第十五章第二节第2课时 欧姆定律及其应用—2020秋沪科版九年级物理上册课件

3. 多门之室生风，多言之人生祸。 6. 生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 8. 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 9. 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 4. 人格的完善是本，财富的确立是末。 8. 最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。 15. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 10. 眼睛一闭一睁一天过去了，要想睡得香，问心无愧是最舒服的枕头。
10. 为自己的事业日夜兼程，总想着出人头地;为自己喜爱的人身心疲惫，总想着朝夕相处;为自己的兄弟在所不辞，总想着手足情深。 11. 曾经，你爱我，我不爱你，如今，我爱你，你不爱我，你离开。 15. 再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。 11. 现在决定未来，知识改变命运。 20. 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 12. 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石……对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 19. 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。 3. 没有翅膀的天使，心仍在飞翔 9. 这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会 去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

63.世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！ 16、起初，对生与死不满意的人可能会在几年内感到兴奋。您曾经无法忍受的东西，后来可能会成为您无法没有的习惯。时间总会带来意想 不到的答案。
16、起初，对生与死不满意的人可能会在几年内感到兴奋。您曾经无法忍受的东西，后来可能会成为您无法没有的习惯。时间总会带来意想 不到的答案。
15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒 的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品尝到世界上的各种口味！
77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 8、生活是一个过程。您不必太在意结果。心态不好的人会看过去，心态好的人会看未来。放开过去的所有无助。 19.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 5.死亡不是失去生命，而是走出了时间。
4.有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过；有些缘分，因一时任性，指间滑落；有些感情，因一时冲动，遗憾终生；凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿 体味愉悦完美人生。
87.把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是--规则！ 22.忍无可忍，就重新再忍！ 42.驾驭命运的舵是奋斗。 12.你不怕困难，困难就怕你。 6、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在 信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。——吉福德·平肖第三 22.忍无可忍，就重新再忍！ 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 21、生命永远是尘土中。彼此的疏忽是不必要的。你能理解是你的身高，你无法理解的是你的真理。您可以感受到他人的辛勤工作，这是 您的道德。您不会感到别人的悲伤，也不会感到自己的责任。

要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
身体健康， 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 理想的路总是为有信心的人预备着。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 千金何足惜，一士固难求。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。
学习进步！ 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。
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第十五章 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
第2课时 欧姆定律
做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 别人能做到的事，自己也可以做到。 与肝胆人共事，无字软弱。——拉罗什福科 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

目标检测
• ３有一根镍铬合金线，两端电压为6伏时，通过合金线的电 20 流为0.3安，则合金线的电阻是________ 欧；若两端电压减 0.15 安；如果合金线两端 小一半，则合金线的电流是________ 不加电压，则合金线的电流为________ 安，合金线的电阻 0 是________ 欧。 20 • ４一只电阻器两端的电压从2伏增加到2.8伏，通过该电阻器 的电流增加了0.1安，则该电阻器的电阻值是________ 欧。 8 电阻 • ５电流表不允许直接接在电源两端，这是因为电流表的____ 非常小，这样做会使电路中产生很大的电流将电源和电流表 烧坏。 • ６电压表能直接接在电源两端测量电源电压，这是因为电压 电阻 非常大，不会形成电源________ 短路 表的____ 。
目标检测
• １２.实验时，如电路连接正确，合上电键，灯不 亮，安培表有读数，伏特表无读数，其原因是 [ ] C A．电源无输出电压 B．电键接触不良 C．小灯泡两端短路 D．伏特表接线柱松动而接 触不良
？
通过本节的学习，你知道为什么电流表串 联，而电压表要并联使用吗？ • 电流表的电阻很小(有的只有零点几欧)，因此， 实验中绝对不允许直接把电流表接到电源的两极 上。否则，通过电流表的电流过大，有烧毁电流 表的危险。 • 电压表的电阻很大(约几千欧)，把电压表直接连 在电源的两极上测电压时，由于通过电压表的电 流很小，一般不会烧毁电压表。
目标检测
• ７如图1所示，OA、OB 两直线是A、B两电阻的 电压、电流关系图象。从 图中可求得RA阻值为 ____欧，RB阻值为12 ____ 30 6伏电源 欧。若将RA接在 上，通过它的电流为____ 0.5 安；若B接另一电源，Ｉ B=ＩA，则RB两端电压为 ________伏。 15

• (2)实验开始时,滑动变阻器的作用是
。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应
保持
不变,此时滑动变阻器的作用是______________________
• __________________________________保__护__电___路_______;
• 在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,此时应保持
• 开关S1,单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A,接b时电流表的示 数可能为( )
• A.0.3 A
B.0.6 A
• 变C小.0.9 A
D变.1大.2 A
• 10.如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑片P向左移 动,电压表示数
• ”)
,电流表示数
。(均选填“变大”“变小”或“不变
。那么下列
• 4.下列说法中不正确的是( ) • A.相同的电压加在阻值不同的导体两端,电流一定不同 • B.用不同的电阻研究电流和电压的关系,得到的结论都一样 • C.同一电阻,它两端电压越大,通过它的电流也越大 • D.当加在某电阻两端的电压改变时,该电阻两端的电压与电流的比值也
随着改变
B
• 5.如图为测定电阻两端电压和通过电阻电流 的关系电路图,如果某同学在操作中对两只 电表的量程选择是正确的,但不慎将两电表 的位置对调了,则闭合开关S后( )
器,闭合S,当R2的滑片P向右滑动的过程中,下列说法正确的是( ) • A.电压表V的示数变大 • B.电流表A2的示数变小 • C.电压表V的示数与电流表A2的示数乘积变大 • D.电压表V的示数与电流表A1的示数比值变大
电阻
不变。
改变电阻两端的电压和
通过的电流
电压

观察与思考
制定计划与设计实验
使用方法： 控制变量法
图像法
设计电路
A V
观察与思考
探究电流与电压和电阻的关系控制变量法来自 观察与思考控制变量法
例如，研究影响导体电阻的因素，因导体电阻与材料、 横截面积、长度等因素有关，若只研究电阻与其中一个因素 的关系，应控制其他因素不变．
实验中的滑动变阻器起什么作用？ 改变电路中的电流，保护电路．
（2）电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出 了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结 论:_____________________________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__________________ ___________________________________________________．
【解析】本题考查了电流与电压关系的探究实验． (1)研究电流和电压的关系时,定值电阻和滑动变阻器组成 串联电路,电流表测干路电流,电压表测量定值电阻两端的 电压;通过观察电路图不难发现电压表没有与定值电阻并 联,而是与定值电阻和滑动变阻器并联． (2)这是一个正比例函数图像,反映的信息是“在电阻一定 时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比”,为了寻找 普遍规律,应更换电阻进行多次测量．
方法一:改变电池节数
方法二:改变电阻
思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的
电流不同．哪么电流可能和什么因素有关呢？
新课讲解
观察与思考
电流的大小与哪些因素有关？ 猜想与假设:
1.既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会 不会也跟着增大呢？
2.既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻， 通过导体的电流会不会减小呢？

把自己长项藏起来，弱项暴露出来没关系，这是我的建议。 9、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 11. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 9. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 13. 知难而上，奋发图强，是竞争的作用;知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。 3、我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不完满，但我们努力;我们可以不永恒，但我们真诚。
9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。 13. 因为爱心，流浪的人们才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心，如同世纪之歌 渴望永远被唱下去。
12. 我从不想未来，它来得太快。---爱因斯坦(美国) 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 4. 感谢你的支持，不论今天有多挫折，我仍会勇敢地活下去。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 5. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 11. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采 。

第二节 科学探究：欧姆定律
第2课时 欧姆定律
夯实基础逐点练
1．一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成 __正__比___，跟这段导体的电阻成__反__比___，这个规律 叫欧姆定律。欧姆定律用公式表示为__I_＝__UR__。
夯实基础逐点练
2．最先研究出电流与电压和电阻三者之间关系的科学家 是( A )
夯实基础逐点练
8．【中考•怀化】一个阻值为20 Ω的电阻，测得通过 它的电流为5 A，那么此时加在这个电阻两端的电 压是( D )
A.4 V B.10 V C.0.25 V D.100 V 【点拨】电阻两端的电压U＝IR＝5 A×20 Ω＝100 V。
夯实基础逐点练
9．某导体接在电路中，如果把该导体两端电压减少到原 来的一半，保持温度不变，则导体的电阻和通过它的 电流( C )
夯实基础逐点练
6．某导体两端加上6 V的电压时，通过导体的电流为 0.3 A，则该导体的电阻为__2_0__Ω；当导体中的电 流为0.4 A时，导体两端电压为_____8V。 【点拨】由欧姆定律 I＝UR可得，R＝UI11＝06.3VA＝20 Ω； 由欧姆定律 I＝UR可得 U2＝I2R＝0.4 A×20 Ω＝8 V。
A.都减少到原来的一半 B.都保持不变 C.电阻不变，电流减小到原来的一半 D.电阻不变，电流是原来的2倍
夯实基础逐点练
10．在家庭电路中，常用测电笔来判别火线和零线。家庭电 路的电压为220 V，如图所示，某同学用阻值为880 kΩ的 测电笔与火线接触时氖管发光，若人体的电阻忽略不计 ，则通过该同学的电流为( C)
随堂演练
1 .如图1所示，已知电阻R = 5Ω，电压表的读数 为1V,求电流表的读数为多少？

电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什 么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？
确定研究方法 具体做法：
控制变量法
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
电流大小与哪些因素有关 猜想与假设:你认为电流大小与电压的大小有没有 关系?如果有关系,你认为可能存在什么关系? 答案:有关系 电压越高,电流越大,或者电流可能 跟电压成正比。
教学课件
物理 九年级上册 沪科版
第十五章 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
小明家写字台上有一盏调光台灯，学习了“变阻 器”的知识后，他对爸爸说：“调光台灯上有一个旋 钮，它是一个滑动变阻器，旋动它是为了改变灯泡的 电阻，就改变了电流，灯泡的亮度就改变了。”他爸 爸却对他说：“你说的不完全对，调光灯并不是靠改 变电阻来改变电流的，而是靠改变电压来改变电流的 。”他们的说法对吗？说出你的看法。
拓展
图像法:利用实验得到的数据进行描点分析,画出 电阻不变时电流随电压变化的图像和电压不变时 电流随电阻(或电阻的倒数)变化的图像,分析图像 从而得出电流跟电压、电阻的关系。
欧姆定律
1．欧姆定律的内容： 一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成
正比，跟这段导体的电阻成反比。
2．欧姆定律的数学表达式：I = U
探究电流与电压的关系
1.实验方法: 探究电流与电压关系时,需控制电阻不变,改变
电压。该种方法被称为控制变量法。
2.测量器材: ①用电压表测导体两端的电压; ②用电流表测通过导体的电流; ③在实验中,还需要使用滑动变阻器。
3.设计实验电路并连接电路图。
4.实验数据及分析
电阻/Ω 10 10 10

值可以由
来表示.
例题点击
• 【解析】 （1）由电路图可知，定值电阻R与滑动变阻 器R′串联，要改变R两端的电压，可以移动滑动变阻器的 滑片，也可以通过改变电源电压来改变R两端的电压. （2 ）要探究电流与电压的关系，需保持电阻不变，改变R两端 的电压，滑动变阻器则起改变定值电阻两端电压的作用； 同时接入滑动变阻器，还起保护电路的作用.（3）由表中 数据可知，电压与电流的比值为一定值，可知电阻不变， 导体中的电流与其两端的电压成正比.（4）通过记录的数 据可知，U/I=10.（5）因为R=10Ω，由（4）可知，R= U/I ，所以这个实验还可以得出：电阻R= U/I.
定量关系，为了纪念他，人们将他的名字命名为 电阻 的单位.
随堂跟踪
• 3.当一导体两端的电压是6V，通过的电流是0.6A时，则该 导体的电阻Ａ是 ( )
• A.10Ω B.3.6Ω C.6.6Ω D.5.4Ω
• 4.一个阻值为20Ω的电阻，测得通过它的电流为5A，那么 此时加在这个电阻两端的电Ｄ压是 ( )
跟踪训练
• 3.（2020·安徽）某定值电阻两端加上10V的电压时，测得 通过它的电流为2A，则其阻5值为 Ω，若电压为0，则它 的阻值5为 Ω.
• 4.小红同学有一个电阻器，当她在电阻器的两端加12V的电 压时，她测出通过的电流是240mA．当她在电阻器的两端 所这加时的的电电压阻变是为18V时；，她通想过使该通电过阻电器阻0的.3器6电A的流电是流是0.5A，， 所加5的0Ω电压应是
的电压和电流无关.根据欧姆定律可知导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大，D对.

跟踪训练
• 1.根据欧姆定律，下列说法中正Ｃ确的是 ( ) • A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小 • B.导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大 • C.通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比

声，而是梦想。 95.用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 91.你在公交车上看到骑自行车的人在寒风中拼命蹬车不由庆幸，骑自行车的人看到在公交车上挤成沙丁罐头的你不由窃喜，原来短处都是从 别人身上发现的。
82.眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 35.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 65.上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。 3.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 12.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 39.顺境时，多一份思索；逆境时，多一份勇气；成功时，多一份淡然；彷徨时，多一份信念。 42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 7.吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。 42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 85.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。 48.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 26.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 31.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

确定研究方法： 控制变量法
具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
新课讲解 1.实验探究电流与电压的关系
设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流，选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
课堂小结 这节课我们学会了 （1）用电流表和电压表测量一段导体两端的电压
和流过导体的电流。 （2）通过实验探究了通过导体的电流跟导体两端
电压及导体本身电阻三者之间的关系 :导体中的 电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
随堂演练
1.一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流将 _扩__大__几__倍__;导体两端的电压改变时,导体电阻将_不__变____.
新课讲解
❖ 3.应用欧姆定律计算时，注意单位是国际单 位制
❖ 4.“导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟 导体的电阻成反比”是在”导体电阻一定电 压一定”的前提下成比例的,脱离了前提,这种 比例关系就不存在了
新课讲解
小试牛刀
❖ 1.一个电阻两端的电压为3V时通过的电流 为0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流 为_0_.6_A__；如果要使电流为0.1A，那么电压 为 1V 。
变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选 择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值 （如2V），记下电流表的示数，把数据记录在 表格中；
新课讲解
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如10Ω ）， 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不 变（如仍为2V），记下电流表的示数，把数据记 录在表格中；

沪科版物理九年级（全一册）
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动
符号
国际 单位
测量工 具
I A 电流表
电压 电阻
使电荷移动形成电流 的原因
U
导体对电流的阻碍 作用
R
V 电压表 Ω
前面我们学过：
1.电压是形成电流的原因，改变电压是否会改变电流？ 2.电阻是导体对电流的阻碍作用，改变导体的电阻是否 会改变电流？
单位：欧姆（Ω）
想一想
三个物理量单位之间的关系：1A= 1V
1Ω
2.0
3.0
U/V
当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压
成正比。
U/V
4 3 2 1
U-I曲线
0
0.1
0.2
0.3
I/A
0.4
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
实验步骤
1、按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到
最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。） 2、记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动滑动变阻器 的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V），记下电流 表的示数，把数据记录在表格中；
I/A
1.2
·
0.9
0.6
·
0.3
绘 制 图 象
·
2.04.06.08. Nhomakorabea Ω/R
结论:
电流、电压、电阻的关系可以表示为
1：在电阻一定时，导体中的电流 与导体两端的电压成正比。
2：在电压一定时，导体中的电流 与导体的电阻成反比。
综合上面的两个结论，可以得到：
通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，