日常生活中。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和表达能力。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的实践成果。

4. 学生完成作业的质量，包括书写、内容完整性等。

七、课程资源：1. 蘑菇的图片和视频资料。

2. 关于环境保护的书籍和文章。

3. 网络资源，如蘑菇种植和环境保护的相关网站。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）理解课文大意，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。

2. 过程与方法：（1）通过自读、交流、讨论等方式，理解课文内容。

（2）学会用动作、表情、语气等表现课文中的角色。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得赞扬别人要真诚，不能只看外表。

（2）培养学生的团队协作精神，学会互相鼓励、支持。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。

三、教学难点：1. 学会用动作、表情、语气等表现课文中的角色。

2. 理解课文中的道理，并能在实际生活中运用。

四、教学准备：1. 课文动画视频。

2. 图片或卡片等教学辅助材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示蘑菇图片，引导学生说出蘑菇的特点。

（2）邀请学生分享他们知道的关于蘑菇的知识。

2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

（2）引导学生通过动作、表情、语气等表现课文中的角色。

（3）讨论课文中的问题，如：为什么小乌龟跑得慢却得到了奖？为什么小兔子跑得快却没得到奖？3. 理解课文：（1）引导学生分析课文中的道理，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。

（2）让学生举例说明在实际生活中如何运用这个道理。

4. 实践应用：（1）分组进行角色扮演，让学生将课文中的角色表演出来。

（2）邀请学生上台展示他们的表演，并给予评价。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调赞扬别人要真诚，做事要努力的重要性。

6. 作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）回家后，与家长分享课文中的道理，并试着在实际生活中运用。

六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等。

根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，包括发音、语调、情感表达等。

2. 学生对课文内容的理解程度，包括对课文中的道理的掌握。

一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对蘑菇的兴趣。

（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生命的情感态度，懂得珍惜与分享。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，能够讲述故事的大意。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与蘑菇相关的图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示蘑菇，引导学生关注蘑菇的特点。

（2）邀请学生分享他们对蘑菇的了解和印象。

2. 初步感知：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生认读生字词，并进行适当的书写练习。

3. 深入理解：（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人手法。

（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的角色和事件，培养学生的合作与交流能力。

4. 巩固练习：（1）学生进行生字词的认读练习。

（2）学生进行课文的复述练习。

5. 课堂小结：六、教学步骤：1. 蘑菇大赛：教师引导学生想象一场蘑菇大赛，让学生谈谈谁应该获得冠军，并说明理由。

2. 兔子与刺猬：教师讲解课文中的兔子与刺猬比赛跑步的故事，引导学生理解故事的主题。

3. 奖给谁：教师引导学生思考课文中的问题，蘑菇该奖给谁？让学生发表自己的看法。

4. 赏读课文：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

5. 拓展思考：教师提出问题，让学生思考在生活中，什么是真正的冠军，如何看待胜利与失败。

七、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文内容，特别是自己对蘑菇大赛的看法。

2. 学生抄写生字词，加强记忆。

3. 家长协助学生查找有关蘑菇的资料，了解蘑菇的生长环境和特点。

苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计三一、教学目标1.学生能够认识、理解故事情节，明确故事主题。

2.学生能够用简单的语言复述故事情节。

3.学生能够通过阅读故事，感知奖励与惩罚的差异，形成积极向上的人生态度。

4.学生能够在故事情境中通过角色扮演，体验惩罚和获得奖励的不同感受。

二、教学重点难点1.教学重点：帮助学生理解故事情节，发现故事主题。

2.教学难点：帮助学生理解奖励和惩罚的区别，形成积极向上的人生态度。

三、教学步骤及内容1.热身（1）口胡游戏：在课堂上设定一个规则，学生依次说一个单词，单词必须是上一个单词结尾字母相同的单词。

（2）卡片游戏：老师在卡片上写下蘑菇该奖给谁，让学生根据卡片内容进行语文常识的小小游戏。

2.导入（1）引入故事主题：引导学生从题目出发，初步了解故事大概是讲述关于什么的，如何奖励？怎样惩罚？3.阅读（1）朗读：先由老师为学生逐句朗读，让学生听懂重要的文字，然后再让学生自己朗读故事内容，学生可以分组进行朗读。

（2）理解：老师根据故事情节引导学生思考，复述故事情节，初步了解故事的主题。

（3）解释：辅助学生理解故事细节，如生词、不确定的内容等。

4.角色扮演（1）分组讨论：学生可以分组，讨论故事人物有哪些，他们的性格、行为等，从故事中理解人物特点，为角色扮演做好准备。

（2）角色扮演：老师带领学生分角色扮演故事情境，让学生体验到惩罚和奖励的不同感受。

5.反思总结（1）总结故事主题：回顾故事情节，总结故事主题，梳理故事内容。

（2）表达感受：根据角色扮演的情境和故事主题，帮助学生表达感受。

四、师生互动1.老师和学生进行口胡游戏，让学生在轻松愉快的氛围下锻炼语言能力。

2.老师带领学生进行角色扮演，引导学生体验惩罚和奖励的不同感受。

五、板书设计教学目标：认识故事情节，明确故事主题复述故事情节感知奖励与惩罚的差异，形成积极向上的人生态度角色扮演，体验惩罚和获得奖励的不同感受六、课后作业1.口头复述故事情节，确保学生对故事情节的理解。

一年级语文教案《蘑菇该奖给谁》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蘑菇该奖给谁》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 使学生理解故事内容，明白做事要诚实、勇敢、自信的道理。

3. 培养学生爱护动物、关爱大自然的美好情感。

4. 提高学生的字词认读和积累能力，增强语感。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的道理。

2. 学习生字词，提高字词认读能力。

3. 运用想象和朗读，感受故事情感。

三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 奖状模板。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师出示蘑菇图片，引导学生说出蘑菇的特点，进而引入课文《蘑菇该奖给谁》。

2. 自读课文，感知内容学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。

3. 学习生字词，积累语言教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，巩固记忆。

4. 讲解故事，体会道理教师讲解故事，引导学生理解故事中兔妈妈、小白兔、小灰兔的行为，明白做事要诚实、勇敢、自信的道理。

5. 情景模拟，实践道理6. 想象拓展，丰富思维教师提出问题：“如果你是小白兔，你会怎么做？”引导学生发挥想象，回答问题。

7. 朗读课文，感受情感学生齐读课文，教师指导朗读技巧，要求正确、流利、有感情地朗读。

9. 课后作业，巩固提高教师布置作业：复述故事，家长签字；写一写你最喜欢的动物，并说明原因。

教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：本节课通过学生的参与度、朗读表现、作业完成情况等方面进行评价。

重点关注学生对故事内容的理解、生字词的掌握以及道理的实践运用。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演兔妈妈、小白兔、小灰兔，再现故事情节。

2. 开展“我是小小故事家”活动，鼓励学生回家后给家长讲课文故事，培养学生的表达能力。

3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。

一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“蘑菇、奖给”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）通过小组合作，培养学生沟通交流能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生勇敢、自信的品质，以及克服困难的决心和毅力。

二、教学内容1. 教学文本：一年级语文教材《蘑菇该奖给谁》一文。

2. 教学重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容。

3. 教学难点：培养学生对大自然和生态环境的关注，以及勇敢、自信的品质。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示蘑菇图片，引导学生关注大自然；（2）邀请学生分享他们对蘑菇的认识和故事。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义；（3）教师讲解生词，帮助学生正确认读和理解。

3. 讨论与思考：（1）引导学生关注课文中所提到的生态环境；（2）组织学生讨论：蘑菇应该奖给谁？为什么？四、作业布置1. 回家后，让学生向家长分享课文内容，巩固所学知识；2. 观察周围的自然环境，拍摄蘑菇的照片，下节课分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作精神；2. 作业完成情况：检查学生回家后的分享情况和蘑菇照片的拍摄质量；3. 学生对大自然和生态环境的关注程度，以及勇敢、自信的品质表现。

六、教学准备1. 教具准备：蘑菇图片、课件、教材。

2. 教学环境：教室布置成自然环境，增加氛围。

七、教学方法1. 情境教学法：通过展示蘑菇图片和自然环境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3. 实践教学法：让学生拍摄蘑菇照片，培养学生的观察力和实践能力。

苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》【预设目标】：知识与技能：能正确、有感情、流利地朗读课文，学会本课生字词。

过程与方法：入情入境体会，读读、说说、评评。

情感态度与价值观：初步培养学生敢于和高手挑战的品质。

【预设过程】：一、初读、扫除障碍1．自由读课文要求：大声读、读准音、不多字、不漏字、读通顺句子2．检查自读a．检查生字词。

b．找出难读处，提出来大家一起讨论怎样读好。

3．选自己喜欢的段落多读读。

（通过初读，让学生自主读，初步读准音，认识生字词，对课文有个大概的了解，让学生选自己喜欢的段落读，充分尊重学生的意愿。

让学生在感兴趣的自主活动中，探究自己喜爱的东西。

）二、精读、品味精神1．自由读第一段，自由模仿兔妈妈，看谁模仿的像？２．谁来做做兔妈妈，对他的两个孩子说一说。

３．小黑兔和小白兔分别是怎么说的？４．你有过得意的时候吗？说出来和大家交流交流。

５．指名说难为情的时候是怎样的，你什么时候会难为情？６．读小白兔小黑兔的话——分角色朗读。

７．找找他们分别和谁比赛了？——分角色朗读。

８．结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，小黑兔很不服气，是怎么说的？你有不服气的时候吗？——再读小黑兔的话。

９．读后交流话题——你们愿意学习谁？（通过对得意、难为情、不服气等词联系自身经历说一说，让学生不仅理解词意，还进入这些词的意境中、，再读课文学生就能进入状态，读出自己的感情。

）三、演读，内化品质1．谁来劝劝小黑兔？（通过劝，让学生把自己的想法说出来，也是对课文精神的内化。

）2．兔妈妈也是这么劝小黑兔的？齐读兔妈妈的话。

3．出示：马是奔跑的高手。

__是____的高手。

你还能说说吗？4．在以后的生活学习中你愿意向谁来学习，为什么？（通过这一训练，意在内化学生对课文中“要敢于向高手挑战”这一品质。

）5．分角色演一演。

【预设理念】：新课程标准提出：具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

本课的设计就实践了语文新课标的理念。