吉林省长春市双阳区九年级化学上册第1单元走进化学世界1.3走进化学实验室2教学案无答案 新人教版

走进化学实验室
能进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本实验操作知识与技能
教
学
做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能
目过程与方法
标
情感态度价值观培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神
教学重点药品取用、加热、洗涤仪器等基本操作训练
教学难点对遵循实验室规则及规范的重要性认识和行程良好的实验习惯
教学内容与过程教法学法设计
【复检】
1、蜡烛燃烧生成水、二氧化碳，外焰温度最高。

2、人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气。

【导入】
实验是学习化学的基础，是科学探究的重要手段，就让我们走进化学
实验室、练习基本功。

一、化学药品的取用
【阅读】指导学生阅读取用药品规则，认识药品图标
【演示】
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：纸槽、药匙、镊子
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒法
注意：胶头滴管及量筒的使用方法
1
【学生操作】
教
学
反
思
2。

九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室教案新版课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程1教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。

2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3．取用多量液体的方法探究及方法训练。

4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5．取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。

2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。

三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。

九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》教《走进化学实验室》◆ 教材分析在本课程的教学过程中，教师的讲解和演示应与学生的探索相结合。

首先，学生从老师的讲解中得到启发，然后学生在探索中得出结论，然后通过学生的亲身示范发现问题，最后在老师正确的示范实验中加深学生的理解。

整个教学过程都是在师生互动中进行的，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。

[知识和能力目标]1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；2、了解一些化学实验室的规则；3、掌握常见仪器的名称和使用；4.掌握药物的服用、加热、清洗等基本实验操作；5.培养学生的观察能力和实践能力。

[过程和方法目标]通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础。

【情感态度价值观目标】1、培养学生严谨的科学态度；2、初步使学生养成良好的实验习惯。

◆教学重难点◆教学目标◆【教学重点】1、仪器的识记；2.获取固体和液体药物，使用滴管，在试管中加热液体药物。

[教学困难]固体、液体药品的取用、滴管的使用。

◆课前准备◆实验室常用器材和药品。

一◆课时安排◆2课时第一课时【导言】家里厨房里有很多瓶子和罐子，它们与我们实验室相似，但也不同。

有什么区别？让我们去实验室找到答案。

【教师活动】将学生分组，要求每组安排一个同学负责实验室注意事项的提醒和监督，然后带各小组学生进入实验室依次观察认识常见实验仪器。

【教师讲解】几种常用仪器使用方法及注意事项。

仪器用途注意事项1、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂；1、用作少量试2、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也剂的反应容器，可用试管夹夹持）；在常温或加热3、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立(避时使用；试管2、溶解少量固4、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热体；溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），3、收集少量气管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）；体。

九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》教《走进化学实验室》◆教材分析在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

【知识与能力目标】1、晓得化学实验就是展开科学探究的关键手段，细致的科学态度、恰当的操作方法和实验原理就是确保实验顺利的关键；2、介绍一些化学实验室的规则；3、掌控常用仪器的名称和采用；4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；5、培养学生的观察能力和动手能力。

【过程与方法目标】通过重新认识常用仪器的名称和用途，为以后自学化学、搞好化学实验打下基础。

【情感态度价值观目标】1、培育学生细致的科学态度；2、初步并使学生培养较好的实验习惯。

◆教学重难点◆教学目标◆【教学重点】1、仪器的鼓腮；2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

【教学难点】液态、液体药品的丢弃、滴管的采用。

◆课前准备工作◆实验室常用器材和药品。

1◆课时精心安排◆2课时第一课时【导入】家中的厨房也有很多瓶瓶罐罐，与我们的实验室有类似之处，但也有不同，有什么不同呢？让我们一起走进实验室找到答案。

【教师活动】将学生分组，建议每组精心安排一个同学负责管理实验室注意事项的告诫和监督，然后拎各小组学生步入实验室依次观测重新认识常用实验仪器。

【教师传授】几种常用仪器采用方法及注意事项。

仪器用途注意事项1、冷却时外壁必须潮湿，无法骤冷绝热，通常必须先光滑熔化，然后就可以分散熔化，避免试管熔化失衡而断裂；1、用做少量试2、冷却时，试管必须先用铁夹滚轮紧固在铁架台上（短时间冷却也剂的反应容器，需用试管夹滚轮）；在常温或冷却3、冷却液态时，试管口要略往上，且未热前试管无法四肢(躲避时采用；试管2、熔化少量固4、冷却液体时，丰液量通常不少于试管容积的1/3（避免液体熔化体；外溢），并使试管与桌面约变成45°的角度（减小熔化面积，避免暴沸），3、搜集少量气管口无法对着自己或别人（避免液体燃烧伤人）；体。

《走进化学实验室》说课材料课时一一、说教材1.教材的地位与作用本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，安排在课题2的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性有了初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生心理特点的，也为后面的实验操作及对学生的科学素养具有不可取代的重要作用。

2.教学目标根据课程标准及结合本节教材的特点，我确立了如下三维目标。

知识与技能（1）认识一些常用的仪器和药品。

（2）了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

过程与方法（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

（2）通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

情感、态度和价值观（1）通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。

（2）通过合作学习，学会与他人交流协作。

（3）通过对学生参与操作，探究，学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯，养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。

3.重难点分析初三学生首次接触化学，虽然对实验很感兴趣，但由于对实验仪器陌生，对实验操作不了解，就有些害怕实验操作。

但是实验是学习化学的重要途径，这些实验操作是最常用的，几乎每个实验都会遇到，是基本功，必须严格训练。

因此，我将固体、液体药品的使用定为本节的重点。

量筒的使用在物理课程上是新学内容，学生对其读书的误差分析掌握还不是很好，所以我将其定为本节的难点。

二、说教法与学法新课程理念突出培养学生的创新精神和实践能力。

本课主要采取实物结合多媒体教学，结合学生实际情况分组，通过组内的自主合作学习，在探究过程中发现问题、分析问题并解决问题。

教师则起引导、启发作用。

对于简单的操作，如固体药品的取用，让学生直接动手操作；稍复杂的操作，如液体药品的取用等，则由教师规范演示后再由学生练习操作。

有关量筒的使用及读数是一个关键点，可通过学生分组活动，亲自实践，了解俯视、仰视读数造成的偏差，经过讨论、分析归纳得出结论，加以相应的习题巩固，从而突破难点。

吉林省长春市双阳区九年级化学上册第1单元走进化学世界1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省长春市双阳区九年级化学上册第1单元走进化学世界1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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化学是一门以实验为基础的科学教学目标知识与技能认识到学习化学的一个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法。

过程与方法主动与组内同学交流、讨论、清楚地表达自己的观点情感态度价值观培养学生动手、动脑能力教学重点培养学生观察、记录和描述能力教学难点训练学生主动发现实验现象教学内容与过程教法学法设计【复检】物理变化、化学变化、物理性质、化学性质【导入】化学与我们的生活息息相关，化学使这个世界丰富多彩，化学是一门以实验为基础的科学，许多成果与创造都是通过实验得到的.因此必须重视化学实验,也是我们这节课研究的内容。

一、对蜡烛及其燃烧的探究1、点燃前2、点燃时3、熄灭后结论：点燃后生成了二氧化碳和水，外焰温度最高。

【过渡】我们无时不刻不在呼吸，呼出和吸入的气体有什么区别?二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究【信息提示】1、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊2、氧气使带火星木条复燃3、二氧化碳使燃烧的木条熄灭【实验】收集空气、呼出的气体各两瓶1、燃着的木条分别伸入两瓶2、澄清石灰水分别滴入两瓶3、对着干燥的玻璃片，哈气【作业】【板书】1.2化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究教学反思。

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时学案设计课题3 走退化学实验室第2课时学习目的1.初步学会运用酒精灯的方法,知道火焰的构成及与温度的关系。

2.初步学会给固体和液体加热的方法;知道用试管加热固体和液体时的本卷须知和平安措施。

3.初步学会洗濯玻璃仪器的方法;知道玻璃仪器洗净的规范。

自主研学1.罗列你所知道的用于物质加热的器皿和动力。

2.蜡烛火焰分为几层?哪一层温度最高?协作探求一、物质的加热1.酒精灯的运用方法自主学习课本第20页〝酒精灯的运用方法〞,记住要点。

(归结与补充){①点燃前,先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。

若是,要剪去少许。

②检查 。

向灯内添加酒精时,酒精的量不能超过灯壶容积的 , 也不能少于 。

(想想为什么) 〝二制止〞{①禁止 ,以免失火。

②禁止 。

{①点燃酒精灯,要用。

②熄灭酒精灯,要用,不可。

(想想为什么)③万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,要立刻用扑盖。

(实验)先生练习反省并扑灭酒精灯,按要求完成实验15,结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系,回答:酒精灯的火焰分层,区分是、、。

温度最高,用酒精灯加热时,应该用。

(拓展学习)①酒精灯不用时,要盖上灯帽,这是为了防止。

②用灯帽盖灭酒精灯后,要再次翻开重复盖一次,使空气进入,以使。

2.给物质加热先生分组结合教员提出的效果,交流讨论给物质加热的方法及本卷须知。

(归结与点拨)(1)给液体加热可以用、、、,给固体加热可以用枯燥的、等。

有些仪器如、、等不允许用酒精灯加热。

(2)假设被加热的玻璃仪器外壁有水,应在加热前,否那么。

(3)加热时,玻璃容器的底部不要跟灯芯接触,以免。

烧得很热的玻璃容器不要立刻,否那么,也不要直接放在上,以免。

(4)给试管里的液体加热,要先。

液体体积不能超越试管容积的。

加热时,试管要倾斜,与桌面成角。

试管口不能,这是为了防止。

(实验)先生按以上操作要求完成P21实验16,观察、记载实验现象,并交流、展现。