语文公开课教研组活动记录

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学改革日益深入，为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题的优秀公开课教研活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年4月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校全体教师2. 教研组长3. 邀请的专家评委五、活动流程1. 课堂教学展示2. 教学反思3. 同行评议4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了三节优秀公开课，分别由语文、数学、英语三位教师执教。

（1）语文课《匆匆》执教教师：张老师教学内容：通过阅读课文，引导学生理解时间流逝的珍贵，培养学生的珍惜时间意识。

教学特色：张老师运用多种教学方法，如情境导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）数学课《分数的加减法》执教教师：李老师教学内容：通过实际操作，让学生掌握分数的加减法，提高学生的数学思维能力。

教学特色：李老师采用直观教学，利用教具和多媒体，让学生在操作中理解分数的加减法，使抽象的数学知识变得具体易懂。

（3）英语课《My Family》执教教师：王老师教学内容：通过学习课文，让学生掌握家庭成员的英文表达，提高学生的英语口语能力。

教学特色：王老师注重培养学生的英语听说能力，采用游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 教学反思三位执教教师分别对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出改进措施。

3. 同行评议参与活动的教师对三节课进行了评议，大家一致认为三位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果显著。

4. 专家点评邀请的专家评委对三节课进行了点评，认为三位教师的课堂教学充分体现了新课程改革的精神，注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。

一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年11月15日开展了一次语文教研公开课活动。

本次活动邀请了校内外的语文教育专家进行点评，旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，探讨语文教学的有效策略，共同提高语文教学质量。

二、活动目的1. 提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 探讨语文教学的有效策略，提高语文教学质量。

3. 为教师提供展示自我、提升自我、反思自我的平台。

4. 借鉴专家的指导意见，优化教学设计，改进教学方法。

三、活动内容本次公开课活动分为以下几个环节：1. 教师授课：由我校语文教师王老师主讲，课题为《背影》。

2. 同行评议：课后，由教研组其他教师对王老师的授课进行评议。

3. 专家点评：邀请校外语文教育专家对王老师的授课进行点评。

4. 教研讨论：针对公开课中的亮点和不足，教研组全体成员进行讨论。

四、活动过程1. 教师授课王老师以《背影》为课题，通过生动的故事情节和细腻的人物描写，引导学生深入理解父爱如山、母爱如水的主题。

在授课过程中，王老师注重激发学生的情感共鸣，引导学生关注生活中的细节，培养学生的审美情趣。

2. 同行评议课后，教研组成员对王老师的授课进行了评议。

大家认为，王老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，教学方法得当，能够有效地调动学生的学习积极性。

同时，评议中也提出了一些改进意见，如：在课堂提问环节，可以更加注重学生的个性化回答；在课堂小结环节，可以引导学生进行总结性的反思。

3. 专家点评校外语文教育专家对王老师的授课给予了高度评价。

专家认为，王老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习兴趣。

同时，专家也提出了一些建设性的意见，如：在课堂教学中，可以更加注重学生的自主学习能力培养；在课堂评价环节，可以引入多元化的评价方式。

4. 教研讨论针对公开课中的亮点和不足，教研组全体成员进行了深入的讨论。

大家一致认为，本次公开课活动对提高语文教学质量具有重要意义。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。

本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。

李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。

大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。

李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。

（2）教学方法灵活多样。

李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）注重学生主体地位。

李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。

在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。

部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。

（2）课堂互动不够充分。

部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（3）课后作业设计不够多样化。

作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。

3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。

合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。

（2）加强课堂互动。

关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）创新课后作业设计。

设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2023年10月26日下午在会议室开展了本学期的教研活动。

本次活动以“深化阅读教学，提升学生语文素养”为主题，旨在探讨如何在语文教学中有效开展阅读教学，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、活动时间2023年10月26日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 问题探讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 备课主题确定本次集体备课的主题为《鲁滨逊漂流记》的教学设计。

该作品是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，具有丰富的思想内涵和独特的艺术风格。

2. 备课内容讨论（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，确定以下教学目标：- 知识与技能：了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节，掌握人物形象和主题思想。

- 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。

（2）教学重难点- 重点：理解《鲁滨逊漂流记》的情节，分析人物形象，把握主题思想。

- 难点：引导学生深入思考，理解作品中蕴含的哲学思想和人生价值。

（3）教学过程- 导入新课：通过多媒体展示作品相关图片，激发学生的学习兴趣。

- 自主阅读：学生阅读课文，了解故事梗概。

- 合作讨论：分组讨论，分析人物形象和主题思想。

- 课堂小结：教师总结，点明作品的主旨。

- 课后作业：布置相关阅读作业，拓展学生的知识面。

3. 备课总结通过集体备课，教师们对《鲁滨逊漂流记》的教学有了更加深入的了解，明确了教学目标和重难点，为接下来的教学提供了有力保障。

（二）经验分享1. 教师A分享教师A分享了在阅读教学中的成功经验，如：- 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。

- 创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月10日开展了以“初中语文教学探讨与反思”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，探讨初中语文教学中的问题，交流教学心得，共同提高教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级组语文教师针对本学期将要教授的课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们就课文内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，力求使每一节课都能达到最佳教学效果。

2. 课堂教学观摩观摩环节，由我校优秀教师代表进行了公开课展示。

公开课内容涉及散文、诗歌、小说等多种文体，教师们以不同的教学风格，展示了各自的课堂教学特色。

（1）公开课一：《荷塘月色》授课教师以“意境美”为主线，引导学生品味散文的语言、描绘的画面，感受作者对自然美的热爱。

课堂上，教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。

（2）公开课二：《背影》授课教师以“情感教育”为核心，引导学生体会父子深情。

教师通过多媒体展示，让学生直观感受文中描绘的场景，从而更好地理解文章内容。

课堂上，教师关注学生情感体验，注重引导学生进行情感共鸣。

3. 教学经验分享观摩课后，各年级组教师进行了教学经验分享。

教师们针对课堂教学中的亮点和不足，结合自身教学实践，分享了各自的教学心得。

（1）年级组一：注重激发学生学习兴趣教师们认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。

在课堂教学中，教师应注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）年级组二：加强阅读指导，提高阅读能力教师们强调，阅读是语文教学的重要组成部分。

在教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。

（3）年级组三：关注学生个体差异，实施分层教学教师们表示，关注学生个体差异，实施分层教学是提高教学质量的重要途径。

在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。

接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。

例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。

2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。

首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。

公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。

大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。

3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。

分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。

在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。

他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。

三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

★小学语文教研组记录_共10篇范文一：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日会议地点：六年级二班教室主持：袁艳参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟学习内容：一、学习教研室学校教研计划；制定本组教研组计划；二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。

三、教研组全体教师学习有关集体备课知识1、要求每组教师按要求完成集体备课。

2、注意收集全套的集体备课资料。

附：活动照片会议时间：2016年3月15日会议地点：五楼小会议室主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。

二、三、四、（范文）小学语文教研组活动记录三会议时间：2016年3月日会议地点：主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。

二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。

2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。

昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。

2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。

3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。

怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升初中语文教学质量，探讨核心素养下的语文教学策略四、活动参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动流程：1. 集合与签到2. 教研组长发言，介绍活动背景与目的3. 分组讨论，各小组分享讨论成果4. 集体交流，总结活动成果5. 活动总结与展望六、活动内容：1. 集合与签到上午8:30，初中语文教研组全体成员准时到达学校会议室，签到并做好活动准备。

2. 教研组长发言，介绍活动背景与目的教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的背景和目的。

他指出，随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为教育改革的重要方向。

语文作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。

因此，本次教研活动的目的是通过探讨核心素养下的语文教学策略，提升初中语文教学质量，促进教师专业发展。

3. 分组讨论，各小组分享讨论成果分组讨论阶段，教研组成员分为四个小组，分别就以下四个主题进行讨论：（1）核心素养下初中语文阅读教学的策略（2）核心素养下初中语文写作教学的策略（3）核心素养下初中语文口语交际教学的策略（4）核心素养下初中语文综合性学习的策略各小组在讨论过程中，结合教学实践，提出了许多有针对性的教学策略。

以下是各小组讨论成果的简要概述：（1）核心素养下初中语文阅读教学的策略A. 注重培养学生阅读兴趣，提高阅读能力；B. 强化阅读指导，引导学生掌握阅读方法；C. 结合文本，培养学生的思维品质；D. 拓展阅读资源，丰富学生阅读视野。

（2）核心素养下初中语文写作教学的策略A. 注重培养学生写作兴趣，提高写作能力；B. 强化写作指导，引导学生掌握写作技巧；C. 结合生活实际，培养学生的生活体验；D. 开展写作活动，提高学生写作水平。

（3）核心素养下初中语文口语交际教学的策略A. 注重培养学生口语交际兴趣，提高口语表达能力；B. 强化口语交际指导，引导学生掌握口语交际技巧；C. 结合实际情境，培养学生的口语交际能力；D. 开展口语交际活动，提高学生口语交际水平。

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，语文教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组在本学期开展了系列教研活动，旨在提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握；2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 探索语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 主题研讨（1）时间：3月15日（2）地点：会议室（3）主题：语文课程标准的解读与实施（4）内容：本次研讨活动邀请了我校资深语文教师，对语文课程标准进行深入解读，并结合教学实践，探讨了如何将课程标准落实到课堂教学中。

2. 教学观摩（1）时间：4月10日（2）地点：录播教室（3）主题：同课异构，展示教师教学风采（4）内容：本次观摩活动由两位教师分别对同一课题进行教学展示，课后进行评课交流，旨在促进教师之间的相互学习，共同提高。

3. 教学研讨（1）时间：5月20日（2）地点：会议室（3）主题：语文教学中的问题与对策（4）内容：本次研讨活动针对语文教学中存在的问题，如课堂气氛不活跃、学生参与度低等，探讨了解决问题的有效方法。

4. 教学论文撰写（1）时间：6月15日（2）地点：教师办公室（3）主题：以教学实践为基础，撰写教学论文（4）内容：要求教师结合自身教学实践，撰写一篇教学论文，旨在提高教师的教学研究能力。

5. 教学公开课（1）时间：7月10日（2）地点：录播教室（3）主题：展示教师教学成果，促进教师成长（4）内容：本次公开课由两位教师分别展示自己的教学成果，课后进行评课交流，旨在提高教师的教学水平。

四、活动成果1. 教师对语文课程标准的理解和把握得到提高；2. 教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平；4. 探索出了一些语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定了基础。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了教研活动公开课。

本次公开课由我校语文组张老师主讲，主题为《荷塘月色》。

以下是本次公开课的详细纪录。

二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员包括：学校领导、语文组全体教师、其他学科教师代表。

四、活动流程1. 课前准备- 张老师针对《荷塘月色》进行了充分的备课，包括查阅资料、设计教学环节、制作教学课件等。

- 语文组教师集体研讨，对张老师的备课进行了反馈和修改。

2. 公开课展示- 张老师首先通过视频导入，展示了荷塘月色的美景，激发学生的兴趣。

- 接着，张老师引导学生分析课文结构，提炼出文章的主题思想。

- 在分析课文的过程中，张老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

- 张老师通过朗读、默读、齐读等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。

3. 互动环节- 在公开课的互动环节，学生提出了许多问题，张老师耐心解答，并对学生的回答进行了点评。

- 其他学科教师代表也针对公开课进行了点评，提出了自己的意见和建议。

4. 总结反思- 张老师对本次公开课进行了总结，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。

- 语文组教师对张老师的公开课进行了集体评课，肯定了优点，指出了不足。

五、活动内容1. 导入环节- 张老师通过展示荷塘月色的视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2. 课文分析- 张老师引导学生分析课文结构，提炼出文章的主题思想。

- 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的写作手法。

3. 朗读指导- 张老师注重朗读指导，通过示范朗读、分组朗读等形式，帮助学生更好地理解课文。

4. 互动环节- 学生积极提问，张老师耐心解答，并对学生的回答进行了点评。

5. 总结反思- 张老师对本次公开课进行了总结，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。