雪孩子结构化预习单

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《雪孩子》一文。

教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感，培养想象力。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识生字词，并能正确书写。

2. 学习比喻、拟人等修辞手法，能运用到自己的写作中。

3. 体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养想象力。

三、教学难点与重点难点：理解比喻、拟人等修辞手法，并运用到写作中。

重点：把握课文内容，认识生字词，体会作者情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。

4. 精讲课文：分析课文结构，讲解比喻、拟人等修辞手法。

5. 实践情景引入：让学生设想自己是一个雪孩子，描述自己的样子和心情。

6. 例题讲解：分析课文中的一句比喻句，讲解其用法。

7. 随堂练习：让学生仿写比喻句，教师点评指导。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人4. 作者情感：喜爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于雪的作文。

题目：《雪的奇遇》作文内容：描述自己在雪中的奇遇，运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 课后拓展：观察雪后的景色，尝试用画笔描绘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑学生的学习基础和认知发展水平。

雪孩子导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (6)九、预习检测答案 (8)一、学习目标1.知识与技能：掌握课文中的生字新词，能够准确、流畅地朗读课文，理解雪孩子的形成和性格特点，感受雪孩子的纯真与善良。

2.过程与方法：通过自主学习和小组合作，探究雪孩子的故事内涵，学习作者如何通过生动的描绘和形象的比喻展现雪孩子的形象。

3.情感态度与价值观：体会雪孩子的无私奉献和勇敢精神，培养珍惜友情、乐于助人的品质。

同时，激发对大自然的热爱和敬畏之情，认识到每一个生命都有其独特的价值和意义。

通过达成以上目标，学生不仅能够掌握课文的基本内容，更能够深入理解雪孩子的故事，提升对友情和大自然的认识和感悟。

二、学习重难点学习重点：1.掌握课文中的生字新词，准确理解雪孩子的形象与性格特点，感受其纯真善良和无私奉献的精神。

2.深入理解雪孩子为救小白兔而奋不顾身的行为，体会友情的珍贵和勇敢的价值。

学习难点：1.体会雪孩子融化时的内心情感变化，理解其为了友情而牺牲自我的高尚品质。

2.把握课文的情感基调，通过朗读和想象，感受雪孩子与小白兔之间的深厚情谊，以及在危机时刻雪孩子所展现出的勇敢与无私。

三、预习检测一、填空题1.《雪孩子》这篇课文讲述了________为了救出________，最后________化成水的动人故事。

2.雪孩子冲进屋里，冒着________的烟、________的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

二、选择题1.雪孩子是怎么来的？（）A.小白兔堆的B.从天上掉下来的C.小白兔买的D.雪妈妈生的2.雪孩子最后变成了什么？（）A.水蒸气B.云朵C.雪花D.冰晶三、简答题1.雪孩子为什么要救小白兔？这体现了他怎样的品质？2.雪孩子救出小白兔后，自己发生了什么变化？你对此有何感想？3.你认为雪孩子和小白兔之间的友谊是怎样的？从课文中找出相关描述来支持你的观点。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《雪孩子》。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，领会文章表达的情感；学习描述雪孩子特点的词语和句子，学会运用想象力进行创作。

二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，读懂句子，领会作者对雪孩子的喜爱之情。

2. 学会描述雪孩子特点的词语和句子，培养观察力和想象力。

3. 能够运用所学的词语和句子，发挥想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，学会描述雪孩子特点的词语和句子。

难点：运用想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论雪天的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生自读课文，理解生字词，讲解重点词语和句子。

3. 课文解析：带领学生分析课文，讲解雪孩子的特点，学习描述雪孩子的词语和句子。

4. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学的词语和句子，创作一个有趣的雪孩子故事。

5. 例题讲解：选取一篇优秀的学生作品，进行讲解和分析。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一篇关于雪孩子的短文。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、特点、词语、句子3. 描述雪孩子特点的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句子，编写一篇关于雪孩子的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雪景，收集关于雪孩子的素材，为下一节课做好准备。

同时，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与创新性；7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

部编版二年级语文预习单作业设计
20雪孩子
一、学习本课15个会认字，9个会写字。

1.读音提示。

“添”读tiān，不读tián;“终”读zhōnɡ，翘舌音，“呀”是多音字。

2.书写指导。

唱共11画，书写时注意右半部分的写法，上面是“日”，下面是“曰”。

赶不要把“走字旁”写成“走”。

汽最后一画是“横斜钩”。

3.照样子，把句子补充完整。

例：雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

小白兔的眼睛像一颗红宝石。

小白兔的眼睛像一颗红宝石，。

二、照样子，写词语。

例：水淋淋
例：很轻很轻
三、根据课文内容完成练习。

1.“这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

”这两句话的意思是救出了小白兔，自己却变成了。

在我眼中，雪孩子是一个的孩子。

2.我认为雪孩子还会回来的，他会在回来。

(①夏天②秋天③冬天
④春天)
3.读了《雪孩子》这篇童话故事，你懂得了什么道理?。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容《雪孩子》选自人教版小学语文二年级上册第八单元。

本文是一篇童话故事，讲述了小白兔和雪孩子之间的友谊，以及雪孩子舍己救人的感人故事。

教学内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、语文素养的培养。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 能够有感情地朗读课文，理解课文内容，感受友谊的伟大和生命的可贵。

3. 培养学生的想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读能力的培养。

难点：理解雪孩子舍己救人的精神，培养学生的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的情景，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，找出新词，理解词义，了解课文大意。

3. 课堂讲解：详细讲解生字词，指导学生正确书写；分析课文内容，引导学生理解雪孩子的品质。

4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行朗读指导和情感分析。

5. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

6. 小组讨论：引导学生探讨雪孩子舍己救人的精神，培养学生的道德品质。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、舍己救人、友谊3. 课文大意：小白兔与雪孩子的友谊，雪孩子救火的故事。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于小白兔和雪孩子的画，并配以文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生课后查找其他关于友谊的故事，进行分享和交流，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与朗读指导3. 雪孩子舍己救人精神的探讨4. 想象力和创新能力的培养5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体展示生字词，引导学生观察字形、结构，加深记忆。

部编版语文二年级上册２０雪孩子导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第【1】篇〗文本简析：《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。

讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。

全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。

学情分析：《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。

文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。

本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。

教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。

2、初步学习默读，试着不出声地读。

3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。

二、教学重点逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。

三、教学难点用多种形式读通整个故事，了解故事内容。

大班语言活动《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《雪孩子》，具体内容包括：阅读理解故事《雪孩子》，学习故事中的生词和短语，通过故事学习情感表达和想象力培养。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《雪孩子》的基本情节，理解故事的主题思想。

2. 学习并运用故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的情感态度，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感表达，运用故事中的生词和短语进行语言表达。

2. 教学重点：掌握故事的基本情节，培养学生的情感态度和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、情感表情卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示雪景，引导学生谈论雪天的快乐，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：a. 播放故事录音，学生跟读。

b. 教师带领学生一起讲述故事，分析故事情节。

c. 学生分角色朗读故事，体会故事情感。

3. 生词学习：a. 教师展示生词卡片，引导学生认读。

b. 学生用生词造句，巩固记忆。

4. 例题讲解：a. 教师选取故事中的一个情感表达场景，进行分析讲解。

b. 学生模仿情感表达，进行角色扮演。

5. 随堂练习：a. 学生用故事中的生词和短语进行语言表达练习。

b. 学生根据情感表情卡片，进行情感表达练习。

b. 学生分享学习心得，激发想象力。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词列表：a. 雪花b. 棉袄c. 温暖d. 拥抱3. 情感表达：七、作业设计1. 作业题目：根据故事《雪孩子》，画一幅雪景画，并运用故事中的生词和短语进行描述。

2. 答案示例：a. 雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层白色的棉袄。

b. 雪孩子和他的朋友们在雪地里玩耍，感受到了冬日的温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的情感态度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外雪景观察，激发学生的想象力。

《雪孩子》结构化预习——预习单三年级汉语设计人:杜玉清时间:201４。

11、28 班级: 组名: 姓名:【知识链接】:本课就是一篇童话故事。

童话故事就是一种具有浓厚幻想色彩得虚构故事。

童话故事最大得特征就是用丰富得想象力,赋予动物、植物等物体人得感情。

同时童话故事总就是把恶与善极端化,通俗地说,就就是坏人非常坏,好人非常好。

【预习目标】:采用结构化预习“六字诀”,阅读课文8－10遍。

(完成得在括号里画“☺")查:“查"着工具读。

(７分钟)( )第一次:大声读一遍,用红笔把新字词、自然段画出来。

(2分钟)( )第二次:“查"着工具自由读两遍,自学“夜、兔、兴、往、床”等生字。

(５分钟)划:“划"着重点读。

(3分钟)( )默读一遍,用绿色得笔把喜欢得语句划出来,用画圈圈得方法把不懂得字词、段落划出来、写:“写"着感受读、(3分钟)( )自由读一遍,写出自己得收获、疑问等。

记:“记”着内容读、(３－5分钟)( )大声读几遍,记下自己想记得内容。

(字词、课文内容等)练:“练”着习题读。

(3分钟)( )默读一遍课文,试着做课后题。

思:“思”着问题读。

(5分)( )自由读一遍,本课得主人公就是谁？( )再读一遍,读了这篇课文您知道了什么？【我得疑问】:【小组疑问】:(学科长写)【预习结果】:我得了( )个☺【请为我评价】:评价等级:优、良、好、可以、差《雪孩子》问题导读——评价单三年级汉语设计人:杜玉清时间:2014。

11、28 【学习目标】1、掌握“夜、兔、兴、往、床、”５个生字,会读、会写、会用、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、【重点难点】重点:掌握生字、生词,了解她们得意思与用法。

难点:会用普通话讲述故事情节。

【预习评价】问题1:比一比,瞧谁预习得最好。

(5分钟)问题3: 我来讲故事(瞧图说出故事情节,可以用自己得语言)图一图二图三图四图五图六图七图八【我得问题】【请为我评价】:评价等级:优、良、好、可以、差。