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黄店镇中心小学教育现代化自评报告单位：黄店镇中心小学时间：2012年3月黄店镇中心小学教育现代化自评报告一、学校概况中牟县黄店镇中心小学位于中牟县城南约20公里，黄店镇黄店村东南边。
始建于1996年，占地8500平方米。
学校现有6个教学班，在校学生235名，教师13名。
学校服务范围为黄店村、赵家村。
建校十几年来，学校历届领导班子带领全校师生员工“团结、奋进、求实、创新”，坚持“规范+特色”的办学方向，“合格+特长”的培养目标，面向全体学生，全面实施素质教育，办学水平不断提高。
特别是在1998年至2011年，在校长冉桂喜老师的带领下，学校实现了跨越式发展，在校训“德美、智强、体健”的氛围中逐步形成了“团结拼搏、求实进取”的校风；“敬业严谨、善导育人”的教风；“勤学守纪、善思多能”的学风。
二、主要指标完成情况（一）素质教育学校以德育工作作为各项工作的重头戏，分别制定学校、少先队、班级德育工作计划，注重落实。
认真落实阳光体育运动，牢固树立健康第一思想。
1、德育工作建立健全了德育工作体系，学校、少先队、班主任、任课教师各负其责，将德育工作贯彻到学校的各个方面。
加强班主任队伍建设，每学年初都挑选年轻有为、工作能力强的新人补充到班主任队伍中去。
并对其进行相关培训，使之尽快熟悉工作，尽快融入角色。
加强德育工作的落实情况：每周及重大节日进行的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好渠道，每年三月的学雷锋精神活动月、十月国庆相关庆祝活动对学生进行民族精神教育等相关活动开展的有声有色，收到良好的教育效果和社会效果。
让德育工作走入社会、家庭，共同营造德育教育的良好氛围。
教育工作不仅仅是学校教育，社会教育、家庭教育也是重要的组成部分。
我们深深的感受到它们的重要性，并积极开展相关工作、让学生走出校门、走入社会。
护绿小分队、校门监督岗，都是让学生提前适应社会的结果。
要求教师积极与家长联系，做好访谈、家校联系工作、家长会，共同探讨学生教育的大事。
义务教育评估自评报告一、背景介绍为了全面了解学校的教学质量和学生综合素质发展情况，提高教育教学质量，推动学校的全面发展，我校积极参与了义务教育评估工作。
自评报告是基于我校的实际情况，全面、客观、真实地反映学校的办学情况和取得的成果，为进一步提高学校教育教学质量提供有效的参考。
二、学校概况我校是一所初中阶段的完全中学，学生总数800名，教职工人数50名。
学校严格按照国家课程标准组织教学活动，注重培养学生的综合能力和实践技能，教学教研成果显著。
三、教育教学工作自评1.学校课程设置合理，符合学生发展需求。
我们根据国家的课程标准，结合学生的兴趣爱好和特长，制定课程方案，科学合理地安排课程。
学校注重培养学生的核心素养，注重启发学生的创新思维和实践能力。
2.学校教育教学质量稳步提高。
通过引进先进的教育教学理念和方法，加强师资培训，学校的教育教学质量稳步提高。
学校设立了各类奖励机制，激励师生积极投入教学工作。
3.学校注重学生综合素质的培养。
学校积极开展各类课外活动，组织学生参加社会实践、科技竞赛等，丰富学生的课余生活，全面培养学生的综合素质。
4.学校注重家校合作。
学校建立了有效的家校沟通渠道，定期举办家长会和家长工作坊等活动。
学校与家长建立了良好的合作关系，共同关注学生的发展。
四、存在问题和不足1.学校在提供特色课程方面还有薄弱的地方。
学校需要进一步提升教师的专业能力和创新精神，为学生提供更丰富多样的学习机会。
2.教学资源的配置还不够均衡。
一些设施和设备老化，不能满足现代化教学的需求。
学校需要加大对教学资源的投入，改善学校的教育教学环境。
3.师资力量相对薄弱。
学校师资力量尚欠充足，需要进一步引进高水平的师资，并提升教师的培训和发展机会，提升教师的专业素养。
五、改进措施1.加强教师队伍建设。
学校将加大对教师培训和发展的投入，引进高水平的师资，提高教师的专业素养。
学校将建立健全教师培训机制，提供有针对性的培训，提高教师的教学能力和创新精神。
2024小学创建现代化达纲学校自查自评报告随着教育现代化的深入推进，我校积极响应号召，以创建现代化达纲学校为目标，全面开展了自查自评工作。
现将自查自评报告如下：一、教学设施现代化我校高度重视教学设施的现代化建设，近年来投入大量资金用于改善硬件设施。
目前，学校已实现了多媒体教学的全覆盖，每个教室都配备了先进的多媒体设备，为教师提供了丰富多样的教学手段。
同时，学校还建设了计算机室、实验室、音乐室等各类专用教室，以满足不同学科的教学需求。
此外，校园网络设施完善，实现了无线网络全覆盖，方便师生随时随地获取学习资源。
二、师资队伍专业化我校注重教师的专业素养提升，通过引进优秀人才、加强在职培训、开展教学研究等多种途径，努力打造一支高水平的师资队伍。
目前，学校教师队伍中，本科学历以上占比达到90%，有多名教师获得省级以上荣誉称号。
学校还积极开展校本研修，鼓励教师参与课题研究，提升教学水平和研究能力。
三、课程设置科学化我校坚持以学生为本，以全面发展为目标，科学设置课程。
在保证国家课程开齐开足的基础上，学校还开设了丰富的校本课程和选修课程，如艺术、体育、科技等多个领域，以满足学生的个性化需求。
同时，学校注重课程评价体系的完善，实施综合素质评价，全面评价学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。
四、管理体系完善化我校注重管理体系的完善，建立健全了各项规章制度，确保学校各项工作的顺利开展。
学校实行校长负责制，下设教务处、德育处、总务处等部门，各部门职责明确，协同合作。
学校还实行了教职工代表大会制度，充分发挥教职工的民主参与和监督作用。
同时，学校加强安全管理，定期开展安全隐患排查和应急演练，确保师生安全。
五、学生评价多元化我校注重学生评价的多元化，除了传统的考试评价方式外，还引入了综合评价、档案袋评价等多种评价方式。
学校注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习方法，鼓励学生在各个方面展示自己的才能和特长。
同时，学校还注重对学生的心理健康和个性发展的关注，提供心理辅导和个性化教育服务，帮助学生全面成长。
创建教育现代化学校自评报告创立教育现代化学校自评报告9月创立教育现代化学校自评报告一、学校基本概况青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。
学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。
学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。
近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。
二、各项指标完成情况及基本做法几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。
对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。
根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。
1、素质教育我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。
我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。
根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。
强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。
⑴加强师德学习，增强团队意识加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。
大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。
2024年义务教育标准化学校自查报告[学校名称][报告日期]一、学校概况作为一所义务教育标准化学校，本校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展及良好的品德素养。
本校是一所位于[学校所在地]的综合性初中，现有在校学生数为[X]人，教职工[XX]人。
二、学校管理学校始终坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，注重学生的发展和个性成长。
本校严格按照教育部的管理要求，健全各项管理制度，确保学校的有序运行。
1.行政管理学校建立健全了各级领导机构和管理团队，明确了各项工作职责和权限。
学校领导高度重视教师队伍的建设和业务能力提升，通过定期的教研活动、培训和评估评优等方式，激发教师的工作热情和创新力。
2.教务管理学校建立和完善了各类学科课程设置，形成科学合理的教学计划，并进行教案编写和备课组织。
教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学活动，注重培养学生的综合素质和核心能力。
3.教育质量监测学校积极参与教育质量监测工作，定期进行学生学习成绩和教学质量的评估。
学校利用评估结果，及时调整教学策略和教学方式，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设教师是学校教育质量的保障和推动力量。
本校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和专业素养。
1.教师队伍构成本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中，具有高级职称的教师占比达到XX%，中级职称的教师占比为XX%。
2.师资培训本校每年定期组织教师参加各类培训，包括教育教学理论培训、新课程培训、学科教师研修等。
每位教师都持续进行个人教学反思，不断追求教学创新，提高教学效果。
四、教育教学工作学校注重培养学生的基础知识和实践能力，提供多元化的课程和活动，促进学生全面发展。
1.课程设置学校按照教育部的要求，设置了符合学生年龄特点和教育需求的各类学科课程。
教师根据课程标准编写教案，并通过教学评估和同行评课等方式，不断完善教学质量。
2.教学创新学校鼓励教师进行教学创新实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
郑州市普通中小学督导评估自评报告荥阳市高村乡第一小学2013年3月25日郑州市普通中小学督导评估自评报告一、学校基本概况高村乡第一小学现有学生373人，9个教学班，专任教师38人，其中本科学历8人，大专学历30人。
校园占地面积11433平方米，建筑面积3603.64平方米。
学校拥有音乐室、科学实验室、计算机教室、图书室、体育器材室、美术室。
学校科学仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备，美术室有写生器材。
操场占地3240平方米，体育设施基本齐全，图书生均20册以上。
校园布局合理，环境优美整洁，功能区划清晰。
这些基础设施基本满足了学生的教学和课外活动需求。
二、创建情况及自评工作我校对创建工作高度重视，成立了高村乡第一小学教育现代化创建工作领导小组，由校长赵杰任组长，督导主任段明哲负责教育现代化创建的具体工作。
学校将评估指标分解到各部门及相关责任人，落实到人，要求各部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达程度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。
各部门及相关责任人按各自分解的三级指标的评估内容，通过收集资料和典型事例、整理分析有关数据、写出自评意见，提出初评得分建议。
学校自评领导小组在各部门及相关责任人自评的基础上，讨论形成了本校的自评分。
A1素质教育指标合计229分，A2学生发展指标合计178分，A3学校发展指标合计223分，A4队伍建设指标合计174分，A5教学设施指标合计83分，总分为887分，已经达到了郑州市规定的农村学校教育现代化不低于800分的标准。
三、主要成绩、经验和特色（一）主要成绩二00一年八月建校至今，我们学校走过了十二年的发展历程，学校在各级领导、社会各界的亲切关怀下，在“为了中华民族的振兴，为了每位学生的发展”的办学理念主导下，“弘扬‘礼’文化建设‘雅’学校”的办学目标贯穿始终，全体师生谨遵“开拓、创新、务实、求真”的校风，形成了“博学善导、敬业爱生”和“博学慎思、刻苦认真”的良好教风与学风。
2024年义务教育优质均衡发展自评报告1. 前言在2024年，我国义务教育体系在优质均衡发展方面取得了重要进展。
本自评报告旨在对我国义务教育的发展情况进行全面评估，总结经验，分析问题，制定改进措施，为未来的发展提供参考。
2. 教育资源配置2.1 教师队伍建设在2024年，我国义务教育教师队伍建设取得了显著进展。
教师队伍整体素质得到提升，师资结构更趋合理，教师培训机制不断完善。
但仍面临教师队伍结构不够合理、教师素质不够均衡等问题。
2.2 学校基础设施建设在基础设施方面，2024年我国义务教育学校基础设施建设有所改善，普及水平进一步提高。
但是在一些偏远地区学校设施仍存在不足，需要进一步加大投入。
3. 教育教学质量3.1 教学质量评估2024年，我国义务教育教学质量得到提升，教育评估制度更加完善，各地教学质量评估工作更加规范化。
但在评估方式多样性和专业化程度上仍有待加强。
3.2 学生学习效果学生学习效果是教育质量的重要指标。
2024年，我国义务教育学生学习效果总体上有所提升，但城乡学生之间的差距仍然存在，需要加大对弱势群体的扶持力度。
4. 教育公平4.1 教育公平政策在2024年，我国继续加大对教育公平政策的支持力度，努力消除城乡、地区、家庭背景等方面的教育不平等现象。
但是在政策执行和效果评估上仍存在一定挑战。
4.2 教育资源均衡分配教育资源的均衡分配是保障教育公平的重要保障。
2024年，我国在教育资源的均衡分配方面取得了一定成绩，但仍需要加大力度，确保每个学生都能获得公平的教育机会。
5. 未来展望未来，我国义务教育将继续深化优质均衡发展的目标，加大对教育资源的投入，不断提升教育质量和公平性，努力实现教育现代化目标。
结语本报告总结了2024年我国义务教育优质均衡发展的情况，并提出了未来发展的展望。
希望通过持续的努力和改进措施，我国义务教育能够迎来更加美好的未来。
《南街小学义务教育标准化学校自评报告09.11》义务教育标准化学校建设档案：左权县南街爱乐希望小学义务教育标准化学校建设自评报告为适应教育事业发展，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。
学校对照《晋中市义务教育标准化学校评估验收评估细则》，对办学条件、学校管理、教育教学等方方面面进行了认真细致地自查自评。
现将学校自查自评情况汇报如下：一、学校概况左权县南街爱乐希望学校位于县城大南街，是一所县直寄宿制小学，现有在校学生1322名，其中一年级年级225名，二年级298名，三年级250名，四年级200名，五年级150名，六年级199名，住宿生404名；在校教职工92名，其中专任教师69名。
学校前身可追溯到原南街学校，至今已有余五十多年的历史。
xx 年，在县委、政府和北京音乐厅的援建下决定择址新建左权县南街爱乐希望小学，于xx年改建为寄宿制小学。
为实现教育协调、均衡、可持续发展，提升全县义务教育的办学水平，xx年又新建了住宿楼、洗浴中心，改扩建了学校操场，到目前为止我校已是集教学、活动、生活、住宿四区一体的新型校园。
校园占地26500平方米，总建筑面积为8100平方米，固定资产627余万元。
几年来，县委、政府、县教育局就着眼未来，立足高起点，高标准，高质量，不仅在基建工程上严把质量关，而且在实施设备的配套上严格按义务教育标准化学校的建设标准一次性完成。
特别是课桌凳的全部配套，学生床铺、餐厅、食堂的装备，‚班班通‛工程和教师电子办公工程的实施，使我校的办学效益的到了明显的改善：一是解决了原旧校园的危房问题和空间发展局限；二是学生住宿楼和洗浴中心的建成，彻底解决了进城务工农民工子女上学难的问题，使乡村的孩子可以享受到和县城一样的优质教育；三是进一步优化了教育资源配臵，整体提升了全县小学阶段教育的办学水平，实现了全县小学教育的均衡发展。
二、学校发展规划及进展情况：近年来，我校始终把‚为学生的终身学习与发展奠基础‛做为学校的办学理念。
义务教育改革示例学校自我评估报告1. 学校概况- 学校名称：XXX学校- 学校位置：XXX市- 学校类型：义务教育学校- 学校规模：XXX名学生，XX名教职工- 学校宗旨：为学生提供优质的教育，培养全面发展的人才2. 教育改革目标- 提高教育质量，确保每个学生都能得到良好的教育- 强调学生的全面发展，注重素质教育- 推动教育信息化，提升教学效果- 加强教师队伍建设，提高教师素质3. 教育改革举措3.1 课程改革- 优化课程设置，确保符合国家课程标准和学生需求- 引入创新教育理念，鼓励学生主动探索和实践- 加强综合素质评价，不仅注重学科成绩，还注重学生的综合能力和潜能发展3.2 教师培训- 定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养- 鼓励教师参与教育研究和教学改革，不断更新教育理念和教学方法- 建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作3.3 学校管理改革- 建立科学的管理体制，提高学校管理效率- 强化学校规章制度的执行，营造良好的学习环境和校园文化- 加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的局面4. 效果评估- 学生综合素质有明显提高，学术成绩优良- 学生的创新能力和实践能力得到发展- 教师教学水平稳步提升，教学质量得到认可- 学校管理效率提高，学校秩序井然- 家校合作更加紧密，家长对学校的满意度提高5. 未来发展方向- 进一步加强教育信息化建设，提升教学效果和管理效率- 加大对教师的培训力度，提高教师素质和教学水平- 推动课程改革，适应时代需求和学生发展需要- 加强学校与社会的合作，拓宽学生的实践机会和职业发展渠道- 不断完善学校管理体制，提高学校整体管理水平6. 结语通过自我评估，我们发现学校在教育改革方面取得了一定成绩，但也面临一些挑战。
我们将继续努力，坚持简单策略、避免法律复杂性，充分发挥学校的优势，不断推进教育改革，为学生提供更好的教育服务。
义务教育标准化学校自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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义务教育现代化学校自评报告
对照义务教育现代化学校的各项指标，学校认真做好义务教育现代化自评工作，现根据评估细则逐一进行自评，自评情况如下：
一、关于办学理念与办学行为
我学办学理念鲜明，教育观念科学，办学计划周全，落实措施有力。
我校坚持就近免试入学，无择校生。
均衡分班。
无违规推销、征订教辅用书和其他违规行为。
学校入学率、巩固率均达100%。
家庭经济困难学生按省标准受补助比例达100%（2013年资助了60名学生，2014年资助了67名学生）。
学校对身心困难学生进行了调查了解，并要求班主任进行帮扶，并将帮扶情况及时记载在班务记载本上，受帮扶比例100%。
学校班级数24，学生数1097，平均班额45.7，班额超10%以内。
二、关于学校人才与队伍建设
学校校长取得任职资格，具有现代化的管理理念和管理水平，领导班子年龄结构合理，配置精干，具有很强的专业能力和管理水平，群众满意度100%。
其中3人具有中小学高级教师职称，3人获得市优秀教育工作者荣誉，1人区学科带头人，2人区骨干教师，2人教坛新秀，还有2人区教学能手，全体教职工对学校领导满意度100%。
全体教师本科以上学历52人，占专任教师总数的78.79%，区级以上骨干教师12人，占比18.18%，其中市级以上2人，占骨干教师总数的16.67%。
学校建有严格的师德考评制度，个人有师德考评档案，奖惩到位，实施有力。
教师师德形象良好，多年来师德失范行为零发生，学生评教师满意率接近100%。
教师教学理念先进，90%以上的教师能独立制作课件，所有教师能熟练地使用教育技术上课，学校定期开展电子白板、课件制作等方面的培训，能利用通州区教育网等网站教育资源，利用自己学校网站和服务器建立和共享教育资源，教学效果好。
学校每年制定校本培训计划，每位教师能按时制定三年专业规划，能全员参与培训，继续教育达国家标准，多位教师在继续教育中获优秀学员称号，学校2013、2014年度获市暑期培训优秀项目学校称号。
教师有专业成长记录袋，能及时记录每年所得的成绩。
全体教师都能熟练应用现代教育技术，培训制度健全，措施得力，教师全员培训完成率100%，每年培训经费超过8%。
学校设立教科室，专人负责教师业务培训，校本教研制度健全，所有教师均参加了学校的课题研究，目前共有9个校本课题。
其中教学研究课题“解决问题的策略的教学有效性研究”于2013年顺利结题。
市教育科学“十二五”规划课题“生本课堂理念下教师有效调控研究”2011年7月立项，取得阶段性成果，正在研究中。
三、关于素质教育与学生发展
三年来学校每学期都制定德育工作计划，德育工作网络齐全，职责分明。
班主任工作有考核方案，实行月评考核，学年末进行汇总，班主任待遇落实到位。
平日也对班主任进行培训，切实提高他们的
班级管理水平。
学校将社会主义核心价值体系融入学校的主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、校园艺术节、校园十佳歌手、阳光体育运动会等德育活动中，主题突出、形成系列、富有实效。
近几年来，学校都会评选优秀班主任、师德标兵等荣誉。
学生荣誉是每学期评选一次，荣誉涵盖：三好学生、四好少年、新三好标兵、五星级少先队员、优秀班干部等。
学校严格这行课程计划，开发了校本课程，每个年级开设象棋课程，自主编写了《中国象棋初级教程》和《诚真教育》。
学校形成一套合情、有效的“学的课堂”模式，着力打造“悦学课堂”，优课率100%。
学校建有多平台、多渠道教学服务系统，信息技术与教学深度融合。
在各级各类相关竞赛中1人次获市二等奖，两人获区一等奖，多人获区二三等奖。
学校建有常态化教学质量检测机制，质量在区内名列前茅。
学校能充分用好校内外教学实践基地，组织开展形式多样的活动。
学校有社会实践活动基地——江苏省家宝集团，我们也定期组织学生前去参观、学习。
学校有法制实践活动基地——派出所，我们聘任他们的所长为我们的法制副校长，他经常来学校做报告与演讲。
学校能正常开展体育课、体育活动课，下午有大课间活动，保证学生每天1小时的阳光体育活动时间，学生体质健康测试合格率2012年 95.5% ，2013年 95.1% ，2014年95.1%。
学校开设开全艺术教育课程，有专职艺术老师3名，兼职艺术老师12名，还聘请少年宫老师为学校艺术辅导员，定期到学校进行教师和学生的专业培训。
正
常开展体艺“2+1”活动，建立多个体育艺术的社团，学校是市传统体育项目学校，成立了小女排运动队，正积极申报市“小女排”俱乐部。
小女排、象棋等项目特色鲜明。
建立了学校、家长、社会全面参与的评价体系，学生综合测评优良率98%以上，学业合格率97%以上，学生课业负担指数在92%以上。
学校有各年级作业时间的规定，课业负担的检查记录。
学校制定了一套完善的学习习惯培养的内容和要求，有明确的学习习惯要求，分为低、中、高三个年级段。
中午用餐也有用餐之礼要求，学生都能在用餐之前进行“知恩儿歌”的诵读。
学校还结合本校特点制定了小学一日常规“27字”》，组织学生诵读学习与检查，学生良好习惯已经形成，。
学校有较为完备的心理健康教育活动，有计划，有制度，有主题班会、有讲座、有咨询记录，教育效果很好，近三年无违纪犯罪现象。
每位学生都报名参加了学校社团。
四、关于硬件设施与条件保障
我校用地面积51797平方米，生均占地面积达到20平方米以上，绿地率达到用地面积58.3%，配有标准300米的运动场地。
专用教室和辅助用房能满足教育教学要求，2个美术室，1个美术器材室，2个音乐室，1个音乐器材室，1个电脑房，1个体育器材室。
学校建有篮球场、排球场、足球场，体育设施场地。
还有2个图书室、1个阅览室，能有效地使用。
实验室、图书室管理管理规范，使用效率高。
学校食堂各区间布局合理，各项设施齐全，卫生安全工作不存死角，已完全符合省A级食堂标准，学校食堂从业人员都有相应的从业
资格证，食堂有一整套卫生安全管理制度，并能严格执行。
随着学校二期建设投入，学校按照江苏省中小学教育技术装备Ⅰ类要求配备，实现信息化数字校园。
目前，百兆光纤宽带进校园，教学、办公区域无线网络全覆盖，教师人手一台电脑，各教室配备电子白板教学设备。
学校建有功能齐全的校园网站和丰富的个性化学习资源。
2014年12月成功通过市数字化校园验收。
学校财务制度健全，公用经费使用规范，定期公布财务信息
五、关于学校管理与办学特色
我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位责任明确。
安全保障体系健全，做好“三防”，有专业安保人员2名，监控、防爆等安全设施齐全，有完备的突发事件预警处理预案。
学校依法制定学校章程，校内各项管理制度落实到位，实行校务公开，家长委员会、教代会参与学校管理。
学校科学、民主讨论实施绩效考核方案。
教师流动11人，占比16.67%。
学校校园突出“校训”“三风”的宣传和建设。
每位学生都报名参加了学校社团。
学校共设立了24个年级社团和13个校级社团。
学校每年开展科技节、体育节、艺术节。
校园文化活动丰富多彩。
学校利用主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、黑板报、少先队入队仪式、红十字新会员入会仪式、端午节感恩教育等丰富多彩的校园文化活动，对学生进行“八礼四仪”教育。
学校办学特色鲜明，近几年在教师培养、创新管理、特色建设等方面获得区级以上荣誉10项，同时积极开展和苏州阳山实验小学等
市外学校的交流和合作。
每学年开展一次校园开放日活动。
开展学生、家长和社会对学校的评价，满意度100%。
学校办学特色在在小学教学研究上宣传报道。
