新教师如何当好班主任_段兴贵

用情育、用心管、用智引——浅谈如何做好班主任工作班主任，那是一个多么亲切的称呼，她是班级工作的引领者、组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。

我觉得用“领头羊”来比喻班主任是非常贴切的。

班主任的工作千头万绪，班主任的工作任务艰巨。

记得有人曾对班主任做出过这样的评价：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

当一位优秀的班主任是我的奋斗目标，也是咱们在座的同学们以后的奋斗目标。

很多人都会说当班主任，工作很辛苦，但是班主任工作却能使自己的综合能力得到实实在在的提高。

在现实教学中，班主任的课堂教学较之其他科任会更得心应手，尤其是在中小学校，为什么呢？因为班主任对每一个学生的学习、个性和家庭情况都非常了解，更容易有针对性地施教。

如果你能让你的学生既敬畏你，又喜欢你，那你就是一个成功的班主任了。

十几年的班主任工作经历和感受，可以概括为“用情育、用心管、用智引”，今天我就从这几个方面，谈一谈我担任班主任工作的一些做法和体会：一、用情育：就是班主任必须要有爱心，要用真情去感染教育学生。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱的教育不是真正的教育。

”爱，永远是教育的底色，爱人之心是每位教育工作者必须具备的基本素质。

爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。

作为小学班主任，一定有要有爱心。

所有学生，无论是智商高低、无论性格喜好，无论家庭条件，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。

老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。

我班的符源同学经常不完成作业，我了解到原因是父母感情不和，父亲经常上夜班，母亲经常不在家，即使在家也是玩手机，对他的学习不闻不问，孩子跟我说着说着都哭了……经过多次的谈心和家访后，我经常利用课余时间辅导他写作业，并且安排班里学习成绩较好的同学与他同桌，让同桌去影响他、带动他、帮助他。

如何做好新时期班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。

有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。

其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。

班主任工作才能收到事半功倍的效果。

、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。

所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。

在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90 年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。

因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。

可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。

所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。

例如：我刚接新班时，学生对我比较中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，疏远，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，师生谈论的很投机，感情也很融洽。

共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。

当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他的心里出现了一个易于沟通感情的时机。

如果班主任主动去关心体贴他，那么他对班主任的感情会很快密切起来，他会认为班主任是他最值得信赖的人，在这个时候正面教育他，他会愉快接受。

例如：我带的95 级学生，农村的同学比较多而且去打群架，事后，他很害怕，连学都没心思上，想一走了之。

我发现后，问明了情况，先稳住了他的情绪，然后带他去找了那些小哥们，把事情妥善的处理好了。

如何成为一名新时期的优秀班主任作者：司洪来源：《中国教育技术装备》2010年第13期课程标准要求教师成为课堂教学的主持者、引导者,突出学生的主体地位,建立平等和谐的师生关系。

这就要求班主任从以前的管理员、监察员、侦察员等多重身份中转变过来,与时俱进,做一名新时期的优秀班主任。

1 认真学习专业知识——班级管理科学化新时期的班主任,既要深刻把握所教学科的理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,还要有扎实的教育理论功底,能够灵活运用教育学、心理学、学校管理学等基本理论知识,了解其最新研究成果,运用常规方法实施班主任及其他方面的课题研究。

用科学的理论指导自己的工作,针对不断出现的新问题,寻找解决途径,并把工作实际经验上升为理论,以不断提高教育水平,培养适应新世纪要求的高素质人才。

班主任既应有专长,又应广泛涉猎。

不仅精通一门科学,而且要研究相邻科学。

只有具备广博深厚的文化素养的班主任,才能有效地塑造学生的灵魂,培养学生的理想,发展学生的智力,开阔学生的视野,促使他们德智体全面发展。

如今已进入信息时代,电脑、视听等现代教育技术手段的广泛运用,将会极大地扩展教育方法变革的广度和深度。

这就要求新时期的班主任,不仅要掌握并运用好教育教学的一般规律、方法,还要努力掌握现代化的教育教学方法。

针对学生身心发展的客观规律,因人而异,进行科学的思想政治工作,建立良好的学风、班风。

2 有一颗爱心——班级管理人性化现在有些学生冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心,同时又自卑、害怕挫折、缺乏毅力。

而造成这种不健康心理的主要因素来自家庭和学校的教育。

从家庭方面看,家长对独生子女的管理模式往往是:在物质方面百般迁就,在学习方面过分苛求。

从学校方面看,在呼唤素质教育同时,毋庸置疑,相当多的学校还是以分数衡量学生的能力,分数竞争激烈,学生自我价值认识不足,缺乏自信心,难以发挥内在潜力,常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡状态下。

在班级管理中,成功的班主任懂得像经营家庭、关心子女一样体察学生细微的心理变化,运用心理教育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养;运用心理疏导的方法对学生进行学习、交际等方面的指导,既能弥补家庭教育的不足,又能缓解学校教育的压力。

怎样做好新时期的班主任【摘要】班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。

一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。

【关键词】班主任教学工作重视培养关注班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。

一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。

在市场经济浪潮冲击的今天，人们传统的价值观正受到严峻的挑战。

班主任工作中应更新教育理念，找到传统教育和新思维的结合点，不断进行自我反思，做智慧型老师，当好新时代的班主任，培养学生良好习惯，尤其在德育工作中班主任应贴近学生心灵，引导学生自我教育，重视学生人格培养，科学管理，全面育人。

1．贴近心灵，关注需求教育的主体是学生，一群活蹦乱跳的孩子，每个孩子的内心都有一个丰富的世界。

任教初2007级时，弱智学生李小益总是班级里的潮讽对象，据说这孩子小学时教室里两个座位非他莫属——前后墙的两个角落。

但就在这孩子怯生生的神情里，我分明感受到关注与关爱的需要，我让他同大家一道轮流流调换座位，经常表扬他的善良和守纪，甚至安排学习成绩优秀的张丽萍与他同桌。

毕业时，他父母动情地说“感谢老师把我儿子当成人来看。

说实主知，有这么个儿子，我们都不好意思！老师，谢谢您！”李涛事件让我明白了任何一个学生，哪怕是班级里最不起眼的学生，也有爱的需求，被他人尊重的需要，被他人认可的渴盼！然而，我们惯性的思维总是特别关注成绩突出的学习尖子，眼睛盯紧学习困难而有些捣蛋的活跃分子，很多时候对那种从不惹事，能按时完成作业而学习成绩平平的中间分子则漠视了。

我们平时与学生的交流还存在着太多的盲点，交流的内容大都与学习、作业、纪律、卫生相关，而孩子的心理的需要、情感的需求却往往被我们忽视，尤其是那些不善于表现自己情感，内向的孩子，我们视线更难触及他们的需求。

近几年来，我有意识调整工作的重心，多关注中间孩子。

新教师怎么做好班主任工作欧阳学文（一）班主任是什么？在想清楚新教师怎么做好班主任工作的问题之前，我们是否清楚了班主任她到底是个什么样子的人，或者说是一项什么样的工作。

是轻松的？是辛苦的？是神圣的？还是最底层的？她扮演的是个什么样的角色？现在有这么多的问题，那么班主任到底是什么样的？班主任应该是“学科专家”和“人生导师”。

为什么这样讲呢？有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。

一个是工商执法官员，一个是小贩。

但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。

再一次检查中，小贩被逮个正着。

但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。

正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。

她径直走到两个当事人之间，双手一推说：“都别说了，我们都听见了。

你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。

”两人沉默了。

然后，老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。

依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。

不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪这不是长远之计。

”这时，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。

工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。

可是老太太是谁？于是有个好奇的家伙追问执法者“那个老太太到底是谁你们俩好像都有些怕她”执法者笑道“是我们俩年前读书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真亲……”班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。

班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。

同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。

（二）学生需要什么样的班主任？车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”。

教师担任班主任工作指南作为一名教师，担任班主任是一项重要而充满挑战的工作。

作为班级的组织者和管理者，班主任要协调学生、家长和学校之间的关系，促进学生成长和发展。

本文将提供一些教师担任班主任的工作指南，帮助教师更好地履行这一重要职责。

一、建立良好的班级氛围在担任班主任的第一天，教师应注重为班级建立一个良好的氛围。

通过团队合作和互助精神，让学生感受到彼此的尊重和支持。

同时，教师还应鼓励学生参与班级活动，增强集体凝聚力。

二、了解每个学生的需求教师需要了解每个学生的个性特点和需求，这将有助于个性化教学和个别辅导。

通过与学生建立良好的沟通和信任关系，教师能更好地满足学生的学习需求，促进他们的学习进步。

三、建立良好的家校关系与家长保持密切的联系是班主任工作的重要一环。

教师应定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生。

同时，教师也应邀请家长参与班级活动，加强与家长之间的合作关系。

四、制定明确的班级规章制度班级的规章制度是班主任工作的重要组成部分。

教师应与学生共同制定一套明确的班级规章制度，并向学生和家长进行详细说明。

这有助于维护班级秩序，促进学生的自律能力和规范行为。

五、关注学生的综合素质发展班主任不仅仅需要关注学生的学业成绩，还应重视学生的综合素质发展。

教师可以组织学生参加各种课外活动、社团和社会实践，以培养学生的团队精神、领导能力和社会责任感。

六、关心学生的心理健康学生的心理健康是班主任关注的重点。

教师应时刻留意学生的情绪变化，及时发现并解决问题。

同时，教师还可以开设心理健康课程，引导学生正确处理情感问题，提高他们的心理素质。

七、积极与同事合作班主任工作需要与其他教师进行密切合作。

教师可以与其他学科教师进行交流，分享学生的情况和进展，共同制定学生的发展计划。

这有助于促进班级内外的教育资源共享和整合。

八、关注班级内的问题和冲突班级内难免会出现一些问题和冲突，如学生之间的矛盾、纪律问题等。

青年教师怎样当好一名合格的优秀班主任班主任论文青年教师怎样当好一名合格的班主任青年教师怎样当好一名合格的班主任对于刚踏入教育行业的青年教师从事班主任工作, 跟老教师相比我们没有班级管理经验, 跟其它学科教师相比, 我们没有成熟的教学技能, 没有完善的教学理念, 但跟他们相比我们有的是青春的激情, 我们年轻, 有更充沛的精力来学习, 不断完善自己, 能更好的与学生沟通, 了解学生的情况。

他们有自己成熟的一套班级管理和教育教学理论, 但我们可以吸取他们的经验, 进行提升, 升华, 构建自己的一套独特有效的理论。

这就需要我们不断学习, 要成为优秀的青年班主任, 最首要的是要成为一名优秀的教师, 其次是深入了解班主任的工作。

班级是学校教育的细胞, 是学校教育工作的基本组织形式, 是学校教育、教学的基层单位。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量, 是国家教育方针的具体执行者, 是学生德、智、体全面发展的引路人, 是班集体的只要组织者, 是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者, 是学生人格的榜样、道德行为的示范者, 是学生健康成长的导师, 是影响学生整个人生命运的人。

在学校中, 每一个学生都学习和生活在一定的班级中, 学校教育计划的实施, 各项教育、教学活动的开展, 主要是通过班级组织去进行的, 因此, 虽然在一所学校里, 在同一校长的领导管理之下, 由于班主任工作状况的不同, 同年级的各个班级的学生, 在某些方面的表现会呈现出较大的差异。

同时, 班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用, 一个任课教师不得力, 课堂可能会出现混乱；一个班主任不得力, 班级可能会出现混乱。

一个学校哪怕只有一个混乱的班级, 就会对整个学校工作产生冲击。

班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求, 开展班级工作, 全面教育、管理、指导学生, 使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

第1篇一、前言班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

作为一名新任班主任，如何高效地管理班级，成为学生们的良师益友，是每个班主任都需要认真思考的问题。

本文将从以下几个方面，为新任班主任提供高效带班的指南。

二、了解学生，建立信任1. 全面了解学生（1）了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等基本信息；（2）关注学生的学业成绩、心理状况、人际关系等方面；（3）与学生进行深入交流，了解他们的需求和困惑。

2. 建立信任（1）以身作则，树立良好的榜样；（2）尊重学生，给予他们充分的信任；（3）关注学生的成长，关心他们的生活。

三、制定班级规章制度1. 明确班级目标（1）制定班级共同目标，让学生明确努力方向；（2）根据班级实际情况，制定短期和长期目标。

2. 建立班级规章制度（1）制定班级纪律，如课堂纪律、课间纪律、宿舍纪律等；（2）明确奖惩措施，激励学生遵守纪律；（3）定期召开班会，让学生共同参与班级管理。

四、加强班级文化建设1. 举办丰富多彩的班级活动（1）开展班级主题班会，增强班级凝聚力；（2）组织学生参加各类竞赛、比赛，提高学生综合素质；（3）举办班级文化节，展现班级特色。

2. 营造良好的班级氛围（1）关注学生心理健康，开展心理健康教育；（2）鼓励学生积极参与班级活动，培养团队精神；（3）倡导文明礼仪，树立良好的班级风气。

五、关注学生成长，做好心理辅导1. 建立学生心理档案（1）了解学生的心理状况，记录学生成长过程中的心理变化；（2）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。

2. 开展心理辅导（1）开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质；（2）关注学生心理需求，进行个别心理辅导；（3）引导学生正确面对挫折，培养心理韧性。

六、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会（1）向家长汇报学生在校表现，让家长了解孩子成长状况；（2）邀请家长参与班级活动，增进家校感情；（3）与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。

如何当好班主任（14篇）如何当好班主任（精选14篇）如何当好班主任篇1为期两个阶段的班主任培训已经结束。

在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。

各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。

这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。

这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。

当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。

班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。

第一、勤。

我认为要做好一个班主任，勤是前提条件第二、培养一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。

我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

我很赞同这个观点。

经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

但不要经常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。

如何当好班主任作为一名班主任，需要承担起激励、教育和管理班级的责任。

通过有效的管理和指导，班主任可以帮助学生在学业和发展方面取得成功。

本文将探讨如何发挥班主任的作用，以成为一名优秀的班主任。

第一部分：准备工作当好班主任首先需要进行充分的准备。

以下是几个关键方面的考虑：建立良好的关系：与学生、家长和其他教师建立良好的关系是成功的班主任的基础。

班主任应尽力了解每个学生的个性、背景和学术能力，以便更好地提供指导和支持。

熟悉教育政策：了解并遵守学校和地区的教育政策对于班主任至关重要。

从课程要求到态度行为准则，班主任需要熟悉并向学生进行解释，以确保他们达到学校的期望。

有效沟通：良好的沟通是一个班级中最重要的因素之一。

班主任应与学生和家长保持积极的沟通，及时回应他们的问题和关注。

此外，与其他教师合作并分享信息也是重要的。

第二部分：培养良好的学习氛围班主任有责任为学生创造一个积极、有益的学习氛围。

以下是几个建议：设定目标：班主任应与学生一起设定学习目标，并通过鼓励和激励学生来帮助他们实现这些目标。

定期跟踪学生的进展，并给予积极的反馈。

关注个体差异：每个学生都有独特的学习需求和方式。

班主任应充分了解每个学生的学术能力和兴趣，并提供个性化的指导和辅导。

鼓励合作学习：合作学习可以促进学生之间的互动和学习效果。

班主任可以组织小组活动和合作项目，帮助学生发展团队合作和解决问题的能力。

第三部分：关注学生发展除了学术方面，班主任还应关注学生的全面发展。

以下是几个方面的建议：关注个人成长：班主任应关注学生的个人成长和发展。

通过了解学生的兴趣爱好和才华，班主任可以提供相应的机会和资源，帮助学生发展自己的潜力。

培养社交能力：社交能力对于学生的发展至关重要。

班主任可以组织社交活动和团队建设活动，帮助学生建立友谊和发展合作能力。

关注心理健康：学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。

班主任应监测学生的情绪状态，并提供必要的支持和指导。