部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点
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部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器?”诸葛亮说∶“用弓箭。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
五年级语文下册(部编版)《5.草船借箭》含答案
导读
《草船借箭》是中国古代著名军事家孙膑和庞涓之间的故事。
这个故事在《史记》中有详细的记载,被后世奉为经典。
故事讲述了孙膑借箭的智慧和机智解敌的故事,是孩子们学习智慧、勇敢的好故事。
课文内容
第一部分:草船借箭
故事发生在孙膑帮助吴国的时候。
吴国遭到了敌军的包围,箭矢告罄。
庞涓嘲笑吴王:“箭矢都已经射光了,你的箭在哪里?”孙膑想出了一个计策,通过假装要去投降的方式,成功地借到了敌军的箭。
第二部分:攻城之计
孙膑借到箭后,开始运用计谋。
他让军队制作出上百艘草船,缠上箭尾,然后装载了一些士兵,草船缓缓向敌方船只驶去。
当草船接近敌方船只时,出现了一个天大的情况,敌方被打败了。
习题及答案
单选题
1.孙膑借箭时,是在___的时候成功的。
A. 白天
B. 黑夜
C. 下雨
D. 下雪答案:B
多选题
2.下列哪些人是本文中的主要人物? A. 孙膑
B. 庞涓
C. 吴王
D. 孟尝君
答案:A、B、C
填空题
3.故事发生在___国。
答案:吴
总结
通过学习《草船借箭》,我们看到了智谋和勇气在解决问题中的巨大作用。
孙膑的聪明和机智让我们深受启发,也让我们明白了团结、智慧以及勇敢这三个词对于每个人来说都是多么重要的品质。
希望同学们能从这个故事中汲取智慧和力量,做一个聪明、勇敢的人。
参考资料
•《史记》
•五年级语文下册(部编版)。
部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点原文周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器?”诸葛亮说∶“用弓箭。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
主题:五年级下册语文第五课《草船借箭》课堂笔记一、课文解析1. 课文内容概要:《草船借箭》讲述了周瑜借箭的故事。
周瑜借箭时,利用了对方的骄傲自大心理,采取了巧妙的策略,最终成功借到了箭,并成功地击败了敌人。
2. 课文中的难点:学生容易混淆或理解不透彻的地方。
二、语文知识点1. 成语解析:课文中出现了不少成语,如“打草惊蛇”、“借尸还魂”等。
要求学生了解这些成语的来源和用法。
2. 修辞手法:课文中还运用了一些修辞手法,如比喻、拟人等,要求学生掌握这些修辞手法的运用。
三、课文教学方法1. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生更好地理解文中人物的心理和行为。
2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们就周瑜借箭的策略展开讨论,培养学生思维的敏捷性。
3. 朗读和讲解:要求学生在课堂上进行课文的朗读,并结合教师的讲解,深入理解课文的内涵和作者的用意。
四、课后作业1. 课文赏析:要求学生根据自己的理解,对课文进行赏析,写出自己的感想和体会。
2. 作文练习:以“周瑜借箭”为题,要求学生进行作文练习,要求学生发挥自己的想象力,写出自己理解的周瑜的智慧和勇气。
五、课文延伸1. 古代战争策略:引导学生了解一些古代战争策略,以便更深入地理解周瑜的借箭策略。
2. 了解三国故事:让学生了解一些三国故事,以扩大学生的文学知识面。
六、教学心得1. 整体评价:《草船借箭》是一篇优秀的古文读物,通过这篇文章的教学,学生不仅能了解古代文化,还能培养自己的智慧和勇气。
2. 教学反思:在后续的教学中,要更多地引入一些课外知识,以丰富学生的阅读体验和知识储备。
七、课文教学案例1. 通过讲解周瑜借箭的故事,可以引导学生思考在现实生活中如何运用类似的智慧和策略解决问题。
举例可以是在团队合作、解决矛盾、面对困难时如何应对。
2. 通过课文中的角色扮演,可以让学生身临其境地感受周瑜、孙权等人物的心理,培养学生的同理心和理解力。
通过角色扮演的形式,使学生更好地理解文中人物的行为和心理。
五年级下册语文《草船借箭》知识点
一、故事梗概:
《草船借箭》是中国古代文学名著《三国演义》中的一篇章节。
故事讲述了刘备借箭
的事情。
二、故事主要内容:
刘备统一了益州后,准备北上攻打曹操,但他的兵力相对较少,箭矢也被曹操控制。
为了解决箭矢不足的问题,刘备听从诸葛亮的计谋,派孙乾和糜竺前去曹军大营借箭。
他们化装成商人,携带草船、大米和酒带到曹军大营,与曹操商谈借箭,曹操欣然同意。
三、重点词语解释:
1. 益州:指刘备曾经统治的一个地方,现在的四川省。
2. 曹操:中国三国时期的著名政治家、军事家,曾经统一北方。
3. 诸葛亮:刘备的军事谋士,被尊为“卧龙先生”。
4. 孙乾、糜竺:刘备的亲信,被派去借箭。
5. 大营:指军队驻扎的主要场所。
6. 箭矢:箭和弓箭一起的总称。
7. 商人:以经商为职业的人。
四、故事中的一些思想和教育观点:
1. 知己知彼:刘备通过诸葛亮的计谋,了解曹操大营的具体情况,才能成功借箭。
2. 趁虚而入:刘备借箭的时机是曹操军队在军事行动中,他趁虚而入,借此机会借到
了箭矢。
3. 策略:刘备设法化装成商人,以此借箭,运用智慧克敌。
4. 团结合作:刘备通过自己的军师诸葛亮以及其他亲信孙乾和糜竺的合作,共同完成了这次借箭任务。
五、与课文相关的练习题:
1. 这个故事主要讲述了谁借箭?
2. 为什么刘备想要借箭?
3. 孙乾和糜竺是怎样借到箭的?
4. 这个故事给我们什么启示?
请注意,这些问题只是示例,实际教材中的习题可能有所不同。
部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点【导语】这篇课文是根据我国古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
以下是WTT为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器?”诸葛亮说∶“用弓箭。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
第五课草船借箭课文笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 瑜(yú):周瑜,东吴的大都督。
- 忌(jì):嫉妒,文中指周瑜对诸葛亮心怀嫉妒。
- 督(dū):都督,古时的军事长官。
- 幔(màn):幔子,为遮挡而悬挂起来的布、绸子等。
如“船用青布幔子遮起来”。
- 弩(nǔ):弩弓,一种利用机械力量射箭的弓。
- 丞(chéng):丞相,古代辅佐君主的最高官职名。
诸葛亮为蜀汉丞相。
2. 会写的字。
- 妒:左右结构,女字旁。
表示因为别人好而忌恨。
如“妒忌”。
- 忌:上下结构,心字底。
文中“忌妒”是重点词语。
- 曹:上下结构,日字头。
指曹操一方。
- 督:上下结构。
“都督”是官职名。
- 甘:独体字。
有自愿、乐意的意思,如“甘心”“甘拜下风”。
- 鲁:上下结构。
“鲁肃”是东吴的重要人物。
- 延:半包围结构。
有延长、伸展的意思,如“迟延”。
- 幔:左右结构,巾字旁。
与布有关,文中“青布幔子”。
- 私:左右结构,禾木旁。
有个人的、自己的意思,如“私自”“私人”。
- 寨:上中下结构。
指军营,如“水寨”。
- 擂:左右结构,提手旁。
文中“擂鼓”是敲鼓的意思。
- 呐:左右结构,口字旁。
“呐喊”,大声呼喊。
- 援:左右结构,提手旁。
有援助、支援的意思。
二、主要内容。
1. 故事背景。
- 故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国鼎立。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
周瑜是东吴的大都督,诸葛亮是刘备派往东吴的军师。
2. 起因。
- 周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
于是周瑜以公事为由,让诸葛亮在十天内造好十万支箭,想以此陷害诸葛亮。
诸葛亮却表示只需三天就能完成任务,并立下军令状。
3. 经过。
- 诸葛亮请鲁肃帮忙,向他借了二十条船,每条船上要三十名军士,船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
第一天、第二天诸葛亮都没有什么动静。
部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器?”诸葛亮说∶“用弓箭。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
五年级《草船借箭》知识点归纳
《草船借箭》是五年级课本中的一篇阅读文章,讲述了诸葛亮借箭的故事。
以下是这
个故事的知识点归纳:
1.背景介绍:故事发生在三国时期,刘备正在与曹操作战,但刘备箭矢不足,需要向
东吴借箭。
2.诸葛亮出使东吴:刘备派诸葛亮去东吴向孙权借箭。
诸葛亮利用自己聪明才智和谋略,成功说服了孙权借箭。
3.借箭的条件:孙权同意借给刘备箭矢,但有一个条件,就是要在三天内射中百步之
内的靶子。
4.诸葛亮的计策:为了应对百步之内的条件,诸葛亮设计了一套特殊的筹码:他派人
在江边搭建草船,并将箭垛放在船上,借助江水力量,增加了箭矢的射程。
5.诸葛亮的神机妙计:诸葛亮在箭垛旁边搭建了一座亭子,并提前向江中放了鱼和鹅,当曹军看见这些动物时,船头上的炮声打响,亭子里的孔明灯放亮,这样曹军以为刘
备来袭,大声呐喊,船上的草垛也立即点燃,火势浩大。
6.阻挠计划:曹军想封堵江水,以阻挡箭矢的射程,但被诸葛亮以灵巧和技艺化解。
7.最后的射箭:在最后的时刻,箭矢射中了百步之内的靶子,任务成功完成。
通过阅读《草船借箭》,学生可以了解刘备与曹操的战争,诸葛亮的聪明才智和谋略,以及借助水利工程的灵活运用。
同时,也能培养学生的观察力、推理能力和解决问题
的方法。
五年级《草船借箭》课文原文五年级《草船借箭》课文原文《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
以下是小编为大家带来的五年级《草船借箭》课文原文,欢迎大家参考。
五年级《草船借箭》课文原文:周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应。
这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍:罗贯中(约1330-约1400)名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍:诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。
作品介绍:(点下方链接)☛《三国演义》知识清单、阅读测试!我会写:妒:嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌:妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹:姓曹南曹天曹曹官督:都督督促监督督战委:委派委托委婉委曲求全惩:惩罚严惩惩办惩前毖后鲁:鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮:遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私:私自私心无私公私分明寨:水寨山寨村寨安营扎寨擂:擂鼓自吹自擂大吹大擂呐:呐喊吐纳唢呐呐喊助威插:插秧插花插队插嘴形近字:妒(妒忌)护(保护)委(委托)季(季节)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)寨(水寨)赛(比赛)呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调tiáo调节擂:léi擂鼓lèi擂台近义词:妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词:推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应。
这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍:罗贯中(约1330-约1400)名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍:诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。
作品介绍:(点下方链接)☛《三国演义》知识清单、阅读测试!我会写:妒:嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌:妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹:姓曹南曹天曹曹官督:都督督促监督督战委:委派委托委婉委曲求全惩:惩罚严惩惩办惩前毖后鲁:鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮:遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私:私自私心无私公私分明寨:水寨山寨村寨安营扎寨擂:擂鼓自吹自擂大吹大擂呐:呐喊吐纳唢呐呐喊助威插:插秧插花插队插嘴形近字:妒(妒忌)护(保护)委(委托)季(季节)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)寨(水寨)赛(比赛)呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调 tiáo调节擂:léi擂鼓 lèi擂台近义词:妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词:推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
五年级下册语文草船借箭课文及知识点一、草船借箭课文课文内容《草船借箭》是五年级下册语文课本中的一篇课文,讲述了赵云借箭的故事。
这是中国历史上的一个真实事件,发生在公元208年的三国时期。
赵云是蜀国的一位将军,他需要用箭来补充蜀国军队的缺失。
由于敌军智勇双全,赵云想出了一个巧妙的计策:乔装成卖草鞋的小贩,用草船借箭。
课文重点•了解赵云作为蜀国将军的背景和蜀国需要借箭的背景;•掌握赵云乔装成小贩的过程和理解他的智慧和勇气;•理解借箭的计策及其实施过程。
课文亮点《草船借箭》这篇课文生动有趣,通过赵云的智慧和勇气,彰显了中国古代人民的聪明才智和灵活应变能力。
此外,课文还体现了团队合作的重要性,因为赵云的计策需要大家的默契配合才能成功。
二、知识点1. 历史背景课文中提到的事件发生在公元208年的三国时期,这是中国历史上一个重要的时期。
在这个时期,中国被分为三个国家:魏、蜀、吴。
《草船借箭》的故事发生在蜀国,因此我们要了解蜀国的基本情况,包括地理位置、国家形势等。
2. 人物背景了解主要人物的背景是理解故事的重要一环。
在《草船借箭》中,赵云是主角。
他是蜀国的一位将军,以勇敢、机智而著称。
此外,还有蜀国刘备等一些重要角色,他们的背景也值得了解。
3. 乔装换扮赵云为了实施借箭计策,变装成了卖草鞋的小贩。
这是一种常见的计谋,在中国古代历史中出现过很多次。
学习这个知识点,可以帮助我们理解中国古代人民的智慧和勇气。
4. 组织合作赵云的计谋只有通过团队的合作才能成功。
这表明团队合作在古代战争中的重要性。
学习这个知识点,可以培养我们的团队合作精神和团队领导能力。
5. 历史事件的影响学习历史故事并不仅仅是为了了解历史本身,还要分析其对现实世界的影响。
了解《草船借箭》这个历史事件对中国古代和当代的影响,可以加深我们对历史的理解和认识。
三、总结《草船借箭》是一篇生动有趣的课文,讲述了赵云乔装成卖草鞋的小贩,用草船借箭的故事。
通过这个故事,我们不仅了解了古代历史知识,还学习到了团队合作和智慧的重要性。
5草船借箭1.默读课文,按照起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。
(1)起因:周瑜对诸葛亮心怀妒忌,要他立下军令状,三天内造好十万支箭。
(2)经过:先请鲁肃帮忙准备装备和人员,然后趁大雾漫天的凌晨,带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨,擂鼓呐喊,吸引曹军放箭,草把子上很快插满了箭。
(3)结果:二十条船上的箭共有十万多支,周瑜得知经过后自叹不如。
2.读下面的语句,回答括号里的问题。
课文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
(1)三天造十万支箭这么难?诸葛亮为什么主动立下军令状?诸葛亮胸有成竹,立军令状之前就想好了草船借箭的办法。
他明白周瑜想陷害他的心思,所以将计就计,不仅不戳穿阴谋,还立下了军令状,有过人的智慧。
(2)他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?周瑜以为自己阴谋得逞,诸葛亮中了他的诡计,就可以治罪了。
3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》中的哪些故事?(1)读课文前我知道诸葛亮是一个神机妙算的人。
但是读了课文之后,我还了解到他还是一个洞悉人心、知人善用、通晓天文地理的人。
我还想了解“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”的故事。
(2)读课文前我知道周瑜是智勇双全的人,但是读了课文后我还了解到他是一个妒才忌能、用心险恶的人。
我还想了解“赤壁之战”和“诸葛亮三气周瑜”的故事。
(3)读课文前我对鲁肃这个人不了解,但是读课文后我知道他是一个顾全大局、忠厚守信的人。
(4)读课文前我知道曹操是一个文学家,很有才华。
读了课文后我了解到他是一个谨慎多疑的人。
我还想了解“曹操疑杀吕伯奢”的故事。
4.三国小知识(1)三国:魏、蜀、吴。
(2)刘备(姓刘名备字玄德)关羽(姓关名羽字云长)张飞(姓张名飞字翼德)赵云(姓赵名云字子龙)曹操(姓曹名操字孟德)(3)歇后语:张飞穿针——大眼瞪小眼赵子龙上阵——百战百胜徐庶进曹营——有去无回周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨(4)三国故事桃园三结义(刘备、关羽、张飞)三英战吕布(刘备、关羽、张飞)草船借箭(诸葛亮)七擒孟获(诸葛亮)空城计(诸葛亮)煮酒论英雄(曹操、刘备)望梅止渴(曹操)温酒斩华雄(关羽)千里走单骑(关羽)刮骨疗毒(关羽)。
【课文原文】诸葛亮是蜀国的丞相,他有一个非常出色的计策,他命令士兵在长江边上造了一些草船,还搭了一些木城墙吓唬敌人。
敌人来的时候,士兵们用短短的两根绳子把草船绑在战船上。
敌人一看,都大为紧张。
诸葛亮乘机对敌人说:“我军精通水战,乘法草船为船建了木城墙。
你们一箭都射不破。
”敌人听后,纷纷退后了。
之后,诸葛亮拆了木城墙,收了草船,率领士兵追击敌人,大败一场。
【知识点】1.词语解释:-丞相:古代国家的宰相,也指武将的头衔。
-长江:中国的一条重要的河流,是世界第三长河。
-绳子:用来绑东西、牵东西的东西,有的是用草编成的,有的是用竹子编成的。
-紧张:形容心情或精神处于非常紧绷的状态。
-乘机:借机会。
-投降:被打败后,主动放下武器,自愿归顺对方。
2.词语辨析:-船和舰:两者都表示一种水上运输工具。
船指小型的、没有武器、不在海上行驶的水上运输工具。
舰指大型、在海上行驶并会用兵器作战的水上运输工具。
-战船和草船:两者都指古代战争中使用的船只。
战船指用于作战的船只,装备有各种武器,兵员密集。
草船指使用简陋材料建造的船只,一般不具备战斗能力。
-破和败:都表示战斗失败。
破指打破,打败;败指失败,被击败,失去胜利。
两者区别在于破强调击破对方的能力,败强调自己的战斗力弱导致失败。
3.修辞手法:-比喻:诸葛亮在战争中使用草船和木城墙来吓唬敌人,他们其实没有实际作用,但是诸葛亮巧妙地利用敌人的不知情来使他们产生恐惧和退缩。
这是一种比喻,通过将一些事物比作另一个事物,来形象地描述和表达出来。
4.口诀:。
五年级下册第五课草船借箭笔记
五年级下册第五课《草船借箭》的笔记主要包括以下几个方面:
1. 故事背景:《草船借箭》选自《三国演义》,讲述了三国时期蜀、魏、吴之间的一场战争。
故事的主要人物是诸葛亮和周瑜,诸葛亮利用智谋,借箭成功,为蜀国赢得了战争。
2. 人物角色:
诸葛亮:他是一位智慧、冷静、谋略过人的战略家,擅长运用计谋解决问题。
周瑜:东吴的大都督,他与诸葛亮既是好友又是竞争对手。
3. 情节概述:周瑜嫉妒诸葛亮的才智,想要为难他。
诸葛亮主动提出在三天内造出十万支箭,并立下军令状。
实际上,诸葛亮利用草船借箭的计谋,从曹军那里借来了箭,最终使周瑜不得不佩服他的智谋。
4. 主题思想:《草船借箭》体现了智慧、勇气和谋略的价值,强调了智谋在战争中的重要性。
故事也展现了诸葛亮的卓越才能和胸怀,表现了人性的复杂和智慧的伟大。
5. 写作技巧:
故事情节紧凑,引人入胜。
人物形象鲜明,个性突出。
语言优美,描绘生动。
6. 学习重点:
理解故事的主题思想和意义。
分析诸葛亮的智谋和周瑜的性格特点。
学习故事中的写作技巧和语言表达。
7. 课后拓展:可以阅读《三国演义》原著,了解更多关于诸葛亮和周瑜的故事;还可以观看相关的影视作品,加深对故事的理解和印象。
以上是五年级下册第五课《草船借箭》的笔记内容,希望对你有所帮助。
如果有任何疑问或需要更多信息,请随时告诉我。
部编版五年级语文下册《5.草船借箭》课文知识要点归纳一、我会认(易读错音)周瑜.(y ú) 妒忌.(j ì) 都督.(d ū) 布幔.(m àn ) 水寨.(zh ài ) 擂.鼓(l éi ) 呐.喊(n à) 弓弩.手(n ǔ) 丞.相(ch éng ) 二、我会写妒d ù 忌j ì 曹c áo 督d ū 委w ěi 鲁l ǔ 遮zh ē 寨zh ài 擂l èi 呐n à 插ch ā【组词】妒d ù:妒忌、忌妒、妒意、嫉贤妒能忌j ì:妒忌、禁忌、猜忌、肆无忌惮曹c áo :尔曹、姓曹、阴曹、曹官督d ū:都督、督阵、总督、督促、监督 委w ěi :委托、委任、委派 委曲求全惩ch éng :惩罚、惩处、惩治、惩前毖后鲁l ǔ:鲁莽、鲁直、鲁钝、粗鲁遮zh ē:遮掩、遮阳、遮住、遮人耳目私s ī:私自、自私、无私、公私分明寨zh ài :水寨、山寨、寨子、安营扎寨擂l éi :擂鼓、吹擂、自吹自擂呐n à:呐喊、唢呐、呐喊助威插ch ā:插秧、插足、安插、插队、插嘴三、形近字:妒(妒忌) 委(委托)私(私自)寨(水寨)呐(呐喊)护(守护) 季(四季)和(温和)赛(赛场)纳(纳入)四、多音字擂:l éi (擂鼓) l èi (擂台)饮:y ǐn (饮酒) y ìn ( 饮马)调:di ào (调换) ti áo (调整)五、重点词语(听写)妒d ù忌j ì 委w ěi 托tu ō 照zh ào 办b àn 预y ù计j ì 紧j ǐn 急j í 军j ūn 令l ìn ɡ状zhu àn ɡ 探t àn 听t īn ɡ私s ī自z ì 布b ù置zh ì 调di ào 度d ù 呐n à喊h ǎn 神sh én 机j ī妙mi ào 算su àn六、近义词 妒忌——忌妒 迟延——拖延 商议——商量 推却——拒绝疑惑——困惑 预计——估计 惩罚——处罚 吩咐——嘱咐七、反义词推却——接受 惩罚——奖励 齐全——短缺 秘密——公开八、词语意思1.妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。