幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》一、活动目标1. 让幼儿体验诗歌带来的乐趣，培养幼儿的审美情感。

2. 引导幼儿观察和描述夏天的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过学习诗歌，培养幼儿的韵律感和节奏感。

二、活动准备1. 教学材料：《夏天的歌》诗歌文本。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、画纸、画笔。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放《夏天的歌》的音频，让幼儿边听边感受诗歌的韵律和节奏。

听完后，教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆。

3. 诗歌学习（10分钟）教师逐句解读诗歌，引导幼儿观察和描述夏天的特点，如炎热、蝉鸣、游泳等。

教师邀请幼儿分享自己对夏天的感受和经历。

4. 创意绘画（5分钟）教师分发画纸和画笔，邀请幼儿根据诗歌内容和个人经历，画出自己心中的夏天。

教师巡回指导，给予鼓励和赞美。

5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿在集体面前表达自己对夏天的认识和感受。

教师对本次活动进行总结，强调诗歌中的夏天特点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

五、教学反思教师在课后对本次活动的效果进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的需求和兴趣，调整教学策略。

六、活动目标1. 加深幼儿对夏天特征的理解，增强其对季节变化的敏感度。

2. 通过创作和表达，提升幼儿的艺术表现力和创造力。

3. 培养幼儿的倾听和合作能力，通过集体活动加强幼儿的社交技能。

七、活动准备1. 教学材料：《夏天的歌》诗歌文本副本，夏季相关图片或照片。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、画纸、画笔、剪刀、胶水、季节卡片。

八、活动过程1. 诗歌回顾（5分钟）教师通过音频或朗读回顾《夏天的歌》，让幼儿跟唱，巩固记忆。

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材第四章《夏之歌》，详细内容包括《夏天的歌》诗歌的朗读、理解和背诵，通过诗歌让幼儿感受夏天的美好，了解夏天的特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读、理解并背诵《夏天的歌》诗歌。

2. 培养幼儿对夏天的热爱，提高他们的观察力和表达能力。

3. 通过诗歌学习，培养幼儿的审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的理解和背诵。

教学重点：夏天的特点及其在诗歌中的表现。

四、教具与学具准备教具：夏天图片、诗歌挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天的图片，引导幼儿观察并描述夏天的特点，如绿树、红花、蝉鸣等。

2. 诗歌朗读（5分钟）播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌理解（10分钟）教师带领幼儿一起分析诗歌内容，讲解夏天的特点，引导幼儿理解诗歌的含义。

4. 例题讲解（10分钟）选取诗歌中的典型例句，如“夏天的歌，藏在绿树丛中”，让幼儿分析句子结构，理解句子所表达的意思。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，根据诗歌内容画出夏天的景象。

6. 诗歌背诵（10分钟）教师带领幼儿一起背诵诗歌，巩固学习成果。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《夏天的歌》2. 内容：夏天的特点：绿树、红花、蝉鸣等诗歌挂图：展示诗歌内容例句解析：分析句子结构，理解句子意思七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据《夏天的歌》诗歌内容，画一幅夏天的画。

2. 答案：夏天的画可以包括绿树、红花、蝉鸣等元素。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌的形式让幼儿感受到了夏天的美好，培养了他们的观察力和表达能力。

课后可以进一步拓展，让幼儿收集关于夏天的其他诗歌或故事，进行分享和展示，提高他们的文学素养。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。

大班语言活动诗歌—夏天的歌教案一、活动目标1. 理解诗歌的内容，能够感受到夏天的特点。

2. 学会朗诵诗歌，培养幼儿的的语言表达能力和节奏感。

3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的文学素养。

二、活动准备1. 诗歌课件或纸质诗歌。

2. 夏天相关的图片或实物，如太阳、西瓜、空调等。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受夏天的热情和活力。

2. 诗歌导入（5分钟）教师出示夏天相关的图片或实物，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

教师朗诵诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和内容。

3. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起学习诗歌，解释诗歌中的意象，让幼儿理解诗歌的含义。

教师引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，教幼儿如何正确地朗诵诗歌。

4. 诗歌实践（5分钟）教师邀请幼儿分组进行诗歌朗诵，鼓励幼儿大胆地表达自己。

教师与幼儿一起进行诗歌接龙游戏，增强幼儿的语言表达能力。

5. 总结结束（5分钟）教师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿说说自己最喜欢的诗句。

教师播放轻松的音乐，让幼儿在音乐中结束本次活动。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将诗歌发送给家长，鼓励家长与幼儿一起朗诵，培养幼儿的家庭阅读习惯。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置夏天主题的场景，让幼儿在日常生活中感受夏天的特点。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对诗歌的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在诗歌朗诵中的表现，评估幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的诗歌学习情况。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 教师在朗诵诗歌时，注意表情、语气和动作的配合，以增强诗歌的表现力。

3. 在诗歌学习环节，尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的理解和鼓励。

4. 活动过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分参与。

《夏天的歌》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解夏天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够通过图片或实物了解夏天的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱之情，通过活动感受夏天的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够描述夏天的特点。

难点：让幼儿通过观察实物或图片，了解夏天的景象。

三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、引导发现法、游戏教学法等。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、夏天图片、实物等。

2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围。

五、教学过程：1. 导入：通过播放夏天的音乐，让幼儿感受夏天的氛围，引出本节课的主题。

2. 基本部分：a. 老师讲述故事《夏天的歌》，引导幼儿观察故事中的夏天景象。

b. 老师提问，让幼儿描述故事中的夏天景象，引导幼儿观察和表达能力。

c. 老师展示夏天图片，让幼儿观察并描述夏天的特点。

3. 巩固部分：a. 老师组织幼儿进行夏日游戏，让幼儿在游戏中感受夏天的快乐。

b. 老师引导幼儿进行夏日绘画，让幼儿通过绘画表达自己对夏天的理解。

4. 总结部分：老师总结本次课程的内容，强调夏天的特点，让幼儿加深对夏天的认识。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，拍摄照片或绘制画作，下次课程分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏等。

2. 观察能力：评估幼儿在观察夏天景象时的注意力和细节把握能力。

3. 表达能力：评价幼儿在描述夏天特点时的语言表达能力和创造力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及教学方法的选择等，以便在未来的教学中进行调整和改进。

八、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长通知书或群，与家长沟通本次教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行夏日活动，如观察周围的夏日活动，拍摄照片或录制视频，共同体验夏天的乐趣。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》一、教学目标1.知道夏天的特点和变化。

2.听懂歌词，并能跟随节奏拍手、舞蹈。

3.能模仿、表演歌曲中的动作，锻炼动作协调性。

4.了解夏天的植物和动物，并通过歌曲增加对自然的好奇心。

二、教学内容《夏天的歌》三、教学重点1.认真听懂歌词，感受夏天的变化。

2.能够根据歌曲节奏拍手、舞动。

3.通过歌曲了解夏天的植物和动物。

四、教学流程1. 温馨互动教师与孩子们互动，带有亲切感与温暖感。

2. 歌曲引入1.教师分享夏天的变化和特点，如天气变得很热，可以游泳、吃西瓜等。

2.然后播放歌曲《夏天的歌》，让孩子们听一遍。

3.第二遍演唱，孩子们可以跟着歌曲拍手，感受歌曲的节奏。

4.第三遍演唱，孩子们可以动起来，随着歌曲舞动。

3. 歌曲教学1.分段教唱歌词，带上手势和动作，孩子们模仿。

2.教唱完歌词后，再次演唱歌曲，孩子们不仅根据歌词唱，同时还要跟着手势和动作。

4. 情景展示1.教师展示夏天常见的植物和动物的名字。

2.然后，教师会询问孩子们在夏天时是否见过相关的植物和动物。

3.最后，教师再次播放歌曲，带领孩子们用动作演绎歌曲内容。

5. 课堂总结1.孩子们跟着歌曲拍手、舞动的情况如何？2.是否了解夏天的特点，代表植物和动物？3.对于夏天的变化和特点，孩子们有什么感想？五、教学评估1.检查学生是否听懂了歌词。

2.检查学生是否能根据歌曲节奏拍手、舞动。

3.观察学生是否能模仿、表演歌曲中的动作。

六、家庭作业请家长带孩子到户外活动，观察夏天的植物和动物。

七、教学反思在教学中，歌曲引入部分要引起孩子们的兴趣，要通过歌曲表达出夏天的特点和变化，同时运用动态教学方式，让孩子们活动起来，通过手势和动作的演绎来锻炼动作协调性和对夏天的认识。

在教学过程中要充分掌握孩子们的学情和情感需求，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习，提高教学效果。

大班语言教案：《夏天的歌》大班语言教案：《夏天的歌》在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言教案：《夏天的歌》，希望能够帮助到大家。

活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2、学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？二、展开1、播放声音，引入诗歌。

（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？3、欣赏图片，学习诗歌。

（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。

）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。

）（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？（知了在大树上“知了、知了”地叫。

）（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4、师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，教师答。

幼：夏天的`歌在哪里？师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里？师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里？师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。

5、多种形式，激发朗诵兴趣。

幼儿分成男、女两组互问等。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案名称：夏天的歌适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 能够听懂并理解《夏天的歌》相关的词汇和句子。

2. 能够唱出《夏天的歌》正确的歌词，并能随着音乐动作。

3. 能够用简单的语言描述夏天的特点和感受。

4. 培养幼儿对夏天的兴趣，增强观察和欣赏夏天的能力。

教学内容：1. 歌曲《夏天的歌》。

2. 夏天的特点和活动。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 夏天的图片、海报等教具。

3. T恤、短裤、太阳镜等道具。

教学步骤：Step 1：热身活动（10分钟）1. 教师引导幼儿们一起做太阳伸展操，拉手拉腿，放松身体。

2. 教师出示夏天的图片，让幼儿们说出夏天的特点和活动。

Step 2：导入新课（10分钟）1. 教师播放《夏天的歌》，让幼儿们仔细听歌。

2. 教师带领幼儿们一起唱一遍《夏天的歌》，并鼓励幼儿们跟着音乐做动作。

Step 3：学唱歌曲（15分钟）1. 将歌曲的歌词做成大字卡片，逐句教给幼儿们，并以音乐为伴一起唱。

2. 教师根据幼儿们的理解程度，逐渐加快歌曲的速度，让幼儿们跟得上节奏。

3. 完成歌曲学唱后，教师可以加入简单的舞蹈动作，鼓励幼儿们积极参与。

Step 4：理解歌词（15分钟）1. 教师将歌词的关键词语作为图片展示给幼儿们，让他们辨认并说出。

2. 教师用简单的语言解析图片，帮助幼儿们理解歌词的意义。

3. 教师带领幼儿们一起回忆和再唱歌词，加深对内容的理解。

Step 5：综合练习（15分钟）1. 教师组织幼儿们进行游戏，例如“太阳热热”，规则是当“太阳”数到某个数字时，幼儿们要做出相应的动作。

例如，数到3时，幼儿们跳起来，数到5时，幼儿们转圈等等。

2. 教师出示夏天的图片，让幼儿们用简单的语言描述图片内容。

3. 教师与幼儿们一起玩“海滩沙雕”，用塑料夹子和沙子制作各种形状的沙雕，鼓励幼儿们动手参与。

Step 6：拓展延伸（15分钟）1. 教师与幼儿们一起制作夏天的手抄报，让幼儿们贴上夏天的图片和他们喜欢夏天的理由。

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》一、活动目标：1. 理解诗歌《夏天的歌》的内容，感受诗歌所表达的夏天的氛围。

2. 学会用诗歌中的词语描述夏天，提升幼儿的语言表达能力。

3. 通过诗歌朗诵、唱歌等形式，培养幼儿的韵律感和节奏感。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 诗歌《夏天的歌》的文本。

2. 夏天的图片或视频资料。

3. 音乐播放设备。

4. 手工材料（如彩纸、水粉、画笔等）。

三、活动过程：1. 导入：展示夏天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

2. 学习诗歌：带领幼儿朗读诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：讲解诗歌中的词语和句子，帮助幼儿理解诗歌的含义。

4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的口语表达能力。

5. 唱歌活动：教唱《夏天的歌》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐素养。

四、活动延伸：1. 手工制作：利用手工材料，让幼儿创作关于夏天的作品，培养他们的动手能力。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察夏天的景象，让他们亲身体验夏天的特点。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵《夏天的歌》，增进亲子关系。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿对诗歌《夏天的歌》有了深入的理解，他们能够用诗歌中的词语描述夏天，并在朗诵和唱歌中感受到夏天的氛围。

幼儿的韵律感和节奏感得到了培养，他们对大自然的热爱和对夏天的认识也得到了提升。

六、活动内容：1. 回顾诗歌《夏天的歌》，让幼儿复述诗歌内容。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

3. 组织幼儿进行夏日主题的创意绘画活动。

七、活动准备：1. 准备角色扮演的道具和服装。

2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 安排一个宽敞的绘画空间。

八、活动过程：1. 回顾诗歌：让幼儿复述诗歌《夏天的歌》的内容，巩固他们对诗歌的记忆。

2. 角色扮演：分发道具和服装，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案主题：夏天的歌适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解并唱出《夏天的歌》；2. 能够用简单的语言描述夏天的气候、活动和感受；3. 能够通过歌曲表达对夏天的喜爱和向往。

教学准备：1.《夏天的歌》歌曲资源；2. 夏天相关的图片或道具。

教学过程：引入活动：1. 教师带着孩子们唱一首简单的夏季歌曲，如《夏天到了》或《瓢虫爬山坡》。

2. 引导孩子们谈论夏天的特点，如炎热的天气、晴朗的天空、游泳、日光浴、吃冰淇淋等。

导入新知：1. 准备好《夏天的歌》歌曲资源，播放歌曲，带领孩子们听。

2. 手指着天空和太阳，引导孩子们理解歌曲的主题和意义。

歌曲学唱：1. 分段学唱歌曲，老师先唱，孩子们跟唱。

2. 教师手势引导，帮助孩子们更好地理解和记住歌词。

情感体验：1. 给孩子们看夏天相关的图片或道具，鼓励他们用简单的语言描述夏天的气候、活动和感受。

2. 引导孩子们回忆自己在夏天的活动和体验，并与同桌分享。

歌曲表演：1. 训练孩子们歌曲的整体合唱，鼓励他们唱出自己的声音。

2. 老师指挥，孩子们自由活动，用音乐和动作表演夏天的活动和感受。

结尾活动：1. 给孩子们一些夏天相关的小礼物，如太阳帽、太阳眼镜等，表扬他们的努力和表演。

2. 与孩子们一起回顾学习的内容和体验的活动，帮助他们巩固所学的知识。

拓展活动：1. 组织孩子们制作夏天相关的手工作品，如太阳、海浪等。

2. 继续以夏天为主题，引导孩子们进行夏季活动和游戏，如水枪打水、玩沙子等。

教学反思：该教案通过歌曲和情境的引入，让幼儿在参与中学习和体验夏季的特点与活动，培养他们对夏天的喜爱和向往。

同时通过歌曲学唱和表演的训练，培养幼儿的音乐素养和表达能力。

在教学过程中，教师要注重孩子们的个体差异，给予个别指导和关注，使每个幼儿都能积极参与和表现。

幼儿园诗歌教案：夏天的歌一、教学目标1.让幼儿通过诗歌《夏天的歌》感受夏天的美好。

2.培养幼儿的朗读、背诵和表演能力。

3.引导幼儿关注大自然，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学重点1.学习诗歌《夏天的歌》。

2.培养幼儿的朗读、背诵和表演能力。

三、教学难点1.帮助幼儿理解诗歌中的比喻和拟人手法。

2.引导幼儿关注大自然，激发幼儿对生活的热爱。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道夏天有哪些特点吗？幼：夏天很热，可以吃冰激凌；夏天可以游泳；夏天有知了叫……师：今天，老师带来了一首关于夏天的诗歌，让我们一起来看看吧！2.学习诗歌（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受夏天的美好。

（2）教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌中的比喻和拟人手法。

（3）教师引导幼儿关注诗歌中的事物，如：太阳、云朵、小河、鱼儿等。

（4）幼儿跟读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

3.练习朗读和背诵（1）教师示范朗读诗歌，幼儿跟随朗读。

（2）教师引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律，让幼儿自主朗读。

（3）教师挑选几名幼儿进行背诵，鼓励其他幼儿为其鼓掌。

4.表演诗歌（1）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种表演形式，如：朗诵、歌唱、舞蹈等。

（2）教师为每组提供表演道具，如：太阳帽、云朵道具、小河图片等。

（3）幼儿分组进行表演，其他幼儿观看并给予评价。

（1）教师引导幼儿谈谈自己对夏天的感受。

（2）教师鼓励幼儿创作一首关于夏天的诗歌。

（3）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，巩固所学知识。

五、作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的诗歌《夏天的歌》。

2.家长协助幼儿完成一首关于夏天的诗歌创作。

六、教学反思本节课通过诗歌《夏天的歌》让幼儿感受到了夏天的美好，培养了幼儿的朗读、背诵和表演能力。

在教学过程中，教师关注到每个幼儿的参与情况，引导幼儿关注大自然，激发幼儿对生活的热爱。

课后，教师应及时收集家长和幼儿的反馈，以便更好地调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点（1）诗歌理解：师：“小朋友们，你们听到诗里说的‘太阳帽子’是什么意思了吗？其实它是说太阳像一顶大帽子，暖暖地照在我们身上。

大班诗歌语言活动-夏天的歌活动内容：语言领域：诗歌《夏天的歌》活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

重难点分析：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识：已有的生活经验。

活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?大班诗歌语言活动-夏天的歌（2）夏天的歌盛夏的阳光照耀大地，万物蓬勃生长，夏天是一个美丽而繁忙的季节。

为了庆祝这个特殊的时刻，我们举办了一次精彩纷呈的大班诗歌语言活动。

下面让我来为大家分享这场活动。

首先，我们准备了一首诗歌《夏天的歌》。

这首诗歌描述了夏天的美好景色和人们在夏天里的快乐活动。

为了让孩子们更好地理解和感受这首诗歌，我们请了一位老师带领大家合唱这首诗歌，并通过跳舞、手势等形式来表达歌词的意境。

孩子们积极参与，跟着老师的节奏和动作一起唱着这首富有节奏感的歌曲。

他们的眼神中充满了对夏天的向往和喜爱，仿佛置身于太阳下，与大自然融为一体。

中班语言：《夏天的歌》说课稿一、教学目标1.1 语言目标：•听懂大致意思，理解歌曲表达的情感；•能够模仿唱出歌曲内容；•能够简单地表述自己喜欢的夏天活动和感受。

1.2 情感目标：通过唱歌、交流、讨论、展示等方式，引导幼儿体验夏天的快乐，感受阳光、沙滩、海水、游泳等元素给人带来的愉悦，激发幼儿热爱生活和自然的情感。

二、教学准备•《夏天的歌》CD唱片或者媒体播放设备；•课件或者图片，包括夏季元素如：阳光、海浪、沙滩、游泳圈等；•沙盘或其他模拟海滩场景的道具。

三、教学过程3.1 热身导入•老师手拿海浪声音模拟器，放出海浪声。

•老师问：大家最喜欢去哪里度假？让幼儿谈一谈自己去过的地方，或者自己设想的理想海滨度假地点。

3.2 歌曲欣赏•播放《夏天的歌》CD唱片，画面展示夏季元素，如沙滩、海浪、游泳圈等，让幼儿通过画面感受歌曲的表达意境。

•老师鼓励幼儿模仿自己或者老师唱歌，跟随节拍，感受夏季的活泼和充满活力的节奏。

3.3 歌曲分析•老师按句分，或者一句一句歌词分析，帮助幼儿理解歌曲表达的情感，通过阐述歌曲作词人和作曲人对于夏季感受和表达的方式，让幼儿思考如何通过自己的方式表达对夏季的理解和感受。

3.4 表演展示•组织幼儿进行小组合唱表演或者个人独唱表演，让孩子们通过唱歌、演唱等方式，表达自己对夏季的感受和理解。

3.5 互动交流•老师组织幼儿进行小组讨论，让孩子们分享自己最喜欢的夏天活动，以及包括夏季元素在内的自然景色对人带来的愉悦，发现在形神兼备的背后，夏季这些元素所不同的内涵。

3.6 总结评价•老师引导幼儿回顾所学内容，对幼儿进行简单的评价。

•老师问：我们学到了什么？在表达自己对夏天的理解和感受时，怎样的方式最能引人共鸣？四、教学反思通过这样的一堂语言课，让幼儿感受了夏天的美好、阳光和欢乐。

在课程设计和教学过程中，老师注重了语言、情感及音乐三个方面的融合，引导幼儿在启发式、趣味性的教育方法下，全方位地了解和感受夏季的色彩和气息，完善了幼儿的表达和感受萌芽，培养了他们对自然、生命、美好的爱和追求。

幼儿园大班语言活动教案《夏天的歌》一、教学目标：1. 了解夏季的特点和季节性特征，增加对夏天的认知。

2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 鼓励幼儿参与集体活动，增进幼儿之间的交流与合作。

4. 培养幼儿对语言和音乐的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学内容：1. 夏季的特点和季节性特征。

2. 歌曲《夏天的歌》的歌词学习和演唱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解夏季的特点，学习歌曲《夏天的歌》。

2. 教学难点：歌曲的演唱和动作的协调。

四、教学准备：1. 教学PPT，包括夏季图片、歌词等。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲动作示范视频或图片。

4. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示夏季的图片，引导幼儿观察和描述夏季的特点，如炎热的天气、游泳、吃冰淇淋等。

2. 学习歌曲：带领幼儿学习歌曲《夏天的歌》，教唱歌词，注意音准和节奏。

3. 动作编排：根据歌曲的节奏，教授简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐一起做动作。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种幼儿乐器，根据歌曲的节奏击打乐器。

5. 展示环节：每个小组轮流表演，展示他们的演唱和动作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否参与夏季相关的活动，鼓励家长带领幼儿去户外感受夏日的氛围。

2. 环境创设：在班级环境中布置夏季主题，如挂上夏季图片、摆放夏季玩具等，让幼儿在日常生活中感受夏季的特色。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括演唱、动作表演等。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌、是否主动参与夏季活动等。

3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，表达自己的看法。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次活动的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行夏季主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对夏季的感受。