第11课《晒晒我的作品》

【初一作文】晒晒我的拿手好戏画国画作文600字晒晒我的拿手好戏我很喜欢画国画，这也是我的拿手好戏。

我喜欢国画的淡雅，飘逸，大气和着意境。

国画不像西画那样依靠丰富的色彩或写实的细节来表现画面，而是用线条和墨色把握神韵和情感，蕴涵着中国绘画的独特魅力。

在我学画国画的过程中，我认识到了国画的魅力所在。

我喜欢用笔触和墨渍的交织勾勒出山水，花鸟，人物和器物等画面中的元素，使其展现出生动的质感和秀美的典雅。

我还喜欢用水墨和色彩的变化来表达画面的情绪和意境，让我画的每一幅画都充满了情趣和神韵。

我画国画最喜欢的题材是山水画。

我觉得山水画可以表现出最高的情趣和意境。

山水画中的山、水、云、石，它们在画面中织成一幅自然景色的图案。

在这幅图案中，画家不仅描绘了山水的自然形态，而且表现了人与自然的和谐共生。

我也慢慢发现，不仅仅是画出山水，还要体现出画家的思想，考虑到场景中的一些文化因素，比如历史或者地理因素，这样的才能更好的表现出画家的艺术性，让画中的每一笔，每一个细节都成为画面中不可或缺的一部分。

我也很喜欢画花鸟画。

在画花鸟时，我觉得要通过用笔挥洒、结合墨色的深浅，运用轻重、厚薄，塑造画面中动物呈现的形态和姿态。

笔画要有力度，墨色要浓淡适宜，不浑厚不干巴。

画后再插上几句写意诗句，才能更好地展现作品的审美价值。

在画鸟时也要注重鸟的特点和造型，注意到它的舞动姿态以及精彩的神韵，这样才能完成一幅漂亮的作品。

我的国画教练是高手，他们也渴望我们将来成为像他们一样的专业人士。

爱好国画是一种传承、传统文化的传承，也是一种自我修养，甚至是一种精神享受的体验。

我想，希望更多的人爱上国画，并在学习中体会到自己的成长。

总体来说，我感到十分荣幸，能利用书法课的一些技巧和画国画的技巧来表达我自己的思想和情感。

希望可以在未来不断的锤炼自己的技艺，来创造更出色的作品。

小学信息技术三年级上学期教学计划陈旭珍一、教学思路小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。

2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4、会用正确的姿势进行指法练习，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。

本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。

本册从内容上来分可分为三单元。

第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。

第二单元共有7课，先通过“参观网络画廊”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“初识画图程序员”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“晒晒我的作品”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。

第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了四课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。

在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。

晒自己的一件作品作文500字作文一
《晒自己的一件作品》
小朋友们，今天我要给你们晒一晒我特别喜欢的一件作品，那就是我画的一幅画。

这幅画呀，画的是我家的小猫咪。

它浑身毛茸茸的，眼睛又大又圆，像两颗闪亮的宝石。

我用彩色铅笔把它的毛画得一根一根的，可仔细啦。

记得那天，小猫咪正在阳台上晒太阳，它眯着眼睛，懒洋洋的样子特别可爱。

我赶紧拿起画笔，把它的样子画了下来。

我先画了它的头，然后是身体，还有那长长的尾巴。

我还特意给它画了一个红色的小领结，看起来可帅气了。

当我画完这幅画的时候，我觉得特别有成就感。

每次看到这幅画，我就会想起我家那可爱的小猫咪。

小朋友们，你们喜欢我的这幅画吗？
作文二
《晒自己的一件作品》
嗨，小伙伴们！我要给你们晒晒我做的一个小手工，是一只彩色的纸鹤。

这只纸鹤是我用彩色的纸折出来的哟。

我先选了一张蓝色的纸，因为蓝色是我最喜欢的颜色。

然后我按照步骤，一步一步地折。

折的时候可认真啦，生怕折错了。

我还记得刚开始折的时候，总是折不整齐，急得我都快哭了。

但是我没有放弃，继续努力。

终于，我的小纸鹤折好了。

它的翅膀大大的，好像马上就能飞起来一样。

我把它放在我的书桌上，每天写作业的时候看到它，我就会很开心。

小伙伴们，你们觉得我的纸鹤好看吗？。

2024小学语文六年级上册大单元单元整体作业设计第五单元生活处处有真意【打开一扇窗】生活是奔跑的小河映出万物夏日的快意生长也照见小站的温暖春意孩子的盼雨心情家人的痴迷故事像一颗小小的石子投进河心漾起层层涟漪——一幕幕平凡中的绮丽画面一个个闪着光亮的你我他去聆听去发现去感受去抒写生活中那一份情真意切……【学习开始了】一、做做准备1.生活中，总有一处风景，或是一些人和事，吸引你的目光。

拿起手机，让它们留在你的镜头里。

选择你最得意的一个作品，上传到平台和伙伴们分享。

※小钥匙※蓝天白云、花鸟鱼虫、玩耍的孩童、晨练的老人……都可以成为你镜头中的主角。

走进生活中，捕捉那些令你心动的景与物、人和事，拍下图片或者10秒以内的小视频。

2．欣赏伙伴们的秒拍作品，为自己喜欢的作品投票。

※小钥匙※喜欢也是需要理由的，问问自己，为什么喜欢这个作品。

任务一深深领悟生活的真意一、为秒拍作品征名1.为作品起一个最“亮”的名字欣赏“票选”出的优秀作品，开动脑筋为它们起一个最“亮”的名字，上传到平台。

※小钥匙※为作品起名字，要能突出作品中最“亮”的一点，一个字、一个词、一句诗都可以成为作品的名字。

2.说说我心中“最亮的名字”你最喜欢哪个作品的名字？请和小伙伴们分享，一定要说清喜欢的理由哦！※小钥匙※可以从“名字”有没有突出作品中最“亮”的点、作品名有没有新意等方面说出自己喜欢的理由。

3.小拍客说一说最钟意的作品名你最钟意的作品名是哪一个？跟小伙伴们说一说原因吧。

※小钥匙※可以从自己拍摄作品的意图和作品名之间的关联来说一说原因。

4.走进作家眼中的生活作家眼中的生活是什么样的？请你打开课文，通览第五单元的目录和内容，和同组伙伴交流本单元的总体印象。

※小钥匙※快速浏览，从“总体”上交流单元印象。

二、品出夏天独有的味道1. 聊聊我眼中的夏天同学们的秒拍作品中有不少季节画面，每一个季节都有不同的风景，都可以凝练出美丽的诗句。

读读九宫格中的诗句，猜猜这是哪一季？再和同学们聊一聊，你眼中的这个季节是什么样子的。

苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第11课《假日生活晒晒晒——我的义工经历》说课稿一. 教材分析《假日生活晒晒晒——我的义工经历》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第11课。

本课旨在让学生通过回顾和分享自己的义工经历，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合实践能力。

教材内容主要包括三个部分：一是关于义工的定义和意义，二是学生自己的义工经历分享，三是如何从义工经历中成长和收获。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和实践经验，他们对义工概念有一定的了解，但可能对义工的具体意义和价值认识不足。

学生在之前的课程中已经有过一些实践活动，但可能还没有系统的义工经历。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解义工的意义，并通过分享和交流，激发学生的服务意识和参与热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。

2.过程与方法：通过分享和交流，培养学生良好的倾听和表达能力，提高学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强学生的社会责任感和服务意识。

四. 说教学重难点1.重难点：理解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。

2.原因：学生对义工的概念和意义可能认识不足，需要通过教材和教师的引导，深入理解和感悟。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、分享交流、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些义工活动的图片，让学生初步了解义工的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师简要讲解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。

3.分享：邀请学生分享自己的义工经历，让学生从实践中感悟义工的意义。

4.交流：学生进行小组讨论，让学生从他人身上学习，提高自己的服务水平。

5.总结：教师引导学生总结本次课程的重点内容，加深学生对义工的理解。

《晒晒我的作品》教学设计一、教学目标1、引导学生回顾和整理自己的作品，培养学生的自我认知和反思能力。

2、鼓励学生展示和分享自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。

3、通过对作品的评价和交流，培养学生的审美能力和批判性思维。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生梳理自己的作品，明确作品的特点和价值。

（2）指导学生如何清晰、有条理地展示和介绍自己的作品。

2、难点（1）如何引导学生客观地评价自己和他人的作品，培养批判性思维。

（2）如何在分享和交流中激发学生的创新思维和进一步创作的热情。

三、教学方法讲授法、讨论法、展示法、评价法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的学生作品图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——晒晒我的作品。

2、作品回顾与整理（10 分钟）（1）让学生在自己的作品中挑选出最满意的几件，思考这些作品的创作过程、主题、用到的技巧等。

（2）引导学生将挑选出的作品进行分类，如绘画类、手工类、写作类等。

3、小组分享（15 分钟）（1）学生分组，每组 4 6 人。

（2）在小组内，每个学生依次展示自己的作品，并简要介绍作品的内容、创作思路和自己认为的亮点。

（3）小组成员认真倾听，给予积极的反馈和建议。

4、班级展示（15 分钟）（1）每个小组推选一名代表，在全班面前展示小组内最优秀的作品。

（2）代表详细介绍作品，其他同学认真倾听，并在展示结束后进行提问和交流。

5、作品评价（15 分钟）（1）引导学生从作品的创意、技巧、完成度等方面进行评价。

（2）让学生思考从他人的作品中获得了哪些启发，对自己今后的创作有什么帮助。

6、总结与拓展（5 分钟）（1）对本节课进行总结，强调展示和交流作品的重要性。

（2）鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的创作水平。

五、教学资源学生的作品、多媒体设备、展示板六、教学延伸1、举办班级作品展览，让更多的同学和老师欣赏到学生的作品。

2、开展作品创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。