幼儿园大班社会春天教案 春天来了

大班社会教案及教学反思《春天来了》教材背景《春天来了》是中国音像出版社出版的大班社会教材之一，内容主要讲述春天的特点和春天给人们带来的不同感受。

通过学习该教材，可以帮助孩子们更好地了解春天并激发他们对自然的热爱和好奇心。

教学目标知识目标1.了解春天的特点和春天的到来是怎么样的一个过程。

2.掌握春天里不同动物和植物的特点和生长变化。

3.学习使用相关词汇和解释。

能力目标1.能够听取教师的讲解并进行思考、讨论。

2.能够使用所学词语融入到日常生活中。

3.能够观察变化、感知变化并表达变化。

情感目标1.激发学生对自然的热爱。

2.培养学生的好奇心。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点1.春天的特点和到来的过程。

2.不同动物和植物的特点和生长变化。

教学环节热身1.呈现图片并引导学生讨论春天的特点和春天会带来哪些感受。

导入1.讲解春天的特点和春天的到来是怎样一个过程。

学习1.给学生讲解不同动物和植物的特点和生长变化，帮助他们更好地了解春天的变化和动植物的生长过程。

2.教授相关词汇和解释。

拓展1.转移到生活场景，让学生穿插早上、中午、晚上写出春天的变化。

总结1.回顾教学内容，让学生总结所学。

教学反思教学成功点1.能够吸引学生的注意力，让他们积极参与教学。

在引导学生讨论春天的特点以及春天带来的感受方面，学生的表现非常活跃和积极。

2.教学环节的设置非常合理，紧紧围绕教学目标展开，保证了核心知识点的传递。

教学失误点1.教学过程中语速有些过快，导致部分学生无法跟上节奏，需要加强语音的控制。

2.教学环节的设计需要更加详细，在拓展环节中可以添加更多的生活场景，让学生更好地将所学应用到实际生活中。

教学改进点1.加强语音和语速的控制，适当让学生进行回答，确保学生能够听懂并掌握所学内容。

2.在教学环节的设计中，更加详细地安排相关内容和拓展，让学生以更多的实际操作来加深理解和记忆。

结语通过本次教学实践，我发现只有在教学过程中真正地融入个人的差异性，才能找到让学生更具学习欲望和动力的方法。

幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。

2.体现作文教学的情感性。

让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教学的综合性。

实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。

【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。

【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。

二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。

教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①学生自说。

用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。

师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。

”③同伴互说。

抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。

教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。

教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

幼儿园大班春天来了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班春天来了教案7篇教案编写过程中，教师需要关注学生的个体差异，以提供个性化的教学，教师需要关注教学目标的清晰度和明确性，以确保教案的有效性，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班春天来了教案7篇，供大家参考。

大班社会活动春天来了教案（精选6篇）大班社会活动春天来了教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班社会活动春天来了教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会活动春天来了教案1一、活动名称：《春天来了》二、活动目标：引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。

帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动准备：诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：开始部分：组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：1、教师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：1）你听到诗歌里说谁来了？2）小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）2、出示图片，播放配乐诗朗诵。

鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。

鼓励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜欢的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延伸：教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会活动春天来了教案2活动目的：1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备：1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

春天来了大班语言教案7篇春天来了大班语言教案篇1一、活动目标1．通过察看图片，叙述内容，进展幼儿的察看本领和语言表达本领。

2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的赏识本领。

3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。

赏识表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。

六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

春天来了大班语言教案篇2目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。

重点：知道春天的变动，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变动？2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的变动，我们一起来听听说了什么变动？二、完整赏识诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整赏识诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变动？它们都有什么变动？它们是怎么说的？三、分段赏识诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

幼儿大班春天主题教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班春天语言《春天来了》7篇教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍春天，这个万物复苏、生机勃勃的季节，总是让人充满期待。

对幼儿园大班的孩子们来说，春天意味着他们可以走出教室，亲近大自然，观察植物的生长，感受春天的气息。

《春天来了》这个主题，旨在引导孩子们通过观察、体验和表达，培养他们对春天的热爱，以及对大自然的好奇心。

1.2 教学目标与意义本次教学活动的目标是通过引导孩子们观察春天的变化，学会用语言表达对春天的感受，培养他们的观察力、表达力和想象力。

此外，通过设计丰富多样的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强他们对学习的兴趣。

本次活动对于提高孩子们的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱具有重要意义。

1.3 教学方法与策略为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：1.观察法：引导孩子们观察春天的变化，培养他们的观察力。

2.体验法：让孩子们亲身感受春天的气息，激发他们对春天的热爱。

3.互动法：通过小组讨论、分享，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。

4.游戏法：设计有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中学习，增强学习兴趣。

5.创作法：鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达对春天的喜爱，培养他们的创造力。

2. 教学内容概述2.1 春天的基本概念春天的基本概念对于幼儿园大班的孩子们来说是新鲜而有趣的。

在这个教学内容中，我们会向孩子们介绍春天的定义，它是一年四孔中的一种季节，象征着生机和新生。

春天一般从每年的公历二月末或三月初开始，直到五月末结束。

在这个季节里，气温逐渐回暖，植物开始抽芽生长，鲜花盛开，动物结束冬眠，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象。

我们会通过图片和视频资料，向孩子们展示春天的典型特征，如解冻的小溪、绿意盎然的小草、五颜六色的花朵和飞翔的小鸟等。

通过直观的感受，让孩子们理解春天的基本含义，并能够描述出他们心中春天的样子。

2.2 春天的语言表达在让孩子们对春天有了基本认识之后，我们将引导他们用语言表达春天的美好。

关于大班春天来了教案三篇大班春天来了教案篇1一、活动目标1．欣赏歌曲，理解歌词。

愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

二、活动准备．1．钢琴。

2．录音机、磁带。

三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

(二)节奏游戏1．引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2．引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

3．听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。

(三)唱歌曲《春天来了》1．引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色12．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)3．动作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。

建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。

在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。

另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。

小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。

我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。

列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。

这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。

”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。

一、教案基本信息《春天来了》适用年级：大班学科领域：社会课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察春天的能力，能用绘画、朗诵等方式表达春天。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天，了解春天的变化。

难点：引导幼儿用绘画、朗诵等方式表达春天。

四、教学准备1. 教具准备：春天的图片、视频、绘画纸、画笔、诗歌等相关资料。

2. 环境准备：舒适、宽敞的活动室，春天的氛围布置。

五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片和视频，引导幼儿观察并提问：“这是什么季节？春天里你看到了什么变化？”2. 基本知识学习：教师讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，让幼儿了解春天的变化。

3. 实践活动：教师引导幼儿用绘画的方式表达春天，分发绘画纸和画笔，鼓励幼儿发挥想象力，画出春天的景象。

4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿学习关于春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。

6. 课后延伸：教师鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，与家长共同培养幼儿对大自然的热爱。

教学反思：本节课通过图片、视频、绘画、诗歌等多种形式，让幼儿认识和了解了春天，教学目标基本达成。

但在教学过程中，发现部分幼儿对春天的变化观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

在朗诵诗歌环节，可以适当增加互动环节，让幼儿更加积极参与，提高课堂氛围。

总体来说，本节课效果较好，幼儿对春天的认识有了初步了解，教学目标得以实现。

六、教学评价1. 认知评价：通过课后家长反馈和教师观察，评估幼儿对春天的认识程度。

2. 技能评价：评估幼儿观察春天、绘画表达春天的能力。

3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现和课后反馈，了解幼儿对春天的热爱程度。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天运动会等。

2. 让幼儿在家乡周围环境中观察春天的变化，记录下来并与同伴分享。

一、教案主题：大班社会公开课教案及教学反思《春天来了》二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的活动安排4. 教学活动：寻找春天的足迹5. 教学活动：春天的诗歌欣赏五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察春天的变化，引发幼儿对春天的兴趣。

2. 寻找春天的足迹：教师带领幼儿分组进行户外观察，让幼儿用自己的方式记录下春天的足迹，如拍照、绘画等。

3. 春天的诗歌欣赏：教师朗诵春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享自己找到的春天的足迹，引导幼儿用语言描述春天的变化。

5. 总结：教师总结春天的特征和变化，强调春天里的注意事项，如保护花草、关爱动物等。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并将照片或绘画作品带到幼儿园进行分享。

7. 教学反思：教师针对本次活动的效果进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在分享交流环节的语言表达能力和观察力。

3. 评估幼儿在作业完成过程中的合作意识和创造力。

七、教学资源：1. 春天的图片、视频素材。

2. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。

3. 诗歌文本。

4. 户外活动场地。

八、教学注意事项：1. 确保户外活动安全，注意幼儿的安全防护。

2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的观察和感受。

3. 在分享交流环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达。

4. 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天主题的绘画创作，展示幼儿对春天的理解和想象。

2. 邀请家长参与春天的户外活动，增进亲子关系。

大班春天来了社会教案一、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 学会观察和描述春天的景象，培养幼儿的观察力。

3. 感受春天的美好，激发幼儿对生活的热爱。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的景象描述4. 春天里的活动安排5. 春天里的安全教育三、教学准备1. 图片、视频等教学资源2. 春天的相关物品（如花朵、树叶等）3. 户外活动场地4. 安全教育的道具和器材四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资源，引导幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 主体活动一：观察春天里的动植物变化。

让幼儿观察身边的植物，了解它们在春天的生长变化，观察春天的鸟类，认识它们的特点。

3. 主体活动二：描述春天的景象。

让幼儿用语言描述春天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 主体活动三：春天里的活动安排。

引导幼儿规划春天里的活动，如踏青、放风筝等，培养幼儿的计划能力。

5. 主体活动四：春天里的安全教育。

通过游戏、情境模拟等方式，让幼儿掌握春天户外活动时的安全知识，提高幼儿的安全意识。

五、教学评价1. 观察幼儿对春天特征的了解程度，判断教学目标是否达到。

2. 评估幼儿在春天景象描述中的表现，了解观察力和表达能力的发展情况。

3. 关注幼儿在春天活动安排中的参与程度，培养计划能力和合作精神。

4. 通过安全教育活动的反馈，了解幼儿对春天户外活动安全知识的掌握情况。

六、教学活动细节1. 春天的季节特征：通过图片和视频展示春天的景象，让幼儿观察并描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

2. 春天里的动植物变化：带领幼儿进行户外观察，寻找春天的植物和动物，记录它们的变化，并分享观察结果。

3. 春天的景象描述：组织幼儿进行春天的景象描述活动，鼓励他们用词语和句子表达对春天的感受。

4. 春天里的活动安排：与幼儿一起讨论春天里可以进行的活动，如踏青、放风筝、种植等，并帮助幼儿制定活动计划。

大班社会公开课春天来了教案
教学目标
1.学生能够理解春天的概念及其特点；
2.学生能够通过图片、歌曲和游戏等形式体验春天的气息；
3.学生能够收集有关春天的知识，形成个人的春季日记。

教学准备
1.知识点的课件；
2.有关春天的图片和音乐资源；
3.春季日记的记录本或工具。

教学过程
导入环节
1.教师播放相关春天音乐，让学生感受春天的气息；
2.通过示范课件引出本节课的主题——“春天来了”。

讲解环节
1.通过图片的展示，让学生了解现在的季节是春天；
2.讲解春天的概念及其气候特点，使学生能够对春天有更深刻的理解。

体验环节
1.教师播放相关春天的歌曲，让学生跟随着节奏挥动手中的小棒，感受春天带来的欢乐；
2.学生进行游戏：教师手势示范，学生根据手势模仿，并一起唱出“春天来了，春天来了”的歌曲。

练习环节
1.让学生分享自己在春天中所见所闻，大家一起相互交流；
2.让学生收集和记录春天的知识，形成个人的春季日记。

总结环节
1.教师进行总结，巩固学生对春天的认识；
2.提醒学生注意在日常生活中观察和感受春天，记录下来分
享给同学。

教学反思
本节课通过多种形式和方式让学生感受到春天的气息，引导学生
对春天有了更深层次的认识和理解。

同时，让学生通过收集和记录春
天的知识，形成个人的春季日记，既促进了学生的学习兴趣和积极性，也提高了学生的自主学习能力。

通过教学实践，我发现让学生在感受
中学习更加有效，课程也更加生动。

大班社会春天来了教案一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2.通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：了解春天的季节特征，培养幼儿的观察力和表达力。

2.教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用自己的语言表达出来。

三、教学准备1.教具：春天的图片、视频、植物种子、泥土、花盆等。

2.环境布置：在教室里布置春天的景象，如花草、蝴蝶等。

3.课前准备：让幼儿观察春天的变化，收集春天的图片、故事等。

四、教学过程（一）导入1.教师播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景象。

2.教师提问：“你们看到了什么？春天有哪些变化？”（二）主题活动1.春天的特征（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征。

（2）幼儿分组讨论，说出春天的特点。

2.春天的活动（1）教师组织幼儿进行户外活动，观察春天的变化。

（2）幼儿自由表达观察到的春天景象，教师引导幼儿用语言描述。

（3）教师组织幼儿进行春天主题的手工制作，如制作花朵、蝴蝶等。

3.春天的故事（1）教师讲述春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。

（2）幼儿分享自己收集到的春天故事，教师引导幼儿用语言表达。

4.春天的种植（1）教师发放植物种子，讲解种植方法。

（2）幼儿分组合作，进行种植活动。

（3）教师引导幼儿观察植物的生长过程，了解春天的变化。

2.幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师反思本次活动，提出改进意见。

五、作业1.让幼儿回家后，观察春天的变化，记录下来。

2.家长协助幼儿完成春天主题的绘画作品。

六、教学反思本次活动中，幼儿对春天的特征有了更深入的了解，观察力和表达力得到了锻炼。

但在活动中，部分幼儿对种植环节兴趣不高，今后需针对这一问题进行改进。

同时，加强家园合作，让家长更多参与幼儿的成长过程，共同培养幼儿的综合能力。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们知道春天有哪些特别的地方吗？”幼儿A：“天气变暖了。

大班春天来了教案4篇【】大班春天来了教案4篇作为一位出色的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是WTT为大家整理的大班春天来了教案4篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。

大班春天来了教案篇1 活动名称：有趣的春天活动活动目的：1、交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。

活动准备：调查表一份。

活动过程：1、交流调查结果。

——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2、讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

大班春天来了教案篇2 目的：1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。

并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维，开展幼儿的想象力和创造力。

准备：已经观察过春天的风光，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：语言导人课题：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕你们喜欢春天吗？〔喜欢〕今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。

老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在〔1〕处,在〔2〕处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进展创编，老师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

大班社会教案及教学反思《春天来了》一、教案概述1.1 教学目标•认识春天的特点和变化；•培养学生对春天的生活体验和情感表达；•培养学生的观察和想象能力；•提高学生的合作与沟通能力。

1.2 教学重点•学会观察春天的特点和变化；•学会通过绘画、手工等形式表达对春天的感受。

1.3 教学资源•教材：《春天来了》绘本、图片等。

二、教学过程2.1 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆春天的特点和变化。

例如，问：“春天来了，我们会看到什么样的景象？”2.2 导入新知（10分钟）•通过展示《春天来了》绘本中的图片或讲解，引导学生认识春天的特点和变化。

例如，指导学生观察书中的花朵、蝴蝶、小鸟等。

2.3 情感体验（15分钟）•组织学生进行一次春天的实地观察活动，鼓励学生主动观察周围环境中春天的变化，如采花、赏花、听鸟叫等。

2.4 创作活动（30分钟）•给每个学生发放纸和颜料，引导他们绘画他们心目中的春天景象。

鼓励学生用颜色和形状表达自己对春天的感受。

2.5 结束活动（5分钟）•邀请学生分享自己的作品，并用简单的语言描述他们画中的春天景象。

鼓励学生相互倾听和欣赏。

三、教学反思通过本次教学，我发现学生对春天的认知和表达能力得到了提高。

他们能够通过观察、绘画等活动，更加深入地了解春天的特点和变化。

在教学中，我注意到以下几点需要改进：首先，教学中还需要更多的情感体验活动。

因为春天是个充满生机和活力的季节，学生们对春天应该有更深的情感体验，通过实地观察、亲身感受来增强对春天的认知和理解。

其次，教学活动中的语言表达需要更加简单明了。

由于学生的年龄较小，他们对于具体的语言和概念的理解能力有限。

因此，在教学过程中，我应该尽量使用简单明了的语言，并帮助学生理解并表达他们的想法和感受。

最后，教学活动中还可以引入一些团队合作的机会。

通过合作创作等活动，可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的合作与沟通能力。

总之，本次教学反思中发现的问题和不足将成为我改进教学的重要依据，我将在以后的教学中更加注重情感体验、语言表达和团队合作等方面的开展，以促进学生的全面发展。

一、教案基本信息1. 教案名称：大班社会公开课教案及教学反思《春天来了》2. 适用年级：大班3. 课程类型：社会实践活动4. 教学目标：(1) 让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

(2) 培养学生热爱生活，喜欢观察大自然的情感。

(3) 培养学生合作、交流的能力，提高他们的社会适应能力。

二、教学内容1. 春天里的动植物变化2. 春天里的季节特征3. 春天里的户外活动4. 培养学生热爱春天，关注大自然的情感三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 教学难点：培养学生热爱春天，关注大自然的情感。

四、教学准备1. 教具：图片、视频、春天相关物品等。

2. 环境：教室布置成春天的氛围，如放置花草、春天的图片等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室的环境，提问：“你们发现教室有什么变化？春天有什么特点？”2. 基本部分：(1) 讲解春天的特征：让学生观看春天的视频，引导他们观察春天的动植物变化，如树木发芽、花草盛开等。

(2) 学生分享：让学生分享自己在春天里的发现，如春天的户外活动、春天的衣物等。

(3) 小组讨论：引导学生关注大自然，讨论如何保护大自然，如节约用水、爱护花草等。

3. 巩固部分：(1) 游戏：设计一个关于春天的游戏，让学生在游戏中体验春天的乐趣。

(2) 手工制作：让学生动手制作春天的手工作品，如春天的花朵、春天的风筝等。

4. 总结与反思：教师引导学生总结春天的特点，反思自己在春天的表现，如关注大自然、节约用水等。

5. 作业：让学生回家后，与家长一起观察春天的变化，拍照记录，下节课分享。

六、教学方法1. 观察法：通过观察春天的图片、视频等，让学生了解春天的特征。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生关注大自然，提高他们的社会适应能力。

3. 游戏法：设计春天相关的游戏，让学生在游戏中体验春天的乐趣。

4. 手工制作法：让学生动手制作春天的手工作品，培养他们的动手能力。

幼儿园大班春天来了社会教案（精选14篇）幼儿园大班春天来了社会教案篇1活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。

它给大自然带来了无穷无尽的美。

幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

活动准备1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。

准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节？生：春天。

教师引出课题：春天来了评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

二、观察图片，寻找春天〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。