《小英雄王二小》教学设计-小英雄王二小

大班《小英雄王二小》语言教学活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《小英雄王二小》。

详细内容为第五章《机智勇敢的王二小》，通过讲述王二小在抗日战争时期的英勇事迹，培养幼儿的爱国情怀和勇敢品质。

二、教学目标1. 了解王二小的英雄事迹，激发幼儿的爱国情感。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

3. 教育幼儿学会勇敢、机智地面对困难和挑战。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的勇敢和机智，能用自己的话表达出来。

2. 教学重点：学会用简单词语描述王二小的英雄事迹，培养幼儿的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、英雄王二小玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引导幼儿关注故事中的小英雄。

2. 例题讲解（10分钟）讲述《小英雄王二小》的故事，引导幼儿关注王二小的勇敢和机智。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是王二小，遇到困难时会怎么做？5. 互动环节（5分钟）用玩偶扮演王二小，让幼儿模拟故事情景，培养幼儿的口语表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）强调王二小的勇敢和机智，引导幼儿学会面对困难。

六、板书设计1. 大《小英雄王二小》2. 副勇敢机智的小英雄3. 板书内容：a. 王二小的英雄事迹b. 勇敢、机智的含义c. 幼儿分享的观点七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅王二小的英雄事迹画。

b. 家长协助幼儿用文字描述画作内容。

2. 答案：a. 画作内容：王二小与日军周旋、带领小伙伴逃脱等。

b. 描述文字：例：“这幅画讲述了王二小勇敢地与日军周旋，最终带领小伙伴们安全逃脱的故事。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与讲述英雄故事。

b. 邀请抗战老兵讲述亲身经历，增强幼儿的爱国情感。

c. 开展“我是小英雄”主题活动，培养幼儿的勇敢品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 互动环节的开展5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解王二小的勇敢和机智，并用自己的话表达出来。

《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点是有些词语学生不容易理解。

【课前准备】1、挂图或投影片。

2、生字词卡片。

朗读课文的录音带。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2、标出自然段的序号。

三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。

）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。

2、出示投影片（或挂图）。

提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。

3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。

一边。

”连起来。

王二小又放牛又放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。

《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。

这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。

3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。

【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。

学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。

【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。

（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。

）。

2、让我们亲切地叫他一声吧。

（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。

（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。

他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。

⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。

（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。

）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。

请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。

语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计【篇一】一、教学目标：1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时(一)、情境导入，烘托气氛1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

(板书课题)2.请读课题，读出你现在的感受。

(指读、齐读、点拔重读“英雄”)(二)、初读课文，自主识字，借图解词。

1.初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2.学生质疑，提出生字、新词。

(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)3.自主识字，合作交流。

(1)学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

(预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)(2)检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。

并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。

(划掉板书上相应的词)4.借图解词，降低难度。

(集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决)(1)课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。

该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。

教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。

二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。

2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。

六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。

（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。

（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。

（3）勇敢、坚强、爱国。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面作者给大家带来关于一年级语文下册《小英雄王二小》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案1教学目标：1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，从读文中了解王二小的机灵大胆，表达对小英雄的崇敬之情。

3.学习王二小的爱国精神，珍爱今天的幸福生活。

教学重点：1.知道课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

3.教给学生怎样造句。

教学难点：1.用自己的话讲这个故事。

(不要背诵课文)2.学生对抗日战争时期的时期背景一无所知，知道课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

课前准备：课件或挂图，歌曲播放带。

教学时间：2课时第一课时一、创设情境引入1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

说说：这首歌唱的是谁?2.板书课题，学生齐读。

3.简介课文背景。

(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的伤害;当时的儿童团组织)二、初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.学生自主认读生字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

3.读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

三、看图读文，知道课文内容，朗诵感悟1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不知道的地方。

3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

从这句话中，你知道了什么?b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

摸索：为何要“装着顺从的样子”?比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

小英雄王二小教案设计
一、教学目标
了解小说《小英雄王二小》的故事情节和主题。

培养学生的阅读理解和表达能力。

激发学生的勇敢和正义意识。

二、教学准备
准备《小英雄王二小》这本小说的文本。

准备一些与小说内容相关的讨论问题。

三、教学过程
引入活动（10分钟）
向学生介绍活动的主题和目标。

通过简要介绍《小英雄王二小》这本小说的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。

阅读理解（30分钟）
让学生独立阅读《小英雄王二小》这本小说。

引导学生理解故事的主旨和要点，并回答相关的阅读理解问题。

角色扮演（40分钟）
让学生分组，扮演小说中的不同角色。

引导学生根据角色的特点和情节，进行角色扮演。

讨论和写作（30分钟）
给学生提供一些讨论问题，例如小英雄王二小的勇敢行为和正义精神。

鼓励学生进行讨论，并写下自己的观点和感受。

总结和反思（10分钟）
与学生一起总结学习活动的经验和收获，鼓励他们发表对《小英雄王二小》这本小说和活动的观点和想法。

四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续阅读和写作，通过阅读其他相关的小说和写作练习，拓展他们的阅读和写作能力。

《小英雄王二小》教学设计-1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2．认识军、根、敌等14个生字，会写灭、面、听、就、员、声、边8个生字，理解根据地扫荡等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时（一）、情境导入，烘托气氛1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读英雄）（二）、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2．学生质疑，提出生字、新词。

（预没：学生提出的不理解的词可能有根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方等）（板书）3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及迷了路、带路、敌人、四面八方几个词语）（2）检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。

并抽查识字的方法，组词，用帮助造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。

（划掉板书上相应的词）4．借图解词，降低难度。

（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词根据地，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

（2）在课件根据地的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词八路军、儿童团员、山坡、放哨。

仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

大班《小英雄王二小》语言教学活动教案一、教学内容本次活动内容选自教材《语言》第五册第二单元第一课时，主要围绕故事《小英雄王二小》展开。

故事讲述了王二小在抗日战争时期，机智勇敢地引导日本鬼子进入埋伏圈，最终英勇牺牲的感人故事。

通过活动，让幼儿了解抗日战争的历史背景，感受王二小的英勇精神，培养幼儿的爱国情感。

二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，知道王二小的英勇事迹。

2. 能够听懂、讲述故事《小英雄王二小》，并能复述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱和平、珍惜美好生活的意识。

三、教学难点与重点重点：能够听懂、讲述故事《小英雄王二小》，并能复述故事的主要情节。

难点：理解抗日战争时期的历史背景，感受王二小的英勇精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、王二小英雄事迹视频资料。

2. 学具：幼儿绘画材料（彩笔、画纸）、手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾抗日战争时期的历史背景，引导幼儿思考战争对人民的影响，以及英勇抗日的精神。

然后，向幼儿介绍王二小的英勇事迹，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲述与讨论（10分钟）教师使用课件、挂图等多种教具，讲述故事《小英雄王二小》的主要情节。

在故事讲述过程中，教师引导幼儿关注王二小的英勇行为，讨论王二小的精神品质。

3. 视频观看与感悟（5分钟）教师播放王二小英雄事迹的视频资料，让幼儿更直观地感受王二小的英勇精神。

观看结束后，教师引导幼儿分享自己的感悟。

4. 绘画表达（10分钟）教师发放绘画材料，引导幼儿绘制自己心中的王二小。

通过绘画活动，让幼儿进一步表达对王二小的敬仰之情。

5. 手工制作（10分钟）教师发放手工制作材料，引导幼儿制作小英雄王二小的形象。

通过手工制作活动，让幼儿更深入地感受王二小的英勇精神。

6. 故事复述与表演（5分钟）教师邀请幼儿上台，复述故事《小英雄王二小》的主要情节。

同时，鼓励幼儿进行角色表演，体验故事中的情感。