东南大学高价值专利培育计划组织实施方案(试行) - 东南大学交通学院

第7期2023年3月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.7March,2023基金项目:江苏高校哲学社会科学研究一般项目;项目名称:面向高价值专利培育的精准化知识产权信息服务研究;项目编号:2022SJYB1725㊂作者简介:罗秀娟(1983 ),女,江苏东台人,副研究馆员,硕士;研究方向:信息服务㊂高校国家知识产权信息服务中心立体化用户培训体系构建研究罗秀娟(南通大学,江苏南通226019)摘要:2021年,国家知识产权局㊁教育部联合发布‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,明确提出服务中心必须开展知识产权信息素养教育㊂文章在用户知识产权需求调研分析的基础上,从对象㊁规划㊁主体㊁内容㊁方式㊁手段和评估7大节点构建精准立体化的用户知识产权培训体系,实现专业课程全员全覆盖㊁系列大讲堂定向系统培养㊁嵌入讲座个性化满足特定用户群体㊁企事业单位主动服务的4大内容,并辅以知识竞赛和全媒体宣传,全面提高用户的知识产权全链条能力素养㊂关键词:知识产权信息服务;用户培训;培训体系;高校图书馆中图分类号:G252㊀㊀文献标志码:A1㊀研究背景㊀㊀为贯彻中共中央㊁国务院印发的‘关于强化知识产权保护的意见“( 2019 56号)㊁‘知识产权强国建设纲要(2021 2035年)“,2021年国家知识产权局㊁教育部联合修订了‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,办法中明确提出高校知识产权信息服务中心开展的5项重点工作就是培育专业人才㊁承担高校知识产权相关业务知识培训㊁开展知识产权信息素养教育㊁宣讲普及知识产权信息知识及技能㊁提升在校学生知识产权创造运用素养[1]㊂服务中心面向全校师生及周边企业有计划㊁有系统地高效开展知识产权培训工作迫在眉睫,因此,笔者旨在基于不同对象用户需求特性,设计了一套科学的㊁行之有效的用户知识产权培训体系,以全面提高高校用户知识产权信息素养水平,有力支撑高校协同创新,助力提升高校服务经济社会发展能力㊂2㊀研究现状㊀㊀高校知识产权信息服务宗旨是创新知识产权信息服务举措,优化知识产权资源配置供给,推动将知识产权信息服务工作融入高校知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务全链条,促进高校科技成果转移转化[1]㊂自2019年首批高校国家知识产权信息服务中心成立以来,高校知识产权信息服务的理论研究呈现井喷之势,主要有介绍高校知识产权信息服务的现状及发展对策[2-4]㊁线上培训质量研究[5]㊁信息服务系统构建研究[6]㊁针对馆员的培训体系设计[7]㊁知识产权素养教育模式[8-9]㊂优秀实践案例有:东南大学举办 奥凯杯 在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[10];2018至今成功举办3届的incoPat 全国高校检索大赛[11];上海交通大学的 专利学堂 采用培训㊁沙龙㊁实体和虚拟服务平台相结合的形式,并联合 思源微课 制作了专利系列微视频[12];清华大学知识产权信息服务中心与技术转移研究院联合举办系列讲座式的 知识产权讲堂 [13];北京大学采用公选课㊁系列讲座和有奖答题闯关游戏相结合的方式开展培训活动[14]㊂综上所述,知识产权信息服务用户培训实践在图书馆信息素养培训的基础上,开展的形式多样,内容丰富,但在理论研究方面鲜见相关密切报道,因此,笔者构建了一套基于用户需求的高校知识产权多层次立体化用户培训体系,以期为各高校开展此服务提供借鉴作用㊂3㊀知识产权用户培训体系㊀㊀知识产权用户培训就是以高校图书馆㊁特邀知识产权专家为培训服务主体,面向全校师生㊁科研人员及周边企业从事知识产权相关业务的人群,紧密围绕知识产权相关主题,借助线上线下各种培训和宣传手段,开展教学㊁讲座㊁竞赛㊁宣传等教育活动,旨在提高用户对于知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务的全流程化能力素养㊂因此,知识产权培训体系要素可以分为培训对象㊁培训规划㊁培训主体㊁培训内容㊁培训方式㊁培训手段和培训评估㊂3.1㊀培训对象:侧重需求调研分析㊀㊀知识产权用户培训的对象主要是全校师生㊁科研人员及企业内从事知识产权相关业务的人群㊂由于知识产权的特性,不同专业背景㊁学历层次㊁研究阶段用户的信息需求差异性较大㊂ 工欲善其事必先利其器 ,因此,开展知识产权培训服务首先必须对培训对象进行信息需求调研分析,充分掌握用户知识产权需求的侧重点和满足率,并根据需求的差异性进行用户分类统计,从而为培训活动针对不同用户设计相对应的知识产权培训内容和培训方式打下坚实的基础,体现多层次知识产权培训系统,也是提高用户知识产权信息需求满足率的基本前提条件,从而实现个性化㊁精准化的知识产权培训㊂3.2㊀培训规划:统筹可行性和科学持续性㊀㊀制定知识产权用户培训发展规划是保证培训活动有计划㊁有步骤㊁可持续地科学推进的重要保障㊂通过调研兄弟高校知识产权培训活动经典案例分析,结合用户知识产权培训需求和本校知识产权信息服务队伍等现状的基础上,制定知识产权用户培训服务规划㊂规划中必须明确具体目标㊁活动任务㊁专职负责人员㊁培训服务方式㊁服务内容㊁实施策略等㊂重点要在规划中确定每项活动任务的关键时间点,统筹可行性和科学持续性,通过制定具体㊁可操作性的规划指导知识产权培训活动的高效开展㊂3.3㊀培训主体:注重多元协同合作㊀㊀培训人员的素养直接决定了知识产权培训的效率和质量,因此,知识产权培训团队建设至关重要㊂知识产权用户培训的主体是图书馆馆员中从事知识产权信息服务的专职人员,也称为知识产权馆员㊂首先,加强知识产权馆员的素养培养,系统性地进行知识产权理论知识的学习,同时注重实践能力提升,严格按照专利代理师执业准入资格考试的要求,将专利基础知识㊁法律知识学习和实务操作相结合㊂其次,一名优秀的知识产权培训馆员除了具备高水平的知识产权素养,还应具备良好的语言表达能力㊁沟通能力和培训技术等㊂除了知识产权馆员,外聘的知识产权专家㊁相关专利数据库培训师㊁咨询公司专利代理师㊁学院知识产权相关专业的教师都是培训团队的重要组成部分,也是提升团队整体师资能力的关键举措㊂图书馆应该也必须寻求外部更多专家的协助,多方合作才能组成一个强大的知识产权培训团队㊂3.4㊀培训内容:兼顾覆盖性和个性化的立体三角型㊀㊀知识产权培训服务的内容设计是建立在受众调研分析的基础上的,兼顾共性和个性,呈现为一种三角状立体型㊂最底层,体现大多数受众的需求特性,主要内容为知识产权的基础理论知识㊁知识产权相关信息资源获取途径㊁检索技巧和简单分析等㊂最底层就是地基,内容涵盖知识产权最基础的知识,培训的目标就是全员全覆盖㊂中间层,面向理工科专业背景的研究生㊁教师和研究人员以及企业的研发人员,内容设计为专利高效检索㊁深入分析和精准挖掘以及技术交底书撰写等㊂中间层主要面向对专利深层次检索㊁挖掘㊁申报和转移有需求的用户,培训的目标就是定向和系统培养㊂最顶层,主要是面向创新创业团队㊁高新技术企业等㊂采用培训人员直接嵌入课题组或培训班的方式,提供个性化的知识产权培训,内容由用户实际需求决定,培训的目标就是精准化和个性化㊂3.5㊀培训方式:课程+讲座融合竞赛+宣传3.5.1㊀专业课程㊀㊀知识产权培训方式是由培训对象需求和培训内容共同决定的,是培训效果最优化的关键影响因素㊂针对知识产权最底层和部分中间层内容的培训对象,通过设计不同层次的知识产权课程体系,采用系统性㊁专业性的教育方式,打牢知识产权理论学习的地基㊂例如,文献检索课程的教学体系中增加知识产权方面的占比;开设知识产权法律㊁知识产权实务㊁企业竞争情报与专利㊁专利检索与分析等选修课程㊂3.5.2㊀各类讲座㊀㊀针对知识产权部分中间层和最顶层内容的培训对象,用户培训最普遍㊁最有效的方式就是学术讲座,围绕领域内某一具体问题邀请专家进行讲授㊂根据组织形式的不同,笔者将高校知识产权培训讲座分为以下4种类型㊂第1种,直接嵌入重点课题组㊁大学生创新创业团队等,针对项目组不同科研阶段的具体需求开展针对性㊁精准化的讲座㊂例如,嵌入高价值专业培育示范中心,针对高价值专利培育㊁发掘㊁申请文本评判标准㊁案例分享等进行全面的培训㊂在服务过程中了解科研工作者的知识产权领域盲区,从解决实际问题出发,通过领域核心知识产权跟踪㊁热点分析㊁预警等知识模块解读,对科研工作者进行科教融合式的知识产权进阶教育㊂第2种,定点化的图书馆系列专题讲座㊂作为图书馆信息素养培训系统中重要的组成部分,专门将知识产权相关培训讲座辟出自成体系㊂每年在用户需求调研的基础上,制定知识产权系列专题讲座计划,及时利用各种途径推送,构建集专利基础㊁检索㊁分析㊁申请㊁转化全流程的培训体系,提高用户知识产权保护意识,提升利用创新成果及保护自身创新成果的能力,为知识产权特别是专利的申请与保护提供切实有力的支撑,促进用户创新成果的转化运用㊂第3种,定制化地嵌入相关专业课程㊁相关学院的培训讲座㊂与学院专业教师进行合作,将专利申请内容嵌入专业课程中,对专业课程的信息需求进行专业的㊁直接的㊁针对性的支持服务,应对基础教育的专业广度,紧跟知识产权最新政策走向,全面提高学生的专业素养和知识产权素养㊂主动走进学院,充分沟通,在了解个性化需求的基础上,将定制性知识产权讲座直接推送到学院师生手中㊂第4种,借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等参会培训讲座㊂高校知识产权信息服务借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等相关会议,发挥资源优势,面向学校和企业提供层次不一的培训讲座服务,推进知识产权与产业发展的融合,促进企事业单位知识产权综合运用能力提升,提高企业的核心竞争力㊂例如,江苏科技大学知识产权信息服务中心依托中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟㊁扬州大学知识产权信息服务中心依托涉农高校知识产权信息服务中心联盟㊂3.5.3㊀知识产权竞赛㊀㊀作为常规培训方式课程和讲座重要补充的知识产权竞赛,以赛促学㊁以赛促用㊂知识产权竞赛旨在动员大学生通过积极参与知识竞赛以学习知识产权基础知识,结合技能培训掌握专利数据库检索和分析,形成理论与实践㊁个人与团队合作相结合的竞赛模式㊂区域知识产权竞赛的组织,可以推动知识产权知识普及,助力知识产权人才培养,繁荣知识产权文化建设的活动,形成了辐射地区广㊁参与人数多㊁宣传力度好㊁交流程度深的竞赛格局,为全面提升大学生知识产权综合素质起到了示范效应㊂3.5.4㊀宣传活动㊀㊀知识产权各类型宣传活动的组织是知识产权普及㊁用户知识产权意识培养的重要手段㊂积极组织线上线下全媒体形式知识产权宣传活动,线下通过宣传单㊁宣传报㊁咨询处㊁有奖问答㊁沙龙分享会等形式宣传知识产权;线上利用微信公众号㊁新闻网站㊁录制微视频㊁闯关类小游戏等宣传知识产权,营造积极的知识产权氛围㊂3.6㊀培训手段:全媒体技术支撑㊀㊀互联网技术的迅猛发展,全媒体时代的到来,要求高校知识产权培训充分利用数字化㊁智能化的技术㊂首先,构建和共享知识产权培训服务平台㊂针对服务中心用户的实际需求,有计划地录制知识产权培训讲座相关视频,以网上知识产权培训资源搜集㊁挖掘和整合为补充,构建中心的知识产权培训平台,便于用户随时随地获取相关的培训资源,充分体现培训资源的易获得性和友好性㊂同时,注重共享优质的网络知识产权培训资源,如国家知识产权局主办的中国知识产权远程教育平台㊁中国大学MOOC(中国精品课程)中的知识产权慕课㊁数据库商培训平台 承知课堂 等㊂其次,利用线上游戏等形式吸引用户的注意力,激发用户兴趣㊂利用字谜游戏来强化学生对知识产权专业名词的学习和记忆;利用在线棋类游戏模式回答知识产权数据获取途径㊁检索技巧㊁分析窍门等,可设置几人轮流回答,寓教于乐,有效提高知识产权素养;开发探索性寻宝类游戏,将知识产权相关的法律知识㊁检索分析技巧和实务操作融入任务中,按照学习难度进行通关,吸引用户探索知识产权之谜㊂最后,借助微信㊁微博㊁微视频等微媒体技术优势,加强知识产权培训资源宣传与推广㊂充分发挥微信㊁微博㊁抖音微视频等手机软件在用户群体中的普及性,申请知识产权信息服务中心的微信公众号㊁微博号和抖音号等,将知识产权培训的资源按照不同层次用户的需求及时推送㊂3.7㊀培训评估:工作执行评价与用户反馈相结合㊀㊀评价知识产权培训服务的效果是保障培训活动可持续性科学发展㊁提升培训服务质量㊁健全培训服务规划制度的重要环节㊂培训体系评估主要由两大部分组成:一是考察培训人员对工作规划执行的情况;二是调研用户对培训活动的成效评价㊂用户调研应将每场培训活动和年终评估相结合㊁培训的可持续性和可执行性相结合㊁培训便捷性和有效性相结合㊁用户需求满足率和满意度相结合㊁培训的效率和效果相结合,综合各种指标进行归纳总结,并最终形成知识产权培训服务的评价报告㊂4　结语㊀㊀用户知识产权培训服务是高校图书馆知识产权信息服务中心的重点工作之一,构建一套科学㊁可行㊁高效的培训体系是实施这项工作的必要前提,也是促进这项工作可持续发展的关键举措㊂以用户需求调研分析作为前提㊁多方协同和共建共享作为关键㊁队伍建设作为核心㊁平台建设作为保障㊁制度建设作为基础㊁评估体系建设作为保证,从而实现基于用户需求的高校图书馆精准化知识产权用户培训㊂参考文献[1]公共服务司.国家知识产权局办公室㊁教育部办公厅关于印发‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)“的通知[EB/OL].(2021-06-08)[2022-02-10].https:///art/2021/6/15/ art_581_160040.html.[2]张群,惠澜,谢东,等.高校知识产权信息服务现状及发展对策研究 基于高校国家知识产权信息服务中心的调研[J].大学图书馆学报,2020(4): 53-58.[3]周静,张立彬,谷文浩.我国高校图书馆知识产权信息服务的现状与思考[J].图书情报工作,2019 (21):35-46.[4]宋玉梅,严哲,朱琳,等.微信视域下高校知识产权信息服务的现状与发展对策研究[J].图书情报工作,2021(3):51-60.[5]陈慧琪,吕源,刘敏榕.高校学科馆员知识产权信息服务线上培训质量研究 基于FULink联盟馆员调研数据[J].图书情报工作,2021(21):76-83. [6]王丽萍.以用户为中心的高校知识产权信息服务系统构建研究[J].图书情报研究,2020(3):16-21. [7]王丽萍,黎子辉,秦霞,等.高校知识产权信息服务培训体系设计研究[J].图书情报工作,2020(4): 43-51.[8]唱婷婷,杨新涯,沈敏,等.高校图书馆多层级知识产权素养教育模式研究 以重庆大学图书馆为例[J].大学图书馆学报,2021(4):73-80.[9]郭文希,李姝,陈思瑶.高校图书馆知识产权素养教育体系建立与实践初探 以东北大学图书馆为例[C]//图书馆新时代:坚守㊁转型㊁颠覆 第十届上海国际图书馆论坛论文集.上海,2020:118-122. [10]东南大学.东南大学 奥凯杯 在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[EB/OL].(2021-05-25) [2022-03-01]./seuipc/news/ news2104.html.[11]北京合享智慧科技有限公司.incoPat新科技检索大赛[EB/OL].(2021-03-15)[2022-03-01]. https:///a/282292283_690962. [12]上海交通大学.上海交通大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:///f/content/detail. shtml?id=6097&lang=zh-cn.[13]清华大学.清华大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:// /wzxq.htm?id=cdd2fe09-cdb2-4857-816d-c4fe2157b464.[14]北京大学.北京大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:// /portal/cn/news/0000002266?qt -search_quicktab=0.(编辑㊀何㊀琳)Research on the construction of three-dimensional user training system of nationalintellectual property information service center in universityLuo XiujuanNantong University Nantong226019 ChinaAbstract In2021 the State Intellectual Property Office and the Ministry of Education jointly issued the Implementation Measures for the Construction of Intellectual Property Information Service Centers in Colleges and Universities which clearly stated that the service centers must carry out intellectual property information literacy education.Based on the survey and analysis of users intellectual property needs the article constructs an accurate and three-dimensional user intellectual property training system from the seven nodes of object plan subject content method means and evaluation and realizes the four major contents of full coverage of professional courses targeted system training of series of lecture halls personalized embedded lectures to meet specific user groups and active service of enterprises and institutions for the supplement by knowledge competition and all-media publicity will comprehensively improve users ability and quality in the whole chain of intellectual property.Key words intellectual property information service user training training system university library。

东南大学专利转让、许可管理暂行办法为加快我校科技成果转化，规范科技成果使用、处置和收益管理，根据《中华人民共和国促进科技成果转化法》及国务院关于实施《中华人民共和国促进科技成果转化法》若干规定（国发[2016]16号）等法律及文件精神，依照《东南大学关于进一步推进科技成果转化的若干实施意见》（校通知〔2012〕105号），结合学校实际，特制定本办法。

总则第一条本办法适用于以东南大学作为唯一所有人的职务专利成果的转让和许可，包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利等。

学校承担国家、省、市科研计划或与其他单位合作取得的专利归属、使用、处置和收益按国家、省、市相关规定或双方当事人约定确认。

第二条东南大学专利转让、许可管理工作由科学院牵头，并联合相关院系、部处等单位管理实施。

专利转让、许可的申请与受理第三条对拟转让、许可的专利，应先到科研院应用技术办公室申请、登记报备并填写《东南大学专利转让、许可审批表》，由科研院知识产权办公室对专利状态进行审查，专利发明人应签订同意转让、许可并表明与受让单位是否存在投资等利益关联的相关承诺。

专利转让、许可的定价方式与组织第四条对拟转让、许可的专利，应当通过协议定价、在技术交易市场挂牌交易、拍卖等市场化方式确定价格。

对于协议定价的，参照学校关于专利转让和许可相关费用的相关指导规定，由科研院组织资产经营管理处等相关部门和院系专家与受让单位协议商定转让、许可价格。

积极推荐专利到规范的技术市场进行挂牌交易，对多个企业有受让意愿的科技成果，也可采用竞价拍卖等方式确定最终转让、许可价格。

第五条对于成果拥有者与受让单位存在相关利益关联的专利转让、许可，需经由资产经营管理处组织在国家工商管理部门登记注册、具有无形资产评估资格的机构对拟转让、许可的专利进行评估形成评估参考价格，评估机构的选择按照学校相关规定进行。

第六条为鼓励和支持学生创业，对于学生使用我校专利成果进行创业的，经发明人一致同意，由学校授权其免费使用三年。

东南大学863项目基因调控信息集成数据库系统的研究与开发1 成果内容简介研制出基因调控信息集成数据库以及分析软件平台。

该平台一方面集成多个数据源的数据，包括基因序列数据、基因上游启动子区域、转录因子、转录调控元件、基因表达数据等，同时通过分析原始的基因组数据，产生了大量的新数据，形成新的组合数据，这些新形式的数据便于研究基因表达调控的规律。

该平台另一方面集成查询工具、分析工具、数据挖掘工具和可视化工具，为用户提供基因调控信息分析服务。

研究出动态数据更新技术，设计出面向基因调控信息的智能代理软件。

研制出跨平台的基因表达数据通用分析软件IEAS，该软件提供多种表达数据分析工具和可视化工具，已经获得软件著作权。

提出了基于内插马尔可夫模型识别转录调控元件的Gibbs方法，该方法在识别保守性差的调控元件和抗噪声能力方面具有一定的优势；提出了聚类能力及抗干扰能力强的基因表达数据谱聚类分析方法。

发现了新的基因组序列特征，研制出基于特征的全新的基因组序列搜索工具。

2 应用前景本系统的用户主要是生物信息学研究人员和生物学研究人员。

无论是生物信息学研究人员还是生物学家，都需要一个基因调控信息查询和分析的平台。

因此，本成果对于基因调控信息的研究与应用具有较大的实用价值。

另外，在我们所研制的集成数据库中含有单碱基多态性数据、表观遗传学数据、调控因子与其它分子相互作用的信息，这些信息对于疾病的诊断、疾病机理的分析、药物分子设计都有一定的帮助。

微型MEMS 致冷器1、成果内容简介（1）研制了单级、多级微致冷器的设计、结构优化、制造、封装及性能测试，测试结果表明在室温时（300K ），采用SiGeC/Si 超晶格材料，最大冷却温差能达到10K 左右；冷却功率密度近4502/cm W 。

（2）研制了3Ω微纳米薄膜热电特性测试试验台，该试验台能够对纳米至微米厚的薄膜的热电特性进行测试。

对于微器件来讲，由于热电单元本身的厚度在微米级，热电单元与热池间的接触热阻、热电单元与致冷端的接触电阻是影响器件性能的主要因素。

东南大学文件校通知〔2012〕105号关于进一步推进科技成果转化的若干实施意见第一条为了贯彻科技部、教育部、财政部有关文件精神，全面落实我校“三个坚定不移”的发展战略，更好地服务国家和区域经济建设发展，深化我校科技体制改革和机制创新，充分调动广大师生从事科技创新创业的积极性，鼓励学校科技成果转化和高新技术产业化，有力推进东南大学国家大学科技园的建设和发展，特制定本实施意见。

第二条学校成立“东南大学科技成果转化工作领导小组”，该领导小组主要负责制定学校利用学校科技资源服务区域经济建设的发展战略及学校科技成果转化的规划和相关政策，审议学校重大产学研合作事宜，在校长办公会授权范围内对学校拥有的知识产权（含专有技术、专利、软件著作权等）进行处置等。

在东南大学科技成果转化工作小组领导下，由相关部门负责受理我校教师在省市创新创业人才计划等申报过程中的知识产权的鉴定、转移（转让）、股权投资等。

第三条依据相关法规，高校在职教师的职务发明及在科研中形成的知识产权的所有权归学校所有。

依托学校产生的知识产权参与投资组建学科型科技企业的，所形成的股权归学校所有。

按照教育部有关规范性文件的要求，由江苏东南大学资产经营有限公司（以下简称“资产公司”）代表学校统一对外投资，并持有由此形成的股权。

第四条科技成果转化具体工作由资产经营管理处牵头，相关职能部门、资产公司和江苏东大科技园发展有限公司（以下简称“大学科技园公司”）共同为相关教师团队提供政策咨询和专项服务。

以知识产权授权许可形式（不改变所有权的）的技术转移工作,由科研院负责实施。

第五条学校支持和鼓励校内科技人员创新创业，从事科技成果的转化、学科型科技企业的创办和发展。

具体形式为兼职和专职二类。

兼职人员和专职人员是指从事属于学校科研成果转化的技术的主要发明人。

兼职创业人员是指在完成学校规定的教学、科研等工作的前提下每年有少量时间从事归属学校科研成果转化工作或创办学科型科技企业的科技人员。

东南大学科技奖励办法第一章总则第一条为充分调动全校教师和科技人员的积极性和创造性，促进全校科技工作的持续稳定发展，根据国家有关政策规定的精神，结合本校实际情况特制定本办法。

第二条本办法奖励的范围包括：科技项目、科技成果、学术论著、专利、科技获奖等涉及科技的各个方面。

第二章科技项目奖励第三条对于承担重大科技任务将给予重大科技项目奖，其重大科技任务是指：国家及省部级专项其单项到校经费总额达50万元以上，科技服务项目其单项到校经费达100万元以上。

第四条重大科技项目奖从所在项目中提取到款总经费的2%用于奖励争取项目的单位和个人。

第五条重大科技项目奖在经费到校后由课题组提出申请，报科技处审核后一次性提取，由财务处负责办理。

第三章科技成果奖励第六条学校对通过技术鉴定或评审的科技成果进行表彰和奖励，设立校科技成果奖。

第七条校科技成果奖每年年底评定一次，奖励等级按其科技水平，技术的难度以及社会、经济效益等因素综合评定，分为三个等级。

其中一等奖奖金 1000元二等奖奖金 800元三等奖奖金 500元校科技成果奖实行精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主，发给荣誉证书及奖金。

第八条校科技成果奖的奖金从学校科技奖励金中支付。

每项科技成果奖金的分配，应按参加项目研究人员的创造性劳动的贡献大小合理分配。

主要研究人员的奖金应保证在奖金额外负担的65——75%，与项目直接有关的辅助人员和管理人员也应适当奖励；几个单位共同完成的项目，奖金由主要承担单位会同有关单位协商分配。

第九条校科技成果奖励，应由基层单位提出申请，填写申报书，各院、系学术委员会审核，并提出奖励理由和等级的意见，经校科技成果评审委员会评定，报请校长批准。

第十条获奖成果主要研究人员的贡献，作为考核、晋级、聘任技术职务的重要条件之一。

并分别按国家和省、部科技术奖励办法有关规定享有相应待遇。

对于成绩特别优异者，可报请校长批准给予重奖。

第十一条凡符合申报省、部级和国家级授奖条件的科技成果，由校科技处按规定的程序负责组织推荐申报。

2021年度高价值专利培育和专利导航项目申报指南一、高价值专利培育（一）项目任务1.项目实施周期原则上为2年，即2021年7月至2023年6月，应按照《泉州市高价值专利培育计划项目管理规定（试行）》的要求，制定高价值专利培育工作方案，组建高价值专利培育工作站，组织开展高价值专利产出长效机制建设、专利信息检索利用、专利布局与挖掘、专利提案新创性检索与评价、高质量专利申请文件撰写与审核及海外专利布局等工作。

2.围绕相关产业技术领域，至少建立一个高价值专利组合或专利池，项目验收时每个专利组合或专利池至少包含50件有效发明专利，10件PCT申请。

3.投入1:1以上的配套资金，开展知识产权质押或核心专利保险工作（至少一件专利投保）。

（二）申报主体及条件1.企业作为项目申报主体：（1）可申报风险防御、转型升级和创新引领三类中的一类；（2）须联合1家知识产权专业服务机构共同申报，可再联合1家高校（科研机构）或相同产业技术领域的合作企业共同申报；（3）具备健全的财务管理制度，近3年平均年销售收入不低于5000万元，上一年度研发投入占当年销售收入达3%以上，上一年度知识产权经费投入100万元以上；（4）具备较完善的知识产权管理体系，设立独立的知识产权管理部门，配备3名以上专职知识产权工作人员；拥有有效发明专利15件以上，且近3年申请发明专利25件以上(或拥有有效发明专利和近3年申请发明专利的总数量达到40件以上)。

若联合高校（科研机构）或合作企业（该企业应为泉州市注册登记的企业）共同申报的，须拥有相关技术领域有效发明专利30件以上，其中项目申报主体拥有有效发明专利15件以上；（5）国家知识产权示范及优势企业、省知识产权优势企业优先，有PCT申请的优先，科创型上市企业或参与过国际、国家标准制定的单位优先，获得省级以上专利奖或泉州市专利奖一等奖的企业优先。

2.高校（科研机构）作为项目申报主体：（1）仅限于申报创新引领类；（2）须联合1家知识产权专业服务机构共同申报，可再联合1家相关产业技术领域的合作企业共同申报；（3）具有研发创新基础、稳定的研发经费来源和较强的科研实力，技术研究水平处于国内领先地位；（4）具备较完善的知识产权管理体系，设立知识产权管理部门，配备3名以上专兼职知识产权工作人员，拥有与培育工作涉及产业技术领域相关的有效发明专利25件以上，且近3年申请发明专利35件以上。

东南大学专利转让、许可管理暂行办法为加快我校科技成果转化，规范科技成果使用、处置和收益管理，根据《中华人民共和国促进科技成果转化法》及国务院关于实施《中华人民共和国促进科技成果转化法》若干规定（国发[2016]16号）等法律及文件精神，依照《东南大学关于进一步推进科技成果转化的若干实施意见》（校通知〔2012〕105号），结合学校实际，特制定本办法。

总则第一条本办法适用于以东南大学作为唯一所有人的职务专利成果的转让和许可，包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利等。

学校承担国家、省、市科研计划或与其他单位合作取得的专利归属、使用、处置和收益按国家、省、市相关规定或双方当事人约定确认。

第二条东南大学专利转让、许可管理工作由科学院牵头，并联合相关院系、部处等单位管理实施。

专利转让、许可的申请与受理第三条对拟转让、许可的专利，应先到科研院应用技术办公室申请、登记报备并填写《东南大学专利转让、许可审批表》，由科研院知识产权办公室对专利状态进行审查，专利发明人应签订同意转让、许可并表明与受让单位是否存在投资等利益关联的相关承诺。

专利转让、许可的定价方式与组织第四条对拟转让、许可的专利，应当通过协议定价、在技术交易市场挂牌交易、拍卖等市场化方式确定价格。

对于协议定价的，参照学校关于专利转让和许可相关费用的相关指导规定，由科研院组织资产经营管理处等相关部门和院系专家与受让单位协议商定转让、许可价格。

积极推荐专利到规范的技术市场进行挂牌交易，对多个企业有受让意愿的科技成果，也可采用竞价拍卖等方式确定最终转让、许可价格。

第五条对于成果拥有者与受让单位存在相关利益关联的专利转让、许可，需经由资产经营管理处组织在国家工商管理部门登记注册、具有无形资产评估资格的机构对拟转让、许可的专利进行评估形成评估参考价格，评估机构的选择按照学校相关规定进行。

第六条为鼓励和支持学生创业，对于学生使用我校专利成果进行创业的，经发明人一致同意，由学校授权其免费使用三年。

东南大学科技项目管理办法第一章总则第一条为推动学校发挥知识和人才密集方面的优势,多渠道承接国家,地方及企事业单位的科技项目，明确科技人员和管理人员的岗位职责,保证科技任务的顺利进行和圆满完成,不断提高学校的科技水平,特制定本办法。

第二条科技处负责管理学校的科技项目，并实行分类管理.各院,系对本单位的科技项目负有管理责任.第三条科技项目管理既要立足于当前"四化建设"的需要,又要着眼于学科的未来发展，遵循科技发展规律，结合本单位学科特色和科技规划，认真组织科技项目的实施.第四条科技项目管理遵循原则:1，学校鼓励教师和科技人员承接国家科技部省级科技任务,企事业单位委托和合作开发的科技任务，开展国际科技合作研究.支持各院系合理组织科技队伍承接各级各类重点重大科技项目.2，摆正基础理论研究与应用开发之间的关系，实行理论与实际，学科与任务相结合，努力提高理论水平。

要保证学校有精干的基础性研究队伍和从事应用开发的科研队伍,提高学校的影响力和知名度。

3,充分发挥学校学科齐全,人才与知识密集的优势，开展多学科合作,促进各学科间交叉渗透，发展新兴学科.对于综合性的重大科研项目，就开展学科间的大协作，组织科技力量攻关.第五条各院，系和科研机构都应制订长远学科规划，围绕主攻方向和总体目标落实科技任务,向学科的纵向深入和横向开拓,创造特色,形成优势,赶超国内外科技先进水平。

第六条科技项目管理主要内容包括：确定科研选题，制定近期和年度执行计划,督促检查计划的实施，组织科技成果的鉴定与推广应用,进行科技项目进展情况的调查，统计与总结等。

第二章科技项目的类型与管理第七条科技项目按计划形式,合同形式和委托方式的特点分为纵向科研项目和横向科研项目. 纵向科研项目：包括国家,省市,部委各类计划项目,各类基金项目和学校下达的有关项目。

横向科研项目:包括各类科技服务项目，专利许可实施项目和国际科技合作项目。

第八条科技项目的选题，申报，实施,总结及验收,鉴定报奖及推广应用等由科技处和项目所在院,系共同组织管理. 第九条科技项目实行项目负责人制，项目负责人既享有项目经费的支配权,也负有项目实施及完成的责任。

课外研学学分基本情况：<2分2≤n＜33≤n＜44≤n＜66≤n不及格及格中等良好优秀东南大学2003年开始在教学计划中规定每个本科生在校期间必须参加课外研学活动并取得2个学分才可毕业。

该项工作已实施10年。

毕业必须获得2个课外研学学分而保研一般是不计算或仅部分计算听讲座得来的课外研学学分获得课外研学学分的方法一般有四种1.SRTP项目2.学科竞赛3.课外研学讲座4.论文发表和专利申请因此四年级的上学期11月对毕业生进行第一次学分预警，要求每个毕业生均达到学校规定的2个学分。

考虑到个别同学在四上不能完成2个学分，四下学期在3、4、5月份还将进行3次预警;*拿到6分及以上将获得证书证明优秀一）SRTP项目目前已有院系级、校级、基于教师科研的SRTP、省级、国家级等五个级别。

1.基本流程项目申报-任务书填写-阶段性检查-解题验收2.管理过程——申报立项时间节点校级、院系级SRTP项目：每年的11月份申报下一年度项目，学期结束前立项发文；省级、国家级SRTP项目：之前申报的校级、院系级SRTP项目于第二年的3-4月份进阶段性检查，成绩良好及以上的项目于5月上旬自愿原则申报省级、国家级SRTP项目；基于教师科研的SRTP项目：在1月-9月期间由教师申报项目指南，10月学校组织专家对指南进行评审并发布。

学生根据发布的项目指南于11月独立申报，该种类型项目的实施时间规定为一年。

2-#管理过程——任务书填写在项目立项通知发布的10日之内，根据立项评审专家的意见修改项目申请书，并填写项目任务书。

在任务书中确认项目成果形式、项目进度安排，并分配项目经费使用预算。

3.管理过程——阶段性检查时间节点阶段性检查在每年的4月、10月各进行一次。

校级、院系级、基于教师科研的、省级、国家级SRTP项目的阶段性检查由各院系组织。

只有参加过阶段性检查的项目才能够参加项目的结题验收。

4.管理过程——结题验收时间节点项目参加结题验收时必须提交任务书中规定的各项成果。

《第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖项目汇总》由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办，山东大学和济南市政府承办的第五届“挑战杯”飞利普中国大学生创业计划竞赛于10月15日至17日在山东大学隆重举行。

15日，全国学联主席刘凯，共青团中央学校部部长周长奎，中国科协青少部副部长蒙星，竞赛评委会常务副主任吴世农，全国人大代表、香港特别行政区立法会议员、香港青年企业家发展局主席梁刘柔芬，共青团山东省委书记张光峰，共青团中央学校部副部长陈光浩，教育部科技司高新处处长邰忠志等领导和嘉宾出席了开幕式。

在山东大学参加大学校长论坛的部分大学的校长和党委书记也应邀出席了开幕式并在前排就座。

参赛高校领导，全国部分省级团委的领导、评委，冠名赞助商及其他赞助商代表，内地81所高校、13所港澳台地区大学的领导、指导教师与参赛学生，以及观摩团共约2000人参加了开幕式。

开幕式由山东大学党委副书记方宏建主持。

团中央书记处书记尔肯江吐拉洪在15日的开幕式讲话中指出，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是共青团、学联组织服务科教兴国战略和人才强国战略，服务素质教育和科技创新的重要载体。

他强调，在全国上下深入学习贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的背景下，办好“挑战杯”创业计划竞赛是构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、服务青年学生成长发展的需要。

他希望各级共青团、学联组织要紧紧围绕“育人”这一宗旨，强化群众性、发挥导向性、突出实效性，进一步深化以“挑战杯”为龙头的科技创新创业工作。

经过三天的激烈角逐，本届竞赛评审委员会对来自全国包括港澳台在内的22个赛区的129件作品进行了评审，最终，河海大学的“Nature生态食品股份有限公司”等30件作品获得全国金奖，南通大学的“通康特种滤棒开发有限责任公司”等80件作品获得全国银奖；来自港澳台的“点心屋有限公司产业计划”等2件作品获得全国金奖，“狮子山酒店管理信息技术解决方案”等5件作品获得全国银奖。