人教版-数学-二年级上册-4.1 5的乘法口诀 说课稿

人教版二年级数学上册第四单元第2课时《5的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第四单元第2课时《5的乘法口诀》是本单元的重要内容。

本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的插图和直观的例题，引导学生学习乘法口诀，培养学生的数学思维和运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，具备了一定的数学基础。

但是，对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导和培养。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和关注。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生探索数学问题的能力，提高学生的数学思维和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。

2.教学难点：学生对于乘法口诀的理解和运用，特别是对于乘法口诀的推导和灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和游戏教学法等多种教学方法，通过直观的插图、例题和游戏，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习加减法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.探究：教师出示乘法口诀表，引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律，学生分组讨论和交流，共同探索口诀的推导方法。

3.讲解：教师通过例题和讲解，引导学生理解和掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。

4.练习：教师出示不同难度的练习题，学生独立完成，教师及时给予反馈和指导。

5.巩固：教师学生进行小组竞赛，运用口诀计算5的乘法运算，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第四单元的内容。

这部分教材主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生学习并记忆口诀，同时通过练习题巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法和乘除法计算。

但是，对于乘法口诀的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能还不太能够熟练运用口诀进行计算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、练习题等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-4的乘法口诀，引导学生进入5的乘法口诀的学习。

2.学习5的乘法口诀：引导学生观察教材中的插图，让学生通过观察和操作，发现并总结5的乘法口诀。

3.练习运用口诀：通过例题和练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.总结与拓展：让学生总结5的乘法口诀的特点，并进行相关的拓展训练。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：5的乘法口诀2 * 5 = 103 * 5 = 154 *5 = 205 * 5 = 25八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习情况和教学目标的达成情况。

《5的乘法口诀》说课稿二年数学张小敏一、说教材（一）教材分析《5的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元的内容。

本节课是学生学习了乘法初步认识的基础上进行教学的。

教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。

把5的乘法口诀做为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解又有生活经历，同时也易于凸显乘法口诀的教学。

5句乘法口诀不会太多，也不会少，当学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6等的乘法口诀打下良好的基础。

（二）学情分析从数学思维方面来说，二年级学生正处于以形象思维为主的年龄阶段，大部分学生思维不成熟、不严密等现象普遍存在，故在教学过程中需要发挥教师的引领作用，要恰当创设情境，引发学生积极思考。

从知识经验方面来说，学生刚刚学习了乘法的初步认识，对乘法有一定的了解，这对本节5的乘法口诀垫定了良好的基础。

但口诀的编制和应用仍存在一定的难度，所以在教学过程中要放慢步调，课后要及时的巩固练习。

（三）目标分析根据课程标准的要求及本节的地位和作用，现将教学目标确定如下：知识与技能：1.引导学生经历编制5的乘法口诀的过程。

2.熟记5的乘法口诀,并会应用口诀进行计算。

过程与方法：经历编制5的乘法口诀的过程，通过找规律归纳口诀，培养学生探索新知自主学习、推理和概括的能力并学会用类推的方法学习新知。

情感态度与价值观：让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，并在学习中培养合作参与的意识，感受探索的乐趣。

（四）重、难点分析结合本节教学目标及学生的实际情况现将本节重、难点确定如下：教学重点：让学生经历归纳5的乘法口诀的编制过程。

教学难点：理解5的乘法口诀的意义，并能应用其准确计算乘法算式。

二、说教法建构主义教学理论认为：“知识是不能为教师所传授的，而只能为学习者所构建。

”因而，考虑到学生的认知水平，本节课以探究式教学法为主，通过动手操作，调动学生学习的积极性，通过巧设问题，引发学生积极思考。

人教版数学二年级上册《第四单元_第02课时5的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元第02课时5的乘法口诀，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。

但是，对于乘法口诀的理解和运用还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的图片和实际操作，让学生感受乘法口诀的乐趣，提高学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生观察、思考、归纳的能力。

3.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。

2.难点：理解乘法口诀的规律，并能运用口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片和实际操作，让学生感受乘法口诀的乐趣。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论中归纳乘法口诀的规律。

3.运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学问题，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解5的乘法口诀，让学生观察并发现口诀的规律。

3.实践操作：让学生进行实际操作，验证乘法口诀的规律。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结乘法口诀的规律。

5.归纳总结：教师引导学生归纳总结，明确乘法口诀的规律。

6.应用拓展：让学生运用乘法口诀解决实际问题。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述乘法口诀。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法口诀的规律。

可以采用图示和的形式，展示乘法口诀的规律。

八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实际操作能力对学生进行评价。

重点关注学生对乘法口诀的理解和运用。

九. 说教学反思在课后，教师要对学生掌握乘法口诀的情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，为下一步的教学做好准备。

人教版数学二年级上册５的乘法口诀教案模板（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册5的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标：知识与技能目标：熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

过程与方法目标：在数一数算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。

情感、态度与价值观目标：在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。

教学重难点：经历编写口诀的过程，理解口诀的含义。

课前准备：课件教学过程：一、激趣导入。

猜谜语游戏引出我们都有一双手。

谈话：（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，我们的小手不仅能写会画，还能帮我们解决一些数学问题。

你能把自己的手画下来吗？每个小组的`桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。

提问：数一数，一只手上有几根手指？那2只手呢？3只？4只？5只呢？你们知道吗？学完了今天的这节课你就可以解决这些问题了！今天我们一起学习5的乘法口诀。

（板书课题）[说明：学生在有趣的画手、数手指的活动中，初步感知了几个5连加的结果，为下面编口诀的活动奠定了基础。

我们要让学生想有没有更好的算法，可以引起学生探索5的乘法口诀的需要。

]二、学习新课1、总结算式师(伸出一只手)，问：我们的每只手上都有几个手指头呀？生：有5个。

师：你观察得真仔细。

这是几个5？生：1个5。

师： 1个5 用我们刚刚学习的乘法该怎么计算呢？生：1乘5等于5。

5乘1等于5。

课件出示：15=5 51=5师：真棒，那我再伸出一只手。

现在有几个5呢？生：2个5。

师：怎么计算呢？生：2乘5等于10。

5乘2等于10。

课手出示 25=10 52=10师：如果我再加一只手呢？谁来帮帮老师。

(指名学生上讲台配合)师：那么现在是几个5了？生：3个5。

师：怎么计算？生：3乘5等于15。

5乘3等于15。

课件出示 35=15 53=15师：如果我再加一只手呢？有多少个手指头呢？生：15加5等于20师：现在是几个5了？生：4个5。

师：怎么计算？生：4乘5等于20。

五的乘法口诀说课稿五的乘法口诀说课稿（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者, 常常要写一份优秀的说课稿, 说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的五的乘法口诀说课稿（精选3篇）, 仅供参考, 希望能够帮助到大家。

五的乘法口诀说课稿1说目标数学教学首先关注的是教育, 其次才是教学。

要充分利用数学知识这个载体, 让学生通过主动参与、积极探索, 在获取知识的过程中, 情感、态度、价值观和学习能力都能得到培养和发展。

因此, 我根据新课程要求, 结合教材特点和学生的认知规律, 设计了如下的学习目标: （1）理解记忆5的乘法口诀, 并能运用口诀进行表内乘法的计算。

（2）经历归纳5的乘法口诀的过程, 理解5的乘法口诀的来历。

（3）通过找规律, 归纳口诀, 培养学生探索新知、语言表达、合作交流的能力说教学重点、难点表内乘法是学生学习乘法的开始, 他是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义, 在理解的基础上熟记5的乘法口诀, 并能运用口诀进行表内乘法的计算, 是本节课教学的重点。

其中, 亲历并理解口诀的形成过程和口诀的含义、作用是本节课教学的难点。

说教学设想新课程倡导学生是学习和发展的主体, 教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此, 将教学方法确定为促进学生自主、合作的问题情境法和探究学习法。

1、密切联系生活, 创设问题情境。

数学教学需要注重知识和生活实际的联系, 只有创设了亲切、自然、贴近生活的问题情境, 才能激发学生解决问题的欲望, 从而让学生在快乐中参与学习。

本节课从学生喜欢的谜语入手, 以手为样本, 常设情境导入, 从而引出5的乘法口诀, 犹如练习中, 把5的乘法口诀和生活中常见的时钟联系起来, 使学生倍感亲切, 而且更加容易记忆。

2.重视学生原有的认知水平新课表的一个重要理念就是课堂学习要与学生的原有经验相联系, 要从学生已有的认知结构和生活经验出发。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元2.1节的内容。

这部分教材主要是让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解和掌握乘法的概念，为后续的乘法计算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法有了一定的认识。

但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀。

2.教学难点：让学生能够灵活运用5的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀。

2.采用小组合作学习，培养学生团队合作意识和交流能力。

3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示乘法口诀的计算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生初步接触5的乘法口诀。

2.讲解演示：利用多媒体展示5的乘法口诀的计算过程，让学生直观地理解。

3.实践操作：让学生分组进行乘法口诀的计算练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生通过小组讨论，发现乘法口诀的规律，培养学生的观察和分析能力。

5.总结提升：对5的乘法口诀进行总结，让学生能够灵活运用。

6.课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1.1×5=52.2×5=103.3×5=154.4×5=205.5×5=25八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩来进行。

对于掌握较好的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

《5的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备1. 课本、练习本、文具等学习用品。

2. 课件、图片等教学辅助材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾以前学过的乘法口诀，如2、3的乘法口诀。

（2）提出本节课的学习内容：5的乘法口诀。

2. 学习5的乘法口诀（1）教师带领学生学习5的乘法口诀，讲解每个口诀的含义。

（2）学生跟读、记忆5的乘法口诀。

（3）教师出示一些5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。

（4）教师点评学生的答案，纠正错误，强化正确答案。

3. 巩固练习（1）教师出示一些5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。

（2）学生互相交换答案，讨论、纠正错误。

（3）教师点评学生的答案，总结易错点。

4. 实践应用（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用5的乘法口诀解决问题。

（2）学生独立思考，尝试解决问题。

（3）教师点评学生的答案，指导解题方法。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强化5的乘法口诀的记忆。

（2）教师布置一些拓展练习，让学生课后完成。

五、课后作业1. 抄写5的乘法口诀，加强记忆。

2. 完成《5的乘法口诀》练习题。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、实践应用等环节，让学生掌握了5的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作学习精神。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学质量。

需要注意的是，本节课的教学内容较为简单，教师要在保证教学质量的前提下，适当调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握5的乘法口诀。

此外，教师还要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

二年级数学的乘法口诀说课稿(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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